유아의 성격, 부모 만족도와 양육태도의 관계

모인선,김희연 한국아동교육학회 2005 아동교육 Vol.14 No.1

본 연구는 만 3- 6세아 부모를 대상으로 하여, 유아의 기질과 성격이 그 환경적인 요인인 부모만족도 및 양육태도와 맺는 상관관계를 알아보고자 하였다. 서울 소재 2개소의 유아교육기관의 부모 125명을 대상으로 Cloninger의 유아용 기질 및 성격 검사(JTCI 3-6세) 설문지를 사용하였다. 연구 결과, 유아의 기질과 부모의 만족도 및 양육태도와의 상관에서는 유아의 자극추구 성향과 위험회피 성향이 높을수록 부모만족도가 낮아졌지만, 유아의 사회적 민감성 성향과 인내력 성향이 높을수록 부모들은 대체로 만족했으며 유아 중심의 양육태도를 보였다. 부모의 만족도와 양육태도와의 상관에서는 유아중심의 양육태도는 기질에 대한 높은 부모만족도를 보였고, 성인중심의 양육태도는 부모만족도가 낮았다. 또한, 유아의 목적의식 성향과 연대감 성향이 높을수록 부모의 만족도가 낮았으며, 유아의 자기초월성향이 높을수록 부모만족도는 높았고 유아중심적인 양육태도를 보였다. 유아의 특질과 기질 사이의 상관에서는 특질의 척도인 자율성 성향, 연대감 성향, 자기초월 성향과 기질의 척도인 자극추구 성향, 위험 회피성향, 사회적 민감성 성향, 인내력 성향 간에는 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 이러한 연구 결과는 유아의 기질이 환경적인 요인인 부모의 양육태도와 부모만족도에 영향을 받는 가운데 성격이 형성되고, 유아의 기질에 관한 한 유아에게 맞추어주는 유아중심의 양육태도는 부모의 만족도가 높다는 것을 나타낸다. This study was intended to investigate the correlation between children's temperament, and such environmental factors as parental satisfaction and rearing attitude for parents having children aged three to six years. For this purpose, the following study issues were set: First, does children's temperament have relationship to parents' satisfaction and rearing attitude? Second, does parents' satisfaction have relationship to parents' rearing attitude? Third, do parents' satisfaction with children's temperament and rearing attitude have relationship to children's idiosyncrasy? Fourth, is there the relationship between children's idiosyncrasy and temperament? This study was conduced for 125 parents with three to six children attending 'S' kindergarten and 'H' kindergarten located in Seoul. The instrument used for this study was the juvenile temperature and character inventory composed of questions such as children's attitude, thinking, concern, emotion and the like and the questionnaire of Clonginger's Juvenile Temperament and Character Inventory(JTCI, 3-6 years old) for investigating the level of parents' satisfaction with those questions and rearing attitude. Collected data were estimated based on Pearson's SPSScorrelation coefficient. The findings of this study were as follows: First, it was found that children's temperament was related to parents' satisfaction and rearing attitude. Parents' level of satisfaction became lower as children's propensity to pursue stimulus and propensity to avoid risk became higher. And parents generally felt satisfied and showed the children-centered rearing attitude as children had the higher level of propensity to social sensitivity and to patience. Second, it was found that parents' level of satisfaction bore relationship to their rearing attitude. Their children-centered rearing attitude showed their high level of satisfaction, and the adult-centered rearing attitude showed their low level of satisfaction. Third, it was found that parents' satisfaction with children's temperament and rearing attitude varied according to children's idiosyncrasy. Children's propensity to autonomy did not have relationship to the rearing attitude, but parents had the lower level of satisfaction as children had the higher level of propensity to know-what, the sub-item. And parents showed the lower level of satisfaction as children had the higher level of propensity to solidarity, but parents showed the higher level of satisfaction and showed the children-centered rearing attitude as children had the higher level of propensity to self-command. Fourth, it was found that there was an association between children's idiosyncrasy and temperament. It could be found that there was a statistically significant positive correlation between such measures of juvenile idiosyncrasy as propensity to autonomy, propensity to solidarity, and propensity to self-command and such measures of juvenile temperament as propensity to stimulus pursuit, propensity to risk avoidance, propensity to social sensitivity and propensity to patience. This study result showed that children's character is formed while their temperament is influenced by such environmental factors as parents' rearing attitude and level of satisfaction, and that parents' children-centered rearing attitude tailored to children led to their higher level of satisfaction when it came to juvenile temperament. And there is a deep association between juvenile idiosyncrasy and temperament, but the potential of the genetically inherited temperament can be kept to some extent. Juvenile temperament is genetically inherited but reinforced or changed through its interaction with the environment and comes to form juvenile character. Accordingly, it can be found that parents' rearing and satisfaction forming children's psychological environment performs an important role in forming children's character.

유아의 외로움과 부모 양육태도 및 부모 간 양육태도 일치도와의 관계

김예슬 이화여자대학교 이화어린이연구원 2016 영유아교육: 이론과 실천 Vol.1 No.1

This study aims to examine the tendency of child’s loneliness, parents’rearing attitude and the consistency of parents’ rearing attitude; to examine the relationships between child’s loneliness and parents’ rearing attitude, child’s loneliness and the consistency of parents’rearing attitude. The subjects of this study are 103 children who are 4 and 5 years old from three kindergartens located in Gyeong-gi, Incheon and Daegu, and their 103 pairs of mothers and fathers. The results of this study are as follows. First, the study was able to find that 4 and 5 year old children have some levels of feeling of loneliness. Also, both mothers and fathers tend to have affectional attitude rather than rejective attitude in child rearing. In addition, the average level of the consistency of parents’ rearing attitude was higher than normal level, and there was the highest level of consistency in the affectional-autonomous attitude. Second, there was significant negative relationship between child’s loneliness and mother’s affectional-autonomic attitude. On the other hand, there was no significant relationship between child’s loneliness and father’s rearing attitude. Also, there was no significant relationship between child’s loneliness and the consistency of parents’ rearing attitude. 본 연구는 유아의 외로움과 부모 양육태도 및 부모 간 양육태도 일치도의 일반적 경향을 살펴보고, 유아의 외로움과 부모 양육태도 및 부모 간 양육태도 일치도와의 관계가 어떠한지 밝히고자 하였다. 연구 대상은 경기, 인천, 대구 지역에 위치한 사립 유치원 3곳에 재원 중인 만 4세 48명, 만 5세 55명 등 유아 총 103명과 그들의 어머니와 아버지 각각 103명을 대상으로 하였다. 유아의 외로움은 면담을 통해, 부모 양육태도는 설문지를 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 만 4, 5세 유아들은 외로움을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 또한 부모의 양육태도에 있어서 어머니와 아버지는 모두 자녀 양육에 있어서 거부적 태도보다 애정적 태도를 보이는 경향이 더 높았다. 부모 간 양육태도 일치도는 비교적 높은 수준으로 나타났으며, 특히 애정적-자율적 태도 유형에서 일치도가 가장 높게 나타났다. 둘째, 유아의 외로움은 어머니의 애정적-자율적 양육태도와 부적 상관이 나타났다. 반면 아버지 양육태도와 부모 간 양육태도 일치도와는 유의한 상관이 나타나지 않았다. 본 연구의 결과, 앞으로 유아의 외로움에 대한 지속적인 연구가 이루어져야 하고, 유아의 안정적 정서발달을 위해 어머니의 바람직한 양육태도와 그 역할이 중요함을 강조할 필요성을 시사한다.

어머니의 양육태도와 유아의 정서지능 및 문제행동의 관계

최미숙 ( Mi Sook Choi ),공진희 ( Jin Hee Kong ),박은영 ( Eun Young Park ) 열린부모교육학회 2012 열린부모교육연구 Vol.4 No.2

본 연구는 어머니의 양육태도와 유아의 정서지능 및 문제행동 간의 관계와 영향력을 탐색하고자 하였다. 연구대상은 G시의 사립 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 114명과 그들의 어머니였다. 어머니의 평정을 통해 어머니 양육태도와 유아의 문제행동을 검사하였고, 담임교사에 의해 유아의 정서지능을 검사하였다. 수집된 자료를 분석한 결과 첫째, 어머니 양육태도와 유아 정서지능의 관계를 살펴보면 긍정적 태도와 타인정서 인식은 정적 상관관계인 반면, 의존성 조장 태도와 정서 지능 전체, 자기정서 조절, 타인정서 조절은 부적 상관관계였다. 또한, 어머니의 양육태도 중 의존성 조장 태도는 유아의 정서지능을 부적으로 예측하는 변인임을 알 수 있었다. 둘째, 어머니 양육태도와 유아 문제행동의 관계를 살펴보면 민주적 태도와 외현화 문제행동, 긍정적 태도와 외현화 문제행동 및 내면화 문제행동은 부적 상관관계인 반면, 통제적 태도와 외현화 문제행동 및 내면화 문제행동, 의존성 조장 태도와 외현화 문제행동 및 내면화 문제행동은 정적 상관관계였다. 또한, 어머니의 양육태도는 중 긍정적 태도는 유아의 외현화 문제행동과 내면화 문제행동을 부적으로 예측하는 변인인 반면, 의존성 조장 태도는 외현화 문제행동과 내면화 문제행동을 정적으로 예측하는 변인임을 알 수 있었다. The purpose of this study was to gain a better understanding of the influence of maternal child-rearing attitude on children`s emotional intelligence and problem behavior. The subjects participating in this study were 114 five-year-olds of private kindergarten in G city and their mothers. The mothers were measured with their child-rearing attitude and children`s problem behavior. A children`s emotional intelligence was examined by teachers. The results of this study were as follows. First, in the relationship between maternal child-rearing attitude and children`s emotional intelligence, there was a positive correlation between positive attitude and recognition of others` emotion. However, there was a negative correlation between dependence encouraging attitude and whole emotional intelligence, an emotional control of self and others. As well as, a dependence encouraging attitude in maternal child-rearing attitude was a negative indicator of a children`s emotional intelligence. Second, in the relationship between maternal child-rearing attitude and children`s problem behavior, democratic attitude and externalized problem behavior, positive attitude and externalized/internalized problem behavior showed a negative correlation. However, controlling attitude and externalized/internalized behavior, dependence encouraging attitude and externalized/internalized behavior showed a positive correlation. As well as, a positive attitude in maternal child-rearing attitude was a negative indicator of externalized/internalized problem behavior. On the other hand, dependence encouraging attitude was a positive indicator of externalized/internalized attitude.

부모의 양육태도에 대한 고찰

김신정 ( Shin Jeong Kim ),김영희 ( Young Hee Kim ) 부모자녀건강학회 2007 부모자녀건강학회지 Vol.10 No.2

The purpose of this study was to review the concept, type and factors that affect child rearing attitude of parents and suggest desirable child rearing attitude of parents. Child rearing attitude of parents not only decide the quality of parent-child relationship but also affect child intellectual, emotional, social development and character. Many theorists suggest the type of child rearing attitude of parents, Schaefer`s theory is commonly accepted. This model divided into 4 types, affectional-automatic attitude, affectional-controling attitude, rejecting-automatic attitude, rejecting-controling attitude. Through this study, confirmed factors that affect child rearing attitude of parents were family social position, parent`s age and educational level, child gender. And other factors were mother has a job or not, marriage satisfaction, number of child and etc. Desirable parent`s child rearing attitude were parent`s consistency, understanding and acceptance of parents, parent`s ideal behavior, democratic attitude of parents, parent`s love for their children.

정신지체아의 사회적응기술과 부모의 양육태도와의 관계

조인수 ( In Soo Cho ),한옥희 ( Ok Hee Han ) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2006 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.7 No.4

The study is to find out relationship between social adaptive skills and rearing attitude of parents of children with mental retardation, and then is investigate factors of rearing attitude of parents of children with mental retardation influencing to their social competencies. The conclusions of this study are as follows; First, rearing attitude of parents of children with mental retardation is high in order of affective attitude, and autonomous, refusal, control attitude. Rearing attitude according to variables is more affective and autonomous in order of age, schooling, income, religion, first child, child attending elementary school, and schoolboy. Second, social competencies in children with mental retardation appear to level of subaverage. Social competencies according to sub-domains is high in order of play activities in children with mental retardation, social, rule and law, interpersonal skills, self-esteem, self care, and responsibility. Social competencies according to school year is high in order of middle school 3 grade group, middle school 1 grade, middle school 2 grade, elementary school 1, 2 grade group, and 3, 4 grade. In gender, schoolboy is high than schoolgirl, as well is high social, play activities, rule and law, interpersonal skills, responsibility and self care, while schoolgirl is high than schoolboy in self-esteem. Third, there are significant correlation between rearing attitude of parents of children with mental retardation and social competencies. Especially, there are significant correlation at sub-domains of social competencies in autonomous rearing attitude. Therefore, the findings showed that the more rearing attitude of parents of children with mental retardation is autonomous, the more social competencies in children with mental retardation is improve.

학령 전 말더듬 아동 부모와 일반 아동 부모의 양육태도와 양육행동 연구

박진원(Park, Jin-Won) 순천향대학교 특수아동교육연구소 2018 특수·영재교육저널 Vol.5 No.1

This  study  compared  the  way  of  child  rearing  between  parents  of  stuttering  and  normal  child  in  preschool  ages.  The  results  of  the  study  will  be  used  as  data  for  parents  education  to  increase  the  effectiveness  of  the  stuttering  therapy.  The  study  researched  18  parents  group  with  stuttering  child  and  18  parents  with  normal  child  and  compared  the  differences  of  the  rearing  attitude  and  the  rearing  behavior  each  group  and  investigated  the  correlation  among  sub  factors  each  group. First,  the  rearing  attitude  of  parents  with  stuttering  child  had  lower  score  in  the  difference  of  the  rearing  attitude.  There  was  significant  difference  between  controlled  and  rejective  rearing  attitude  among  sub  factors.  The  parents  with  stuttering  child  are  more  negative  and  controlled  than  parents  with  normal  child. Second,  the  rearing  behavior  of  parents  with  stuttering  child  had  higher  scores  in  the  difference  of  the  rearing  behavior.  There  was  significant  difference  in  the  rejection,  control,  allowance  and  neglect  among  sub  factors.  The  parents  with  stuttering  child  showed  more  negative  emotional  expression  and  hostile  discipline  than  parents  with  normal  child. Third,  the  investigation  results  of  the  correlation  among  sub  factors  showed  the  negative  correlation  among  rejective,  affectionate,  and  autonomous  attitude  in  parents  with  stuttering  child.  The  allowance  and  neglect  showed  the  positive  correlation  with  rejection  and  control.  The  parents  with  normal  child  showed  the  negative  correlation  among  controlled,  affectionate  and  autonomous  attitude. As  a  result  of  this  study,  the  systematic  parents  education  program  should  be  developed  to  recover  the  fluency  of  stuttering  children. 본 연구는 학령 전 말더듬 아동 부모와 일반 아동 부모의 양육성향에 차이가 있는지 알아보고 연구결과를 바탕으로 효과적인 말더듬 치료를 위한 부모중재교육 자료로 활용하기 위해 실시하 였다. 이러한 목적으로 말더듬 아동 부모집단 18명과 일반 아동 부모집단 18명을 대상으로 양육 태도와 양육행동의 차이를 비교하고, 집단 별 각 검사의 하위요인 간의 상관을 알아보았다. 첫째, 양육태도의 차이에서 말더듬 아동 부모의 양육태도 점수가 낮게 나타났고, 하위요인 가운데 통제적 양육태도와 거부적 양육태도에서 유의한 것으로 나타나 일반 아동의 부모보다 부정적이고 통제적인 성향이 강한 것으로 평가할 수 있다. 둘째, 양육행동의 차이에서 말더듬 아동 부모의 양육행동 점수가 높게 나타났고, 하위요인 가운데 거부와 제재, 허용과 방임 요인에서 유의하게 높은 것으로 나타나 일반 아동의 부모보다 부정 적인 감정표현과 적대적 훈육의 성향이 더 강한 것으로 평가할 수 있다. 셋째, 양육태도와 양육행동 하위요인 간의 상관관계를 살펴본 결과 말더듬 아동 부모집단의 경우 거부적 태도와 애정적 태도, 자율적 태도 간 부적상관을 보였고, 허용과 방임 요인은 거부와 제재 요인과 정적상관을 보였다. 일반 아동 부모집단의 경우 통제적 태도와 애정적 태도, 자율적 태도 간 부적상관을 보였다. 향후 본 연구 결과를 토대로 학령 전 말더듬 아동의 유창성 회복을 위해 체계적인 부모교육이 선행되어야 하며 올바른 양육 방법을 제공하기 위한 맞춤형 프로그램들이 개발되어야 할 것이다.

부모의 사회경제적 지위와 양육태도 및 교사의 지지적관심이 초등학생의 학교적응에 미치는 영향

최경윤(Kyoung-Yun Choi),최은영(Eun Young Choi) 충북대학교 생활과학연구소 2010 생활과학연구논총 Vol.14 No.2

The purpose of this study is to explore the effects of parent's socio-economic status, child rearing attitude, and teacher's supporting on school adaptation of elementary school students. Data was collected from 4-6th graders in Yongin, Cheonan, Cheongju, Nonsan, and Dangjin areas. Total sample size was 302. The major findings were as follows: First, upper-middle class student's school adaptation on teachers were negatively influenced by father's authoritative attitude and mother's non-intervention attitude, and positively influenced by teacher's interest and mother's democratic attitude. Lower-middle class student's school adaptation on teachers were influenced by father's democratic attitude and teacher's interest. Upper-middle class student's school adaptation on friend relationships were negatively influenced by father's authoritative attitude, and positively influenced by mother's democratic attitude and teacher's interest. Lower-middle class student's school adaptation on friend relationships were positively influenced by father's democratic attitude, mother's non-intervention attitude, and teacher's interest. Upper-middle class student's school adaptation on classes were negatively influenced by father's authoritative attitude and mother's non-intervention attitude, and positively influenced by mother's democratic attitude and teacher's interest. Lower-middle class student's school adaptation on classes were positively influenced by mother's non-intervention attitude and teacher's interest. Upper-middle class student's school adaptation on rules were negatively influenced by mother's authoritative attitude and mother's non-intervention attitude, and positively influenced by teacher's interest. Lower-middle class student's school adaptation on rules were negatively influenced by father's authoritative attitude, and positively influenced by teacher's interest. In conclusion, school adaptation is significantly influenced by socio-economic status of parents, rearing attitude of parents, and teacher's supporting. It also turned out that teacher's supporting is more important than rearing attitude of parents in terms of the overall influences on school adaptation of elementary school students.

초등학생의 새둥지화 반응특성과 부모 양육태도와의 관계

정지영,전순영 한국미술치료학회 2012 美術治療硏究 Vol.19 No.2

본 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 초등학생의 새둥지화 반응특성과 부모 양육태도와의 관계를 알아보고, 새둥지화를 통해 나타난 아동들의 다양한 심리적 특성을 파악하는데 있다. 연구대상은 S시에 소재하고 있는 S초등학교 4, 5, 6학년 273명과 그 부모 273명이었다. 측정도구는 새둥지화(Bird's Nest Drawing: BND)와 부모양육태도검사(Parenting Attitude Test: PAT)를 사용하였고 자료분석은 SPSS Win 12.0 Program을 이용하여 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였다. 본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 새둥지화에서 둥지의 기능 반응특성과 부모 양육태도의 관계에서는 부모의 양육태도 8가지 영역 모두에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 초등학생의 새둥지화에서 정신건강/병리학 관련요소 반응특성과 부모 양육태도의 관계에서는 부모의 양육태도 8가지 영역 모두에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 초등학생의 새둥지화에서 새와 관련된 요소의 반응특성과 부모 양육태도의 관계에서는 부모의 양육태도 중 지지표현, 합리적 설명, 처벌, 감독, 과잉기대, 비일관성의 6가지 영역에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 따라서 새둥지화는 부모와의 애착을 진단하기 위한 도구로서의 가치를 지닐 뿐 아니라 부모의 양육태도를 파악할 수 있는 그림검사도구로 활용될 수 있는 가치를 지님을 시사한다. The purpose of this study were to describe relationship characteristics of response Bird's Nest Drawing of elementary school students with parenting attitude and to grasp various psychologic characteristics of students based on the Bird's Nest Drawing. For this study, 273(4th graders, 5th graders and 6 graders at the elementary school students) of S elementary school in S city and 273 of parents of students were selected. The measuring instruments were the Parenting Attitude Test(PAT) and the Bird's Nest Drawing. The results are as follows. First, the statistical significant difference had shown at all 8 areas of child- rearing attitude of parents for the relationship between child-rearing attitude of parents and bird’s nest drawing functional reaction characteristics of elementary students. Second, the statistical significant difference had shown at all 8 areas of child-rearing attitude of parents for the relationship between child-rearing attitude of parents; and bird’s nest drawing mental health / related factors of pathology functional reaction characteristics of elementary students. Third, the statistical significant difference had shown at 6 areas of supportive expression, rational explanation, punishment, superintendence, higher expectation, and inconsequence among the child-rearing attitude of parents for the relationship between child-rearing attitude of parents and new factor reaction characteristics in the bird’s nest drawing revised version of elementary students. Therefore, The Bird's Nest Drawing was suggested a valuable tool for diagnosing parental attachment and screening parental attitude.

어머니의 양육태도와 유아의 기질이 유아 리더십에 미치는 영향

권유선 ( Yoo Seon Kwon ),최혜진 ( Hye Jin Choi ) 부산대학교 과학교육연구소 2010 교사교육연구 Vol.49 No.2

본 연구는 어머니의 양육태도 및 유아의 기질이 유아 리더십에 미치는 영향을 알아봄으로써 최근 사회적으로 강조되고 있는 유아기의 리더십에 영향을 미칠 수 있는 개인의 기질적 요인들과의 관련성을 밝히고 바람직한 가정에서의 양육태도에 대해 알아봄으로써 유아의 리더십 향상을 위한 기초자료를 제공함을 목적으로 하였다. 이를 위하여 G시에 소재한 9개 유아교육기관의 157명의 어머니와 유아를 담당하는 교사를 대상으로 어머니의 양육태도, 유아 기질, 유아 리더십에 대해 조사하였으며, 본 연구의 연구문제를 중심으로 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 ``억압형`` 양육태도가 리더십과 부적인 상관관계를 나타냈으며, 유아 기질의 ``적응성``이 정적 상관을 나타내는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 ``억압형`` 양육태도가 유아 리더십의 도전과 자신감, 타인 존중, 자기행동 관리, 문제해결력이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 기질의 ``적응성``이 리더십의 하위요소인 ``도전과 자신감``, ``문제해결력``, ``리더십 총점``에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 양육태도와 유아의 기질 중 유아 기질의 ``적응성``이 가장 많은 영향을 미치며 그 다음으로는 어머니의 ``억압형`` 양육태도가 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to explore effects of preschool children`s leadership on mother`s rearing attitude and preschool children`s temperament, Recently preschool children`s leadership that socially has been emphasized showed some connection between individual`s temperament factors and preschool children`s leadership, rearing attitude of desirable family. This study will provide basic data for the effect of preschool children`s leadership. Participants were 157 mothers and preschool teachers who were in charge of preschool children. They responded to questionnairs of leadership and all of them were used to check mother`s rearing attitude, preschool children`s temperament and preschool children`s leadership. Statistical analyses using PASW ver.18.0 were conducted to determine descriptive statistics, correlation, simplicity regression and multiple-regression. Results came out as follows: First, mother`s rearing attitude showed a significantly negative relationship about "oppression style" of mother`s rearing attitude and about "adaptation" of preschool children`s temperament. Second, "oppression style" of mother`s rearing attitude was a significant factor on challenge of preschool children`s leadership, self-confidence, respect of others, control of self-behavior and problem solution of preschool children`s. Third, "adaptation" of preschool children`s temperament was a significant factor on lower grades of leadership, which is "challenge&self- confidence", "problem solution of preschool children`s" and "total score of leadership". Finally, "adaptation" of preschool children`s temperament was the most significant factor of all things among mother`s rearing attitude and preschool children`s temperament followed by "oppression style" of mother`s rearing attitude.

외동아의 친사회적 행동과 다중지능, 부모의 양육태도와의 관계

김진경(Kim Jin-Kyung),서영민(Suh Young-Meen) 한국열린유아교육학회 2009 열린유아교육연구 Vol.14 No.6

본 연구는 외동아의 특성을 조망하기 위해, 만 4, 5세 외동아의 친사회적 행동과 다중지능, 부모의 양육 태도를 분석하였다. 만 4, 5세 외동아 104명을 대상으로 일대일 면접으로 외동아의 친사회적 행동을 조사하였고, 외동아의 부모 208명에게 부모용 설문지를 통해 외동아의 다중지능과 부모의 양육태도를 측정하였다. 연구결과, 첫째, 외동아의 친사회적 행동에 따른 다중지능에서는 개인정서 조절능력이 높은 외동아들이 논리수학지능과 언어지능에서, 대인관계 형성능력이 높은 외동아들은 논리수학지능, 언어지능, 신체운동지능이 높았다. 둘째, 외동아의 친사회적 행동과 부모 양육태도의 관계에서는 어머니의 애정적 태도와 대인관계 형성능력, 유치원 적응능력 간에, 아버지의 애정적 태도 및 자율적 태도와 대인관계 형성능력, 아버지의 통제적 태도와 유치원 적응 능력 간에 정적 상관을 보였다. 셋째, 외동아의 다중지능과 부모 양육태도의 관계에서는 어머니의 애정적 태도와 논리수학지능, 언어지능, 공간지능 과, 어머니의 자율적 태도와 공간지능이 정적상관이 있었다. 아버지의 애정적 태도는 신체운동지능, 자율적 태도는 언어지능과 정적상관을 보였으며, 아버지의 거부적 태도와 신체운동지능은 부적 상관을 보였다. 넷째, 외동아의 부모양육태도가 일치하는 집단이 불일치하는 집단에 비해 개인정서 조절능력과 유치원 적응능력이 높게 나타났으며, 다중지능에서도 신체운동지능을 제외한, 음악지능, 논리수학지능, 공간지능, 언어지능에서 높게 나타났다. This study examined four and five-year-old only children's prosocial behaviors, multiple intelligences, as well as the rearing attitude of parents and the correlation of these variables. The subjects were 104 four and five- year-old children and their parents(208). Prosocial behaviors of only children were examined by individual interviews, and multiple intelligence and rearing attitudes of parents were recorded by checklists. This study showed four results. First, in regards to multiple intelligence related with prosocial behavior, only children who have better personal control skills showed high scores in logicalmathematical intelligence and lingual intelligence. Only children who have good personal relation skills also showed high scores in logical-mathematical, lingual and physical intelligence. Second, in prosocial behavior of the parents' rearing attitude, the loving attitude of the mother and personal relation skills, and preschool adaptation skills showed positive correlation. The loving attitude of the father with personal relation skills, autonomous attitude of the father with personal relation skills and control attitude of the father with preschool adaptation skills also showed positive correlations. Third, in relation to multiple intelligence and parents' rearing attitude, the loving attitude of the mother with logical-mathematical, lingual, space perception intelligence showed positive correlation. Autonomous attitude of the mother with space intelligences showed positive correlation. The loving attitude of the father with physical intelligence and autonomous attitude with lingual intelligence showed positive correlation, rejective attitude with physical intelligence showed negative correlation. Fourth, prosocial behavior with same attitudes of the mother and father showed higher score than with different attitudes. Personal control skills and preschool adaptation skills with behavior with the same attitude of the mother and father showed higher scores than with different attitude. Multiple intelligence(physical, musical, space perception, lingual except logic-mathematical) with behavior with same attitude of the mother and father showed higher score than with different attitude.