공군사관생도의 무도교육의 교육 인식 평가 및 개선방안 연구

이동호,김병주,박상섭,박동주,전기제 한국스포츠학회 2023 한국스포츠학회지 Vol.21 No.2

This study aims to derive educational recognition factors considering the characteristics of martial arts through a theoretical review of martial arts education and a survey of expert content, use IPA analysis to explore the awareness of martial arts classes, and propose ways to develop martial arts education at the Air Force Academy. In this study, nine martial arts experts were selected to verify the validity of the content. In addition, 355 Air Force cadets taking the Air Force Academy's liberal arts dance class responded to the survey to evaluate the educational awareness of the dance class. In this study, content validity verification, frequency analysis, confirmation factor analysis, reliability analysis, and response sample t-verification, importance and satisfaction analysis were performed using Microsoft Office Excel 2020, Windows SPSS 25.0, and AMOS 23.0 programs. As a result, the I quadrant includes the attributes of 'knowledge of martial arts' and 'function of martial arts'. The Ⅱ quadrant contains the attributes of 'diversity of martial arts facilities', and 'cleanliness of martial arts facilities'. The Ⅲ quadrant includes the attributes of "improving patience through martial arts spirit" and "improving concentration through martial arts spirit". The Ⅳ quadrant includes the attributes of 'improving personal protection ability through education' and 'smooth counseling with students'. 본 연구는 무도교육의 이론적 고찰과 전문가 내용 타당도 조사를 통해 무도의 특성을 고려한 교육 인식 요인을 도출하고 IPA 분석을 활용하여 공군사관생도의 무도교육에 대한 인식을 탐색하고자 한다. 이를 통해 정예공군장교 육성과 임관 후 지속적인 무도수련을 위한 공군사관학교 무도교육 발전 방안을 제안하고자 한다. 본 연구는 내용 타당도 검증을 위하여 무도 전문가 9인을 선정하였으며, 무도교육의 교육 인식 평가를 위해 공군사관학교 교양필수 무도교육을 수강하는 공군사관생도 355명이 설문에 응답하였다. 본 연구의 자료처리는 Microsoft Office Excel 2020, Windows SPSS 25.0 및 AMOS 23.0 프로그램을 이용하여 내용타당도 검증, 빈도분석, 확인적요인분석, 신뢰도분석, 무도교육의 교육 인식 평가 요인의 중요도와 만족도에 대한 차이를 검증하기 위해 대응표본 t-검증, 중요도와 만족도를 이용한 IPA(Importance Performance Analysis) 분석을 실시하였다. 그 결과, Ⅰ사분면은 ‘교수자의 종목에 대한 지식’, ‘교수자의 종목에 대한 기능’, ‘교수자의 종목에 대한 정확한 지도’의 속성이 포함되어 있다. Ⅱ사분면은 ‘무도도장의 다양성’, ‘무도도장의 청결성’의 속성이 포함되어 있다. Ⅲ사분면은 ‘무도 정신을 통한 인내력 함양’, ‘무도교육의 수강인원’, ‘무도 정신을 통한 집중력 함양’의 속성이 포함되어 있다. Ⅳ사분면은 ‘무도교육을 통한 개인방호능력 향상’, ‘학생들과의 원활한 상담’의 속성이 포함되어 있다.

동양무예(東洋武藝)에 보이는 단급제도(段級制度)와 품계제도(品階制度)에 관한 연구

김이수 ( Yi Soo Kim ) 대한무도학회 2009 대한무도학회지 Vol.11 No.1

동양무예에서의 수련체계는 `단급제도`라는 독특한 제도를 통해 객관화, 계량화, 투명화함으로서 체계화하려는 노력으로 해석된다. 그리고 이에 대한 특징은 다음과 같이 나열할 수 있겠다. 첫째는 제도에 대한 연원에 관한 것이다. `단급제도`가 동양무예에서만 나타난다고는 할 수 없으며, 동양문화에 나타난 품계제도의 영향을 받았다고 할 수 있다. 둘째는 동양무예에서 칭호제도를 함께 활용하고 있는 것은 동양문화(무예)의 특징인 주관성을 확보함으로서 동양문화의 내면적이고 암묵적인 체계를 유지하기 위한 것으로 판단된다. 또한 칭호제도는 단급제도와 위기구품제, 더 나아가서는 儒家(切·磋·琢·磨)와 佛家(聞·思·修)의 문화와 일치하는 것을 통해 알 수 있다. 셋째는 검도에서 사용하고 있는 칭호제도이다. 현재 검도에서만 사용하고 있는 칭호제도는 단급제도의 문제점을 보완하는 좋은 제도로 평가된다. 따라서 다른 무예단체에서도 활용가치가 있다고 할 수 있다. 넷째는 태권도에서의 `품제도`는 전통적인 품계제도와는 관련성이 없으며, 단지 성인과 유소년의 수준을 분리하기 위한 방법으로 활용하고 있으며, 유도나 합기도에서의 `소년단제도`와 같은 개념으로 이해하는 것이 정확할 것으로 판단된다. 마지막으로 동양무예의 수련체계를 객관화, 계량화, 투명화한다는 것은 관념적인 차원에서 실용적인 문화로 변모하고 있음을 보여주는 단적인 예라고 하겠다. 그러나 동양무예만이 갖는 특징이 사라지고 있다는 것은 무예인들이 한 번 생각해 볼 문제이다. It is interpreted that the practice system(or training system) in the oriental martial arts is an endeavor to systemize the martial arts by achieving objectification, quantification, and transparency thereof through a special and unique system, called `DAN-GUB system`. And, the characteristics of this system can be enumerated as follows: First, it is a matter related to the source of the system. We can`t claim that `DAN-GUB system` is found only in the oriental martial arts. In the meantime, however, it`s probably safe to say that `DAN-GUB system` has been affected by the class hierarchy system(品階制度, pronounced "Pumgyejedo" in Korean) shown in the oriental martial arts. Second, it is judged that the purpose of utilizing the title system in the oriental martial arts is to maintain internal and implicit system of oriental culture by securing subjectivity which is the characteristics of the oriental culture(martial arts). And the title system can also be understood through congruence in conjunction with `DAN-GUB system` and "Wigigupum" and, furthermore, the title system can be understood through the conformity with the method of education in Confucius culture, such as Jeol, Cha, Tak, Ma (切·磋·琢·磨: literally, Cut, File, Carve, Polish, which means gradual improvement by slow polishing) as well as the method of practice in Buddhist culture, such as Mun, Sa, Su(聞·思·修: hearing, thinking, and practicing of Buddha`s teaching). Third, in fencing, the title system is also used. The title system that is currently used only in the fencing has been well appreciated as a good system that complements the problems of DAN-GUB system. Therefore, it can be said that the title system has a use value in other martial arts organization as well. Fourth, `Pum` system in Taekwondo is not related to the traditional class hierarchy system. Meanwhile, however, it has been used as for the method to separate adults from youths. It is judged that it would be more correct if it is understood as the same concept of the juvenile grade system in Judo and Hapkido. Lastly, it can be said that to make the practice system(training system) of oriental martial arts objectified, quantified, and transparent is a good example to show the changes ranging from ideational dimension to practical culture. However, a phenomenon of vanishing the characteristics that is owned only by the oriental martial arts is an issue to think over by martial arts masters.

21C 무도교육을 선도할 용인대학교의 용무도(龍武道)에 관한 연구

김의환 龍仁大學校 2003 용인대학교 논문집 Vol.21 No.-

용인대학교(이하 "본교")는 지난 50여년(1953~2003)간 한국적 무도교육을 실시해온 교육적 역량을 기반으로, 새 천년(millennium)을 맞이하는 21세기에 새로운 신체문화운동을 전개하기 위하여 새로운 무도(新 武道)의 개발이 필요하게 되었다. 2003년에 개교 50주년을 맞이하면서 무도ㆍ스포츠교육을 재정립하여 우리의 것을 특성화(한국화, localization)시키고, 나아가 이를 세계에 보급 및 확산(세계화, grobalization)하여 세계 속에 용인대학교의 위상을 높이고, 아울러 21세기 무도교육을 리드해야 하는 시대적 과제를 갖게 되었다. 이러한 시대적 요청과 원대한 비전을 실현시키기 위하여 본교 무도대학 교수들에 의하여 2000년도에 한국적 종합무도체계(Korean Integrated Martial-Arts System: KIMAS)인 용무도(龍武道, Yongmoodo)를 개발하였으며, 한국의 전래된 여러 무술/무예들을 종합무도체계로 개발(: localization)하여, 각 국에 보급(:grobalization)함으로써 한국 내의 위상제고와 더불어 세계 속에 무도ㆍ스포츠교육의 일류화(world class)를 기하는데 의의가 있다. 용무도는 한국문화 및 무도의 사상적 배경과 현대 스포츠과학을 통한 무도의 과학화를 집대성한 것이다. 특히, 용무도는 신체적 발달, 사회적 성격의 육성, 도의면, 여가ㆍ창의면, 안전면, 인성면, 실용면 등의 교육적 가치를 가진다. 용무도의 기술 구조는 기본동작(기초기술), 대인기술, 대인 응용기술로 구성되며, 초급, 중급, 고급과정의 3단계 과정으로 분류되고, 이외 호신형과 제압형의 기술을 포함하고 있다. 한편 용무도의 무도교육 확산을 위한 2대 전략은 용무도의 한국화와 세계화이다. The purpose of this study is to introduce developed back ground, structural system. localization and grobalization of Yongmoodo(YMD) in Yong-In University(YIU) that will lead Education of Martial Arts(EMA) in 21C, as Korean Integrated Martial Arts System(KIMAS) in 2,000 years by professors of College of Martial Arts(CMA) of YIU. YIU has established in 1953, School motto is to develop the education to disciplined person through EMA. Emphasis is put on "mutual cultivation of morality through practice in martial arts", and on "the spirit and philosophy of martial arts." EMA's programs was Judo, Taekwondo, Kendo, Ssireum and Oriental martial arts etc. Its method in YIU was mainly based on supporting educational infra of 50years career in MAE. Target of YMD is making world class of EMAㆍSports Education in YIU. MA characteristic, development background, educational value, technical system, grade process and 2 strategy of YMD were as follows; 1. MA characteristics of YMD was composed by background of Korean culture and historical idealism, selected merits of folk and traditional MA, and scientific discipline of modern sports aspects. 2. Educational values of YMD was development of physical, social, moral, leisure and recreation, safety aspects, personality aspects, and practical aspects etc. 3. Technical systems of YDM was composed by Basic, Personal, and Personal Applied techniques. Grade processes of YDM was Basic class, intermediate C. And high C. and including Types of Self-Defense and Control. 4.2strategy to diffusion toward over all world of YMD was Localization and Glovalization

사관생도의 무도수업 교수행동인식에 따른 학습몰입과 수업만족도가 재참여의사에 미치는 영향

김병주(Kim, Byeong-Joo),전상윤(Jeon, Sang-Yun),최진(Choi, Jean) 한국체육과학회 2013 한국체육과학회지 Vol.22 No.2

This study aims to investigate effect of studying immersion and class satisfaction on aviation cadets’ re-taking the class according to teacher’s teaching behaviors of the martial arts class. The number of the subjects in the study is a total of 374 cadets including who are attending Air Force Academy as of 2012. The resulting data were processed by reliability analysis, factor analysis, frequency analysis, correlation analysis, multiple regression analysis and path analysis through multiple regression analysis by applying SPSS WIN 17.0 program as a statistical treatment. The study has concluded as follows: Firstly, the subcomponents of teacher’s teaching behaviors such as intimacy, clarity and enthusiasm have affected learning tasks of studying immersion and only intimacy and clarity have influenced on learning integration, learning behavior and thinking integration. Secondly, the subcomponents of teacher’s teaching behaviors such as intimacy, clarity and enthusiasm have affected a classroom environment satisfaction. Clarity and enthusiasm have influenced on teacher’s behaviors satisfaction while intimacy has affected individual ability satisfaction. Thirdly, clarity and enthusiasm except intimacy have affected students’ re-taking the class. Fourthly, the subcomponents of studying immersion such as learning tasks immersion, learning integration, learning behaviors and thinking integration have influenced on classroom environment satisfaction. Only learning tasks immersion and learning integration have affected teacher’s behavior satisfaction and individual ability satisfaction. Fifthly, all of the subcomponents of studying immersion such as learning tasks immersion, learning integration, learning behaviors and thinking integration have influenced on students’ re-taking the class. Sixthly, all of the subcomponents of class satisfaction such as teacher’s behavior satisfaction, classroom environment satisfaction and individual ability satisfaction have affected students’ re-taking the class. Seventhly, teacher’s teaching behaviors have influenced on students’ re-taking the class through studying immersion and class satisfaction and they are major factors hidden between independent and dependent variables.

Martial Methods: A Taekwondo-based Program to Improve Classroom Performance and Playground Behavior in Primary School-aged Students

( Youngho Bae ),( Chris Chapparo ),( Joanne Hinit ),( Amanda Parsons ) 국제태권도학회 2017 International Symposium for Taekwondo Studies Vol.2017 No.-

Purpose: The purpose of this study was to determine whether participation in a Taekwondo martial arts program resulted in improvement in classroom performance and playground behavior in male primary-school-aged students. A study was conducted to measure the success of using martial arts activities to address behavioral regulation and motor skill outcomes for typical boys in primary school grades. We hypothesized that after a mixed martial arts (MMA) program that including Taekwondo, 1 time per week for one school term (8 weeks), boys in typical primary grades 3 and 4 would show improved behavioral regulation and motor skills as measured by the PRPP Classroom Performance Rating Scale (CPRS) and a teacher-generated achievement scale. Methods: The participants were 45 boys in typical Grade 3 and Grade 4 with no formal diagnoses identified by the school. The study design was a non-equivalent group comparison design. Group selection was made by parent nominated participation in the program. Teachers blinded to students who did/did not receive program. The study was conducted at a Catholic school in Sydney’s North Shore. The school principal indicated need for a program to address the previously observed behavior of Grade 4 boys in particular. Data from students who initially nominated to participate in the program but did not participate for at least 6 weeks were eliminated. Group 1 was the No Martial Arts/Control Group (n = 15), and Group 2 was the Martial Arts Group (n = 30). Comparison of scores obtained by Control and Martial Arts groups on all measures at week one of the program indicated no significant difference with data normally distributed within the two groups. To obtain subsequent results, a paired t-test was carried out on Group 2’s pre- and post-group average scores to determine the magnitude of change between pre- and post-scores on the CPRS and Teacher Achieve ment Subscales. An independent sample t-test was carried out on change scores (difference between pre- and post-tests) to determine the difference between Control and Martial Arts group scores on CPRS and Achievement Scales. Results: Results demonstrated a statistically significant improvement in the students who participated in the 8-week program. Those results are as follows: CPRS scores (p < 0.001), Respect Achievement Scale (p<0.018), Self-discipline and Regulation Achievement Scale (p < 0.001); Motor Achievement Scale (p < 0.001). Differences in changes noted by teachers between control group and martial arts group revealed a significant difference between Group 1 and Group 2 in improvement in Classroom Behaviour Rating Scale scores, Self-discipline and Regulation Scale, and Motor Achievement Scale. No significant difference in improvements was noted for the Respect Achievement Scale. Conclusions: Boys in Grades 3 and 4 who participated in a MMA activity program based in Taekwondo over one school term were rated by their teachers as demonstrating greater improvement in classroom performance, self-discipline, and motor skills than those boys who did not participate. This initial research data resulted in a larger sample collection across male and female students from all primary education years. Results of this further study will be released in June 2017. Reasons for the improvement will be explored and discussed in the paper.

학교 체육교과내용으로서의 무도수업의 특성과 효과

최관용 ( Kwan Yong Choi ),최영준 ( Young Jun Choi ) 대한무도학회 2009 대한무도학회지 Vol.11 No.1

본 연구는 학교 체육교과내용으로서의 무도수업의 특성과 효과를 탐색하여 학교 수업으로서의 무도수업의 가치를 재정립하고 이를 통해 무도가 공교육으로서 효율적이고 지속적으로 실시되고 정착할 수 있도록 하는데 연구의 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구방법으로는 무도수업 및 수련의 특성과 효과에 관련된 각종 문헌자료를 바탕으로 그 속에 내재되어 있는 가치를 탐색하였다. 무도수업은 남녀 혼성수업이 가능하며, 기능 수준에 관계없이 함께 교육할 수 있다. 무도수업은 남녀 모두 도복만 준비하면 실내의 좁은 장소에서 계절과 날씨에 구애받지 않고 수업을 할 수 있다. 부가적으로 수업을 마치고 기능 수준이 높아지면 평가를 통하여 승단을 할 수 있다. 승단을 하면 군인, 경찰공무원시험 등에서 가산점을 받을 수 있다. 무도는 신체수련과 동시에 `예로 시작해서 예로 끝난다.`는 말과 같이 정서적인 면의 예의를 기를 수 있다. 수련을 하면서 상대선수, 지도자, 심판에게 올바른 예의범절과 태도로 행동할 것을 강조한다. 또한, 대인 투기경기인 무도는 상대와 겨루는 가운데 인내력과 도전정신, 긍정적 인간관계 등을 배우게 되어 신체적, 정서적으로 감수성이 예민한 학생들의 바람직한 생활태도 형성에 도움을 줄 수 있다. 무도수업을 통하여 다양한 기술을 배우고 숙달함으로써 타인으로부터의 공격이나 위급한 상황에서 자신의 신체를 보호하고 이겨낼 수 있는 호신의 능력을 갖게 된다. The purpose of this study is about searching character and effect of martial art as physical education and to establish martial arts`s value by sustaining it as the public education. For the purpose of the study, it adopts the descriptive methods to review features and effects of martial arts in various literatures to know its value. The martial art class can have male and female students in the same class regardless of a level of technique. Once students prepare uniforms, the class can proceed in a small indoor place regardless of weather or season. Additionally, they can achieve a degree promotion as their technique improves. The promotion may help to get additional points in various public examinations such as military or police exams. Martial art helps students build mental manners as shown at the proverb `It begins with manners and ends with it` along with physical training. It emphasizes to behave with right etiquette and attitudes toward a respective player, a trainer and a referee during a drill. In addition, it can help to build desirable life attitude of the students who are physically and emotionally sensitive as they learn patience, challenging spirit and positive human relations while having a drill with the other player. As students learn various techniques through martial art, they can protect their own bodies in an emergency situation or from others` attack.

초등학교 무도교육 운영 실태 및 사례분석

김중형 대한무도학회 2019 대한무도학회지 Vol.21 No.3

The purpose of this study was to find ways to improve the elementary school martial arts Challenge Classes by analyzing the actual operation of the classroom in the speculative exercise area among the contents of elementary school physical education class. For this purpose, 194 elementary school teachers (96 in Jeonnam and 98 in Gwangju) who are currently working in Gwangju and Jeonnam were surveyed. For personal interviews, four elementary school teachers working in Seoul, Gyeonggi, Chungcheong, Gyeongsang, and Jeolla areas were selected as convenience samples and cases of the actual operation of the throwing activities in each area were collected through non-participatory observation and personal interviews. The data were analyzed by the inductive category analysis used by Spradley, J. P., & Le Compte, M. D. (1984), and the results were as follows. As a result, First, the elementary school teachers cited "lack of knowledge of martial arts Challenge Classes", "principal and facility environment factors" and "student safety teacher" as burden factors for the operation of martial arts Challenge Classes. second, the improvement plan for elementary school martial arts Challenge Classes was ‘development of content for martial arts Challenge exercise activities suitable for elementary school level’, ‘faithfulness of elementary school teacher education’, and ‘improvement of content system for challenge area’. In conclusion, it is necessary to focus on the educational value of the speculation warfare by reconstructing various speculation warfare events according to the level of elementary school students, not limited to Taekwondo and Ssireum under the name of a certain speculation festival, that is, traditional martial arts in Korea. 이 연구는 초등학교 체육수업 내용 중 투기도전 영역에 대한 수업운영 실태 및 사례분석을 통해 초등학교 투기도전수업을 개선하고 활성화하는데 목적이 있다. 이를 위해 현재 광주, 전남지역에 근무하고 있는 초등교사 194명(전남 96명, 광주 98명)을 대상으로 설문하였고, 개인면담은 경기(서울)권, 충청권, 경상권, 전라권역에 각각 근무하고 있는 현직 초등교사 4명을 편의표본 표집방법으로 선정한 후 비 참여관찰과 개인면담을 통해 각 지역의 투기도전활동 수업운영 실태에 대한 사례를 수집하였다. 자료 분석은 Spradley, J. P., & Le Compte, M. D. (1984)가 사용한 귀납적 범주분석을 실시하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 초등교사가 생각하는 투기도전수업 부담요인으로는 ‘투기도전수업지식 부족’, ‘교구 및 시설환경 요인’, ‘학생안전사고요인’으로 나타났다. 둘째, 초등학교 투기도전수업 개선방안으로는 ‘투기도전 영역에 대한 내용체계표 개선’, ‘초등학교 수준에 맞는 투기도전활동 콘텐츠 개발’, ‘무도교육에 대한 교사 교육 충실’로 나타났다. 이와 같은 내용을 종합해 볼 때 이제는 어느 특정 투기도전종목 즉, 우리나라 전통무예라는 명분하에 태권도, 씨름에 국한되지 말고 초등학생 수준에 맞춰 다양한 투기도전 종목을 재구성하여 투기도전이 갖는 교육적 가치에 집중해야 할 것이다.

경호 무도 수업 내적동기가 진로결정자기효능감과 진로정체성에 미치는 영향

최봉준(Choi, Bong-Jun․,Han),한승훈(Seung-Whoon) 한국민간경비학회 2016 한국민간경비학회보 Vol.15 No.3

본 연구에서는 경호무도수업에 대한 내적 동기가 진로결정 자기효능감과 경호 종사직의 정체성에 어떠한 영향을 미치는가를 확인하여 타전공으로의 이전이나, 이탈 없이 경호학과를 졸업하고, 경호 관련 직종에 취업 할 수 있도록 하는 것에 목적을 두고자 한다. 전국에서 대학에서 경호학과에 재학 중이며, 경호 무도 수업을 받고 있는 학생들 모집단으로 비확률표본추출법 중 편의표본추출(convenience sampling)을 사용하였고, 설문응답은 자기 평가 기입법(self-administration method)으로 내용에 응답하도록 하였다. 총 650장의 자료가 실제 분석에 사용되었다. 설문지 내용은 경호무도수업에 대한 내적동기에 재미, 유능감, 긴장 문항, 진로결정 자기효능감에 직업정보수집, 목표설정, 계획수립, 문제해결 자기평가, 직업정체성에 소명의식, 신념으로 구성되었다. 회수한 설문지를 연구 연구목적에 SPSS 22프로그램을 통해 빈도분석, 요 인분석, 신뢰도 분석, 상관관계 분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과 내적 동기의 하위요인 유능감과 재미 순서로 진로결정 자기 효능감의 하위요인 직업 정보수집, 목표설정, 문제 해결, 자기 평가에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 경호 종사직 정체성의 하위 요인 소명의식과 신념에 재미만이 영향을 미치는 것으로 나타났다. The objective of this study is to prevent the transition and breakaway of the majoring in security guards to other fields and helps to getting jobs in this field through verifying the effects of the internal motivation in guard martial art classes on both the self-efficacy for deciding carriers and the carrier identify in the security guards. A total of 650 questionnaires were collected from the college students who took guard martial art classes. The questionnaire consists of six questions on interests, four questions on self-efficacy, three questions on pressure, five questions on collecting job information in the self-efficacy for deciding carriers, five questions on establishing goals, five questions on establishing plans, five questions on solving problems, five questions on self-assessment, four questions on the obsession of the carrier identity, and five questions on beliefs. Analyses of the frequency, factor, reliability, correlation, and multiple regression of the data were performed using the SPSS 22 program. In results, the sub-factors, self-efficacy and interests, of the internal motivation affect the sub-factors, collecting job information, establishing goals, solving problems, and self-assessment, of the self-efficacy for deciding carriers. Also, the interests only affect the sub-factors, obsessions and beliefs, of the identify in security guards. Increasing the internal motivation for training the guard martial arts will improve the awareness of the specialty in guards and help educating guard specialists without any losses in majoring courses through increasing the self-efficacy of class activities and carriers in security guards.

유도경기에서 체급 구분의 공정성 문제

이승훈 ( Lee Seung-hoon ),이상태 ( Lee Sang-tea ),권태동 ( Kwon Tea-dong ) 대한무도학회 2016 대한무도학회지 Vol.18 No.4

유도, 태권도, 씨름 등으로 대변되는 무도 종목뿐만 아니라 모든 스포츠는 공정성을 근간으로 하고 있다. 또한 각종 스포츠의 규정들도 공정성을 기반으로 이루어져 있다. 하지만 이러한 규정들이 모든 선수들에게 공정하게 적용될 수 있는지에 대해서는 의문을 제기해 볼 수 있다. 특히 유도를 포함한 투기 종목, 즉 무도종목에서는 체급을 구분함으로써 모든 선수들 간의 경기를 규제하고 있다. 이는 체급차이에서 나타나는 경기력의 차이가 있다는 것을 의미하는 맥락이다. 투기종목 이외에도 각종 신체적 차이가 나타날 수 있는 종목은 상당수 있다. 농구나 배구 종목에서는 키가 큰 선수가 유리할 수밖에 없으며, 육상 트랙종목은 흑인, 수영은 백인 선수들에게서 주로 강세를 보이고 있다. 이는 종목별 유리한 신체조건 등이 어느 정도 구분되어 있음을 의미하는 것이다. 이러한 요인에 의해 투기종목에서는 체급을 구분하여 그러한 경기력의 문제를 보완하고자 한 것이다. 하지만 체급의 구분은 오히려 그 종목의 특성을 배제하는 역기능으로 작용할 수도 있음을 간과하고 있으며, 이는 무체급제에 대한 필요성을 제기하는 것으로 볼 수 있다. 유도라는 종목은 부드러운 것이 강함을 제압한다는 것을 기본 명제로 삼고 있으며, 그러한 것을 극복하고 상대를 제압하는 묘리를 담고 있다. 이는 유도의 본질이기도 하며, 나아가 무도의 본질이라고도 볼 수 있을 것이다. 따라서 이 연구에서는 문헌고찰 연구방법을 활용하여, 유도 종목에 한해서는 체급 규정에 대한 새로운 접근이 필요하다는 논리적 접근을 시도하였다. 이러한 접근은 유도의 본질에 기초한 접근이며, 유도에서의 공정성을 더욱 공고히 할 수 있는 시도라고 생각된다. All sports as well as the martial arts represented by Judo, Taekwondo, and Ssireum are based on the fairness. And all the provisions of the various sports are also based on the fairness. However, a question may be raised whether these provisions are fairly applied to all the players. In particular, all players of the combat sports, or martial arts, including Judo, are regulated by the weight class competitions, which means there being a difference in the performance caused by the difference in the weight class. In addition to the combat sports, there are so many events in which various physical differences are revealed. Tall players must have a decided advantage in basketball and volleyball and black athletes are strong in the athletic tracks while swimming remains dominated to a remarkable degree by white athletes, which implies that the physical conditions more favorable for a specific event are ,to some extent, divided. Weight classes in the combat sports are divided by these factors, which is to supplement the performance issue. However, what`s been lost sight of here is that the divided weight classes could create the dysfunctionality which eliminates the characteristics of the event. The elementary proposition of Judo is that something mild overpowers and overcomes something strong, which is the exquisite principle of Judo. This may be called the essence of Judo. And furthermore, it may be the essence of the martial arts. Thus, new approach to the provisions of the weight classes in Judo is considered to be necessary, which is based on the essence of Judo and helps to strengthen the fairness in Judo games.

김현의 대중문화 비평에 대한 고찰

강경화 ( Gyeong Hwa Kang ) 현대문학이론학회 2016 現代文學理論硏究 Vol.0 No.64

김현은 당대의 어떤 비평가보다 앞서 대중문화에 대한 비평적 성찰을 통해 대중문화의 새로운 지평을 열었다. 그는 1960년대 후반부터 한국적 ‘풍속’의 형성과 문화의 고고학적 탐색을 주장하고, ‘성’을 도구로 삼은 소비문화의 환상을 비판하였으며, 무협소설과 같은 대중문화적 현상도 진지한 고찰의 대상으로 삼았다. 이후 1970년대 중반부터는 대중문화가 저급하다는 편협한 인식을 부정하고, 현대사회의 새로운 예술형태라는 사실을 강조하였다. 이를 위해 ‘대중’과 ‘대중문화’의 개념을 재정립해야 한다고 주장하면서 대중들이 진정으로 즐기는 문화로서 ‘대중들의, 대중들을 위한 문화’의 가능성을 찾고자 하였다. 대중문화의 여러 장르 중에서 김현이 특히 관심을 기울인 것은 만화였다. 그는 만화가 유치하다는 편견에서 벗어나 사회적 역할을 충분히 수행할 수 있는 중요한 예술장르로 받아들였다. 그리고 대중예술로서의 만화의 위상과 가치를 확고하게 규정하려는 비평적 작업을 수행하였다. 김현이 대중문화에 대해 선구적인 안목으로 진지하게 성찰할 수 있었던 것은 무엇보다 김현 자신이 대중문화의 향유자였다는 것, 그러면서도 편협한 엘리트주의자가 아니라 대중의 한 사람이었음을 잊지 않았다는 사실에 있다. 이 점에서 김현에게 대중문화 비평은 자신의 생활과 관련된 일상적 실천으로서의 비평이었다. 거기에는 ‘고급문화-저급문화’와 같은 ‘급’으로서 문화적 위계는 존재하지않는다. 다만 그 누구랄 것 없이 대중의 한 사람으로서 우리 모두가 즐기는 문화만이 존재할 뿐이다. Kim Hyeon opened a new horizon for pop culture through critical examination of pop culture before any korean critic of his time. He asserted the development of Korean ``customs`` and archaeological exploration of culture and criticized the fantasy of consumer culture that is misled by ``sexuality`` from the late 1960s. He also carefully analyzed the pop cultural phenomena such as martial arts novels. From the mid-1970s, he emphasized that pop culture is a new form of art in the modern society. For this purpose, he argued that the concepts of ``public`` and ``pop culture`` should be reestablished and sought the possibility of ``culture of and for the public`` as culture truly enjoyed by the public. Among the various genres of pop culture, Kim Hyeon was particularly interested in comics. He accepted comics as an important genre of art that can fulfill a social role. He performed critical work to solidify the position and value of comics as art. Kim Hyeon was able to examine the pop culture seriously with pioneering insights because he enjoyed pop culture himself and did not forget that he was a public citizen, not a narrow-minded elitist. There is no cultural hierarchy based on ``class`` such as ``high-class culture and low-class culture.`` There was culture that anyone could enjoy as members of the public.