PC를 이용한 2축 구동시스템개발

권순호,김교형 嶺南大學校 工業技術硏究所 1997 工業技術硏究所論文集 Vol.25 No.1

본 연구는 X-Y테이블을 스테핑 모터로 구동하여 시일드를 파렛에 적재하기 위한 시스템을 구성하는 것으로서 X-Y테이블에 조립된 파렛의 움직임을 여러경로의 시일드적재에 적용할 수 있도록 하였다. 본 연구를 통해 차분에 의한 직선제어 방식의 알고리즘을 제안하였으며, 이 알고리즘에 의해 제어되는 복잡다양한 경로를 PC에서 다운로드 받아 처리할 수 있는 시스템을 구성하여 시일드적재장치에 적용함으로써 유연생산시스템을 구현하였다. Tow axis driving system was developed to establish flexible loading system of shield which is a part of electronic equipment, on pallet. Driving of two stepping motors is accomplished by Z-80 single board microprocessors. Moving trajectories of x-y atble are developed by personal computer and downloaded to single boad through RS232C serial communication port. Developed system has shown flexible movement as expected to laad shield on pallet automatically.

내용기반 영상 검색 유효성을 측정하는 방법들에 대한 비교(Precision/Recall vs. Wilcoxon rank Test) : Comparison of Retrieval Effectiveness between Precision/Recall and Wilcoxon Test

장순자,김형중,여인권 강원대학교 석재복합신소재제품연구센터 2001 석재연 논문집 Vol.6 No.-

영상검색은 문자위주의 검색의 한계로, 그 내용에 기반 한 특징벡터를 이용하여 검색을 수행한다. 특징벡터간의 거리를 계산하고 그 값들에 순위를 매긴다. 이렇게 얻어진 순위 값들을 가지고 사용된 검색방법의 유효성을 검사하는데 Recall/Precision방법이 이용되고 있다. 질의영상과 같은 군에 속하는 영상이 얼마나 검출되었는지를 검출된 영상에 기반 하여 계산하거나, 영상 군에 기반 하여 계산하는 방법들이다. 그러나, 검출되는 순위 값의 범위를 정하고, 그 범위 내에 속하는 만족하는 값의 개수를 세는 방법을 이용한다. 따라서 주어진 두 샘플의 전체적인 경향을 비교하지는 못한다. 본 연구에서는 순위를 이용하여 비교하고자하는 두 샘플의 순위들을 결합하여 순위를 매기고 각 샘플들에 매겨진 순위값들의 평균과 분산을 이용하여 각 샘플들을 전체적으로 비교할 수 있다. Retrieval effectiveness of content-based image is usually measured by "recall and precision" method. The method has disadvantages such that it depends on the number of considered images among retrieved ones. We propose the Wilcoxon rank test for measuring retrieval effectiveness instead of the recall and precision.

Tolerance Expression of Maize Genotypes to Exserohilum turcicum in North and South Korea

Soon-Kwon Kim,Hyoung-Wook Kim,Joon-Soo Lee,Chang-Suk Huh,Sun-Hwack Kim,Kwang-Soo Lee,Hyoung-Jai Han 韓國作物學會 2012 한국작물학회지 Vol.57 No.2

Northern corn leaf blight caused by Exserohilum turcicum Pass is considered the most important disease infecting corn (Zea mays L.) in the Peoples' Republic of Korea (North Korea). It contributes to the food shortage in North Korea. The objectives of the current research were to study resistance expression and responses of corn crosses made between ten hybrids from North Korea and inbreeding lines (S3-4 stage) from the Republic of Korea (South Korea). The experiments were conducted in six trials with a total of 184 crosses including two commercial hybrids in each trial. The trials were conducted at two locations in North Korea (Mirim and Eunsan) and one location in South Korea (Gunwi) under natural infestation of E. turcicum. Host plant responses were rated on a scale of 1 (highly tolerant) to 9 (highly susceptible). A total of 111 crosses (62.4%) showed significant tolerant or susceptible response variations among three locations; 42 crosses (22.8%) at two locations and 69 crosses (39.0%) at one location, respectively. At least 8 crosses of high level of tolerance and 12 crosses of high level of susceptibility showed significantly different biotic responses (P = 0.05). The results of the current study and historical reviews of E. turcicum epidemics in both North and South Korea suggest that breeding of tolerance with quantitatively inherited genes should be carried out for a sustainable corn production in North Korea.

단위학교 교육과정 편성·운영의 법적 성격 고찰

권순형(Kwon Soon Hyoung),김도기(Kim Do Ki) 학습자중심교과교육학회 2012 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.3

단위학교 교육과정의 편성과 운영은 학습자들의 전인적 성장의 토대이자 학교 교육의 중핵에 해당된다. 학교는 국가수준교육과정의 기준과 범위 내에서 학교의 실정과 특수성을 고려한 교육과정을 편성하고 운영하기 때문에 학교교육과정의 법적 성격에 관한 문제는 학교교육과정 편성·운영권의 범위와 한계를 방향지울 수 있다는 측면에서 중요한 의미를 지닌다. 본 연구는 학교교육과정 편성·운영의 법적 성격을 고찰하고 그 범위와 한계를 파악하는 데 주된 목적이 있다. 학교교육과정 편성·운영은 행정법학에서 논의되 는 재량과는 다른 ‘교육적 형성의 영역’과 관련이 있으며 공법적 관점에서 볼 때 집행과 관련된 ‘비권력적 사실행위(Realakte)’의 일종으로 파악할 수 있다. 또한, 학교교육과정 편성과 운영은 교육적 형성의 영역에서 운용되는 성격을 지니고 있 으나 공법상 법률우위 범위 내에서 운용되므로 일반법원칙상의 한계와 행정절차 법상의 법리적 한계를 넘어설 수 없다. The school curriculum has to comply with National Curriculum\ s criteria, ranges in Korea Administrative Legal Systems. However, it\ s difficult for school to comply with organization and implementation of National Curriculum in reality. That\ s why the criteria and range in national curriculum is very abstract for applying to the school reality, the school has a \ sector of formation\ in teaching students, constructing the organization of curriculum, implementing the school curriculum. So, the purpose of this study is to explore the legal characters of organization and implementation of school curriculum. To begin with, the researchers reviewed internal and external literature of curriculum\ s legal characters and next scrutinized the legal characters as a Realakte in view of Korea Administrative Law. Although the school curriculum has a wide range of sector of the formation in school sector, the school curriculum can\ t escape the scope of legal systems in Korea. Consequently, the organization and implementation of school curriculum have to comply with limitations of general legal principles and Due Process in Korea Administrative Law.

논문(論文) : 학교생활기록부 작성행위의 법적성격에 관한 고찰

권순형 ( Soon Hyoung Kwon ) 대한교육법학회 2007 敎育 法學 硏究 Vol.19 No.1

대한민국 초·중등교육법 제25조는 명문으로 ``학교의 장은 학생의 학업성취도 및 인성 등을 종합적으로 관찰 평가하여 학생지도 및 상급학교의 학생선발에 활용할 수 있는 자료를 교육인적자원부장관이 정하는 기준에 따라 작성 관리하여야 한다. <개정 2001.1.29>``고 규정하고 있다. 이 규정을 바탕으로 현재, 각급 학교 교사는 학생들의 교과학습발달상황, 생활지도, 특별활동, 재량활동 및 학생의 행동발달에 관한 사항을 평가, 관찰하여 학기마다 학교생활기록부를 작성한다. 이러한 작성행위는 학생들의 학교생활 전반에 대한 사실에 관하여 교사의 전문적인 판단 하에 학생들을 평가하는 공법행위다. 따라서, 학교생활기록부 작성행위는 행정법상의 ``법 아래서 구체적 사실에 관한 법집행행위로 권력적, 단독적 공법행위``인 행정행위라 할 수 있다. 또한, 학교생활기록부 자체는 행정행위의 종류에 관한 분류론적 관점에서는 준법률행위적 행정행위인 ``확인(Feststellung)``에 해당되며, 학교생활기록부를 작성하는 행위는 행정행위의 성질을 고려했을 때, ``판단여지(Beurteilungsspielraum)``에 해당된다. 본 연구는 ``학교생활기록부``와 ``학교생활기록부 작성행위``의 법적 성격을 파악해 보는데 중점을 두었다. The purpose of this study is to inspect drawing up student`s cumulative records in the point of legal character. In order to select of students and guide a student` life, The school principal has to manage materials with regard to a school record, human nature, on article 25, 「Act of Primary and Secondary Education in korea」. (1997.12.13, Act No. 5437) According to this article 25, School teachers can draw up cumulative records(of students). In a concrete ways, Teachers have to yearly evaluate a school records of students and students` habits in the class. So, drawing up cumulative records is to mention students`s characters of overall school life. This paper examined drawing up student`s cumulative records in the point of legal character. It is a public law from the viewpoint of administrative law in korea. Because it is based on a execution of 「Act of Primary and Secondary Education? with regard to a concrete fact(Verwaltungsakt in German). At first, I examined a meaning, standard, function of drawing up cumulative records at the chapter 1. Next, I examined a legal character of drawing up student`s cumulative records from the viewpoint of Verwaltungsakt(in German), Even though teacher can objectively assess a school record, there is subjective as to evaluate student`s school life and especially human nature. That`s why teacher is not a god, but a man. In conclusion, drawing up student`s cumulative records is adapted to Feststellung und Beurteilungsspielraum (in German).

초등학교 보직교사 직무역량 요구 분석

권순형(Kwon soon hyoung) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.4

본 연구는 초등학교 보직교사에 주목하고 그들의 직무역량을 분석하는 데 주된 목적이 있다. 이를 위해 관련 문헌검토와 보직교사 경력이 있는 초등 교사들을 대상 으로 면담을 통해 보직교사의 직무역량 요소를 추출하였다. 추출된 요소들은 설문조 사 도구로 구안하여 강원도 내 초등학교 교사 101명을 대상으로 설문조사를 실사하 였다. 설문조사를 통하여 수집된 자료들은 대응표본 ?-test, Borich 요구도 및 The Locus for Focus 모델을 활용하여 분석되었다. 분석 결과, 초등학교 보직교사의 직 무역량으로 지식·이해 영역에서는 4개, 기능 영역에서는 5개, 가치·태도 영역에서는 3개 등 총 12개의 요소가 추출되었다. 이상 추출된 역량 요소를 토대로 결론에서 초 등학교 보직교사의 역량 요소를 중심으로 논의하였고, 추출된 역량 요소를 활용하여 초등학교 보직교사의 임용, 연수 등 정책적 활용과 관련된 내용을 제언하였다. The purpose of this study is to analyze the assigned teacher’s job competency in th elementary school. To do this ends, the interviews were conducted through elementary school’s assigned teachers in Gang-won province. The research tools are made for need analysis thorough the interview. The collected data from survey were analyzed utilizing The Locus for Focus model and Borich needs Analysis. As a results, four factors in knowledge and understanding, five factors in skill, three factors in values and attitudes, a total of 12 job competency factors were extracted. In conclusion, This paper suggested that the assigned teacher’s job competency of elementary school is took advantage of the assigned teacher’s appointment, teacher’s training programs in the elementary school teacher positions by utilizing the extracted job competency.

메시지 전달 기법에 기반한 추천 시스템

권순형(Soon-Hyoung Kwon),이상철(Sang-Cheal Lee),김상욱(Sang-Wook Kim) 한국정보과학회 2011 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.38 No.2C

추천 시스템의 대표적 방법인 협업 필터링은 사용자들 간에 유사성만을 이용하여 상품을 추천한다. 이러한 점을 악용한 일부 상품 판매자들은 다수의 abuser를 생성하여 자신의 상품이 추천되도록 시스템을 공격한다. 본 논문에서는 abuser들에 의한 공격에 견고한(robust) 추천 시스템을 제안한다. 제안하는 추천 시스템은 사용자와 상품간의 이분그래프(bipartite graph)로 모델링한 후 노드간에 메시지 전달 기법을 이용하여 abuser의 영향을 완화시킨다. 다양한 실험을 통하여 제안하는 방법이 기존 방법과 정확도의 차이가 없으면서 abuser들의 공격에 견고함을 검증한다.

민간주도형 학교개선사업의 특징 및 시사점 :

권순형(Kwon soon hyoung) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.9

이 글은 민간이 주도해 나가는 학교개선사업의 특징 및 시사점을 논의하는 데 주 된 목적이 있다. 본 연구 목적을 달성하기 위해, 학교개선사업의 대상학교 담당 교 원들과 사업 담당자와 면담을 통하여 주된 자료가 수집되었고 수집된 자료는 하이 원리조트 측의 해피스쿨 사업 홍보 자료 및 운영 사이트에 제시된 사업 내용과 대조 하여 사업 운영과정의 특징 및 시사점을 도출하였다. 분석 결과, 학교개선사업의 준비과정에서는 ‘철저한 준비’, ‘공정한 심사’, ‘학교 간 경쟁적 풍토’, 학교개선사업 추진과정에서는 ‘새로운 일감의 등장’, ‘미니 교육청의 관심과 통제’, 학교개선사업 프로그램 운영 과정에서는 ‘성취감 vs 좌절감’, ‘프로그 램의 동형화’, 학교개선사업 성과공유와 확산 과정에서는 ‘학교 간 경쟁(競爭)의 장 vs 학교 간 경연(競演)의 장’, ‘학교개선 vs 사업홍보’ 등 총 9개의 주요 주제어가 제 시되었다. 이상의 주요 주제어를 토대로 관주도형 학교개선사업의 특징과 비교를 통 해 민간주도형 학교개선사업의 주요 특징 및 시사점을 논의하였다. The main purpose of this article is to discuss the characteristics and implications of school improvement project led by the private sector. To achieve the research purpose, the interviews with school principal, teachers and the staffs responsible for school improvement project has been performed, collected the data through interviews of ‘High One Happy School Project’. The results are as follows. A total of nine major keywords are presented such as ‘thorough preparation’, ‘fair review’, ‘inter-school competitive climate’, ‘the emergence of new works’, ‘attention and control of the Mini-Department’. ‘fulfillment vs frustration,’ ‘isomorphism of the program,’ ‘chapter of the chapter vs Interscholastic Contest of competition between school’, ‘school improvement vs marketing’. In conclusion, Private leading school improvement program was discussed the main features through ‘Blue-elementary school’ case.

초등교원 수급 예측 시뮬레이션모형 개발 및 타당화:

권순형(Soon Hyoung, Kwon),안병훈(Byung hun, Ahn) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.9

이 연구는 초등교원 수급 예측 시뮬레이션 모형을 개발하고 타당도를 검토하여 교원수급 정책결정 과정상 시사점을 얻는 데 주된 목적을 두고 있다. 이를 위해, 시스템다이내믹스 관점의 Alfeld & Graham의 1976년 URBAN1 모형을 참고하여 초등교원 수급예측 시뮬레이션 모형을 설정하였다. 모형의 파라미터 값은 K도 지역의 2000년도 산업, 인구, 주택, 토지 및 교육 부문의 통계자료를 활용하였고 2030년까지 초등교원수급 상황을 예측하였다. 본 연구모형의 타당도는 시계열 분석모형의 예측력을 평가하는 방식을 취하였고, U-Statistic 및 R2값을 통해 검토하였다. 분석결과, K도의 초등교원 수급상황은 2008년까지 점증하다가 2030년까지 4000명 내·외 수준을 유지하는것으로 예측되었다. 모형의 타당도는 U-Statistic과 R2값을 통해 검토하였으며, 두값 모두 기준 범위를 충족하는 것으로 나타났다. 이상의 내용을 토대로 교원수급정책결정 과정에서 본 모형의 활용 및 시사점을 논의하였고, 후속 연구과제를 제시하였다. This study aims to develop a simulation model for elementary school teachers supply-demand prediction and to examine the validity of the model to obtain implications for the decision making process of teacher supply policy. In order to achieve the research purpose, a simulation model was set up for supply-demand prediction of elementary school teachers by referring to Alfeld & Graham s 1976 URBAN1 model of System Dynamics. The parameter values of the model used statistical data of industry, population, housing, land and education until 2000, and predicted the supply-demand situation of elementary school teachers in K-Province in 2030. The validity of this study model was evaluated by using the U-Statistic value and the value. According to the analysis, the supply-demand situation of elementary school teachers in K-Province is gradually increasing until 2008, but it is predicted that it will be maintained at around 4,000 or more by 2030. The validity of the model was examined through the U-Statistic value and the value. Both values were found to fit the standard range.

교사 협력의 영향 요인에 관한 구조적 분석

권순형(Kwon Soon Hyoung) 한국교육행정학회 2015 敎育行政學硏究 Vol.33 No.2

이 연구는 교사 협력에 영향을 미치는 요인들의 특징을 분석하는 데 주된 목적이 있다. 본 격적인 연구 문제 해결에 앞서, 각 학문 분야마다 혼재되어 있는 교사 협력 관점과 개념을 살펴 교사 협력의 의미를 명확히 하였고, 교사 협력의 영향 요인 분석을 위한 연구 모형을 설정하였다. 본 연구의 표집은 강원도에 배속된 전체 초등학교의 10.8%에 해당되는 45개교 1,290명의 교사를 대상으로 하였으며, 불성실한 응답 및 응답 거부 학교를 제외한 43개교 1,204명(93.3%)이 최종 분석에 활용되었다. 본 연구의 분석은 위계적선형모형(HLM) 분석 방 법에 따라 SPSS 18.0과 HLM 6.0을 활용하여 분석되었다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 연구모형에 설정된 각 변인들의 기술통계 결과를 살 펴보면, 교사 협력의 하위 구성요인 가운데 책임감 요인이 가장 의미 있는 것으로 나타났다. 또한, 기초모형 분석 결과 ICC 값이 5.40%로 나타났으며 교사 수준 변인들의 설명량이 보다 높은 것으로 나타났다. 끝으로 연구 모형에 설정된 독립변인들 가운데 담임 여부, 교사의 신 뢰성향, 교사의 이타적 성향, 교사의 긍정적 피드백 등 4개의 교사 수준 변인과 학교 규모, 교사들의 전출·입 비율, 학교경영에의 참여, 성과급 경쟁에 대한 인식 등 4개의 학교 수준 변 인들이 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. This study focuses on the analysis of the variables influencing the school-teacher collaboration. Before solving the issues, the collaboration’s perspectives and concepts that are mixed in each academic fields was to clarify the meaning of the teacher collaboration, the research model was set up for the influencing factors analysis of teacher collaboration. Sampling of this study was sampled 1,290 teachers in the 45(10.8%) schools of the entire school, taking into account the scale within 17 Education Support Agency in Gang-won province. A total of 1,245 questionnaires were recovered. Except the insincere response and non-response questionnaire section 41, the 1,204 (93.3%) questionnaire were utilized in the final analysis. Analysis were analyzed utilizing SPSS 18.0 and HLM 6.0, depending on the hierarchical linear model (HLM) analysis. The results are as follows. In the describe statistics analysis of this study, The responsibility was the most significant factor of teacher-collaboration sub-components factors. In addition, the teacher-level variance appeared bigger than school-level variance. The ratio of the variance among schools in ICC value was 0.054. This means that the impact of school-level variable is 5.4%. Finally, Classroom-teacher, teacher's trust propensity, teacher's altruistic tendency, teacher's positive feedback, school size, school participation, performance-related pay competition variables were statistically significant through Random-Intercept Model Analysis.