유치원 교사의 수학 교과교육학지식 측정도구 개발 및 타당화

홍희주(Hong, Hee-Ju),정정희(Chung, Chung-Hee) 한국열린유아교육학회 2012 열린유아교육연구 Vol.17 No.5

본 연구는 유치원교사의 수학 교과교육학지식을 측정할 수 있는 문항을 구성하고 신뢰도와 타당도 검증을 거처 타당화된 측정도구를 개발하였다. 측정도구의 신뢰도와 타당도를 검증하기 위하여 1?2차 내용타당도, 1?2차 예비연구를 거쳐 377명의 유치원교사를 대상으로 본연구를 실시하였다. 연구결과 유치원 교사의 수학 교과교육학 지식 측정도구는 교육과정에 대한 지식, 수학교과내용에 대한 지식, 수학교수학습방법에 대한 지식, 학습자에 대한 지식, 전문성개발에 대한 지식의 5개 영역 46문항으로 구성되었다. 개발된 측정도구의 신뢰도는 0.955로 매우 높았으며, 각 요인 및 문항에 있어 내적 일관성이 있는 것을 나타났다. 또한 구성타당도, 공인타당도, 재검사 신뢰도 등을 통해 측정도구로서 매우 안정성이 높은 것으로 판단되었으므로 본 연구에서 개발된 도구는 교사 스스로 자신의 수학교수행위를 보다 정확하게 파악할 수 있는 자료로 유용하게 사용될 수 있을 것이며, 특히 유치원 교사의 수학교수에 관한 총체적 이해를 묻는 도구로 활용되어 교사의 전문성 개발에 도움을 줄 수 있을 것이다. The research is aimed at searching for the essence and factors, as well as developing and validating the assessment tools for kindergarten teachers" pedagogical content knowledge(PCK) in mathematics teaching. The assessment tools of kindergarten teachers" pedagogical content knowledge (PCK) will allow the kindergarten teacher to accurately evaluate what area of, and what pedagogical content knowledge(PCK) they need to acquire to develop their appropriate mathematics teaching capacity. The following are the results obtained from this study and discussions. First, the assessment tools of kindergarten teachers" pedagogical content knowledge(PCK) in mathematics teaching was categorized by five factors; a teacher"s knowledge of curriculum, a teacher"s knowledge of students, a teacher"s knowledge of instructions, a teacher"s knowledge of content, and a teacher"s knowledge of professional self-development. 46 items in these factors were developed. Second, the assessment tool for kindergarten teachers" pedagogical content knowledge(PCK) in mathematics teaching went through general and standardized verification process, and its validity as a tool has been verified. It is hence expected that the assessment tools developed by the research could be used as a cornerstone of initiating further findings of important variables in kindergarten mathematics teaching and also more research in developments and applications for appropriate mathematics teaching in early childhood education.

열성경련 후 간질 발생 환아의 임상적 고찰

홍희주(Hee Joo Hong),김민우(Min Woo Kim),이현주(Hyun Joo Lee),정사준(Sa Jun Chung) 조의현(Ui Hyun Cho) 대한소아신경학회 2001 대한소아신경학회지 Vol.9 No.2

Purpose : Febrile seizure is a common neurological disorder in children and it has been reported that it may progress to epilepsy in a few cases. We have set forth to carry out a prospective study of patients who developed epilepsy after febrile seizures to determine their clinical characteristics. Methods : The subjects of this research were 104 patients who met WHO's definition of epilepsy after at least 6 months had passed since their first seizure of the 612 patients admitted to the pediatrics department of Kyung-hee Medical Center during 5 years from January of 1993 to January of 1998 for their first febrile seizure. Epilepsy was categorized as epileptic seizure according to ILAE(1981). Results : 1) The incidence of epilepsy was highest in children from 3 years to 5 years. 2) Of 104 children who developed epilepsy, 60 children were males and 44 were females. 3) Of children who eventually developed epilepsy, 37% of them had the family history of seizure. 4) Of 612 cases of first attack febile seizure, generalized tonic-clonic type was the most frequent type and at the time of diagnosis of epilepsy, generalized tonic-clonic type was also the most frequent type. 5) The abnormal EEG findings are found in 95% of children who developed epilepsy. Conclusions : We observed the clinical characteristics of patients who developed epilepsy after febrile seizures, but we feel that continuous research is necessary in establishing a correlation between the two disorders. 목 적 : 열성경련은 소아기에 가장 흔히 보이는 신경계 질환으로써, 대개 양호한 경과를 보이지만 소수에서는 간질로 이행된다고 알려져 있다. 이에 저자들은 열성경련이 향후 간질에 미치는 영향과 간질로 이행한 환아들의 임상 특성을 살펴보고자 하였다. 방 법 : 1993년 1월부터 1998년 1월까지 만 5년간 경희대학교병원 소아과에 입원했던 열성경련 환아 612명 중 최소한 6개월 이상 경과 관찰 후 간질로 이행한 환자 104명을 관찰하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 결 과 : 1) 열성경련 후 간질로 진단된 환아들의 간질 발생 연령은 3세에서 5세 미만이 가장 많았으며 평균 연령은 4.1세였다. 2) 간질로 진단된 환아 104명 중 남아는 60명, 여아는 44명으로 남녀비는 1.36 : 1이었다. 3) 가족력에 있어서 환아의 가족 중 1회 이상의 경련이 있었던 예가 37%있었다. 4) 간질 환아들의 열성경련 과거력상 단순 열성경련이 26명, 복합 열성경련이 78명으로 복합 열성경련군에서 간질 발생율이 높았다. 5) 첫 열성경련시 발작형은 전신 강직-간대성 발작이 58례(55.8%)로 가장 많았으며, 간질 발작 진단시에도 전신 강직-간대성 발작이 43례(41.3%)로 가장 많았다. 6) 간질 발작 당시 시행한 뇌파검사에서 소견이 있었으며 전신성 극서파, 초점성 극파, 발작성 고진폭 극파 등을 보였다. 결 론 : 열성경련에서 간질로 이행한 환아들의 임상 특성을 고찰하였으나 이들의 상관관계를 규명하는데 지속적인 연구가 필요할 것으로 생각된다.

유치원 교사의 수학 교과교육학지식 수준에 따른 수학 교수효능감 차이

홍희주 ( Hee Ju Hong ) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.2

본 연구는 유치원 교사의 수학 교과교육학지식의 수준에 따른 교수효능감의 차이를 알아보고자 대구·경북지역에 근무하는 유치원 교사 324명을 대상으로 연구를 실시하였다. 연구결과 유치원 교사의 학력과 경력에 따라 수학 교과교육학지식은 차이를 보였으며, 학력과 경력이 높은 교사일수록 수학 교과교육학지식의 수준이 높았다. 유치원 교사의 수학 교과교육학지식의 수준에 따라 수학 교수효능감은 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며, 수학 교과교육학지식이 높은 집단의 교사들이 낮은 집단의 교사들보다 수학 교수효능감이 높았다. 이러한 결과를 통해 수학 교과교육학지식은 수학 교수효능감을 설명하는 변인임을 알 수 있다. This study is to examine the kindergarten teachers` pedagogical content knowledge related to the teacher` degree and their number of years of teaching, and to compare the kindergarten teachers` mathematics teaching efficacy with the level of pedagogical content knowledge. The results show that pedagogical content knowledge is affected by the years of teaching experience and the teacher` degree. Finally, the kindergarten teachers` pedagogical content knowledge affects mathematics teaching efficacy.

20세기 초 미디어 문화에서 나타난 전통음악 상품과 음악 취향에 관한 소고

홍희주 ( Hee Joo Hong ) 성균관대학교 인문과학연구소 2012 人文科學 Vol.0 No.49

최초의 근대극장인 협률사는 전통음악의 대중화에 중요한 요소로 작용하였고 극 장 공연 이전부터 민간에서 발생하던 잡가는 공연과 음반산업의 발전을 통해 대중 의 지지를 받으며 대중가요로소의 면모를 잡아나가기 시작한다. 그러나 외래 음악 의 수용이 시대적 당위로 여겨지면서 전통음악에 대한 비판적 인식과 발전방향에 대해 음악인들 사이에서 논쟁이 일어났고, 전통음악과 서양음악의 교섭이 바람직한 음악작업임을 강조하게 되었다. 이와 더불어 전통가요와 유행가요, 그리고 서양 음악을 그 취향으로 하는 계층의 등장으로 음악문화는 세대별 분화가 시작된다. 당시의 대중문화는 ``근대적`` 대중이 아닌, 지식인과 엘리트층을 중심으로 이어졌으며, 젊은 층의 전통음악에 대한 몰이해가 심각하게 진행되고 있었다. 젊은 층의 전통음악에 대한 거부감과 몰이해는 세대별 음악 취향의 극명한 차이를 가지고 왔는데 이러한 현상 안에는 일제 식민지기의 교육제도와, 정치 사회적 변 동이 중요하게 작용하였다. 본 논문에서는 20세기 초 미디어 문화의 등장에 따른 전 통음악의 변화과정을 잡가를 통해 알아보고, 음반산업과 라디오 방송이 가져온 음악 의 상품화·대중화 과정과 전통음악의 세대별 미감의 변화에 대해 알아보고자 한다. A Study on the Creation of Media Culture and Musical Taste in the Early Twentieth Century The first modern theater, Hyeopryul-sa(協律社), was an important element in mass popularization of the traditional music. Jap-ga(雜歌), which originated among the common people before taking its place in the theater, took the form of popular music due to growth of the performance and record industry and ensuing support of the mass public. However, the atmosphere of the period was predominantly favorable to Western music, and the controversy surrounding the direction of growth of the traditional music largely argued for negotiation of traditional and Western music. Moreover, the emergence of class preference for traditional, popular, and Western music initiated categorization of the music culture. The mass culture of the period was led not by the ``modern`` public but by intellectuals and the elite. In the mean time, there was a strong current of inappreciation of the traditional music by the younger generation. The lack of preference for, if not, repulsion of the traditional music by the younger generation brought about stark differences in the musical taste of each generation. Such phenomenon was strongly influenced by the education system as well as the political and social change during the Japanese colonization. The present study investigates the change in traditional music due to the emergence of the media culture in the 20th century through Jap-ga. In addition, the present study examines the commoditization and mass popularization of music brought on by the record industry and the radio broadcast. Finally, the process of change in generational taste of the traditional music is observed.

지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에 대한 예비유아교사의 인식

홍희주(Hee-Ju Hong),구혜현(Hye-Hyun Koo) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.10

본 연구의 목적은 유아교육과 재학생 354명을 대상으로 하여 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에 대한 교육목표, 교육내용, 지도방법 및 지도내용 관련 인식을 분석하는 데 있다. 분석된 결과에 따르면 첫째, 예비유아교사는 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육의 교육목표 5개 세부 항목 중 「자신에 대한 이해와 존중감을 높인다」에 대한 중요성을 가장 높게 인식하고 있었고,「세계평화, 통일, 다문화에 대한 관심을 가지고 다양한 사회문화적 가치를 이해한다」에 대한 중요성을 가장 낮게 인식하는 것으로 분석되었다. 둘째, 예비유아교사는 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육의 교육내용 24개 세부 항목 중 「배려」,「기초예절」,「질서」,「책임감」에 대한 중요성을 높게 인식하는 반면, 「생산성」,「시장과 가격」에 대한 중요성을 가장 낮게 인식하고 있는 것으로 분석되었다. 셋째, 예비유아교사는 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육을 위한 지도방법 12개 세부 항목에 대한 인식 차이가 없는 것으로 나타났다. 넷째, 예비유아교사는 지속가능발전 교육으로의 공존지향적 유아교육을 위한 지원내용 4개 세부항목 중 「교사를 위한 지도서 및 활동자료집」에 대한 중요성을 가장 높게 인식하고 있는 반면, 「대학교육과정에 공존교육 관련 과목 개설」에 대한 중요성은 가장 낮게 인식하는 것으로 분석되었다. 이러한 연구결과는 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육의 확산적 실천을 위해 예비유아교사를 대상으로 사회문화적 가치, 환경적 가치, 경제적 가치의 내용인식을 개선할 수 있는 교육과 다양한 지도방법의 활용 등 교육적 지원체계가 필요함을 시사한다. The purpose of this study is to analyze the awareness of educational goals, contents of education, guidance method and guidance contents of coexistence oriented early childhood education in sustainable development education for 354 students in early childhood education. According to the analyzed results, first, pre-service early childhood teachers recognized the importance of to raise their understanding and esteem of oneself among the five items of educational goals. But they have the lowest perception of understanding various socio-cultural values with an interest in world peace, unification, and multiculturalism among the five items of educational goals. Second, pre - service early childhood teachers recognized the importance of care , basic mammers , order , and responsibility among the 24 items of education content. But they have the lowest perception of productivity , market and price among the 24 items of education. Third, regarding teaching methods, there is no difference in the perception of 12 instructional methods for pre-service teachers. Fourth, the pre-service early childhood teachers recognized the importance of the Guidebooks and Activity Books for Teachers among the four details of the contents of coexistence oriented early childhood education. But they have the lowest preception of Opening coexistence courses in college courses . This study suggests. In order to spread coexistence - oriented early childhood education in sustainable development education, It is necessary to educate the pre - service early childhood teachers to recognize the contents of socio - cultural, environmental, and economic values and to utilize various teaching methods.

유치원 교사의 수학교수효능감 관련 변인들간의 관계 구조분석

홍희주 ( Hee Ju Hong ),정정희 ( Chung Hee Chung ) 한국유아교육학회 2013 유아교육연구 Vol.33 No.1

본 연구에서는 유치원교사 자신의 수학교수능력을 증가시키는 중요한 요소로 평가되고 있는 수학교수효능감이 유치원교사의 수학관련 개인경험(경력, 연수경험, 교수횟수), 수학에 대한 태도, 수학 교과교육학지식과 어떠한 인과적 관련성을 가지면서 영향을 받는지를 알아보자 하였다. 대구·경북에 소재한 유치원에 근무하는 교사 426명을 대상으로 설문지를 활용하여 자료를 수집하였고, 수집한 자료는 4개의 측정모델과 1개의 구조모델이 존재하는 구조회귀모델을 통계적 검증 모델로 설정하였다. 연구결과, 첫째, 유치원교사의 수학 교과교육학지식과 수학에 대한 태도는 유치원교사의 수학교수효능감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 유치원 교사의 수학에 대한 태도는 수학교수효능감에 직접적인 영향뿐만 아니라, 수학교과교육학지식을 매개로 간접적인 영향을 주는 것으로 확인되었다. 셋째, 수학관련 개인경험(경력, 연수참여, 교수횟수)은 수학교과교육학지식을 매개로 수학교수효능감에 간접적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. Using structural analysis this study explores the kinds of influence that a kindergarten teacher`s individual experience, pedagogical, mathematics content knowledge and attitude toward mathematics have on his/her mathematics teaching efficacy. Subjects for this study were 426 in-service kindergarten teachers randomly selected from kindergartens located in Dague-city and Kyung book. The AMOS 18.0. was used to analyzed the collected data. The results reveal that 1) kindergarten teachers` pedagogical content knowledge in mathematics and their attitude toward mathematics has a direct effect upon their mathematics teaching efficacy; 2) kindergarten teachers` attitudes concerning mathematics are found to have an indirect effect on their math teaching efficacy mediated by their pedagogical mathematics content knowledge; 3) kindergarten teachers` individual experiences are found to have an indirect effect on mathematics teaching efficacy and again, this is mediated by pedagogical mathematics content knowledge.

확정급여형 퇴직급여적립이 자본비용에 미치는 영향

홍희주(Hong, Hee-ju),노정희(Noh, Jung-hee) 한국회계정보학회 2021 회계정보연구 Vol.39 No.3

[연구목적] 본 연구의 목적은 확정급여형 퇴직급여제도를 채택한 기업을 대상으로 퇴직급여적립수준이 자본비용에 미치는 영향에 대해 검증하는 것이다. [연구방법] 2005년부터 2018년까지 확정급여형 퇴직연금제도를 운영하고 있는 국내 상장사 (KOSPI와 KOSDAQ)를 대상으로 퇴직급여채무 대비 사외적립자산의 적립수준과 자본비용 간의 관계를 고정효과 패널분석을 통해 확인한다. 또한 내생성통제를 위하여 2SLS와 연립방정식(3SLS) 방법론을 사용한다. [연구결과] 분석결과 당기에 퇴직급여 적립수준이 낮은 기업일수록 차기에 자본비용이 높은 경향이 있으며, 이러한 결과는 내생성을 통제한 후에도 동일한 것으로 나타났다. 또한 과소 적립 집단일수록, 재무적 제약이 높을수록, 정보비대칭성이 높을수록, IFRS 도입 이후 퇴직연금적립수준이 자본비용에 미치는 영향은 더욱 강해짐을 확인하였다. [연구의 시사점] 본 연구의 결과는 확정급여형 퇴직연금제도를 운영하는 기업에 대한 가치평가 및 투자의사결정 시 유용할 것으로 기대된다. [Purpose] The purpose of this study is to examine the effect of the defined benefit (DB) pension funding level on the cost of capital. [Methodology] Using financial data of Korean listed companies (KOSPI and KOSDAQ) with DB pension plans from 2005 to 2018, we study the relationship between the pension funding level and the cost of capital using fixed-effect panel regression analysis. We also employ 2SLS (Two stage least squares) and simultaneous equations (Three-stage Least Squares, 3SLS) methodologies for controlling endogeneity problem. [Findings] Our results show that firms with lower DB funding level tend to have higher cost of capital, and this result is the same even after controlling for endogeneity problem. In addition, we find that the negative relationship between the DB funding level and the cost of capital is stronger in firms with lower funding level, higher financial constraint, higher information asymmetry and after the adoption of K-IFRS. [Implications] This study has a contribution to providing useful information to investors and market participants when making investment decisions for companies with DB pension plans.

중학교 기술과목에서 컴퓨팅 사고력 향상을 위한 기술적 문제 해결 단계 분석

홍희주(Hui-Ju Hong),박찬정(Chan Jung Park) 한국컴퓨터교육학회 2022 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.26 No.2

기술의 세계가 정보통신기술을 중심으로 서로 단절되어 있던 산업의 경계가 무너지고 함께 융합되는 기술 혁신의 패러다임에 접어들었다. 이에 교육 현장에서도 사회 변화에 알맞은 교육과정 혁신이 필요하여 2022 개정 교육과정이 들어서게 됐다. 2015 개정 교육과정에서 이미 정보 교과와 연계한 ‘인공지능 기초’과목이 신설됐지만, 정보 교과가 아닌 다른 교과에서도 미래 사회를 위한 교육이 필요하므로 정보 교과에 국한된 미래 인재 교육은 교육 혁신에 한계가 있을 것이다. 또한, 급변하는 기술의 속도와 교육과정 개정 속도의 간극 해소를 위해 교육 방법의 변화가 반드시 필요할 것이다. 본 논문에서는 미래 사회에 가장 바탕이 되는 소양을 ‘컴퓨팅 사고력’이라 보고 기술 교육에서 컴퓨팅 사고력 향상을 위해 적용 가능한 교수·학습 방법을 제안하고자 한다. 선행연구 분석을 통해 기술교육의 변화 과정과 기술교육에서 가장 강조되는 기술적 문제해결 단계를 조사하고, 일반 교육에서 기술적 문제해결 단계에 알맞는 컴퓨팅 사고력 구성요소를 기술적 문제해결 단계별로 결합시켜 보았다. 단계에 따라 학습자 활동 내용을 순차적으로 제시함으로써 컴퓨팅 사고력에 관한 전문 지식이 없는 기술 교사라도 컴퓨팅 사고력 향상을 기대할 수 있는 교과 수업을 구성할 수 있을 것이다.

유아교사의 교수효능감에 대한 직무스트레스와 회복탄력성의 메타경로분석

홍희주 ( Hong Hee-ju ),윤미승 ( Yun Mi-seung ) 한국유아교육학회 2022 유아교육연구 Vol.42 No.6

This study examines the relationship between job stress and resilience, which has been mentioned as a major variable influencing the teaching efficacy of early childhood teachers, by using meta-path analysis. For this purpose, 89 research articles on teaching efficacy-related topics published in domestic journals and master's and doctoral dissertations from 2010 to July 2022 were meta-analyzed. The meta-analyzed correlation matrix was used to verify the model of this study, and path analysis was performed. As a result of the analysis, it was found that job stress and resilience had a direct effect on teaching efficacy, and job stress indirectly affected teaching efficacy by mediating resilience. This study analyzed the teaching efficacy of early childhood teachers from a comprehensive perspective on the relationship between resilience and job stress through a meta-path analysis. Consequently, this meta-analysis is meaningful as it synthesized the relationship between variables and a path analysis based on a structural equation model.

다양한 사구체 질환자들의 소변에서 TGF-β-inducible Gene-h3 (βig-h3)의 발현 양상

홍희주 ( Hee Joo Hong ),김성도 ( Sung Do Kim ),이병철 ( Byoung Cheol Lee ),윤희정 ( Hee Jung Yoon ),배은희 ( Eun Hee Bae ),조병수 ( Byoung Soo Cho ) 대한신장학회 2006 Kidney Research and Clinical Practice Vol.25 No.2