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진승희 한국화재소방학회 2017 한국화재소방학회논문지 Vol.31 No.1
맞벌이 부부가 계속 늘어나고 조기교육의 열풍 흐름에 따라 이제는 어린이집도 안전한 보육환경 개선과 보다 효율적이며 질적으로 우수한 서비스를 운영하고자 급속히 변화하고 있다. 건축물 내에서 화재나 재난 발생 시 가장중요한 것은 재실자의 안전한 피난(evacuation)으로, 이를 위한 ‘안전한 피난로’의 확보는 최악의 위기상황에서 발생할 수 있는 여러 재난피해를 줄이는데 중요한 선결조건이다. 또한 이러한 재해약자의 피난을 성공적으로 수행하기위해서는 환경적 요인뿐만 아니라, 피난자를 조력하는 보육교사의 안전의식 및 역할 등이 영유아들의 피난안전을좌우하는 중요한 요소이며, 이에 따른 올바른 피난시설에 대한 지속적이고 반복적인 교육 훈련도 이루어 져야 한다. 본 연구에서는 어린이집 피난 관련 시설에 대한 보육교사 설문지법 등을 통하여 기존 설치되는 피난설비의 효율성을 검증하고 활용방안을 제시하고자 한다. As more and more the number of a couple working together for living has increased and an interest in early educationhas risen, daycare centers have made an effort to provide effective and good service beyond ‘nursery care’. The most importantthing in building in the event of disasters is safe evacuation of occupants. Having ‘safe evacuation route’ is required to reducedamage caused by disasters, It is necessary to give continuous and repeated training for right evacuation to infant and childrenso that they can evacuation successfully. This study examined problems that need improvement so that evacuation instrumentinstalled in daycare centers can be used better by analyzing a survey of evacuation related facilities on daycare centers. Thisstudy found that laws and regulations on safety should be improved, evacuation facilities prepared against should bemaintained regularly by relevant authorities, training for coping with disasters should be provied and evacuation instrumentswhich are suitable for children.
서울시 소방공무원 신규채용 인적성 검사 실태 및 인식조사
진승희,김학중,김석진 (사)위기관리이론과실천 2022 Crisisonomy Vol.18 No.4
인적성 검사는 한 개인의 행동의 특성, 업무의 적합여부 등을 파악 분석하여 조직과 업무에 부정적영향을 미칠 수 있는 부적격자를 배제하기 위한 방법으로 활용하고 있으며 이는 민간 대기업 및군, 경찰 등 공공부문에서도 활용되고 있다. 서울소방에서의 신규 채용 시 인적성 검사는 2014년부터외부 위탁으로 실시하고 있으나 채용이후에도 상습적 음주운전과 성폭행 사건이 연이어 발생하면서이에 대한 개선방안이 요구된다. 따라서 인적성검사후 임용된 서울시 소방공무원을 대상으로 이에대한 인식 및 개선방안을 설문 및 심층 인터뷰 조사한 바, 소방공무원 인적성 검사는 첫째, 소방공무원 직무 특성이 반영될 수 있게 항목별 중요도를 새로 정립하여 전면 보완되어야 하고 둘째, 지류방식의 검사가 아닌 직무능력을 판단할 수 있는 종합적인 평가방식과 지속적 관리가 요구되며 셋째, 평가 받은 직원이 본인의 개인정보를 인지하고 인사담당자가 결과를 참조하여 적합한 부서 등 인사업무에 반영하는 등 검사 결과에 대한 활용 대책이 필요하다.
Using the Movie My Name is Khan to Promote EFL Learners’ Intercultural Competence
진승희 영상영어교육학회 2013 영상영어교육 (STEM journal) Vol.14 No.2
This paper explores the benefits of using the movie My name is Khan (Johar, 2010) to promote learners’ intercultural competence, which is the recent goal of English as a second language/English as a foreign language (ESL/EFL) education. Intercultural competence, the ability “to successfully communicate with speakers of other cultures” (Lochtman & Kappel, 2008, p. 31), is a critical skill with which English language learners should be equipped in this increasingly globalized world where intercultural communication takes place frequently via advancements in technology. This paper presents beneficial features of using the movie My name is Khan as a proper classroom material to offer learners enriching opportunities to develop intercultural competence in the EFL classroom setting. As to suggest practical strategies to utilize the movie in the classroom for intercultural teaching, this paper presents teaching objectives and aim, several classroom activities (i.e. pre-viewing, while-viewing, post-viewing activities) and assessment. Anticipated problems and possible solutions are also provided. It proposes that the movie My name is Kahn, together with carefully designed course tasks, will help to enhance EFL learners’ attitudes, knowledge, skills, and critical cultural awareness, which are the major components of the intercultural competence model suggested by Byram (1997).