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        인지 중재 프로그램(FIE-Basic 프로그램)이 유아의 또래 갈등 해결전략과 사회적 기술에 미치는 효과

        조현지(Hyunji Jo),박혜원(Hyewon Park) 인지발달중재학회 2018 인지발달중재학회지 Vol.9 No.2

        본 연구에서는 인지 중재 프로그램(FIE-Basic 프로그램)이 유아의 또래 갈등 해결전략과 사회적 기술에 미치는 효과에 대해 알아보았다. 연구대상은 울산광역시에 소재한 W 어린이집에 다니는 유아 35명으로 이 중 17명은 실험집단, 18명은 통제집단으로 무선배정 하였다. 실험집단 유아들에게 FIE-Basic 프로그램의 정서인식(EM)과 공격성 예방을 위한 사고학습(TLPV) 도구를 적용하였다. 30회기의 실험 처치 후 집단 간 사전검사와 사후검사 점수의 변화량을 비교한 결과, 인지중재 프로그램은 실험집단 유아의 또래 갈등 해결전략(친사회적 전략, 적대적 전략, 수동적 전략)과 사회적 기술에 긍정적인 효과를 미쳤다. 본 연구는 일반 유아를 대상으로 인지 중재 프로그램이 사회성 발달에 미치는 효과를 입증하여 유아교육현장의 적용 가능성을 탐색하고 이론적 기초를 제공한 것에 의의가 있다. The purpose of this study is to examine the effects of a Cognitive Intervention Program_(FIE-Basic Program: EM, TLPV) on peer conflict-resolution strategies and social skills in children. The subjects were 35 four-year-old children in Ulsan City. The children were randomly divided into experimental and control groups, with the former comprising 17 children and the latter 18 children. A total of 30 sessions with Identifying Emotion_(EM) instrument and Think and Learn to Prevent Violence_(TLPV) instruments were applied to the experimental group, while the control group received regular lessons during the same time period. The Cognitive Intervention Program_(FIE-Basic Program) had a positive effect on the children s peer conflict resolution strategies_(pro-social strategies, hostile strategies, and passive strategies) and social skills. This study proves the effectiveness of the Cognitive Intervention Program_(FIE-Basic Program) for normal children, explores the applicability of such programs to child education, and provides a theoretical basis.

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        홍인희 ( Inhee Hong ),이수민 ( Sumin Lee ),조현지 ( Hyunji Jo ),정민규 ( Mingyu Jeong ) 한국정보처리학회 2021 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.28 No.2

        매일 아침 옷 매칭에 어려움을 겪는 사람들에게 지원하기 위한 서비스이다. 본 시스템은 자신이 가지고 있는 옷을 등록하고 등록된 옷을 토대로 상 하의를 추천한다. 옷장 바로 옆에 위치하고 있어 추천과 동시에 옷을 입어볼 수 있다는 장점이 있으며, 앱을 통해서도 추천이 가능하다. 이를 토대로 많은 사람들에게 시간 단축 및 다양한 패션 시도를 유도하는 효과를 기대할 수 있다.

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