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평가정확성에 대한 평가자 훈련 유형의 영향: 책임성과 평가자 기분(mood)의 상호작용 효과
조재한,한태영 한국산업및조직심리학회 2008 한국심리학회지 산업 및 조직 Vol.21 No.4
본 연구는 직무수행 평가의 정확성을 위한 평가자 훈련 중 참조틀 훈련(FOR)과 변산성 훈련(RVT)의 영향을 비교하고, 평가자의 책임성 지각과 평가자 기분(mood)의 상호작용 효과를 검증하였다. 세부적으로, 평가자 훈련이 Cronbach(1955)가 개념화 한 전반적 정확성(EL), 대상 정확성(DE), 차원 정확성(SA), 대상내 차원 정확성(DA) 등 4가지 평가 정확성 구성요소에 미치는 효과를 비교하고, 책임성이 부여된 집단과 그렇지 않은 집단 및 긍정기분 집단과 부정기분 집단의 평가 정확성 차이를 비교하였다. 또한, 이 세 변인의 삼원상호작용 효과를 연구하였다. 146명의 대학생을 대상으로 강의평가 맥락에서 평가자 훈련×책임성×기분의 2×2×2 실험 설계를 통한 연구를 실시하였다. 연구 결과, 피평가자간 변별성을 증가시키는 변산성 훈련 집단이 참조틀 훈련 집단에 비해 DE에 대한 정확성 향상이 높은 것으로 나타났다. 하지만 다른 평가 정확성 요소에 대하여 두 훈련 유형의 차이는 유의하지 않았다. 책임성과 평가자 기분의 상호작용은 EL에서 나타났으며, 책임성이 부여된 집단은 긍정기분 집단이 더 정확하게 평가를 하였고, 책임성이 부여되지 않은 집단은 부정기분 집단이 더 정확하게 평가를 하였다. 하지만 다른 평가 정확성 요소에 대한 효과는 유의하지 않았다. 평가자 훈련과 책임성, 평가자 기분의 삼원상호작용도 유의하지 않았다. 이와 같은 결과를 바탕으로 평가 맥락에서 평가자 훈련 유형과 책임성, 평가자 기분의 영향을 논의하였다.
조재한,박혜성,엽소진,현민우,한재구,이강효 한국버섯학회 2015 버섯 Vol.19 No.1
면역계나 항암작용, 항바이러스 등의 질환에 효능이 알려진 영지버섯의 고유성분인 가노데릭산이 자실체와 균사체에서 함유하고 있는 양이 얼마나 다른지 살펴보기 위한 것과 추출공정 조건을 확립하기 위하여 연구 를 수행하였다. 영지버섯 ASI 7002, 7004, 7071, 7108, 7151의 5균주를 영지버섯 표준재배법으로 원목재배하여 각각의 자실체를 얻었으며, 균사체는 액체배양을 하여 동결건조하여 실험에 사용하였다. 영지버섯의 자실체 와 균사체를 유기용매별(열수, 주정, 메탄올)로 추출 후 농축하여 영지버섯만이 갖고 있는 유용성분인 가노데 릭 산 A, F, H 3종의 함량을 비교분석하였다. 그 결과 가노데릭산 A, F, H 모두에서 큰 차이가 있었으며, 용매별, 균주별 차이는 있지만, 전반적으로 균사체에서 가노데릭산 함량이 높게 나타남을 알 수 있었다. ASI 7002 경우 자실체와 균사체를 주정 추출시 가노데릭 산 F의 함량은 12배정도 많았다. 나머지 균주에서도 가 노데릭산이 특정용매에서 더 많이 추출되어지는 것을 알 수 있었으며, 이를 근간으로 향후 영지버섯 유용성 분을 연구하는데 기초자료로 쓰고자 한다.
조재한,구인순 한국장애인고용공단 고용개발원 2022 장애와 고용 Vol.32 No.3
Objective: The objective of this study is to derive the duties and competencies of 1st level vocational competency evaluators for the operation of the qualification system for vocational competency evaluators for persons with disabilities. Method: To achieve the objective of this study, the job and competency of 1st level vocational competency evaluators for persons with disabilities were derived by conducting DACUM job analysis workshops and the appropriateness of the results was verified via FGI for duties, tasks, performance criteria, knowledge, and skills. Result: 17 duties, 83 tasks, 364 performance criteria for each task, 201 knowledge, and 265 skills were derived as the final jobs of vocational competency evaluators for persons with disabilities and the jobs of 1st level and 2nd level vocational competency evaluators were classified after deriving the importance and difficulty of duties and tasks. Conclusion: Through this study, the duties and tasks of vocational competency evaluators for persons with disabilities were derived and the duties were systematized to present the scope of the vocational competency evaluators for persons with disabilities. Follow-up study is needed to develop and establish detailed curriculum and qualification management plans in the future. 연구목적: 본 연구는 장애인 직업능력평가사 자격제도의 운영을 위해 1급 직업능력평가사의 직무와역량을 도출하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 본 연구의 목적을 달성하기 위해 선행연구 분석과데이컴 직무분석 워크숍을 실시하여 1급 장애인 직업능력평가사의 직무와 역량을 도출하였고, 책무(duty), 과업(task), 수행준거(performance criterion), 지식(knowledge), 기술(skill) 등에 대해전문가 심층면접(FGI)을 통해 결과의 적절성을 검증하였다. 연구결과: 장애인 직업능력평가사의 최종 직무로 책무 17개, 과업 83개, 과업별 수행준거 364개, 지식 201개, 기술 265개를 개발하였으며, 책무와 과업의 중요도와 난이도를 도출한 후 직업능력평가사 1급과 2급의 직무를 체계화하였다. 결론: 본 연구를 통해 장애인 직업능력평가사의 책무와 과업을 도출하고 직무를 체계화하여 장애인직업능력평가사 1급 직무 범위를 제시하였다. 추후 세부적인 교육과정과 자격운영 방안을 개발하고확립할 후속 연구가 필요하다.