낭독을 활용한 고전 시가 교수-학습 방법 모색

전두리 한국국어교육학회 2014 새국어교육 Vol.0 No.101

이 연구의 목적은 ‘낭독’을 활용한 고전 시가 교수-학습 방법을 모색하는 것이다. 이는 학습자가 고전 시가 이해를 심화․확장할 수 있고 작품을 내면화하여 서로 소통하는 데에 기여한다. 특히 이 연구에서는 고전 문학 교육의 현상을 직시하고 고전 시가 교수-학습 방법의 새로운 방향을 모색했는데 그 중심에 텍스트 수용의 매개체이며 표현의 기제인 ‘낭독’을 두었다. 우선 ‘낭독이 부재’한 문학 교육의 실태를 살피고 ‘낭독의 부활’에 초점화하여 학습자와 교사가 함께 소통할 수 있는 살아있는 고전 시가 교육의 실천을 모색하였다. 이를 위해 구술성과 연행성의 특질에 주목하여 ‘낭독’의 의미를 개념화하고 작품 감상 단계(소리 읽기-의미 읽기-다시 읽기)에 따라 달라지는 낭독의 의미를 구분하고 그 효용성을 밝혔다. 이를 바탕으로 고전 시가 교수-학습 원리(친근성, 통합성, 상호교섭성)와 모형을 마련하였다. 이를 통해 학습자는 고전 시가를 보다 쉽게 감상하고 주체적으로 즐겁게 협동하여 내면화할 수 있을 것이다. The purpose of this study was to explore teaching and learning methods of classic poetry using ‘recitation’. This contributes to communication through expanded understanding of classic poetry by learners and internalization of work. Particularly, this study confronted the current situation of education on classic literature and sought a new direction in pedagogics. At its heart lies ‘recitation’ - media to accommodate texts and tool of expression. Above all, the study reviewed the current situation of literature education ‘lacking recitation’ and focusing on the ‘revival of ‘recitation’ sought to practise education of classic poetry in which learners and teachers communicate. For this, the study, noting the characteristics of orality and performance, conceptualized the meaning of ‘recitation’ and classified its meanings by work appreciation stage (voice reading- meanings reading- rereading) and identified their effectiveness. Based on this, it prepared a model for teaching and learning principle of classic poetry (familiarity, integration and interactional negotiation). This may allow the learners to appreciate classic poetry more easily and internalize more effectively.

융복합으로서의 학교문화예술교육의 개념과 의의 - 문학을 기반으로 -

전두리 국제한국언어문화학회 2015 국제한국언어문화학회 학술대회 Vol.2015 No.05

다문화 사회의 소설 교수-학습 방법 연구-교육연극을 중심으로-

전두리 한국국어교육학회 2013 새국어교육 Vol.0 No.96

The purpose of this study is to explore novel teaching-learning method in the context of multicultural society. Understanding of others is essential in any interactions taking place in the multicultural society. Understanding of others comes from understanding of self as self-identity is formed from the social relations with others. Thus, this study aims for formation of learner’s social identity based on novel education in multicultural society. In this study, it is suggested that emphasis on novel experience and educational drama activity be considered. Educational drama is effective to improve higher order thinking skills and value education such as ‘equality awareness, mutual consideration, identity.’ In addition, this enables learners to form their social identities by understanding and reflecting ‘self’ and ‘others’ with embodied knowledge rooted in experience. Hence, educational drama can be utilised for ‘play, social culture, dynamics and integration.’ The discussion is followed by novel teaching-learning method using educational drama in multicultural society context, and authentic teaching-learning model based on oh, jeong hee’s 『Chinese street』 is provided. The novel teaching-learning method utilising educational drama in the context of multicultural society is able to contribute to social integrity and social identity of each learning individuals. 이 연구의 목적은 다문화 사회의 소설 교수-학습 방법을 모색하는 것이다. 다문화 사회에서 상호소통하기 위해 필요한 것은 타인에 대한 이해이다. 이는 자기이해를 통해 실현 가능하다. 다문화 사회에서 자기정체성은 자신을 둘러싼 타인과의 관계를 통해 사회적으로 형성되기 때문이다. 이에 이 연구에서는 학습자의 사회적 자기정체성 형성을 다문화 사회 소설교육의 목표로 설정하였다. 이를 위해 소설 체험을 강조하고 교육연극 활동을 제안하였다. 교육연극은 ‘평등의식, 상호배려, 자기정체성’ 함양과 같은 가치교육이나 고차원적 사고력 함양에 효과적이며 또한 체험을 통한 체현된 지식을 바탕으로 타인과 자신을 이해하며 자신의 삶과 행위를 반성하면서 학습자의 사회적 자기정체성을 형성할 수 있게 한다. 이에 교육연극의 활용 원리로 ‘유희성, 사회문화성, 역동성, 통합성’을 밝혔다. 일련의 이러한 논의를 바탕으로 교육연극을 활용한 다문화 사회의 소설 교수-학습 과정을 살핀 후 오정희의 소설 『중국인 거리』의 교수-학습 실제를 제시하였다. 교육연극을 활용한 다문화 사회의 소설 교수-학습 방법은 학습자 개개인의 사회적 자기정체성 형성과 사회통합을 이끄는 데 기여할 것이다.

융복합 교육으로서 학교문화예술교육의 개념과 의미 탐색 - 문학, 음악, 미술, 연극의 연계를 중심으로 -

전두리 한국국어교육학회 2016 새국어교육 Vol.0 No.106

This study considered school culture and arts education realized in schools as ideal convergence education. Through advanced studies related to the concept of school culture and arts education and operation realities of school culture and arts education, however, this study found problems such as ‘emphasis only on the distinct characteristics of each artistic field, absence of mutual communication and connection between fields, absence of objective to cultivate cultural competence and overlooking of learners’ self-understanding and growth’. Thus, this study established the concept of school culture and arts education as convergence education by compensating such problems. Especially, this study reconceptualized the concept of ‘cultural competence’ and searched for the meaning of literature-based school culture and arts education on the basis of the establishment of the concept of ‘literary communication ability’. This study is considered significant in the way that it determined the concept of school culture and arts education as convergence education and searched for the meaning of literature-based school culture and arts education based on the sociocultural communication ability which is demanded as future capability. 이 연구에서는 학교에서 구현되는 이상적인 융복합 교육을 학교문화예술교육으로 보았다. 그런데 학교문화예술교육의 개념과 관련한 선행연구 및 학교문화예술교육의 운영 실태를 통해 ‘각 예술 분야의 특수성만을 강조한 점, 각 분야간의 상호 소통과 연계 부재, 문화역량 함양이라는 목표 부재, 학습자의 자기이해와 성장적 측면 간과’와 같은 문제점을 발견할 수 있었다. 이에 이러한 문제점을 보완하여 융복합 교육으로서의 학교문화예술교육의 개념을 정립하였다. 특히 ‘문화 역량’의 개념을 재개념화하고 ‘문학 소통 능력’의 개념 정립을 토대로 문학 기반 학교문화예술교육이란 무엇인지 그 의미를 탐색하였다. 이 연구에서는 융복합 교육으로서 학교문화예술교육의 개념을 밝히고, 미래 역량으로 요구되는 사회문화적 소통능력의 중요성에 착한하여 문학 기반 학교문화예술교육의 의미를 탐색해보았다는 데서 의의를 찾을 수 있을 것이다.

미디어에서 나타난 재현공간으로서의 옥상거처와 청년의 거주경험 간 격차를 통한 주거 의미 탐색

이봉조,전두리 한국도시지리학회 2023 한국도시지리학회지 Vol.26 No.1

This study aims to explore the meanings of housing, analysing differences in living quarters on rooftop space between media-represented space and lived housing experiences of young adults. The meanings of housing are explained by a concept of ontological security. The concept enables the study to discuss a discourse on home as controllable and minimum-scaled spaces. Media delivers viewers the living quarters as an attractive space, tactically showing home-making practices and the individual life stories of the actors. However, the participants experienced extreme temperatures in their housing. In addition, the availability of open spaces was often limited as a result of unregulated housing extension or neighbour relations problems. The unpleasant housing experiences led to ontological insecurity and a loss of the sense of home. Consequently, the housing on rooftop space becomes insecure and unstable living quarters. 본 연구의 목적은 미디어가 재현한 옥상공간과 청년의 실제 거주경험 사이의 차이를 분석하여 주거의 의미를 탐색하는 것이다. 주거의 의미는 존재론적 안정성 개념으로 설명한다. 존재론적 안정성은 물리적 주택 수준의논의에서 벗어나 개인이 스스로 통제할 수 있는 최소한의 공간단위로서 집에 대한 논의로 이어진다. 미디어는 집만들기 실천을 보여주거나 출연자의 생애과업 이행과정을 긴 서사로 전개하며 열악한 옥상거처를 매력적인 공간으로 시청자에게 전달한다. 그러나 실제 옥탑방에서의 주거경험은 극단적인 형태의 추위와 더위를 경험한다. 옥탑방을 매력적인 공간으로 만들었던 옥상공간의 자유로운 이용도 건물의 구조적 문제와 이웃 간의 관계 문제로 인해어려움을 겪는다. 이러한 경험은 결국 존재론적 안정성을 저해하고 집에 대한 감각을 상실하게 하여 옥탑방을 불안정한 거처로 남게 한다.

화장품 재구매 의도와 추천 의도에 영향을 미치는 요인

김병수(Byoungsoo Kim),전두리(Duri Jeon),임동(Dong Lin) 한국콘텐츠학회 2016 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.9

국내 화장품 시장은 브랜드 간 경쟁이 치열하여 각 제조업체들은 품질 향상과 마케팅 활동을 통해 매출 향상을 꾀하고 있다. 이런 맥락에서 본 연구에서는 화장품 구매 고객의 구매 후 행동 매커니즘을 살펴보고자 한다. 구매 후 행동을 재구매 의도와 추천 의도로 구분하였고, 고객 만족과 브랜드 이미지를 구매 후 행동을 야기하는 핵심 요인으로 고려하였다. 또한 화장품 품질, 가격 공정성, 이벤트 활동이 고객 만족과 브랜드 이미지에 미치는 영향을 살펴보았다. 제안한 연구 모형은 화장품 고객 생애 주기의 핵심 고객인 20대 여성을 바탕으로 검증하였다. PLS를 활용하였으며, 본 연구 분석 결과 고객 만족과 브랜드 이미지는 구매 후 행동에 유의한 영향을 미쳤다. 특히 브랜드 이미지가 고객 만족보다 구매 후 행동에 더 크게 영향을 미쳤다. 화장품 품질과 가격 공정성은 고객 만족과 브랜드 이미지 모두에 유의한 영향을 미쳤다. 하지만 이벤트 활동은 고객 만족에만 유의한 영향을 미쳤을 뿐 브랜드 이미지에는 유의한 영향을 미치지 못했다. 본 연구 결과를 통해 화장품 제조업체는 고객들의 구매 후 행동을 유도하기 위한 효과적인 서비스 및 마케팅 활동을 전개할 수 있을 것으로 기대된다. In the highly competitive cosmetic industry, each cosmetic brand is striving to increase its profit by providing excellent product quality and delightful marketing campaigns. In this regard, this study investigates consumers post-purchasing decision-making processes. It considers the two critical post-purchasing behaviors as repurchasing intention and recommendation intention. We posit customer satisfaction and brand image as the key antecedents of post-purchasing behaviors. The effects of cosmetic quality, price fairness, and event activities on consumer satisfaction and brand image are examined. We conducted a questionnaire survey of women in their twenties, which are critical groups in consumer life cycle of cometic products. Data collected from 163 female respondents were empirically tested against a theoretical framework using partial least squares. Analysis results found that both consumer satisfaction and brand image significantly influence post-purchasing behaviors, respectively. Especially, brand image has a stronger effect on post-purchasing behaviors than customer satisfaction does. Cosmetic quality and price fairness play an important role on customer satisfaction and brand image. However, event activities significantly affect consumer satisfaction, while they do not significantly influence brand image.