중국의 한국어 문화교육 의의와 내용에 대한 고찰

임효례 한국언어문화교육학회 2010 언어와 문화 Vol.6 No.2

Due to the establishment of Sino-Korean diplomatic relations, Korean teaching in China progressed rapidly and made remarkable achievements. However, cultural education gained inadequate attention due to the improper emphasis on the implemental and pragmatic functions of language, which not only does not conform to the tide emphasizing cultural education in foreign language teaching circle, but also restricts the overall improvement of Korean teaching. It has been 18 years since Korean teaching in China began to develop on a large scale and Korean education has entered into a mature stage. At this crucial moment, reflections on Korean cultural education in China becomes more meaningful and significant. In view to this, this paper studies Korean cultural education in Chinese Universities and points out the problems in this field. The paper examines the significance of cultural education in Korean teaching from the aspects of emotional cognition, linguistic capability, cultural understanding and humanistic cultivation. At last, the paper, combining the objects of education, proposes nine major contents of education in hope that it will do some good to the improvement of Korean teaching in China. Due to the establishment of Sino-Korean diplomatic relations, Korean teaching in China progressed rapidly and made remarkable achievements. However, cultural education gained inadequate attention due to the improper emphasis on the implemental and pragmatic functions of language, which not only does not conform to the tide emphasizing cultural education in foreign language teaching circle, but also restricts the overall improvement of Korean teaching. It has been 18 years since Korean teaching in China began to develop on a large scale and Korean education has entered into a mature stage. At this crucial moment, reflections on Korean cultural education in China becomes more meaningful and significant. In view to this, this paper studies Korean cultural education in Chinese Universities and points out the problems in this field. The paper examines the significance of cultural education in Korean teaching from the aspects of emotional cognition, linguistic capability, cultural understanding and humanistic cultivation. At last, the paper, combining the objects of education, proposes nine major contents of education in hope that it will do some good to the improvement of Korean teaching in China.

중국 고등학교 국어교과서 수록 문학작품 편집 분석

임효례 출판문화학회 2017 出版 雜誌硏究 Vol.25 No.1

설화를 활용한 한국어 문화교육 방안 연구

임효례 배달말교육학회 2012 배달말교육 Vol.32 No.-

한,중 국어교과서 영역별 교육 내용 비교 연구

임효례 배달말교육학회 2006 배달말교육 Vol.27 No.-

中国未来教育发展战略研究

임효례 한국교육철학회 2015 교육철학 Vol.56 No.-

Education is a driving force of social development. Knowledge and talents play a key role especially in today's knowledge-based economy society. The role of education is becoming more and more important. In order to take the initiative in the heated international competitions, some of the major countries are reviewing the educational development strategies, formulating the education development strategies based on their national conditions, and launching an 'Education Strategies'. The Government of China pushing reform and opening up since 1990s, meeting the needs in various periods of socio-economic development and coming up to the educational expectations, issued a series of policies and regulations to promote educational reform and development, which reflects China's educational development and strategic thinking in certain historical period. The paper has carried out a more comprehensive research and analysis on 'Development Strategy of Quality Education', 'Development Strategy of Education Fairness', and 'Development Strategy of Vocational Education' established by the Chinese Government which contain the historical background, strategic targets, the process of establishment, and the future tendencies of development. Under three big criteria, namely 'the need of social development', 'the experiences of advanced nations, and 'the research and awareness of the academic scholars', the paper predicts that 'Information Education Development Strategy' and 'Lifelong Education Development Strategy will be the future education trend in China. Educational development strategies of China mentioned in this essay can allow us to make better sense to what the Chinese education do.

자오둥 반도(膠東半島) 중추절 풍습 검토

임효례 가천대학교 아시아문화연구소 2012 아시아문화연구 Vol.27 No.-

The Mid-Autumn Festival is one of the traditional festivities in China, only secondary to the Spring Festival. It best embodies the humane sentiments and the poetical elements. The Mid-Autumn Day has a very long history, so plenty of moon-themed folk activities have been accumulated, which can also display the profound regional characteristics. Jiaodong peninsula used to be a relatively enclosed cultural region, which has fostered a lot of peculiar folk culture. The exploration of the Mid-Autumn custom in Jiaodong may serve to discover the special cultural elements so as to gain much insight into the local convention of this region. This thesis mainly concentrates on making mooncake, sending presents and chanting the moon to fully explore the Mid-Autumn custom in Jiaodong region. In Jiaodong, this festival is not only colorful but also characteristic, in which family reunion, affection and harmonious enjoyment are the permanent themes. In this sense, it reflects the huge cultural accumulation and peculiar local custom and habits. At present,drinking wine and enjoying the full moon together with family reunion are still the mainstream, though such custom as commemorate and worship the moon, chanting the moon and enjoying the rabbit made of earth by kids already vanished; the symbol of mooncake as the major food for Mid-Autumn Day and family reunion has gradually waned. Nevertheless, its symbolic role as conveying affection and kindness between people has increasingly waxed. 중국의 중추절은 전통적인 명절의 하나로 춘절에 이어 두 번째로 큰 명절이다. 중추절은 가장 인간적인 감성과 시적 요소를 구현한다. 중추절은 매우 긴 역사로 인해 지역마다 특색이 많다. 특히, 달과 관련된 신화ㆍ상징이 많으며 풍속 역시 다양하다. 자오둥 반도는 반도의 특성으로 비교적 고유한 민속 문화를 지닌다. 또한, 자오둥 반도는 한반도와 떼려야 뗄 수 없는 역사적 연원관계에 있다. 특히 한국의 학자들은 자오둥 반도의 중추절 풍습이 신라에서 많은 영향을 받았다는 사실을 지적한다. 이 논문은 중추절에 주고받는 월병의 기원을 살핀다. 그리고 달의 상징과 달을 노래한 것을 중점적으로 검토한다. 중추절의 주된 의미는 가족이 모여 애정을 나누고 조화로움을 추구하여 즐거움을 갖는 것이다. 이러한 의미에서 자오둥 반도의 중추절은 거대한 문화 축적과 독특한 현지 관습과 습관을 반영한다. 현재는 중추절의 상징이었던 월병이 의미하는 바가 변하고, 과거 풍습들은 점차 사라지고 있다. 그럼에도 불구하고 사람들이 월병을 주고받으며 서로 애정과 관심을 표하는 것은 달라지지 않았다.

중국의 미래 교육 발전전략 연구

임효례(任晓,礼,) 한국교육철학회 2015 교육철학 Vol.56 No.-

교육은 사회발전의 원동력이다. 특히 지식과 인재를 핵심으로 삼는 지식경제 사회에서 교육의 역할과 기능은 날로 커지고 있다. 일부 주요 국가들은 국가 발전 전략의 시각으로 교육을 재조명하고 교육의 발전을 국가 발전의 주요한 초석으로 삼아 자국의 실정에 부합한 교육 발전 전략을 잇달아 연구, 제정하고 있다. 이에 따라 세계적으로 ‘교육 전략’의 붐이 일어났다. 개혁개방 이래 중국정부에서는 교육 자체가 지닌 특징과 각 시대 사회 발전의 수요에 따라 교육의 개혁과 발전을 촉진할 수 있는 일련의 정책과 법규를 실시함으로써 일정한 역사 시기에 중국의 교육발전의 중점이나 전략적 사상을 구현하였다. 본 연구는 주로 중국정부에서 교육정책과 법규문서의 형식으로 확립한 소질교육 발전전략, 교육공평 발전전략, 직업교육 발전전략의 형성배경과 전략적 목표, 확립 과정 및 미래 발전추세에 대해 전면적으로 고찰하고 분석하였다. 아울러 ‘사회발전의 수요’, ‘선진국들의 경험과 시사점’, ‘학계의 연구와 인식’ 등 세 가지 기준에 의해 ‘정보화교육 발전전략’과 ‘평생교육 발전전략’을 중국의 미래교육 발전전략으로 설정하고, 이들 전략들의 특징과 의의를 탐구하였다. 이로써 독자들이 중국 교육의 현주소를 이해하며, 중국 교육의 발전 맥락이나 발전 방향을 인식하고 파악하는 데 도움을 제공하고자 한다. Education is a driving force of social development. Knowledge and talents play a key role especially in today's knowledge-based economy society. The role of education is becoming more and more important. In order to take the initiative in the heated international competitions, some of the major countries are reviewing the educational development strategies, formulating the education development strategies based on their national conditions, and launching an 'Education Strategies'. The Government of China pushing reform and opening up since 1990s, meeting the needs in various periods of socio-economic development and coming up to the educational expectations, issued a series of policies and regulations to promote educational reform and development, which reflects China's educational development and strategic thinking in certain historical period. The paper has carried out a more comprehensive research and analysis on 'Development Strategy of Quality Education', 'Development Strategy of Education Fairness', and 'Development Strategy of Vocational Education' established by the Chinese Government which contain the historical background, strategic targets, the process of establishment, and the future tendencies of development. Under three big criteria, namely 'the need of social development', 'the experiences of advanced nations, and 'the research and awareness of the academic scholars', the paper predicts that 'Information Education Development Strategy' and 'Lifelong Education Development Strategy will be the future education trend in China. Educational development strategies of China mentioned in this essay can allow us to make better sense to what the Chinese education do.

기획논문 : 중국의 미래 교육 발전전략 연구

임효례 ( Ren Xiao Li ),최원평(번역) 한국교육철학회 2015 교육철학 Vol.56 No.-

교육은 사회발전의 원동력이다. 특히 지식과 인재를 핵심으로 삼는 지식경제 사회에서 교육의 역할과 기능은 날로 커지고 있다. 일부 주요국가들은 국가 발전 전략의 시각으로 교육을 재조명하고 교육의 발전을 국가 발전의 주요한 초석으로 삼아 자국의 실정에 부합한 교육 발전 전략을 잇달아 연구, 제정하고 있다. 이에 따라 세계적으로 ‘교육 전략’의 붐이 일어났다. 개혁개방 이래 중국정부에서는 교육 자체가 지닌 특징과 각 시대 사회 발전의 수요에 따라 교육의 개혁과 발전을 촉진할 수 있는 일련의 정책과 법규를 실시함으로써 일정한 역사 시기에 중국의 교육발전의 중점이나 전략적 사상을 구현하였다. 본 연구는 주로 중국정부에서 교육정책과 법규문서의 형식으로 확립 한 소질교육 발전전략, 교육공평 발전전략, 직업교육 발전전략의 형성 배경과 전략적 목표, 확립 과정 및 미래 발전추세에 대해 전면적으로 고찰하고 분석하였다. 아울러 ‘사회발전의 수요’, ‘선진국들의 경험과 시사점’, ‘학계의 연구와 인식’ 등 세 가지 기준에 의해 ‘정보화교육 발전전략’과 ‘평생교육 발전전략’을 중국의 미래교육 발전전략으로 설정하고, 이들 전략들의 특징과 의의를 탐구하였다. 이로써 독자들이 중국 교육의 현주소를 이해하며, 중국 교육의 발전 맥락이나 발전 방향을 인식하고 파악하는 데 도움을 제공하고자 한다. Education is a driving force of social development. Knowledge and talents play a key role especially in today``s knowledge-based economy society. The role of education is becoming more and more important. In order to take the initiative in the heated international competitions, some of the major countries are reviewing the educational development strategies, formulating the education development strategies based on their national conditions, and launching an ``Education Strategies``. The Government of China pushing reform and opening up since 1990s, meeting the needs in various periods of socio-economic development and coming up to the educational expectations, issued a series of policies and regulations to promote educational reform and development, which reflects China``s educational development and strategic thinking in certain historical period. The paper has carried out a more comprehensive research and analysis on ``Development Strategy of Quality Education``, ``Development Strategy of Education Fairness``, and ``Development Strategy of Vocational Education`` established by the Chinese Government which contain the historical background, strategic targets, the process of establishment, and the future tendencies of development. Under three big criteria, namely ``the need of social development``, ``the experiences of advanced nations, and ``the research and awareness of the academic scholars``, the paper predicts that ``Information Education Development Strategy`` and ``Lifelong Education Development Strategy will be the future education trend in China. Educational development strategies of China mentioned in this essay can allow us to make better sense to what the Chinese education do.

한,중 중학교 국어교과서 바탕글 비교 연구

임효례 ( Xiao Li Ren ) 배달말학회 2006 배달말 Vol.38 No.-

중국의 한국어교육 현황과 문제점 및 해결방안

런샤오리(任曉禮) 가천대학교 아시아문화연구소 2013 아시아문화연구 Vol.29 No.-

중국 대학의 한국어교육은 한?중 수교를 계기로 불과 20년의 짧은 기간 동안 급성장하여 눈부신 성과를 얻었으나, 양적 팽창에 따른 교수진의 전문성 부족과 현실 수요에 부응하는 교육과정의 부재로 인하여 적지 않은 문제점들을 안고 있다. 이 논문은 중국 대학의 한국어교육의 현실을 살핌으로써 문제점을 진단하며, 해결방안을 모색하고 발전방향을 제시하는 데에 목적을 두고 있다. 이 논문에서 중국 대학에서 실시하는 4년제 한국어교육을 연구 대상으로, 실질적인 자료를 토대로 하여 한국어교육의 발전 과정을 정리하고, 경제 교류와 한류 열풍 등 측면에서 발전 동인을 찾아내며, 실제 운영, 교육 모델과 교육 내용에 입각하여 한국어교육 현황을 고찰하고, 지역적 분포, 교육과정 개설, 교수진 개발 등 방면에서의 문제점들을 밝혔다. 이를 바탕으로 ‘양적 팽창 억제’, ‘인재 배양 모델의 다양화’, ‘문화교육을 중시하는 차원 높은 한국어교육’ 등 해결방안을 제시하였다. Owing to the established Korean-Chinese diplomacy, Korean teaching in the Chinese universities has developed very fast and made outstanding achievement in the past 20 years. Nevertheless, some problems also arise due to insufficient preparation. This thesis explores Korean teaching for the undergraduates in the Chinese universities. Looking back to the development of Korean teaching in China, this thesis reveals its motivation from the viewpoint of economic interaction and Korean popularity, and investigates the teaching conditions in terms of practical management and teaching modes. In addition, some problems are illustrated from the perspective of different regions, curriculum establishment, talent training and teaching staff. Meanwhile, some solutions are put forward, such as the varying training models, weighing cultural education, etc., in an attempt to objectively evaluate the Korean teaching in China and serve to further promote the Korean teaching in Chinese universities.