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임종은,박준혁,김홍섭,우주연,주소영,이수민,송지원 물리치료재활과학회 2017 Physical therapy rehabilitation science Vol.6 No.2
Objective: Computers and smartphones have become a necessity for modern people, and the use of these things in an inappropriate position has increased the number of people who complain about neck problems. The purpose of this study was to compare the changes of cervical angle, range of motion (ROM) and pain threshold according to the McKenzie stretching and dry cupping therapy. Design: Cross-over design. Methods: We included 12 male and 6 female college students in their twenties, and conducted a pre- and post-test to evaluate the changes of each variable after the application of the McKenzie stretching and dry cupping therapy. Results: Neither the cervical spine angle nor the turtle neck angle showed any change in both the McKenzie stretching and the dry cupping treatment. In the McKenzie stretching, the pain threshold decreased, and the ROM of the cervical spine increased in all directions but there was no significant difference. The pain threshold was increased in the dry cupping treatment, and the ROM of the cervical spine was significantly increased in all directions (p<0.05). Comparisons of the McKenzie stretching and cupping treatment showed that the cupping treatment produced significantly greater pain thresholds and improvements in ROM of the cervical spine than the McKenzie stretching technique (p<0.05). Conclusions: Cupping treatment is more effective in improving ROM of the cervical spine and pain thresholds than the McKenzie stretching technique. In the future, cupping treatment will be one of the treatment options for pain and ROM impairments of the cervical spine.
초등 예비교사의 운동 정체성, 운동 의도와 운동 행동 간의 관계 : 행동통제의 조절된 매개효과
임종은,유정이,박중길 한국초등체육학회 2016 한국초등체육학회지 Vol.22 No.2
이 연구의 주요 목적은 확장형 계획된 행동이론 모델을 적용한 선행연구의 결과에 근거하여 운동정체성과 운동행동 간의 관계를 매개하는 운동 의도의 효과가 행동통제 수준에 의해 영향을 받는지를 검증하는데 두었다. 이를 위해 19에서 24세까지의 교육대학생 448명(남자 161명, 여자 287명)이 운동에 대한 의도, 운동 정체성, 자기조절전략으로서 행동통제, 그리고 여가시간의 운동행동을 측정하는 질문지에 응답하였다. 자료는 조절회귀분석을 이용하여처리되었다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 예비교사들의 운동의도는 운동 정체성과 운동행동 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 둘째, 운동의도의 매개효과는 행동조절 수준에 의해 달랐다. 결론적으로 예비교사들의 운동정체성은 운동행동을 촉진시키는 운동의도와 정적으로 관련이 있음을 알 수 있다. 이 결과는 행동통제 수준이 높은 예비교사가 운동 정체성을 통해서 자신의 운동에 대한 의도를 운동행동으로 변화시킨다는 것을 시사한다. This study examined intention to exercise and used as a mediator between exercise identity and exercise behaviors, and how action control may moderated the relationship between exercise intention and exercise behaviors. A sample of 448 university students (161 males, 287 females) aged 19-24 years old completed measures of intention to exercise, exercise identity as a self-regulatory strategy, action control, and exercise behavior in their leasure time. Data were analyzed using moderated mediation regression. The results of this syudy were follows as: Exercise intention was found to mediate between exercise identity and exercise behaviors among pre-service teachers. This mediation was moderated by the levels of action control. In conclusion, participants' exercise identity was positively associated with their exercise intention fostering exercise behaviors. Especially, persons with high levels of action control translated intention to exercise into exercise behaviors via exercise identity.
운동참여에 따른 초등학생의 신체적 자기효능감, 자아탄력성 및 학교만족도간의 관계
임종은 한국초등체육학회 2016 한국초등체육학회지 Vol.21 No.4
이 연구는 초등학교 학생들을 대상으로 운동참여에 따른 신체적 자기효능감, 자아탄력성 및 학교만족도의 관계를밝히는데 목적을 두었다. 이를 위해 경남지역 J, K, H 지역 283명의 학생들을 대상으로 SPSS 19.0을 이용하여 탐색적 요인 분석, 일원변량분석 및 상관 분석을 실시하였고 중다회귀분석을 통한 인과관계를 분석하였다. 구체적인 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 신체적 자기효능감에서는 인지된 신체능력, 신체적 자기표현 자신감의 하위요인 모두에서 운동 횟수가 많아짐에 따라 증가하는 경향을 보였으며 운동을 하지 않는 집단보다 운동에 참여하는집단 간의 유의한 차이를 보였다. 둘째, 자아탄력성, 신체적 자기효능감, 학교만족도와의 상관관계를 실시한 결과를 보면 신체적 자기 표현자신감과 인지관계, 대인관계에서만 상관관계가 나타나지 않았으며 그 외 모든 변인 간에 유의한 상관관계를 보였다. 셋째, 신체적 자기효능감과 학교만족도와의 관계에서는 신체 자기효능감의 인지된신체능력은 교우관계, 교사관계에 정적인 영향을 미쳤고 학교수업관계에는 영향을 미치지 못하였다. 그리고 신체자기표현감은 교우관계, 교사관계에는 정적영향을 미쳤으나 학교수업관계에는 영향을 미치지 못하였다. 따라서초등학교학생의 운동 참여는 신체적 자기효능감과 자아탄력성을 높이는 중요한 요인임을 확인하였고 신체적 자기효능감은 자아 탄력성과 학교만족도에 영향을 미치고 자아탄력성은 학교만족도에 영향을 미치는 것으로 볼 때초등학생들에게 보다 적극적인 신체활동을 권장할 필요가 있다. This study aimed to examine the relations between physical self-efficacy, ego-resilience, and satisfaction with school in accordance with participation in exercise, targeting elementary schoolers. Using SPSS 19.0 targeting 283 students in J, K, and H regions of Gyeongnam, the correlation analysis, regression analysis, and factor analysis were conducted. The detailed results of the analysis are like below. First, regarding physical self-efficacy, all the sub-factors of the perceived physical ability and physical self-expressive confidence were increased as the number of exercise was increased. There were significant differences between groups participating in exercise, rather than groups not participating in exercise. Second, in the results of the multiple regression analysis based on the relations between ego-resilience, physical self-efficacy, and satisfaction with school, all the variables showed significant correlations besides physical self-expressive confidence, cognitive relation, and interpersonal relation. Third, in the relations between physical self-efficacy and satisfaction with school, the perceived physical ability of physical self-efficacy had positive influence on peer relation and teacher relation while showing no influence on school class relation. Also, the physical self-expression had positive influence on peer relation and teacher relation while showing no influence on school class relation. Thus, elementary schoolers' participation in exercise is an essential factor to raise physical self-efficacy and ego-resilience. As physical self-efficacy has influence on ego-resilience and satisfaction with school, and also ego-resilience has influence on satisfaction with school, it would be necessary to more actively encourage physical activities to elementary schoolers.