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디자인 사고를 바탕으로 한 개방형 협업 창의발상 시스템 연구
이지선,윤주현,이지선 한국디지털디자인학회 2012 디지털디자인학연구 Vol.12 No.3
테크놀로지가 급속도로 발전하면서 신사업 발굴에 대한 욕구가 높아지고 이에 대한 방법으로 디자인의 창의적 발상방법이 각광받고 있다. 그러나 이에 대한 구체적인 방법은 아직 제안되고 있지 못하고 있는 상태이다. 본 연구에서는 디자인과 밀접한 발전관계를 가지고 있는 테크놀로지 분야의 아이디어 발상 프로세스의 변화와 디자인 프로세스의 변화를 비교하여 디자인 사고를 기반을 둔 창의 발상의 구체적인 방법을 제시하고자 한다. 디자인 사고에 기반을 둔 이 방법론은 시각화 기법과, 다양한 협업 방법, 구체적인 프로세스 내용을 포함하고 있다. 구체적인 방법으로써 배우고, 영감하고, 아이디어를 구체화하고, 선택하며, 협업을 통해서 비즈니스를 론칭 시키는 프로세스를 가진 방법론과 이를 적용한 프로토타입을 제안하고자 한다. 이 방법론과 프로토타입 제안은 디자인사고의 기업 내 실질 적용에 대한 가능성을 제시 할 수 있을 것이다. As technology advances rapidly, demand for discovery of new businesses are increasing, and creative thinking methods of design are receiving attention. However, specific methods for such purposes are yet to be developed. The following studies annalize changes in thinking processes, by comparing design and technology driven methodologies. Through results, the studies suggest a detailed method for creative thinking based on design thinking. As a detailed method, a methodology for learning, inspiration, ideation, selection of ideas, and launching businesses based on collaboration, the studies will suggest a prototype applying the methodology. Based on creative thinking, the methodology includes visualization techniques, various methods for collaboration, and specific contents in processes. Recommendations for this methodology and prototype are expected to suggest actual application of design thinking in businesses.
초등국어교육 전공 대학원 교육과정의 혁신 사례연구 ― 학생의 배움과 교사의 전문성 신장을 위한 마중물 ―
이지선 광주교육대학교 초등국어연구소 2022 초등국어과교육 Vol.29 No.-
다가올 미래는 4차 산업혁명의 시기이다. 기술로 인한 사회적 격차는 지금보다 더 심해질 것이다. 교육은 기술로 인해 벌어진 사회적 격차 사이의 간격을 좁히는 일을 해야 한다. 하여 교육기관의 ‘변혁’이 요구되고 있다. 따라서 현직 교사의 재교육을 담당하고 있는 교육대학원의 교육과정에 대한 고찰이 필요하다. 본고에서는 미래 사회를 대비하는 교사의 역할과 역량은 무엇인지를 구체적으로 밝히고 광주교육대학교 대학원 ‘독서토론논술교육’교육과정과 청주교육대학교 대학원 ‘아동문학과 문해력전공’교육과정 사례를 통해 미래 사회 대비 교사재교육 교육과정을 탐색해 보고자 한다. 한국교육개발원 OECD Education2030 프로젝트 참여연구 결과 보고서와 2019년 광주교육대학교 정책연구 보고서에 기반하여 본고를 정리하였으며, 실제 대학원에 진학중인 동료교사의 생각을 조사했다. 광주교육대학교 대학원 “초등국어교육” 전공은 “독서토론논술교육”으로 전공명을 변경하면서 교육과정의 재구성까지 함께 이루어냈다. 청주교육대학교 대학원 “아동문학과 초기문해력” 전공은 대학원교육과정과 교사연수를 기획하는 교육기관과의 협력관계를 맺는 방법을 취함으로써 다양한 문제를 해결할 수 있는 모델을 제시한 것으로 생각된다. 두 교사 재교육 기관의 변혁은 대학원이 당면한 과제 해결을 모색한 결과다. 본고에서 제시한 과제 해결의 과정을 공유하여 더 나은 해결 방법을 찾아내는 것은 의미 있는 일이라고 생각한다.