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이정택,장용규 한국초등체육학회 2017 한국초등체육학회지 Vol.23 No.2
본 연구는 덕의 실천적 행위인 체육 또는 스포츠의 성격에 주목하여 체육을 통한 윤리 및 도덕 교육으로서 학교 스포츠윤리 교육의 의미를 알아보고 이를 교육하기 위한 원리를 찾아보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 덕과 윤리교육에 대해 살펴보았으며, 덕의 함양으로서 학교 스포츠윤리 교육의 근거, 가치, 지향 등의 고찰을 통해 덕에 기반한 학교 스포츠윤리 교육의 의미를 밝히고 원리를 설정하고자 하였다. 스포츠는 덕과 탁월함을 뜻하는 아레테를 추구하고 있으며, 스포츠를 기반으로 하고 있는 학교체육도 이와 같은 맥락에서 덕의 가치를 내포한 교육적 의미를 지니고 있다는 것을 알 수 있었다. 이를 기초로 덕에 기반한 학교 스포츠윤리 교육의 단계적, 방법적 원리를 설정할 수 있었다. 덕에 기반한 학교 스포츠윤리 교육의 단계적 원리는 ‘통합적 행위로서 운동수행’, ‘운동수행과 삶의 융합’, ‘문화로서 스포츠에 내재된 덕의 함양과 계승’이라는 세 단계로 설정할 수 있었다. 인간은 운동수행을 통해 자신의 삶의 의미와 가치를 이해하고 파악할 수 있는 서사적 존재임과 동시에 문화로서 전통을 수용하고 창출할 수 있는 주체적 존재이기 때문이다. 방법적 원리는 ‘모델화와 반복수행을 통한 실천’과 ‘팀워크의 실천’이라는 두 가지로 설정할 수 있었다. 덕윤리는 공동체 사회에서 중요하게 인식되던 덕을 습관화하여 지속적으로 실천하는 삶을 강조하므로 학교 스포츠윤리 교육도 같은 맥락에서 이해할 수 있기 때문이다. 이러한 원리는 학습자가 학교 스포츠윤리 교육을 통해 덕의 의미를 파악하고 실천할 수 있는 체계적인 기반이 될 것이다. The aim of this study is to consider the significance and value of school sport ethics and to find out a concrete method to educate them. This study reviewed virtue ethics and ethics education in depth. Through the study of the basis, value, and orientation of school sport ethics education as the rehabilitation of virtue, the study tried to find out the meanings of school sport ethics education based on virtue and to establish the principles. Sports has been pursuing Arete which means virtue and excellence. In this context, it has shown that Physical Education based on sports has educational meanings which imply value of virtue. Based on this, it can set the phased principles and methodological principles of school sport ethics based on virtue ethics. The phased principles were set in three stages: Exercise as an integrated act, fusion of exercise and life, and lastly cultivation and inheritance of virtue inherent in sport as culture. It was because humans have been a narrative being who finds out the meaning and value of life through exercise and accepts and creates the tradition of culture at the same time. The methodological principles were set in two ways: Practice through modeling and repetitive training, and the practice of teamwork. As virtue ethics emphasized habituation of virtue that was importantly recognized in society and the life of practicing it, school sport ethics can be understood in the same context. These two principles can be a foundation to provide a methodical base that makes learners practice and cultivate virtues in school sport ethics.
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기온과 일장조건에 따른 벼 품종별 발육속도 및 출수기(出穗期) 추정
이정택,윤성호,임정남,김달웅 한국환경농학회 1994 한국환경농학회지 Vol.13 No.3
벼 裁培地域의 溫度와 日長 等의 氣象環境變化에 따른 벼 品種들의 出穗生態와 發育速度의 變化를 究明하기 위하여 山間高冷地 珍富, 平野地 水原, 裡里에서 1987∼88年 2年間 대관벼 等 9品種을 各 地域別로 標準裁培法에 의하여 裁培하였다. 各 地域의 氣象環境과 關聯하여 品種別 出穗期를 分析하고, 出穗日數와 發育速度를 指數函數式에 適用시켜 各 parameter의 係數로 Simplex 法에 의하여 求하였으며, 推定値와 實測値를 比較한 結果 다음과 같다. 1. 移秧에서 出穗期까지의 平均氣溫은 珍富가 18∼19℃, 水原이 22.5∼23.5℃, 裡里가 23.5∼24.5℃ 程度 되었으며 晩生種일수록 平均氣溫이 높았다. 2. 平均出穗日數는 水原에 비하여 珍富에서는 各 品種別로 約 20日 程度 길었으며 晩生種일수록 높았다. 3. 移秧에서 出穗까지의 積算溫度는 地域과 年次에 대하여서도 變化가 적었으며 品種간에 비슷한 傾向이었다. 4. 發育段階는 日別 發育速度의 積算으로 나타낼 수 있으며 發育段階에 의한 出穗期 推定日은 觀測値와 비슷하였다. 5. 各 品種別 發育速度는 氣溫에 따라 다르게 나타나며 운봉벼 等 자포니카 早生種은 低溫에서도 發育速度가 빨랐고 자포니카 晩生種은 늦었다. 6. 出穗日數 推定式을 日長과 氣溫의 係數를 Simplex法에 의하여 求하고 推定値와 實測値를 比較한 給果 ± 0∼3日의 差異를 보여 利用可能性이 判斷되었다. This study was conducted to get some basic information about rice plant development rate and heading ecology in various climatic conditions, growing nine varieties at three locations, Jinbu as the mountainous cool area, Suweon and Iri as the plain area for two years from 1987 to 1988. Average daily air temperature and day length from transplanting to heading date were analyzed in relation to the heading. Heading date and development rate of each variety were estimated by the Symplex method and the fitness of the model was evaluated. The results obtained as follows: Average daily air temperatures among varieties during the period from transplanting to heading ranged from 18 to 19℃ in Jinbu, from 22.5 to 23.5℃ in Suweon, and from 23.5 to 24.5℃ in Iri, the late-maturing varieties requiring the higher temperatures. The average heading days were about 20 days longer in Jinbu and 3~5 days shorter in Iri than those in Suweon in all varieties. Little differences in accumulated temperature from transplanting to heading were observed in regions and years, and also among varieties. Developmental stages could be expressed as the accumulation of daily development rate and the predicted heading dates by the Symplex method were similar to the observed ones. The development rate of each variety varies with air temperatures. The early maturing Japonica types including the Unbong variety were fast in development rate at lower temperatures, but the late-maturing varieties of the Japonica type were late. A model to predict the heading dates of rice varieties by the Symplex method using air temperatures and day lengths was feasible.
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이정택 한국초등체육학회 2015 한국초등체육학회지 Vol.21 No.2
본 연구는 초등교육에서 중등교육에 이르기까지 학교체육에서 인성교육 연구의 흐름을 심층적으로 탐색하고 그의미를 찾아, 앞으로 체육에서 인성교육이 고려해야 할 발전적인 과제를 제시하고자 하였다. 그 결과 체육에서인성교육 연구는 전인교육으로서 체육과 교육과정의 목표를 달성하기 위한 통합적 교육의 방향으로 나아가고 있었으며, 이를 달성하기 위한 다양한 교육적 노력을 전개하고 있었다. 앞으로 체육에서 인성교육이 근본적인 차원에서 체계적으로 이루어지기 위해서는 도덕성 중심의 윤리 기반 체육교육이 이루어져야 할 것이다. 도덕성은 윤리적 이상을 실천하기 위한 인간적인 성품이며, 인간의 올바른 행위의 궁극적 목적은 바로 도덕성의 함양이라는점에서는 이론의 여지가 없다. 따라서 체육에서 인성교육은 결국 도덕성 함양을 위한 교육으로 귀결될 수 있을것이다. The aim of this study is to present tasks that future character education should consider of in physical education(PE) through looking into the trends of character education in PE. The character education study in PE has been done in integrative way for goals of physical education curriculum, various educational efforts have been tried to achieve the goals. Future character education in PE should be moral-centered PE for organized character education. Morality is human character for realizing ethical ideals and the ultimate goal of human’s rightful action is cultivating morality. The character education in PE can be concluded in education for cultivating morality.
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