한국 전통 윤리학적 접근을 통한 도덕과 교육과정 설계방안 연구 -『성학집요』 <수기 상>편을 중심으로-

이병기 ( Lee Byoung-gi ) 한국윤리교육학회 2018 윤리교육연구 Vol.0 No.49

본 연구의 목적은 도덕과 교육과정 설계 시 한국 전통 윤리학적 접근이 필요한 이유를 밝히고, 율곡의『성학집요』<수기 상>편에서 고려할 수 있는 도덕과 교육과정 설계 방안을 도출하는 데에 있다. 율곡의『성학집요』는 한국 유학을 대표하는 서적 중 하나이다. 본고에서는 율곡의 도덕 교육적 독창성이 돋보이는『성학집요』<수기 상>편에서 志於道, 居敬, 窮理三端의 요소를 도출하고, 이를 기반으로 도덕과 교육과정 설계 방안을 모색하였다. 율곡의 성리학은 도덕과의 역량 개념을 명료화하고 핵심가치(core value) 선정 및 고등학교 도덕과 선택과목의 설정 근거를 마련하는 데에 기여할 수 있다. 이러한 연구 결과는 한국의 실정에 맞는 주체적 교육과정을 설계하는 방안을 모색하는 데에 기여할 수 있다. 그러나 과연 어떠한 역량을 갖추어야 성인(聖人)이 될 수 있는지에 대한 논의가 부족하고, 교육과정 설계시 율곡의 교육론과 다른 윤리학의 내용을 어떻게 조화시킬지에 대한 방안을 제시하지 못하고 있다는 점에서 연구의 한계가 있다. The purpose of this study is to explain the reasons why Korea's traditional ethical approach is needed to design moral education curriculum. and Based on ji e do(志於道), geogyeong(居敬), gung-ri samdan(窮理三端), derived from stands out from Yulgok’s Sugi sang(修己上) pyeon of Seonghakjipyo, Find a the Moral Educational Curriculum design method. According to the study, Yulgok's Confucianism could contribute to ‘Clarification of the concept of competence in a moral education’, ‘Provides a basis for setting core values’, and ‘Providing grounds for setting up moral education’s Elective subjects in high school’. The results of this study could contribute to finding ways to design a subject course that is appropriate to the situation in Korea.

음성-영상 융합 음원 방향 추정 및 사람 찾기 기술

이병기(Byoung-gi Lee),최종석(JongSuk Choi),윤상석(SangSuk Yoon),최문택(Mun-Taek Choi),김문상(Munsang Kim),김대진(Daijin Kim) 대한기계학회 2011 大韓機械學會論文集A Vol.35 No.7

서비스 로봇은 비전 카메라, 초음파 센서, 레이저 스캐너, 마이크로폰 등과 같은 다양한 센서를 장착하고 있다. 이들 센서들은 이들 각각의 고유한 기능을 가지고 있기도 하지만, 몇몇을 조합하여 사용함으로써 더욱 복잡한 기능을 수행할 수 있다. 음성영상 융합은 서로가 서로를 상호보완 해주는 대표적이면서도 강력한 조합이다. 사람의 경우에 있어서도, 일상생활에 있어 주로 시각과 청각 정보에 의존한다. 본 발표에서는, 음성영상 융합에 관한 두 가지 연구를 소개한다. 하나는 음원 방향 검지 성능의 향상에 관한 것이고, 나머지 하나는 음원 방향 검지와 얼굴 검출을 이용한 로봇 어텐션에 관한 것이다. Service robots are equipped with various sensors such as vision camera, sonar sensor, laser scanner, and microphones. Although these sensors have their own functions, some of them can be made to work together and perform more complicated functions. AudioFvisual fusion is a typical and powerful combination of audio and video sensors, because audio information is complementary to visual information and vice versa. Human beings also mainly depend on visual and auditory information in their daily life. In this paper, we conduct two studies using audioFvision fusion: one is on enhancing the performance of sound localization, and the other is on improving robot attention through sound localization and face detection.

가치와 덕목의 상호보완 관계에 기반한 도덕과 교육과정 개발

이병기 ( Lee Byoung-gi ) 한국윤리교육학회 2020 윤리교육연구 Vol.0 No.55

본 연구의 목적은 도덕과 교육과정의 주요한 내용 요소인 가치와 덕목의 개념을 조작적으로 정의하고 이들 간의 관계유형을 기반으로 한 도덕과 교육과정의 개발 방안을 마련하는 데에 있다. 도덕과 교육에서 가치와 덕목 간의 관계는 도덕원리를 매개로 하여 세 가지 유형으로 설정할 수 있다. 이 중 상호보완적 관계유형은 도덕과 교육과정 개발시 교육과정의 설계 측면에서 교과 성격의 통합성, 목표의 계열성, 내용 체계의 연계성을 높이고, 실행 측면에서 도덕적 탐구와 성찰의 의미와 과정을 구체화하는 데에 기여할 수 있다. The purpose of this study is to define the concepts of values and virtues, which are the main contents elements of moral education curriculum, and to develop a moral education curriculum based on the relationship type between them. In moral education curriculum, values have a universal character and suggest a direction that virtues should aim for, and virtues refer to a personality tendency to internalize values. In moral education, the relationship between values and virtues can be established as three types through the medium of moral principles. Among this, In the design process of moral education, the complementary relationship types between values and virtues can reinforcement of integration, sequence and articulation in Moral education. And in the implementation process of moral education, this relationship can contribute to embodying the content of moral inquiry and reflection.

J. S. Bruner의 교육론에 기반한 도덕과 교육과정 설계: 지식구조의 ‘발견과 구성’ 관계를 중심으로

이병기 ( Byoung-gi Lee ) 한국교육과정학회 2019 교육과정연구 Vol.37 No.4

The purpose of this study is to draw up a national-level Moral Education Curriculum design method based on Bruner's ‘early and later’ theory of knowledge structure. Bruner's ‘early and later’ theory of knowledge structure can provide a theoretical basis when seeking design method to improve Moral Education Curriculum. Bruner's proposed ‘early and later’ knowledge structure can be summarized as ‘discovery’ and ‘construction’ respectively. While the discovery and composition of the knowledge structure seem to have conflicting positions on the nature of the knowledge structure, it may be said that the two form complementary relationships and represent two aspects of mental activity in which humans move toward the truth more. In the relationship between the discovery and construction of the knowledge structure, the concept of ‘A View of Constructivist knowledge toward Objective reality’, ‘Reflective recursion with Sequence’ and ‘Discovery learning method through Inquiry and Reflection’ can be derived. These three concepts can contribute to analyzing the realities of Moral education Curriculum, can explain the nature of the knowledge structure centered on ethical approaches, can provide implications for designing a spiral curriculum in an ethical approach, and can contribute to the design of teaching-learning methods for discovering and construction moral knowledge.

도덕적 역량 신장을 위한 토론 수업 모형 연구 - 『생활과 윤리』 과목을 중심으로 -

이병기 ( Lee Byoung-gi ) 한국윤리학회 2017 倫理硏究 Vol.114 No.1

본 연구의 목적은 도덕과 교육과정의 성격에 맞는 역량 개념을 고찰한 뒤, 『생활과 윤리』 과목을 통해 학생의 도덕적 역량을 효과적으로 신장시킬 수 있는 토론수업 모형이 무엇인지를 밝히는 것이다. 2015 개정 도덕과 교육과정(이하 2015 도 덕과 교육과정)에서는 `도덕적인 인간`과 `정의로운 시민`이라는 중첩된 인간상을 구현한 학생을 기르고자 한다. 도덕적인 인간이자 정의로운 시민은 경쟁에서의 우위나 창의성 보다는 협력과 공존, 품격 있는 삶과 사회를 더욱 중요시 한다. 그런데 역량(力量)개념을 표현할 때 일반적으로 사용되는 기존의 competency는 가치중립적이고, 경쟁력과 생존력의 정도를 나타내는 경우가 많아 자칫 도덕과의 성격과 상충할 여지가 있다. 반면에 센과 누스바움의 역량 개념인 capability는 가치지향적이며 정의로운 사회, 삶의 질, 인간다운 삶의 정도를 나타낸다. 그러므로 도덕과 교육과정에서의 역량은 센과 누스바움의 capability 성격을 반영한 moral competency 개념을 사용할 필요가 있다. 그리고 고등학교 『생활과 윤리』 과목은 응용윤리학을 기반으로 구성되었다. 따라서 과목의 성격을 고려했을 때, 『생활과 윤리』 수업 시간에는 학생들이 쟁점토론 활동 등을 통해 다양한 입장을 살펴보며 문제 해결 방안을 모색할 수 있도록 해야 한다. 그런데 쟁점토론 수업은 자칫 시합 형태의 활동으로 변질되어, 찬반 학생 간에 갈등을 야기하고 경쟁적인 성향만 길러줄 수 있다. 따라서 토론을 하면서도 공존과 협력의 요소를 기를 수 있는 `협력적 쟁점토론 수업 모형`을 적용할 필요가 있다. 경기창조고등학교 3학년 인문사회과정 학생들을 대상으로 실시한 설문 조사 결과를 보면, 협력적 쟁점토론 수업은 학생들이 쟁점과 관련한 다양한 근거들을 탐구하며 `도덕적 판단`과 관련된 도덕적 역량을 기르는데 효과가 있음을 알 수 있다. 하지만 학생들이 토론 과정에서 쟁점에 대한 상반된 입장 차이를 어떻게 더 효과적으로 좁혀나갈 수 있을지에 대한 대책, 전문성이 부족할 수 있는 학생의 발표 수준을 제고할 수 있는 방안 등은 후속 연구를 통해 지속적으로 모색될 필요가 있다. The purpose of this study is defining the concepts of competency at moral education curriculum and then devising a discussion model that can effectively enhance students` moral competency in “life and ethics” subject. 2015 revised moral education curriculum aims to foster students who have implemented a `moral person` and `a just citizen`. A moral person and a just citizen value cooperation, coexistence, Elegant society rather than superiority and creativity in competition. Generally speaking, the conventional competency used to describe the concept of 力量tend to represent the degree of competitiveness and survival of the fittest, and therefore there is room for conflict with moral education. Therefore, competency in moral education needs to use the concept of `moral competency` that reflects the Characteristic of Sen and Nussbaum`s capability. In addition, considering the objectives of the “Life and Ethics” subjects, it is effective to participate in a discussion of the various solutions that can be found. However, the discussion is likely to nurture only the elements of competition, causing conflicts between pro and con. Therefore, it is necessary to apply a cooperative discussion model to foster elements of coexistence and cooperation while discussion. Based on a survey conducted by `Gyeonggi Changjo` high school seniors who participated in the Cooperative discussion class, A cooperative discussion activity is understood to be effective in understanding the contents of “life and ethics” classes and enhancing the ability to develop “moral judgments competency”. Still, The way in which students can narrow the gap in the issue more effectively during the discussion process and the measures to raise the student`s level of presentation should be continuously studied.

음성-영상 융합 음원 방향 추정 및 사람 찾기 기술

최종석(JongSuk Choi),이병기(Byoung-gi Lee),윤상석(SangSuk Yoon),최문택(Mun-Taek Choi),김문상(Munsang Kim),김대진(Daijin Kim) 대한기계학회 2010 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2010 No.11

Service robot is equipped with various sensors such as vision camera, sonar sensor, laser scanner, microphones, and the like. Although these sensors have their own functions, some of them can work together to perform more complicated functions. Audio-vision fusion is a typical and powerful combination of two sensors because audio is complementary to vision and vice versa. Human-beings also mainly depend on visual and auditory information in their daily life. In this paper, we provide two studies using audio-vision fusion. One is about enhancing performance of sound localization. The other is about robot attention with sound localization and face detection.

통신방송위성 안테나 얼라인먼트 측정

윤용식(Yong-Sik Yoon),박홍철(Hong-Chul Park),손영선(Young-Seon Son),이병기(Byoung-Gi Lee) 한국항공우주연구원 2004 항공우주기술 Vol.3 No.1

초 · 중 · 고교의 흑판조도분포에 관한 연구

김동진(Dong-jin Kim),최재명(Jae-myoung Choi),김태현(Tae-hyoun Kim),이현제(Hyoun-jae Lee),이병기(Byoung-gi Lee),박동화(Tong-wha Park) 대한전기학회 1998 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.1998 No.7