유아숲지도사가 인식하는 유아숲체험활동

윤정임(Jeongim Yun),이숙희(Sukhee Lee) 한국생태유아교육학회 2023 생태유아교육연구 Vol.22 No.2

본 연구는 유아숲지도사가 유아숲체험활동을 어떻게 인식하고 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 유아숲지도사 8명을 연구 참여자로 선정, 2022년 7월부터 9월까지 심층 면담을 실시하였고, 질적 연구 방법으로 분석하였다. 연구 결과, 유아숲지도사가 인식하는 유아숲체험활동의 신념은 ‘유아의 삶과 놀이의 질을 향상시키는 숲 공간’, ‘유아와 뭇 생명을 연결하는 숲체험활동’으로, 실행은 ‘안전 기반 숲활동을 위한 교사 주도적 필수 교육’, ‘시선과 변화에 따라 조율되는 숲활동으로 운영’, ‘축소된 학습과 확장된 놀이 방법으로 접근’으로, 갈등은 ‘놀이중심 숲활동에 관한 지속적인 고민’, ‘역할 변화에 따른 정체성 혼란’, ‘다양한 요구에 따른 어려움’으로, 기대는 ‘숲교육 전문가로 성장하기를 희망’, ‘교사·부모교육을 통한 숲체험활동 인식 개선’, ‘유아숲체험활동 관련 기준 개선’으로 범주화되었다. 이를 통하여 유아숲체험활동을 운영하고 있는 유아숲지도사의 현재와 노력을 확인하였고, 질적 성장을 도모하기 위한 바탕을 마련할 수 있었다. This study aimed to determine how childhood forest instructors perceive childhood forest experience activities. Eight childhood forest instructors were selected as research participants, and in-depth interviews were conducted from July to September 2022. The results were analyzed using a qualitative research method. The findings revealed that bchildhood forest instructors recognize childhood forest experience activities as “forest space that improves the quality of life and play for young children,” and “forest experience activities that connect young children and all life.” The implementation of these activities was categorized into three groups: “teacher-initiated essential forest activities for the safety-based forest activities,” “the operation of forest activities coordinated according to viewpoint and changes,” and the “approach to the reduced learning and expanded play methods.” In addition, conflicts were categorized into “continuous concerns about play-centered forest activities,” “identity confusion due to changing roles,” and “difficulty due to various demands.” The expectations of the instructors were categorized into “hope to grow as a forest education expert,” “improvement in awareness of forest experience activities through teacher and parent education,” and “improvement of standards related to forest experience activities for children.” This study confirms the presence and efforts of the childhood forest instructors involved in childhood forest experience activities, and establishes a foundation for promoting qualitative growth in this field.

한국의 프랑스 문학 수용에 대하여 -사르트르의 실존주의를 중심으로

윤정임 ( Yun Jeong Im ) 국제어문학회 2003 국제어문 Vol.27 No.-

어머니들의 그림책 부모참여 프로그램을 통한 자녀에게 책 읽어주기의 즐거움 찾기

윤정임(Yun, Jung Im),이석금(Lee Seong Geum),Mia S. Youhne,이진희(Lee, Jin Hee) 계명대학교 사회과학연구소 2019 한국사회과학연구 Vol.38 No.3

본 연구는 그림책 부모참여 프로그램에 참여한 어머니들의 경험과 인식 변화를 알아보고자 하였다. 이를 위해 어머니 8명을 연구 참여자로 하여, 8주간 주1회 2시간씩 그림책에 대한 지식을 교육하고 도서대여를 실시하였다. 연구자료는 그룹면담과 개별면담 2회를 실시하여 녹음하고 QSR NVivo 10.0 프로그램으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 그림책 부모참여프로그램에 관한 긍정적 경험은 지속적인 부모참여로써의 그림책 읽어주기로 글과 그림, 파라텍스트 읽어주기, 그림책 장르 알아가기, 좋은 그림책 찾아가기, 삶 속에 자리매김하는 그림책 읽어주기, 각자에게 적절한 그림책 읽어주기의 횟수 찾아가기로 나타났다. 둘째, 그림책 부모참여 프로그램을 통한 인식 변화에는 책 읽어주기의 진정한 가치 찾아가기, 부담감에서 벗어나 함께 책 읽는 즐거움 향유하기, 다른 사람들과 서평 공유할 기회 누리기 등이 있었다. 본 연구 결과를 통해 어머니들이 어린이문학에 대한 이해를 확장하고 그림책 읽어주기를 실천할 수 있도록 능동적인 부모참여 프로그램의 필요성이 제기되었다. This research investigated mothers’ experiences and perception changes by implementing a parent participation program at a child care center focusing on picture-book knowledge and book lending to assist read-alouds to their children. Participants of this study were 8 mothers from the center who voluntarily agreed to participate, attended the education sessions on picture books, and lent books for read-alouds to their children. This study took place over a 8-week period, including 1 two-hour sessions per week to help mothers to acquire theoretical perspectives on children"s literature. Interviews, both group and individual, were conducted twice respectively, audio-recorded, and analyzed using the QSR NVivo 10.0 program. It was found that the mothers perceived this parent participation program much more meaningful as they came to autonomously choose the genre and number of books to borrow, and the number of times to read to their child. The change in mothers’ perceptions through this program included finding true values of reading books, experiencing joys of interactive book-reading with their children with less burdens, and sharing perspectives on children’s literature with others. These results suggest a need to develop new approaches to parent participation programs including picture-book education, which can encourage continuously active participation from mothers, as well as expanding their understandings of children"s literature and interactively reading books to their child at home.

간호사의 시간압박감이 안전간호활동에 미치는 영향: 소진의 매개효과를 중심으로

윤정임(Yun, Jungim),손현미(Son, Hyun-mi) 한국간호과학회 간호행정학회 2019 간호행정학회지 Vol.25 No.3

Purpose: This study was done to identify the effects of nurses’ time pressure on their safety care activities through the mediation of burnout. Methods: Participants, 147 nurses with at least one year of work experience in two university hospitals were enrolled in this study. Data were collected using a self-reported questionnaire from July 31, to August 31, 2017 and analyzed with t-test, ANOVA, and Pearson’s correlation coefficients. SPSS 23.0 was used for analysis. Mediating effects were examined with stepwise simple and complex regression, and statistical significance was verified with the Sobel test. Results: Time pressure and burnout were significantly negatively correlated with safety care activities, and there was a positive correlation between time pressure and burnout. Regarding the mediating effects of burnout in the relationship between time pressure and safety care activity, time pressure had a significant effect on safety care activity both directly and indirectly through burnout, confirming a partial mediation effect of burnout. Conclusion: Strategies for enhancing work efficiency to reduce nurses’ time pressure are needed to promote safety care activities. Furthermore, because burnout facilitated by time pressure among nurses influences their patient care activities, interventions for burnout management must also be implemented simultaneously.

라그랑지안 입자모델을 활용한 도시기온 예측기법의 연구

김석철(Seogcheol Kim),윤정임(Jeongim Yun) 한국대기환경학회 2017 한국대기환경학회지 Vol.33 No.1

보육교사의 자연체험활동 실행 경험 탐색 : 협력적 멘토링 기반 교사학습공동체를 중심으로

박경희(Park, Kyung-Hee),윤정임(Yun, Jung-Im) 한국어린이문학교육학회 2024 어린이문학교육연구 Vol.25 No.2

본 연구에서는 교사교육의 대안적 방안을 모색하고자 협력적 멘토링 기반 교사학습공동체를 구성하여 보육교사들이 자연체험활동을 실행해 나가는 경험을 탐색하였다. 본 연구에는 보육교사 7명이 참여하여 약 4개월 동안 매주 교사학습공동체를 통해 자연체험활동에 대한 사례를 공유하고 고민들을 나누며 문제해결을 도모하였다. 연구결과, 본 연구에 참여한 보육교사는 유아들을 위해 자연체험활동을 실행에 나가면서 ‘안전에 민감하면서도 자연 놀이를 즐기는 교사, 자연 존중을 실천하는 교사, 자연과 친해지고 탐구하는 교사’의 역할을 경험하였다. 나아가 ‘교사의 시선으로 다시 바라보기, 평가보다 동등한 관계에서 공유하기, 함께 고민 나누기, 한 울타리에서 더불어 성장하기’를 경험하였다. 이러한 결과는 유아교육기관에서의 효과적인 교사학습공동체 운영을 위해 권위나 서열로 경직된 관계가 아니라 서로 동등한 관계에서 자발적인 참여로 교사 간 평가보다 공감과 존중, 대화가 있는 협력적 멘토링을 통한 학습공동체를 지향해 나가는 것이 중요함을 시사한다. 본 연구는 교사들이 어려운 상황에서도 효과적으로 교사학습공동체를 운영해 나간다면 서로 협력하고 지식을 공유하며, 실천적 경험을 바탕으로 교사들이 성장해 나갈 수 있는 가능성을 보여주었다는 데 의의가 있다. This study explored the experiences of childcare teachers carrying out nature experience activities through a collaborative mentoring-based teacher-learning community. Seven childcare teachers met regularly through the teacher learning community every week to share cases of nature experience activities, share concerns, and seek problem-solving. As a result of the study, the experience of childcare teachers was categorized as follows. While carrying out nature experience activities, teachers experienced the roles of ‘a teacher who is sensitive to safety and enjoys playing in nature, a teacher who practices respect for nature, and a teacher who becomes familiar with and explores nature.’ Furthermore, the teachers who participated in this study experienced ‘Looking again from a teachers perspective, sharing in an equal relationship rather than evaluating, sharing joy and worry together, and growing together in one fence.’ It was suggested that when operating a teacherlearning community, creating a learning community atmosphere through collaborative mentoring with empathy, respect, and dialogue rather than evaluation between teachers is essential. This study was expected to effectively operate a teacher-learning community in early childhood education as an alternative teacher-education method.

남극기지 건설에 따른 온실가스 배출량 평가 및 저감방안

이승은(Seung-Eun Lee),윤정임(Jeong-Im Yun),주진철(Jin-Chul Joo),김유민(Yu-Min Kim) 대한토목학회 2013 대한토목학회지 Vol.61 No.7

남극 장보고기지 건설 시 온실가스 배출량 산정

주진철(Jin Chul Joo),윤정임(Jeong Im Yun),이승은(Seung Eun Lee),김유민(Yu Min Kim),채창우(Chang U Chae),김영석(Young Seok Kim) 大韓環境工學會 2012 대한환경공학회지 Vol.34 No.4

본 연구에서는 남극 장보고기지 건설 시 발생하는 온실가스 배출량을 자재생산단계와 시공단계로 구분하여 산정하였다. 또한, 시공단계의 배출원은 각각 해양수송과 내륙수송, 건설장비 사용, 건설캠프 운영으로 분류하여 온실가스 배출량을 구체적으로 산정하였다. 전과정평가 개념을 도입해 남극 장보고기지 건설에 투입되는 자재생산을 통해 배출되는 온실가스 배출량은 기지 건설에 따른 전체 온실가스 배출량의 23.8%에 해당하는 8,933 ton (as CO₂eq)으로 산정되었으며, 향후 남극 신규기지의 건설 시 자재생산을 통한 온실가스 배출이 반드시 고려해야 할 대상인 것으로 판단되었다. 남극 장보고기지 시공단계(총 2단계)에서의 온실가스 배출량은 1단계에 비해서 2단계에 비교적 많이 배출되었으며, 이는 2단계 때 수송화물선이 부산까지 회항하여 정박하므로 연료사용량이 증가하기 때문인 것으로 사료된다. 또한, 시공단계의 온실가스 배출원 가운데 해양수송이 내륙수송, 건설장비 사용 및 건설캠프 운영에 비해 다량의 온실가스를 배출하는 것으로 판명되었다. 남극 장보고기지 건설에 따른 자재생산단계와 시공단계를 통합한 전체 온실가스 배출량은 총 34,486 ton (as CO₂eq)으로 기존 남극기지 포괄적 환경영향평가(CEE)상에 제시된 온실가스 총배출량과 비교 시 다량의 온실가스가 배출되는 것으로 나타났다. 이는 기존 CEE상에 제시된 온실가스 배출량 산정 시 건설에 투입되는 자재생산을 통해 발생하는 온실가스 배출량 산정이 고려되지 않고, 단순히 자재수송 및 시공단계만을 고려하여 온실가스 배출량을 개략적으로 산정하였기 때문으로 판단된다. In this study, greenhouse gas emissions occurring from the construction of Jangbogo Antarctic research station were estimated in terms of material production stages and building stages, respectively. In detail, greenhouse gas emissions during the building stages were estimated in terms of marine transportation, inland transportation, construction equipment utilization, and construction camp operation, respectively. As a result, greenhouse gas emissions from material production stages with life cycle assessment were 8,933 ton (as CO₂eq), equivalent to the 23.8% of total greenhouse gas emissions from the construction of Jangbogo Antarctic research station, and these results indicate that greenhouse gas emissions occurring from material production stages should not be ignored. During the building stages, greenhouse gas emissions occurring from first year were greater than those from second year due to the increase in fuel consumption of freighter during second year. Additionally, marine transportation compared to inland transportation, construction equipment utilization, and construction camp operation was found to be the greater contributor for greenhouse gas emissions during the building stages. The total greenhouse gas emissions estimated from both material production stages and building stages was 34,486 ton (as CO₂eq), and greater than those estimated from comprehensive environmental evaluation (CEE) of existing other research stations, This difference is mainly attributed from approximate estimation of greenhouse gas emissions of existing other research stations without considering material production stages.

외부에서 도시공간으로 유입된 고농도 미세먼지 저감을 위한 공기정화 탑과 차량부착 정화장치의 효과 추정

김석철(Seogcheol Kim),윤정임(Jeongim Yun) 한국대기환경학회 2019 한국대기환경학회지 Vol.35 No.3

기후변화가 반영된 도시 열환경 시뮬레이션 모델의 연구

강종화(Jonghwa Kang),김완수(Wansoo Kim),윤정임(Jeongim Yun),이주성(Joosung Lee),김석철(Seogcheol Kim) 한국대기환경학회 2018 한국대기환경학회지 Vol.34 No.5