유리지방산 유도 지방간세포에서 Isorhamnetin의 PPARα 활성화 작용을 통한 지질 축적 억제 효과

김추숙(Chu-Sook Kim),조은희(Eun-Hee Cho),최석영(Suck-Young Choe),강민숙(Min-Sook Kang),유리나(Rina Yu) 한국식품영양과학회 2018 한국식품영양과학회지 Vol.47 No.7

지질대사 불균형에 따른 간세포 내 중성지방의 축적은 비만성 지방간증뿐만 아니라 지방간염으로의 이행에 중요한 요인으로 작용한다. 본 연구에 사용된 isorhamnetin은 채소, 과일 등에 존재하며 항산화/항염증 활성 및 비만성 대사질환 개선에 효과가 있다고 알려져 있다. 본 연구에서는 유리지방산으로 유도된 지방간세포에서 isorhamnetin의 지질 축적억제 효과와 그 작용기전에 대해 조사하였다. 간세포(Hepa 1c1c cell)에 유리지방산(1 mM, 2:1 ratio of oleate/palmitate)과 함께 isorhamnetin을 처리한 후 세포 내 지질 축적의 정도를 확인하기 위해 Oil Red O 염색과 중성지방 함량을 측정하였다. 또한, 지질대사와 관련된 유전자 및 단백질 발현을 qPT-PCR 또는 western blotting으로 측정하였다. 본 연구 결과 isorhamnetin은 유리지방산으로 유도된 간세포에서 농도 의존적으로 세포 내 지질 함량을 감소시켰고, 이와 함께 간의 지방산 산화를 촉진하는 주요 인자인 PPARα 및 그 타깃 분자(CPT-1, ACOX1) 발현 증가, 간세포 지질합성의 주요 전사인자인 SREBP-1의 발현 억제 및 downstream 타깃인 FAS와 ACC의 발현 감소가 관찰되었다. 나아가 PPARα 활성 저해제인 GW6471 처리는 isorhamnetin에 의해 유도된 지방대사 관련 유전자 발현 변화를 차단하였다. 이러한 결과들은 isorhamnetin이 간세포 내 지질 산화/합성계를 조절하여 지질 축적을 억제하며, 이러한 조절작용이 PPARα 경로와 연관되어 있음을 의미하는 것으로 생각된다. Isorhamnetin의 지질대사 조절작용은 비알코올성 지방간질환의 예방과 치료에 유용할 것으로 기대된다. Obesity-induced hepatic lipid accumulation is a crucial factor in the initiation and development of nonalcoholic fatty liver disease. In this study, we investigated the effect of isorhamnetin, a naturally occurring flavonoid in fruits and vegetables, on free fatty acid (FFA)-induced lipid accumulation in hepatocytes. Hepatocytes (Hepa1c1c) were exposed to FFA with or without isorhamnetin, and lipid accumulation was estimated by Oil Red O staining and biochemical measurement. The metabolic genes/proteins involved in lipid metabolism were measured by qRT-PCR and/or western blotting. Isorhamnetin significantly reduced lipid accumulation in FFA-induced hepatocytes, and this was accompanied by modulation of genes involved in lipid metabolism. Isorhamnetin up-regulated expression of fatty acid oxidation-related genes (peroxisome proliferator-activated receptor α (PPARα), carnitine palmitoyltransferase 1, and acyl-CoA oxidase), and down-regulated lipogenic gene expression (sterol regulatory element-binding protein-1, fatty acid synthase, and acetyl-CoA carboxylase). Alterations in the metabolic gene expression induced by isorhamnetin were blunted by PPARα antagonist. These findings indicate that the inhibitory action of isorhamnetin in FFA-induced lipid accumulation in hepatocytes is associated with the PPARα pathway. Isorhamnetin may be useful for protection against obesity-related hepatosteatosis.

학문과 연구에 있어서의 패러다임 변화 : 혁신적 대학 창조

유리오 소타마(Yrj? Sotamaa) 한국디자인산업연구센터 2008 IDCC Proceeding Vol.2008 No.5

“배움과 연구에서의 패러다임 쉬프트-혁신적인 대학 만들기” 점차 증가하는 세계적인 도전들은 우리가 풀어야 할 문제점의 복잡성을 증가시키고 혁신을 돌파하기 위한 요구 역시 점차 커지고 있다. 이것은 교육의 새로운 단계를 증진시키고 다 학제적인 프로세스와 리서치를 창출하기도 한다. 디자인과 디자인적인 사고는 이러한 프로세스에서 매우 중요한 역할을 한다. 유리오 소타마는 계획, 기술, 경영 그리고 디자인과의 합병을 통한 핀란드 정부와 기업, 혁신적인 대학으로부터의 지원을 통한 최근의 대규모의 계획에 대해서 설명할 것이다. 이것은 핀란드 경제의 경쟁력을 향상하기 위한 시도이며 Green Economy를 향한 전진이다. 유리오 소타마는 역시 어떻게 다 학제적인 배움의 과정이 창의력과 혁신을 양성하며 디자인의 활용도를 확장할 것인지에 대해서도 설명할 것이다. “Interdisciplinary education in design - fostering innovation and learning” at the University of Art and Design Helsinki Taik Taik has a long tradition in interdisciplinary design education in collaboration with the Helsinki University of Technology and the Helsinki Business School. This has also included training Korean Business executives in Kemba Program and training Finnish Business Executives, besides the postgraduate programs. The university has also experience of organizing interdisciplinary programs in international collaboration. Yrj? Sotamaa will discuss the learning processes and outcomes of the highly successful IDBM, HSCE and MEDES programs and?how new interdisciplinary learning processes foster creativity and innovation and expand the applications of design.

NH₄OH를 이용한 적황색 β-FeOOH 나노로드 길이에 따른 색상제어 연구

유리,김일주,윤지연,최은영,피재환,김유진,Yu, Ri,Kim, IllJoo,Yun, JiYeon,Choi, Eun-Young,Pee, Jae-Hwan,Kim, YooJin 한국분말야금학회 2016 한국분말재료학회지 (KPMI) Vol.23 No.5

Fe-based pigments have attracted much interest owing to their eco-friendliness. In particular, the color of nanosized pigments can be tuned by controlling their size and morphology. This study reports on the effect of length on the coloration of ${\beta}$-FeOOH pigments prepared using an $NH_4OH$ solution. First, rod-type ${\beta}$-FeOOH is prepared by the hydrolysis of $FeCl_3{\cdot}6H_2O$ and $NH_4OH$. When the amount of $NH_4OH$ is increased, the length of the rods decreases. Thus, the length of the nanorods can be adjusted from 10 nm to 300 nm. The color of ${\beta}$-FeOOH changes from orangered to yellow depending on the length of ${\beta}$-FeOOH. The color and phase structure of ${\beta}$-FeOOH is characterized by UV-vis spectroscopy, CIE Lab color parameter measurements, transmission electron microscopy (TEM), scanning electron microscopy (SEM), and powder X-ray diffraction (XRD).

교양문학의 융복합적 교육 방안 연구 - 교과목 개발 사례를 중심으로 -

유리 한국문학교육학회 2022 문학교육학 Vol.- No.76

As part of liberal arts literature in universities, this study intends to propose a convergence literature education plan focusing on the case of subject development. It is no exaggeration to say that education was based on the changes in the current society, which are completely different from the past in terms of experience and development in each field. In this way, education leads to changes in the times, but in the changed era, the content and method of education must also be changed. Literature education is no exception. In modern society, the boundaries of sub-disciplinary learning are broken down, and it is important to create new knowledge by linking learning, and thus the demand for convergent competency is increasing. In accordance with these demands, it is necessary to provide convergent education within literature education. <The Philosophy of Literature and Emotion> was first opened in the second semester of 2020 at K University in Chungcheongnam-do, and is a course based on the convergence of literature, philosophy, and psychology. Through the convergence between highly relevant and heterogeneous disciplines, it was finally intended to increase students’ understanding and interest in literature. In this lecture, the emotions of anxiety, anger, and hatred experienced in everyday life were learned from the perspective of philosophy and psychology, and the work was analyzed in depth based on the emotions of the characters in the work. In addition, the analysis results were shared with fellow learners and went through a question-and-answer process. In the results of collecting opinions on students’ lectures in the last lecture, it was confirmed that the convergence education of philosophy and psychology centered on literature, which was the goal of this lecture, was effective in expanding the scope of literature understanding. The liberal arts and literature education of universities is important in that it can voluntarily reach a deep understanding of literature based on the contents of literature education and make literature a daily life as an adult. I expect that students will develop an interest in literature through a convergence of literature, philosophy, and psychology and become lifelong readers who enjoy literature. 본 연구에서는 대학의 교양교육에서 이루어지는 문학교육의 일환으로 융복합적 문학교육 방안에 대하여 교과목 개발 사례를 통해 제안하고자 한다. 각 분야의 경험과 발전 양상에 있어 과거와 전혀 다른 현 사회의 변화에는 그 기반에교육이 있었다고 해도 과언이 아니다. 이렇게 교육이 시대의 변화를 이끌기도하지만, 변화된 시대에는 교육의 내용과 방법 역시 달라져야 한다. 문학교육 역시 예외는 아니다. 현대 사회는 분과 학문의 경계가 허물어지고, 학문을 연계하여 새로운 지식을 창출하는 것이 중요해짐에 따라 융복합적 역량에 대한 요구가증가하고 있다. 이러한 요구에 맞추어 문학교육 내에서도 융복합적 교육이 이루어져야 할 필요가 있다. <문학과 감정의 철학>은 충남의 K대학교에서 2020학년도 2학기에 처음 개설되었고, 문학과 철학, 심리학의 융복합을 바탕으로 한 강좌이다. 관련성이 높으면서도 이질적인 학문 간의 융복합을 통해 최종적으로는 문학에 대한 학생들의 이해와 관심을 높이고자 하였다. 이 강의에서는 일상 속에서 겪는 불안, 분노, 혐오 등의 감정을 철학과 심리학의 관점에서 학습하고, 작중인물의 감정을 중심으로 작품을 심도 있게 분석해 보는 활동을 진행하였다. 또한 분석한 결과를 동료 학습자와 공유하며 질의 응답하는 과정을 거쳤다. 마지막 강의에서 이루어진 학생들의 강의에 대한 의견 수렴 결과에서는 이 강의의목표였던 문학을 중심으로 한 철학, 심리학의 융복합교육이 문학 이해의 폭을확장하는 데에 효과가 있음을 확인하였다. 대학의 교양문학교육은 중등 문학교육의 내용을 토대로 자발적으로 깊이 있는 문학 이해에 도달하게 할 수 있고, 성인으로서 문학을 생활화 할 수 있도록 하는 마지막 교육이라는 점에서 그 중요성이 크다. 문학, 철학, 심리학의 융복합적 교양 문학 강의를 통해 학생들이 문학에 대한 흥미를 길러 문학을 향유하는 평생 독자로서의 발걸음을 뗄 수 있을것으로 기대한다.

문학교육에서의 리더십 역량 함양 방안 연구 -<인간접목>을 중심으로-

유리 한국언어문화학회 2019 한국언어문화 Vol.0 No.68

Leadership is required as well as the responsible role of the members as the relationship between the members of the group changes from vertical to vertical to harmonious and communicative relations. Leadership is not something that is asked only by leaders. The scope of leadership can start with self-leadership, which can transform one’s life into an independent one, so it can be seen as a basic skill for all learners, not just a few leaders. Although leadership-related research and various leadership programs are under way in various fields as the concept of leadership has changed over time and the role of leader is being emphasized, the study of specific educational methods at each level in schools is incomplete. The purpose of this study is to propose a plan to cultivate leadership capacity in literary education. First, I will look at the concept of leadership and leadership competence, and the characteristics of leadership in explaining changes in the age and leadership capacity. I will elucidate the relationship between literacy education and leadership, and how to cultivate leadership capacity in terms of literature education. I will elaborate the content and teaching and learning methods of literature education focusing on Hwang, Soon - won’s <human touch>. In this study, I used reaction-based teaching and learning methods, which are representative teaching and learning methods of literature education. Through these literature education, I hope that learners will be able to develop the leadership capacity required by modern society. 집단을 구성하는 구성원들의 관계가 수직적 관계에서 벗어나 화합과 소통의 관계로 변화됨에 따라 구성원들의 책임 있는 역할 수행과 더불어 조직을 아우르는리더십은 필수적으로 요청되고 있다. 여기에서의 리더십은 리더에게만 요청되는것이라고 볼 수 없다. 리더십의 범위는 자신의 삶을 변혁시켜 주체적인 삶을 살도록 하는 셀프 리더십에서부터 시작할 수 있기 때문에 리더십은 소수의 리더가 아닌 모든 학습자들이 갖추어야 하는 기본적인 소양이라고 볼 수 있다. 리더십의 개념은 시대적 흐름에 따라 변화되어 왔고, 리더의 역할이 강조되어 가고 있기 때문에 리더십과 관련된 연구와 다양한 리더십 프로그램들이 여러 분야에서 진행되고있지만, 정작 학교에서 각 교과 차원의 구체적인 교육 방안 마련에 대한 연구는미진한 실정이다. 이에 본 연구는 문학교육에서의 리더십 역량 함양 방안을 제안하고자 한다. 이를 위해 먼저, 시대의 변화와 리더십 역량에 대하여 밝힘에 있어리더십과 리더십 역량의 개념, 리더십의 특성을 살필 것이다. 그리고 문학교육과 리더십의 관계를 밝히고, 문학교육의 차원에서 리더십 역량 함양이 어떻게 이루어질 수 있는지 문학교육의 내용 및 교수ꞏ학습 방법을 황순원의 <인간접목>을 중심으로 상세화할 것이다. 여기에서는 문학교육의 대표적인 교수ꞏ학습 방법인 반응중심 교수ꞏ학습 방법을 활용하였다. 이러한 문학교육을 통해서 학습자들이 현대사회가 요구하는 리더 역량을 함양할 수 있게 되길 기대한다.

상압 공정을 이용한 침상형 5Mg(OH)₂·MgSO₄·3H₂O 합성에 대한 MgSO₄/MgO 효과

유리,피재환,김형태,김유진,Yu, Ri,Pee, Jae-Hwan,Kim, Hyung Tae,Kim, YooJin 한국세라믹학회 2013 한국세라믹학회지 Vol.50 No.3

Magnesium hydroxide sulfate hydrate ($5Mg(OH)_2.MgSO_4{\cdot}3H_2O$, abbreviated 513 MHSH) whiskers were synthesized using MgO and $MgSO_4.7H_2O$ as reactants without addition of basic solution. Previously, MHSH whiskers were prepared by hydrothermal method using $MgSO_4$ in aqueous ammonia. In this work, for the first time, we synthesized a high purity MHSH via ambient pressure. In addition, a high molar ratio of $MgSO_4$ : MgO is an important key to the formation of high purity MHSH. Also, it was possible to prepare whiskers with high aspect ratio using an increasing reaction time in the reaction between the remaining $SO_4^{2-}$ ions and the ${Mg(OH)_6}^{4-}$ fragment, finally producing one-dimensional whiskers.

미래 사회 역량으로서의 다문화 리터러시 교육

유리 한국 리터러시 학회 2021 리터러시 연구 Vol.12 No.6

This study aimed to clarify the concept and elements of multicultural literacy among the competencies of future society in an era in which the need for competency and inclusive education is expanding, and to examine the educational direction of multicultural literacy related to future education policy directions. To this end, future social competencies were analyzed, and the relationship between future social competencies and multicultural literacy was analyzed. In this study, the knowledge elements of multicultural literacy in relation to future competencies were divided into understanding the context of communication, self-culture and other cultures, international issues, and cultural power. Functional elements included the ability to use foreign languages, form relationships for positive communication contexts, modify behaviors according to cultural contexts, and act as global citizens. Finally, regarding attitude elements, each content was presented by dividing it into human-oriented attitude, interest in multicultural situations, attitude of empathy and inclusion, interdependence in global situations, and content of creating a new culture. Setting up multicultural literacy elements as competencies in future society is meaningful in that the concept of multicultural literacy, which has been extensively discussed, can be embodied and treated as elements of multicultural literacy education, and its direction can be proposed. 본 연구는 미래 사회의 역량 중 역량 교육과 포용적 교육에 대한 필요가 확대되는시대에 활발하게 논의되고 있는 다문화 리터러시와 관련된 내용에 주목하여 다문화리터러시의 요소를 구체적으로 밝히고, 다문화 리터러시의 교육 방안을 살피는 것을목적으로 하였다. 이를 위해 미래 사회에 요청되는 역량을 다양한 관점으로 나누어분석하고, 이 역량과 다문화 리터러시와의 관련성을 분석하였다. 본 연구에서는 미래 역량과 관련하여 다문화 리터러시의 요소를 지식, 기능, 태도영역으로 나누어 각각의 내용을 제시하였다. 지식 요소로는 문화적 소통 맥락에 대한이해, 자문화와 타문화에 대한 이해, 국제 문제 이해, 문화 권력에 대한 이해를 제시하였다. 다음으로 기능 요소로는 외국어 활용 능력, 긍정적 소통 맥락을 위한 관계 형성능력, 문화 맥락에 따른 행동 수정 능력, 글로벌 시민 행동력을 제시하였다. 마지막으로 태도 요소로는 인본지향의 태도, 다문화 상황에 대한 관심, 공감과 포용의 태도, 글로벌 상황에서의 상호의존, 새로운 문화 창조를 제시하였다. 또한 제시한 요소와 관련된 미래 역량을 함양하기 위하여 융합교육과 미래 교육의 방향을 기반에 두고 다문화 리터러시 교육 방안을 제안하였다. 미래 사회 역량으로서의 다문화 리터러시 요소를 설정하는 것은 지금까지 확장적으로 논의되어 온 다문화 리터러시의 개념을 구체화하는 동시에 이를 다문화 리터러시 교육의 요소로 다루어 발전된 다문화 리터러시교육 방안을 제안할 수 있다는 의의를 지닌다.

마이크로에멀젼법을 이용하여 실리카 코팅된 나노 Fe3O4 분말의 합성과 분석연구

유리,김유진,피재환,황광택,양희승,김경자 한국세라믹학회 2010 한국세라믹학회지 Vol.47 No.2

The silica coated Fe3O4 nanoparticles have been synthesized using a micro-emulsion method. The Fe3O4 nanoparticles with the sizes 6 nm in diameter were synthesized by thermal decomposition method. Hydrophobic Fe3O4 nanoparticles were coated silica using surfactant and tetraethyl orthosilicated (TEOS) as a SiO2 precursor. Shell thickness of silica coated Fe3O4 can be controlled (11~20 nm) through our synthetic conditions. The Fe3O4 and silica coated Fe3O4 nano powders were characterized by transmission electron microscopy (TEM), x-ray diffraction (XRD) and vortex magnetic separation (VMS).

SiO₂가 코팅된 α-FeOOH와 β-FeOOH의 상전이를 통한 SiO₂가 코팅된 α-Fe₂O₃의 색상 연구

유리,최균,피재환,김유진,Yu, Ri,Choi, Kyoon,Pee, Jae-Hwan,Kim, YooJin 한국분말야금학회 2013 한국분말재료학회지 (KPMI) Vol.20 No.3

This manuscript reports on compared color evolution about phase transformation of ${\alpha}-FeOOH@SiO_2$ and ${\beta}-FeOOH@SiO_2$ pigments. Prepared ${\alpha}$-FeOOH and ${\beta}$-FeOOH were coated with silica for enhancing thermal properties and coloration of both samples. To study phase and color of ${\alpha}$-FeOOH and ${\beta}$-FeOOH, we prepared nano sized iron oxide hydroxide pigments which were coated with $SiO_2$ using tetraethylorthosilicate and cetyltrimethyl-ammonium bromide as a surface modifier. The silica-coated both samples were calcined at high temperatures (300, 700 and $1000^{\circ}C$) and characterized by scanning electron microscopy, CIE $L^*a^*b^*$ color parameter measurements, transmission electron microscopy and UV-vis spectroscopy. The yellow ${\alpha}$-FeOOH and ${\beta}$-FeOOH was transformed to ${\alpha}-Fe_2O_3$ with red, brown at 300, $700^{\circ}C$, respectively.

로컬리즘 교육을 위한 팀티칭 운영 사례 연구 - 대학 교양 교과목 사례를 중심으로

유리,윤상돈 한국 리터러시 학회 2022 리터러시 연구 Vol.13 No.6

본 연구는 인구 감소와COVID-19로 인한 지역의 위기 상황에서 대학이 지역사회의 문제에 대한 관심을 갖고,이를 해결하여 지역과 대학이 상생하는 방안을 찾고자하는 데에서 비롯되었다.지역사회와 연계한 대학 교육의 중요성을 인식하고,비수도권에 소재한 대학 교육의 일환으로 교육과정 내에서 실천할 수 있는 팀티칭 교양 교과목 운영 사례에 대해 소개하는 데에 본 연구의 목적이 있다.지역사회의 문제는 하나의 전문 분야에 대한 지식만으로는 해결될 수 없다.그렇기 때문에 교육 현장에서 이문제를 해결하고자 할 때에는 다양한 전공 분야의 교수자 사이에 협업이 이루어져야한다.이에 팀티칭 교육 방안을 활용한 지역 사회 연계 교과목을 설계하고자 하였다. 본 연구에서 소개한<걸어서 지역과 역사 속으로>강의는 충청남도 공주시의K대학교에서 2021학년도 2학기에 개설된 교과목이다.이 강의는 교육적 자료로 활용 가능한 다양한 문화재와 역사 유적지 등이 많이 분포되어 있는 공주 지역의 특성에 맞추어 진행되었다.구체적으로 학습자들은 공주 지역의 역사·문화에 대한 이해를 바탕으로 문화재를 소개한 안내판의 내용에서 잘못 안내되었거나,어려운 설명,잘못된 표기등의 문제를 발견하고 이를 국문과 영문으로 수정하는 활동을 하였다.활동의 결과는학생 개인의 경험에 그치는 것이 아니라 지역사회의 유관 기관에 건의하여 실질적으로 문제 해결을 위한 활동에까지 이어질 수 있도록 하였다.본 연구에서 제시한 교과목 운영 사례가 지역사회의 문제를 해결할 수 있는 교육적 실마리가 되기를 기대한다.