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플립러닝 수업이 지식공유태도와 학습성과에 미치는 영향: 학습참여의 조절효과 중심으로
오명진(Myeong-Jin Oh) 학습자중심교과교육학회 2024 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.17
목적 본 연구에서는 일반화학 교과목에 플립러닝 수업방식을 적용하고 플립러닝 수업이 학습성과에 미치는 영향에 있어 지식공유태도와 학습참여의 효과성을 알아보고자 하였다. 방법 이를 위하여 부산 소재 K대학 응용화학과 전공학생들 대상인 플립러닝 수업에 참여한 1학년~4학년 학생들 110명을 연구대상으로 임의 표집 하여 선정하였으며, 최종 98부를 이용하여 SPSS 29.0프로그램으로 매개회귀분석(mediated regression analysis)과 계층적 회귀분석(hierarchical regression)을 통해 매개효과와 조절효과에 대한 분석을 하였다. 결과 플립러닝 수업이 학습성과에 정(+)의 영향을 보였으며, 지식공유태도는 플립러닝 수업과 학습성과 간에 부분매개효과가 있음을 입증하였다. 계층적 회귀분석을 통해 지식공유태도와 학습성과 사이에서 학습참여의 조절효과를 확인하였다. 결론 플립러닝 수업에서 학습성과를 향상시키는 과정에 학생들이 서로 지식을 공유하고 협력하는 태도가 중요하게 작용된다. 더불어 학생의 적극적인 학습참여는 지식공유에 대한 긍정적인 인식을 높여 학습성과를 강화시킨다는 것을 알 수 있다. 하지만 학습참여가 높을 때 지식공유에 대한 부정적인 영향으로 지식공유태도가 학습성과에 미치는 영향을 약화시켰다. 따라서 플립러닝 수업효과를 최대화하기 위해서는 학습자들이 교수와 동료 간의 상호작용을 통한 긍정적인 정서를 가질 때 학습참여에서도 적극적인 행동으로 이어지며 지식공유태도를 촉진할 수 있다. Objectives The purpose of this study is to apply flipped learning to general chemistry subjects and to examine the effect of knowledge sharing attitude and learning participation on the effect of flipped learning class on learning outcomes. Methods For this purpose, 110 students in the first to fourth grade who participated in the flipped learning class of applied chemistry major at K University in Busan were randomly sampled and selected. Using the final 98 copies, mediated regression analysis and hierarchical regression analysis were conducted using SPSS 29.0 program to analyze the mediating effect and the moderating effect. Results Flipped learning class had a positive effect on learning outcomes, and knowledge sharing attitude proved to have a partial mediating effect between flipped learning class and learning outcomes. The hierarchical regression analysis confirmed the moderating effect of learning participation between knowledge sharing attitude and learning outcome. Conclusions In the process of improving learning outcomes in the flipped learning class, students' attitudes of sharing knowledge and cooperating with each other are important, and students' active participation in learning strengthens learning outcomes by raising positive awareness of knowledge sharing. However, when learning participation was high, the negative effect on knowledge sharing weakened the effect of knowledge sharing attitude on learning outcomes. In order to maximize the effect of flipped learning, when learners have positive emotions through interaction between professors and colleagues, they can lead to active behavior in learning participation and promote knowledge sharing attitude.
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키워드 네트워크 분석을 이용한 필라테스 연구 동향 분석: 2004∼2022년 국내 학위 및 학술지 논문을 중심으로
오현정(Oh, Hyun-jeong),오명진(Oh, Myeong-Jin),이병준(Lee Byung-joon) 한국사회체육학회 2023 한국사회체육학회지 Vol.- No.93
Purpose: The purpose of this study is to analyze research trends in lPaites-related research using big data analysis. This study is to identify research trends throuhg network analysis using keywords from domestic theses and journal articles related to Pilates. Method: Frequency analysis, network centrality analysis, and CONCOR analysis were performed on keywords extracted from 706 Pilates-related papers published from 2004 to 2022. Results: The results of this study are as follows. A frequency analyss iof Pilates-related studies revealed the following terms in order: ‘women’, ‘program’, ‘health-relaetd fitness’, ‘satisfaction’, ‘musculoskeletal system’, ‘apparatus Pilates’, and ‘mat Pilates’. Secondly, network centrality analysis highlighted that ‘women’, ‘program’, ‘health-related fitness’, ‘musculoskeletal system’, and ‘balance’ had high network centrality. Thirdly, CONCOR analysis focusing on Pilates-related keywords revealed clusters such as ‘women’, ‘pregnant women’, ‘specialists’, ‘studio’, and ‘instructors’. Conclusion: The conclusion of Pilates-related research is as follows: First, there is a need to move away from female-centered research and broaden the research scope to encompass the entire population. Second, Pilates research should progress beyond a narrow progra m and encompass studies verifying its physiological, physical, and psychological effects through a comprehensive curriculum. Third, in diversifying Pilates-related research topics, it is crucial to explore ont only the significance of improving the studio service environment but also the professionalism of instructors.
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항산화성 바이오 미네랄 활성수에 의한 항노화 및 미백효과
최현경 ( Hyun Kyung Choi ),오명진 ( Myoung Jin Oh ),허명준 ( Myeong Jun Her ),경경환 ( Kyeong Hwan Kyeong ),박장서 ( Chang Seo Park ) 대한화장품학회 2009 대한화장품학회지 Vol.35 No.1
자외선에 노출된 피부는 활성산소종을 형성한다. 이는 피부의 염증 반응을 야기시키며 콜라겐 생성 억제를 통해 피부 노화를 촉진시킨다. 본 연구에서는 2종류의 항산화성 미네랄 바이오 활성수1과 2(MIBA-W1, MIBA-W2)를 이용하여 항염증 및 항노화 기초 효능과 함께 미백효능을 측정하였다. 두 종류 MIBA-W 모두가 UV에 의해 증가된 TNF-α를 상당량 줄여주는 것으로 나타나 항염증 효능이 있는 것이 확인되었다. 한편 UVB에 의해 감소되는 콜라겐 합성량은 MIBA-W1에 의해 0.01 % 농도에서 대조군 수준으로 증가하였으나 MIBA-W2는 농도가 증가할수록 콜라겐 합성량이 증가하는 경향을 보였다. 한편 MIBA-W2는 α-MSH로 처리된 B16-F1 melanoma 세포에서의 멜라닌 합성을 억제하는 것이 관찰되었다. MIBA-W2 의 경우 고형분 0.001 % (부피비 5 %)의 농도에서 α-MSH에 의한 멜라닌의 합성을 α-MSH positive control 대비 약 50 % 감소시키는 효과를 보였다. 종합하면 두 종류의 MIBA-W는 항염증 효능과 미백기능을 가지는 피부생리활성을 가지고 있는 것이 확인되었으며 따라서 기능성화장품 소재로 개발될 수 있는 가능성을 보였다. UV irradiated skin cells produce reactive oxygen species (ROS). ROS is known to be the primary cause of skin inflammation that is eventually leading to skin aging through decrease of collagen in the dermis. In this study, we evaluated basic efficacy of anti-aging, anti-inflammation and anti-melanogenesis using two antioxidative mineral- bio waters (Mineral-bio water 1 (MIBA-W1) and Mineral-bio water 2 (MIBA-W2)). Both antioxidative mineral- bio waters reduced TNF-α expression which was induced upon UV irradiation. MIBA-W 1 increased collagen synthesis from UVB irradiated fibroblast at 0.01 % concentration but MIBA-W2 shows slight, but linear increase. Stimulation of melanogenesis by α-MSH treatment in the cultured B16-F1 melanoma was significantly reduced by the treatment of MIBA-W2 in a dose dependent manner. Taken together, antioxidative MIBA-W1 and 2 seem to have potential applications as functional cosmetic materials.
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