가족친화기업인증제도의 발전방안 - 가족친화인증제 도입 및 추진과정 분석을 중심으로 -

안재희,김소영 한국가족자원경영학회 2013 한국가족자원경영학회 학술대회논문집 Vol.2013 No.10

REBT 기반 집단미술치료 프로그램이 유아기 자녀 어머니의 양육스트레스와 양육효능감에 미치는 효과

안재희,최인혁 한국예술심리치료학회 2020 예술심리치료연구 Vol.16 No.2

본 연구의 목적은 유아기 자녀를 둔 어머니를 대상으로 실시한 REBT 기반 집단미술치 료 프로그램이 어머니의 양육스트레스, 양육효능감에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 것이다. 연구대상은 경기도 소재 G시, H시, N시에 거주하는 유아기 자녀를 둔 어머니 38명 (실험집단 19명, 통제집단19명)이다. 실험집단과 통제집단에게 독립 t-test를 실시하여 동질 성을 검증하였고, 실험집단을 대상으로 총 10회기 프로그램을 주 2회, 90분씩 진행한 후 사 후검사를 실시하였다. 효과검증을 위한 자료분석은 양육 스트레스척도(Korean Parenting Stress), 양육효능감 척도(parenting efficacy)를 이용하였고, SPSS 19.0을 사용하여 실험집 단과 통제집단의 사전-사후의 평균과 표준편차를 산출하고 대응표본 t검정을 통해 집단간 차이를 분석하였다. 연구 결과는 첫째, REBT 기반 집단미술치료 프로그램은 유아기 자녀 를 둔 어머니의 양육스트레스 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, REBT 기반 집 단미술치료 프로그램은 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육효능감 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니들을 대상으로 실시한 REBT 기반 집 단미술치료 프로그램의 효과성을 검증함으로서 향후 연구의 기초자료와 임상현장에서 활용 할 수 있는 집단미술치료 프로그램을 제공하는데 의의가 있다. The purpose of this study is investigating the effect of group art therapy program for mothers with infants on their parenting stress and efficacy. The subjects were 38 mothers (19 experimental groups and 19 control groups) with infants living in G, H and N cities in Gyeonggi-do. Before the program, t-test was conducted to verify the homogeneity of the experimental and control groups. Post inspection was conducted after a total of 10 program sessions twice a week for 90 minutes for the experimental group. The data were analyzed using parenting stress and parenting efficacy. This study used SPSS 19.0 to calculate the pre- / post-mean and standard deviation of the experimental group and the control group, and analyzed the differences between groups through the t-test of the corresponding sample. As a result of the study, two conclusions were found. First, the group art therapy program was found to be effective in reducing parenting stress of mothers with young children. Second, the group art therapy program was found to be effective in improving parenting efficacy of mothers with infants. The purpose of this study is to provide a group art therapy program that can be used in the future clinical field by verifying the effectiveness of the REBT based group art therapy program for mothers with infants.

한국, 스웨덴, 독일의 여교수확대정책 비교 분석

안재희,오재림,유숙란 한국교육사회학회 2008 교육사회학연구 Vol.18 No.1

이 연구는 한국, 스웨덴, 독일의 여교수확대정책의 결정과정에 대한 비교 연구를 통해 비슷한 교육문제를 갖고 있어도 교육에서 성평등개념이 제도화되는 방식은 각 국가의 정책관련 행위자들 간의 이해관계에 따라 달라진다는 것을 밝혀 보고자 했다. 이를 위해 한국의 「교육공무원법」개정을 통한 ‘국공립대여교수임용목표제’, 스웨덴의 「교육에서의 젠더평등법」에 기반한 ‘탐 교수직 도입과정’ 그리고 독일의 「대학교육기본법」 개정을 통한 ‘주니어교수직 도입과정’을 비교분석하였다. 분석결과 성평등교육정책의 실현 수준을 어디에 둘 것인가에 대한 정책관련 행위자들 간의 이해관계로 인해 쟁점화된 논쟁구도, 정책수단 그리고 정책결과가 다르게 나타났다. 한국은 정부, 여교수연합회, 여성국회의원들 간의 정책네트워크가 만들어져 처음부터 여성주의적 관점을 갖고 교수사회내 불평등한 젠더관계를 수정하고자 했다. 그 결과 국공립대학교에 성평등 교수임용을 위한 제도적 기반을 마련할 수 있었고 200명 별도정원제를 실시할 수 있었다. 스웨덴의 경우 정부는 교수사회내 존재하는 불평등한 젠더관계의 재편을 목적으로 했지만 반대하는 학계를 포섭하는 과정에서 여성주의 시각을 포기했다. 그 결과 ‘탐 교수직’ 임용과정에서 적극적 조치가 거의 작동하지 않았으며 EU법원의 위헌판결로 여교수의 위상과 비율은 하락하였다. 한국, 스웨덴과 대조적으로 독일은 학계내 남녀 간의 차별적 권력관계에 주목하지 않은 채 기회평등의 원칙하에 교수임용과정을 합리적으로 개선하고 이를 통해 여교수비율이 확대될 것으로 기대했다. 그 결과 독일 연방정부는 성인지 정책 수단 도입에 소극적이었고 여성단체들 간의 협력이 이루어지지 않으며 교육적 논리가 아닌 정치적 논리가 쟁점화되어 정책은 실패로 돌아갔다. This study is to explore that the institutionalized way of gender equality in education part is different with interaction among policy concerning actors as a gender equality perspective even though each countries has the same gender issue in education. For this, this research compared with the national university women's professor targets of Korea, the Tham Professorship of Sweden, and the Junior Professorship of Germany. Finding is that it is different with argument structure, policy tools, policy outcomes by interests of actors concerning the process of policy determination in the level of gender equality. In Korean case, the government and women's professors group with a feminist perspective have a initiative in the process of policy determination. As a results, the Korean government could revise the gender unequality in professor area. In Swedish case, the government intended to change the gender unequality in professor area with gender perspective. Due to the lack of gender sensitive policy network, the Swedish government could not preserve the feminist ideas. In German case, the government didn't have a gender perspective in the process of policy determination. As there were not the gender sensitive policy network among women's groups and gender sensitive policy tools. As a results, the junior professorship to intend to revise the process of the professor appointment failed.

Hyperprolactinemia-Associated Breast Uptake of Radioiodine Following ^(131)I Postablation Scan in Differentiated Thyroid Cancer

안재희,김선영,김예지,이석영,이재형,강승훈,홍호철,양세정,류혜진,서지아,김신곤,김난희,최경묵,백세현,최동섭,최혜윤 대한내분비학회 2011 Endocrinology and metabolism Vol.26 No.4

Scanning with whole-body ^(131)I scintigraphy after surgery has been a valuable diagnostic modality in the surveillance of patients with differentiated thyroid cancer. Radioiodine uptake is rarely observed in non-lactating breast tissue, which mimics thyroid cancer metastasis. We now report a case of a 45-year-old female thyroid cancer patient who underwent radioiodine therapy, and in whom breast uptake of radioiodine was observed on a post-therapy whole body scan. Her serum prolactin level was elevated to 328 ng/mL at the time of the radioiodine uptake, and the hyperprolactinemia was induced by her antipsychotic medications. Six months after she discontinued that medication, her serum prolactin level was normalized to 12.6 ng/mL and breast uptake of iodine was no longer present in a follow-up whole body scan.

대학생의 특성분노와 대인관계문제의 관계에서 정서조절곤란의 매개효과

안재희,이아라 한국청소년학회 2016 청소년학연구 Vol.23 No.6

The analytic results are as the following. When verifying the impact of parental conflict on children's promblem behavior, parental conflict was found as the key variable that has a negative impact on children's promblem behavior. It indicated that higher parental conflict was related to higher children's promblem behavior. Furthermore, parent-child communication was found as the key variable that has a positive impact on children's problem behavior. In other words, more positive parent-child communication can be means lower children's problem behavior. The moderating effect of parent-child communication was analyed. Parent-child communication buffered the negative effect of parent conflict on children's problem behavior. The result of the analysis were then used to discuss. 본 연구는 특성분노와 대인관계문제, 정서조절곤란의 관계를 확인하고, 특성분노와 대인관계문제에서 정서조절곤란이 매개역할을 하는지 검증하기 위해 시행되었다. 이를 위하여 대학생 385명을 대상으로 자료를 수집하였고, 위계적 회귀분석과 sobel test를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 특성분노와 대인관계문제, 정서조절곤란은 서로 유의미한 정적 관계를 나타냈으나, 정서조절곤란의 하위요인인 정서에 대한 주의와 자각에서는 그렇지 않았다. 둘째, 특성분노와 대인관계문제의 관계에서 정서조절곤란이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 구체적으로 정서조절곤란의 하위요인 중 충동통제곤란, 정서에 대한 비수용성, 정서적 명료성의 부족, 정서조절전략에 대한 접근제한, 목표지향행동수행의 어려움이 부분매개역할을 하였다. 이는 특성분노가 대인관계문제에 직접적인 영향을 미치는 동시에 정서조절곤란을 높여 간접적으로도 영향을 미치는 것을 의미한다. 따라서 잦은 분노경험과 격렬한 분노표현으로 대인관계에서 어려움을 경험하는 대학생을 위한 치료적 개입 시 개인이 경험하는 정서조절의 어려움을 살펴보고 이를 다루는 상담적 개입이 필요할 것이다.

대학생 자녀와 부모의 세대간 태도의 사회화

안재희,유계숙 가정과삶의질학회 2006 한국가정관리학회 학술발표대회 자료집 Vol.2006 No.5

다문화를 바라보는 우리의 모습, 어떻게 바꿔나가야 할까

안재희 한국자치학회 2016 월간 공공정책 Vol.128 No.-

인지행동치료를 활용한 미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 우울 및 자기효능감에 미치는 효과

안재희 한국예술심리치료학회 2019 한국예술심리치료학회 학술대회 Vol.2019 No.11

본 연구는 인지행동치료를 활용한 미술치료 프로그램이 학교부적응 청 소년의 우울 및 자기효능감에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 N시의 J심리센타를 내방한 만 17세 청소년으 로 고등학교를 휴학한 여학생 단일대상이다. 인지행동치료를 활용한 미술치료 프로그램은 주 1회 50분으로 총 15회기 실시하였으며, 자 료분석을 위한 사전, 사후 검사도구로 우울척 도와 자기효능감척도를 사용하였다. 인지행 동치료를 활용한 미술치료는 학교부적응 청 소년의 우울감소와 자기효능감 증진에 효과 가 있는 것으로 나타났다.

Prevalence and Determinants of Diabetic Nephropathy in Korea: Korea National Health and Nutrition Examination Survey

안재희,유지희,고승현,권혁상,김대중,김재현,김철식,송기호,원종철,임수,최성희,한경도,차봉연,김난희 대한당뇨병학회 2014 Diabetes and Metabolism Journal Vol.38 No.2

Background: Diabetic nephropathy is a leading cause of end stage renal disease and is associated with an increased risk of cardiovascular mortality. It manifests as albuminuria or impaired glomerular filtration rate (GFR), and the prevalence of diabetic nephropathy varies with ethnicity. The prevalence of diabetic nephropathy and its determinants in Korean adults have not previously been studied at the national level. This cross-sectional study was undertaken to ascertain the prevalence and determinants of albuminuria and chronic kidney disease (CKD) in Korean patients with diabetes. Methods: The Korea National Health and Nutrition Examination Survey (KNHANES) V, conducted in 2011, was used to define albuminuria (n=4,652), and the dataset of KNHANES IV–V (2008–2011) was used to define CKD (n=21,521). Selected samples were weighted to represent the entire civilian population in Korea. Albuminuria was defined as a spot urine albumin/creatinine ratio >30 mg/g. CKD was defined as a GFR <60 mL/min/1.73 m2. Results: Among subjects with diabetes, 26.7% had albuminuria, and 8.6% had CKD. Diabetes was associated with an approximate 2.5-fold increased risk of albuminuria, with virtually no difference between new-onset and previously diagnosed diabetes. Only systolic blood pressure was significantly associated with albuminuria, and old age, high serum triglyceride levels, and previous cardiovascular disease (CVD) were related with CKD in subjects with diabetes. Conclusion: Korean subjects with diabetes had a higher prevalence of albuminuria and CKD than those without diabetes. Blood pressure was associated with albuminuria, and age, triglyceride level, and previous CVD were independent determinants of CKD in subjects with diabetes.

탈북여성을 통해 본 북한 여성의 교육경험 분석

안재희,민무숙 한국여성정책연구원(구 한국여성개발원) 2003 여성연구 Vol.65 No.-

이 연구는 탈북여성 23명을 대상으로 실시한 설문조사와 면담조사 결과를 바탕으로 북한교육이 공식적으로 표명하고 있는 평등의 목표가 교육의 전 과정에서어느 정도 구현되고 있는지를 분석하는 것을 목적으로 하고 있다. 분석결과 북한교육은 교육의 기회, 교육의 과정 그리고 교육의 결과 면에서 성역할 이데올로기에 따른 역할 구분이 분명히 나타나고 있었다. 이러한 성역할 이데올로기는 북한사회에서는 남녀의 생물학적 특성을 고려한 여성에 대한 배려로 나타나고 있다. 하지만 여성에게 남성과 다른 삶의 경험과 진로, 책임과 과제, 기회를 본인의 의사와는 상관없이 선험적으로 부과한다는 점에서 북한교육은 성별에 따른 차별의 또 다른 연장선상에 위치한다. This paper is to analyze gender equality represented by official education object of North Korea, then to discuss how women of North Korea accept it. For this study, we interviewed 23 North Korea women that have lived in South Korea since 1995. The results show that the women education of North Korea was constituted by the male-oriented social structure and consciousness. The major findings were discussed in three parts. First, even though gender segregation didn't appear during the compulsory education period, the equality of education opportunity was not realized completely in the higher education and the social education stages. The higher education opportunity was divided partially by class, gender and region. Therefore, women who lived in rural and were a low social class had a difficulty in entering the university. Also, most of the women were hard to take the social education because of the male-oriented curriculum and time table. Second, gender stereotyped metaphor appeared in the curriculum, the textbook and the school activity. The official knowledge and the teachers strongly encouraged women to be the traditional female that devoted herself for her son and husband as well as the aggressive socialist fighter. Student activity was divided by sex too. For example, boy students acted in the important position in school life, on the other side, girl students did the subsidiary position. Third, we don't definitely state that the social labor participation of women results in gender equality as North Korea education asserts. Even if women got the same education process and college diploma as men did, their ability was underestimated by the patriarchy and the contradictory femininity. So they were hard to get the upper and important social position. Namely, this sex roles division manifested in women education of North Korea affected strongly women's social position and role. The interesting point in this study is that this gender stereotyped ideology appeared as a deep care for women in the North Korea education. However, it is another gender discrimination to impose the gender stereotyped social role and consciousness to women irrespective of their will. So we need to inquire into the gender equality of North Korea education not only in the quantitative aspects but also in the qualitative aspects.