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申鐵淳 한국교육학회 1979 敎育學硏究 Vol.17 No.2
다른 行政組織과 마찬가지로 學校組職의 官僚化(bureaucratization) 現象은 그의 規模가 커지고 그것이 遂行하는 業務가 複雜해진 現代組織의 한 特徵으로 나타나고 있다. Blau가 지적 하고 있듯이 “官僚制(bureaucracy)는 多數의 個人業務블 조정함으로써 방대한 行政課業을 體系的으로 成就하기 爲하여 고안된 組織形態다. 이 官僚制의 槪念은 行政能率(administrative effi-ciency)의 伸張을 爲한 組織原理를 적용하고 있으며 , 관료화가 때로는 非能率은 生成하는 反對效果도 招來하지만, -般的으로 行政의 能率을 保障한다. 이와 같이 官僚制는 現代組熾에서 “行政能率의 保障”을 爲한 實際的 模型으로 받아 드려 지고 있음은 周知의 事實이다. 그러나 관료화가 행정능률의 절대적안 保障을 意味하지는 않는다. 앞에서 본 Blau의 敍述에서도 알 수 있듯이 그것 은 “非能率을 生成하는 反對效果”도 역시 동반하고 있다.
申鐵淳 全北大學校 1988 論文集 Vol.30 No.-
This paper is an attempt to understand the background of establishing state colleges and universities in the United States and the process of forming their characters, and to identify their roles in the viewpoint of social needs. The founding of state institutions of higher education can be traced to the late eighteenth century. Their establishment was largely influenced by the utilitarianism and egalitarianism widespread in the United States during the period. The existing higher institutions could not meet new demands derived from the thoughts. Most of early colonial colleges were set up to train ministers and the limited number of leaders through the classical learning. Under theses circumstances were founded state colleges and universities that would offer equality of educational opportunity, would be free of sectarian control and would provide with practical learning.