애착증진 부모교육 집단상담이 성인애착, 자아존중감 및 모-자녀 상호작용에 미치는 효과

서은주,이현림 한국인간발달학회 2011 人間發達硏究 Vol.18 No.2

The purpose of this research was to examine the effect of attachment improvement parent-education group counseling on mothers' adult attachment, their self esteem, and parent-child interaction. The research hypotheses were first, 1) The experimental group which participated in attachment improvement parent-education group counseling would have more stable adult attachments than that of the control group. 2) The experimental group which participated in group attachment improvement parent-education group counseling would improve their self esteem more than the control group. 3) The experimental group which participated in attachment improvement parent-education group counseling would make a more positive change in terms of their mother-child interaction than the control group. The subjects were 20 mothers from two elementary schools in D city, Korea, with 10 mothers each in the experimental and control groups. 12 sessions of the attachment improvement parent-education group counseling were carried out for the experimental group for 120 minutes per session. To comparing in the differences on the mothers' adult attachment, self esteem, and parent-child interactions between the two groups, the data was analyzed by mean, standard deviation and analysis of covariance. The results of the study were first, 1) The experimental group which participated in attachment improvement parent-education group counseling showed meaningfully lower attachment levels than that of the control group. 2) The experimental group which participated in attachment improvement parent-education group counseling showed meaningfully higher levels of self-esteem than that of the control group. 3) The experimental which participated in attachment improvement parent-education group counseling showed meaningfully higher levels of mother-child interaction than that of the control group. Therefore, attachment improvement parent-education group counseling was effective in improving the participants' adult attachment, self-esteem and parent-child interaction levels.

현대 국어 어휘의 사용 실태와 조어론적 특성 최인훈 소설에 나타난 '방송의 소리' 형식 연구

서은주 배달말학회 2002 배달말 Vol.30 No.-

음악요법과 소음차단요법이 수술 후 통증, 진통제 투여량, 회복실 체류시간 및 만족도에 미치는 효과 비교

서은주,윤혜상 기초간호학회 2015 Journal of korean biological nursing science Vol.17 No.4

이언 매큐언의 속죄: 신뢰할 수 없는 서술자에 의한 환상의 속죄와 용서

서은주 대한영어영문학회 2024 영어영문학연구 Vol.50 No.3

This article analyzes the process of atoning and forgiving in Ian McEwan’s metafictional novel Atonement. Briony Tallis is a writer and the main character of the novel, who composes her own work Two Figures by a Fountain. Her story, based on her observations of a night in her teen years, focuses on her older sister Cecilia Tallis and Cecilia’s romantic interest, Robbie Turner. Briony consciously employs a self-reflective form of fiction to manipulate events into a happy ending in an attempt to atone for a childhood blunder that ruined Cecilia’s and Robbie’s lives. In the final chapter, McEwan includes a diary entry from Briony. Now in her seventies, Briony reveals that both Robbie and Cecilia died in the Second World War and confesses that she fabricated her happy ending to atone for her childhood misdeeds. If we understand how Briony is an unreliable narrator, we can also understand how McEwan positions her in a way where she is unable to atone. She desires forgiveness, but there is no one there to forgive her. McEwan highlights how narratives are multidimensional and can be interpreted from different perspectives. He also connects the novel’s events to a wider social context beyond the individual consequences of betrayal, disease, assault, and deceit.

부모면담에 대한 유치원 교사의 인식및 교육적 요구

서은주,홍순옥 한국영유아교원교육학회 2016 유아교육학논집 Vol.20 No.1

본 연구는 부모면담에 대한 유치원 교사의 인식, 실태 및 교사교육 목표, 내용, 운영방법에 대한 요구를 분석하여 유치원 부모면담교사교육 프로그램의 개발을 위한 기초자료를 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 유치원 교사 431명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 인식 및 실태, 운영방법에 대한 요구를 알아보기 위해 SPSS 17.0을 이용해 빈도, 백분율, 을 교사교육 목표에 대한 요구를 알아보기 위해 평균, 표준편차를 구하였고, 교사교육내용 요구분석을 위해 대응표본 t-검증, Borich 요구분석, The Locus for Focus 모델의 3단계 분석방법을 활용하였다. 그 결과 첫째, 부모면담을 실시할 때의 어려움은 업무부담, 부모의 인식부족, 교사의 면담능력부족으로 인식하였고, 대다수의 교사들이 교사교육을 받아 본 경험이 없고 교사교육이 필요하다고 하였으며, 교사교육에 대한 참여의사를 밝혔다. 둘째, ‘부모와의 효율적인 의사소통방법 익히기’를 포함한 11개의 교사교육 목표와 ‘유아문제행동 원인 및 지도’를 포함한 6개의 교사교육 내용이 도출되었으며, 셋째, 운영방법은 전문강사를 통한 강의와 사례발표로 경력교사와 상담 전문가가 교육을 담당하여 2-3일의 단기집중교육으로 학기 중 평일 근무시간 내에 교육을 받기 원하였다. The purpose of this study was to examine the awareness of kindergarten teachers about teacher education on parent counseling, the state of education and their needs for the objectives, content and method of education in an effort to lay the groundwork for the development of kindergarten teacher education programs about parent counseling. The subjects in this study were 431 kindergarten teachers, on whom a survey was conducted. A statistical package SPSS 17.0 was employed to analyze the collected data. A frequency analysis, percentage and x2-test were utilized to find out their awareness, the state of in-service training education and their needs for the method of the education. Mean and standard deviation were calculated to grasp their needs for the objectives of this education. Paired-samples t-test, Borich needs analysis and the three-stage analysis of the Locus for Focus Model were all used to determine their needs for the content of this education. The findings of the study were as follows: First, the teachers faced difficulties when they consulted parents due to workload, poor awareness of parents and their own poor counseling skills. Second, eleven objectives were selected as the objectives of this education, including learning how to communicate with parents efficiently, and six contents were selected as the content of teacher education, including the causes of early childhood problem behaviors and related guidance.

3세대 이동통신망에서의 무선 인터넷 제공 방안

서은주,이상민,안병욱 한국통신학회 2000 정보와 통신 Vol.17 No.9

현재의 무선 인터넷 서비스는 낮은 전송 속도 및 QoS 때문에 문자 기반의 서비스를 제공하고 있다. 또한 다양한 무선 인터넷 규격간의 호환성 결여로, 양질의 컨텐츠와 이동 단말의 수급에 어려움을 겪고 있다. 그러나 3세대 이동통신망은 현재의 2세대 망과는 달리 높은 전송 속도와 향상된 이동 단말 기능이 제공되기 때문에, 우선 인터넷과 동일한 수준의 다양한 멀티미디어 서비스가 제공될 것이며, 이를 위하여 3GPP(3GPP2), WAP, W3C, IETF 등 표준화 단체에서 무선 인터넷에 적합한 기술 표준 제정 작업 중에 있다 본 고에서는 3세대 이동 통신망에서 무선 인터넷 서비스를 제공하기 위한 요구 사항을 정리하고, 관련 표준의 현황과 3세대 이동 통신망에의 적용방안에 대하여 기술하였다.

놀이운동 프로그램이 비만 아동의 체격, 신체조성 및 체력에 미치는 영향

서은주,한동성 한국초등체육학회 2009 한국초등체육학회지 Vol.15 No.2

IMT-2000에서의 무선 데이터 서비스 플랫폼

서은주,이상민,김윤관 한국통신학회 2001 정보와 통신 Vol.18 No.8

초기의 이동통신 서비스는 음성 위주였으나, 현재에 와서는 음성뿐만 아니라, 무선 인터넷, 게임, 위치, 동영상, 전자상거래, 모바일 오피스 등의 다양한 무선 인터넷 서비스에 대한 비중이 점점 더 커지고 있다. 이에 따라 다양한 서비스 아이디어를 신속히 제공하기 위한 개방형 무선 애플리케이션 플랫폼에 대한 요구가 커지자, 자바, BREW, stinger, SIM toolkit 등의 다양한 애플리케이션 플랫폼들이 등장하게 되었고, 비동기 표준 단체인 3GPP에서는 이들 현재 기술들을 바탕으로 한 모바일 애플리케이션 실행 환경인 MExE를 제안하고 있다. 본고에서는 무선 데이터 서비스 애플리케이션 플랫폼에 대한 이동통신 사업자의 입장과 각 요소 기술을 살펴보고자 한다.

건강가정지원센터를 통한 아버지교육 프로그램 고찰

서은주 한국부모교육학회 2012 부모교육연구 Vol.9 No.2

이 논문은 아버지교육 프로그램에 대한 이해와 프로그램의 운영사례에 대하여 현재 건강가정지 원센터 중심의 남성교육 및 아버지교육의 목적과 운영현황 등에 대한 보고이다. 건강가정지원센터의 아버지 및 남성교육은 아버지와 남성을 대상으로 자녀와의 관계를 향상시 키고 성별 돌봄노동의 격차를 줄이며 남성과 여성의 일 가정 양립을 지원하고 남성의 가정생활 참 여에 대한 중요성을 강조하고 있으며 프로그램 매뉴얼 개발과 공통필수 사업운영을 통하여 대표적 인 사업영역으로 확대되고 있다. 본 논문은 아버지교육프로그램 운영의 필요성과 목표, 내용 등을 분석하였으며 현재 건강가정지 원센터 아버지교육 프로그램 운영 사례와 효과적인 운영 전략 등을 통해 아버지교육 및 남성교육 의 방향성을 제시하고자 하였다.

고등학생의 고카페인 음료섭취와 수면시간 감소

서은주,최혜선 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2016 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.6 No.12

The purpose of this study is to examine the difference between sleep duration and the intake of high caffeine drinks among high school students using data collected via the Korea Youth Risk Behavior Web-based Survey Questionnaire, which is representative survey of Korean youths. The study subjects were 35,904 high school students who took the 10th Korea Youth Risk Behavior Web-based Survey Questionnaire (2014). SPSS 22 was used for complex sample analysis and a two-sided test of all data at the significance level of α=.05. Statistically significant difference in sleep duration was found between the group that consumed high caffeine drinks and the group that did not consume high caffeine drinks (t=32.42, p<.001). There were also statistically significant differences between high caffeine drinks and the relief of fatigue after sleep (=20.48, p<.001). In conclusion, we found that the average sleep duration of high school students during the weekdays is very short at 6 hours, and that those who consume high caffeine drinks sleep less than those who do not. This implies health education and policies on managing proper sleep duration and the intake of high caffeine drinks should be provided to improve the mental health of youths. 본 연구의 목적은 한국 청소년을 대표할 수 있는 청소년 건강행태 온라인 조사 자료를 통해 고등학생의 수면시간과 고카페인 음료섭취 차이를 알아보는 것이다. 본 연구의 대상자는 제 10차 청소년건강행태온라인조사(2014년도)에 참여한 고등학생 35,904명이었다. 모든 자료는 SPSS 22 프로그램을 사용하여 α=.05의 유의수준에서 양측검증으로 복합표본 분석하였다. 분석 결과 첫째, 고카페인 음료를 섭취하는 그룹의 수면시간은 고카페인 음료를 섭취하지 않는 그룹과 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=32.42, p<.001). 둘째, 고카페인 음료섭취와 잠으로 피로회복 정도는 통계적으로 유의한 차이가 있었다(=20.48, p<.001). 결론적으로 국내 고등학생의 주중 수면시간은 평균 6시간으로 매우 부족하며, 고카페인 음료를 섭취하는 고등학생의 수면시간은 고카페인 음료를 섭취하지 않는 고등학생보다 수면시간이 적은 것을 알 수 있었다. 따라서 청소년의 정신건강 증진을 위해서 적절한 수면시간 관리와 고카페인 음료의 올바른 음용 방법에 대한 보건교육과 정책이 필요함을 시사한다.