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서성원 명지대학교 정부행정연구센터 2001 정부행정 Vol.2 No.
본 연구는 세계화·정보화 및 탈 이데올로기의 변화속에서 국가경쟁력을 증진시키기 위한 행정체제를 구축하기 위해서는 정부행정의 규모확대에서 찾는 것이 아니라 오히려 정부행정의 비효율적 부분의 대폭적인 축소를 통해 이루어져야한다는 인식하에 공기업의 민영화에 대한 당위성과 그 추진현황을 조망해보는데 목적이 있다. 우리 나라의 공기업은 일찍이 경제성장의 중심축으로 형성되고 경제성장의 견인차 역할을 한 것이 사실이나 점점 경제여건의 변화와 공기업 체제의 문제점들의 노정은 마침내 공기업의 민영화를 불가피한 과제로 추진하게 되었다. 따라서 본 연구에서는 공기업 민영화의 절차와 방법, 공기업 민영화의 효과와 성공조건을 이론적 기반위에서 검토하고 우리 나라 공기업의 민영화 추진현황을 그 동안 시행된 다섯 차례의 민영화 추진정책을 개관하였다.
서성원,김의정,Seo, Seong-Won,Kim, Eui-Jeong 한국정보통신학회 2009 한국정보통신학회논문지 Vol.13 No.9
본 논문에서는 과학영재의 관찰평가를 비교 분석하여 수학 및 과학분야의 영재 학습자와 정보과학영재의 특성을 밝혀내어 정보과학영재의 선발 및 교육에 시사점을 찾으려고 하였다. 연구의 대상은 대학부설과학영재교육원의 기초과정 학습자들로써 분야는 물리, 지구과학, 수학, 정보과학 학습자들이다. 연구의 방법으로는 학습자들의 1년간의 관찰평가를 일원분산분석을 통하여 각 분야별 학습자의 특성을 비교하였다. 그 결과 정보과학영재 학습자는 물리 및 지구과학분야 학습자와 태도 영역과 문제 해결 영역의 세부 영역에서 대부분 다른 특성을 보였으며, 정보 과학 학습자의 과목별 분석에서는 과학보다는 수학과 정보 과목에서 태도 영역의 평가가 비교적 우수하게 분석되었다. 이에 본 연구자는 정보과학영재의 특성이 분명히 존재하며 과학 및 수학 영재 학습자와의 차이는 학습자간의 수준의 문제와 분야별 특성에 기인한 것이라 판단하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 정보과학영재의 선발 및 교육에 적용할 수 있으리라 기대한다. This dissertation was aimed at finding an implication of selecting and educating the gifted of information science discovering features of gifted learner in the field of math and science and the gifted of information science through comparative analysis of observing evaluation for the gifted of information science. Subjects of the study are foundation course learners of University Science Education Institute for the Gifted in the field of physics, earth science, math, information science. We have compared the features of learners of each field through one-way ANOVA about an observing evaluation for one year. In consequence, information science learners showed mostly different features from physics and earth science learners in details of an attitude area and a problem solving area. And an analysis of each subject of information science learners showed that the test of attitude area in the fields of math and information was relatively superior to that of science. On this, the researcher concluded that there must be features of the gifted on information science and their difference from gifted learners in math and science was caused by learner levels and features of each field. Based on the result of this study, we expect that we can imply it to selecting and educating the gifted of information science.