은유를 통해 본 영유아 교사의 놀이에 대한 인식

백정언(Back, Jung Un),김영주(Kim, Young Ju) 한국어린이미디어학회 2017 어린이미디어연구 Vol.16 No.3

본 연구는 영유아 교사들의 은유법을 통해 놀이에 대한 인식을 분석하고 교사의 개인적 변인에 따른 놀이의 인식을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 경기, 충청도 지역에 위치한 어린이집과 유치원에서 근무 중인 영유아 교사 179명을 대상으로 한 설문조사와 그 외 6명의 면담을 통해 자료를 수집하였다. 영유아 교사들이 생각하는 놀이를 은유법으로 표현하도록 하고, 이유를 서술하게 하여 그 내용을 분석 후, 각 범주를 분류하고, 분류된 범주의 인식 유형은 질적 분석과 빈도 분석을 하였다. 개인적 변인으로 경력과 담당학급 연령에 따라 차이를 알아보기 위해 빈도분석을 하였고, 영유아교사의 놀이에 대한 실제적인 인식을 알아보기 위해 면담을 실시하여 분석하였다. 이를 통해 첫째 유아의 놀이에 대한 영유아 교사의 은유법은 72개의 표현으로 나타났으며, 크게 경험 및 행동적, 교육적, 정서적 측면과 기타로 4개의 범주로 분류되었으며 이들 표현은 경험, 삶, 교육, 발달과정, 정서적 정화, 소통, 즐거움, 탐색, 자율성의 9개의 범주였다. 둘째 영유아 교사의 개인적 변인에 따른 놀이의 인식은 경력과 담당학급 연령에 따라 다소 차이가 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to analyze the perception of play through the metaphorical method of infant and child teachers and to examine the perception of play according to the personal variables of teachers, And to provide basic data necessary for education. The data were collected from the surveys done by 179 Infant and Toddler Teacher from Day care Centers and kindergartens located in Gyeonggi and Chung-cheong provinces and interviewed six others. After analyzing contents, each category was categorized and qualitative analysis and frequency analysis were performed according to category. Frequency analysis was conducted to find out the differences between career and the age of class, and teacher’s interviews were conducted to see actual perceptions of play by infants and Toddler. First, 72 expressions of infant teachers’ play on infant play were classified into nine categories: experience, life, education, developmental process, emotional-purification, communication, pleasure, search, and autonomy. Second, the perception of play by infants and young children through metaphor is related to experience, behavior, education, emotional aspect. Third, the analysis showed that the perception of Infant and Toddler teachers differ upon the participants’s career and age of the class.

어린이집 선정에 대한 영아 어머니의 경험

백정언(Jung Un Back),최난영(Choi Nan Young),권경숙(Kwon Kyung Sook),김기영(Kim Gi Young) 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.5

본 연구는 영아 어머니들이 어린이집에 가지는 기대는 어떠하며, 어린이집 선정 방법과 기준 및 선정 과정에서 느끼는 어려움이 무엇인지를 분석함으로써 영아 어머니들이 어린이집 선정의 지침과 기준을 지원하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 이를 위해 경기도 P시에서 어린이집에 재원 중인 영아의 어머니 10명을 대상으로 심층면담을 실시하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 영아 어머니들은 어린이집이 제 2의 가정이 되기를 바랐으며 영아의 사회성 증진의 장 및 어머니의 재충전을 돕는 피난처의 역할이 되기를 기대하는 것으로 나타났다. 둘째, 영아 어머니는 어린이집 선정 시 지역적으로 가까운 위치를 선호하는 것으로 나타났고, 다양한 정보 수집 방법을 통해 결정하며, 좋은 인성을 지닌 어린이집 교직원을 보고 선정하는 것으로 분석되었다. 셋째, 어린이집 선정 시 어려움으로는 부족한 자리와 어린이집에 대한 불충분한 정보, 좋은 어린이집 기준에 대한 모호성을 경험하고 있었다. The purpose of this study was to provide basic data to support infant’s mother how the expectation of infant mothers for the day care center and what the difficulties they have are in the way, criteria and process of selection. The results of the in - depth interviews of 10 infant s mothers who were in the daycare centers in P city of Gyeonggi - do were as follows. First, infants mothers wanted daycare centers to become second homes, and they expected them to play a role in promoting the social skills of infants and as shelters to help their mothers recharge. Second, infant mothers prefered location close to their homes when selecting a daycare center, decided through various information collection methods, and that they feel good emotions in the good personality of the teachers of daycare centers. Third, the difficulty in choosing a daycare center was experiencing a lack of space, inadequate information on daycare centers, and ambiguity about good daycare standards.

간판 이미지에서 딥러닝 기반 다양한 정보 추출을 고려한 통합 학습 데이터 구조 설계 및 유용성 실험

김정수(JeongSoo Kim),나형윤(HyungYoun Na),우성원(Sungwon Woo),낭종호(Jongho Nang) 한국정보과학회 2022 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2022 No.12

예비유아교사의 문학교육 인식, 문학적 경험, 문학학습태도 및 문학교수효능감이 교수실제에 미치는 영향

이혜정,백정언 인문사회 21 2020 인문사회 21 Vol.11 No.5

The purpose of this study is to find out the difference in and the influence of literary education perception, literary experience, literary learning attitude, and literary school efficacy according to the literary-related experiences and practice of pre-service infant teachers.To this end, a questionnaire was distributed and collected to 210 pre-school teachers enrolled in the Department of Early Childhood Education at a junior college located in Chung cheong-do, followed by t-test and regression analysis. The results of the study are as follows. First, it was found that there was a difference in literary education perception, literary experience, literary learning attitude, and literary education efficacy according to the experience and practice related to literature of pre-service teachers. Second, the result of the influence of pre-infant teachers’ perception of literary education, literary experience, literary learning attitude, and teaching efficacy on teaching practice was that the variable that had a high influence on teaching practice was literary professor efficacy. In addition, the highest denominator of the teaching efficacy of literature was found to be the method of early childhood education among the perceptions of literature education. 본 연구는 예비유아교사의 문학교육인식, 문학적 경험, 문학학습태도, 문학교수효능감이 교수실제에 미치는 영향력을 알아보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 충청도에 소재한 전문대학 유아교육과에 재학 중인 210명의 예비유아교사를 대상으로 설문지를 배부하고 회수하여 t검정과 회귀분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비교사의 문학 관련 경험 및 실습유무에 따른 문학교육인식, 문학적 경험, 문학학습태도, 문학교수효능감은 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 문학교육 인식, 문학적 경험, 문학학습태도 및 교수효능감이 교수실제에 미치는 영향력의 결과는 교수실제에 영향력이 높은 변인은 문학교수 효능감 이었다. 또한 문학 교수 효능감 중에 가장 높은 변인은 문학교육에 대한 인식 중에 유아문학교육의 방법으로 나타났다.

생태미디어를 활용한 극화놀이가 유아인성과 사회정서에 미치는 영향

최선녀,김영주,백정언 한국열린유아교육학회 2018 열린유아교육연구 Vol.23 No.1

The purpose of this study is to analyze effect dramatic play using the ecological media on the character of children and social emotion and to provide basic data for children’s character and social emotion education. This study selected total of 50 4-year-old children from B Kindergarten located in C Province divided by half in experimental and comparison groups. To do this, activities using the ecological media were developed throughout a total of 18 times, and applied to 25 four-year-old children in experimental group twice a week for nine weeks, and as for the other 25 four-year-old children in comparison group, activities under the same topic excluding role play were applied. Data collected were analyzed by averaging, standard deviation, T-verification, and covariance analysis. First, dramatic play using the ecological media was found to have a positive effect on the character of 4-year-old children. Second, dramatic play using the ecological media were shown to have a positive influence on the children's social emotion. Through these results, it is understood that the dramatic play using the ecological media can foster children’s character and social emotion. skill that it is suggested such activity may be used as actual and practical data of children’s character and social emotion in infant education institutions. 본 연구는 생태미디어를 활용한 극화 놀이가 유아인성과 사회정서에 미치는 영향을 분석하여 유아인성과 사회정서교육을 위한 기초자료를 지원하는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 C도에 위치한 B유아교육기관 내에 만 4세반 유아로 실험집단과 비교집단 각 25명씩 총 50명이었다. 이를 위해 생태미디어를 활용한 활동을 총 18회기 개발 및 9주간 1주 2회씩 실험집단 만4세 유아 25명에게 적용하였고, 비교집단 25명에게는 동일 주제의 활동에서 역할놀이를 제외한 활동까지만 적용하였다. 본 연구에 수집된 자료는 평균, 표준편차,t-검증, 공분산분석으로 분석하였다, 그 결과, 첫째, 생태미디어 활용한 극화놀이가 만 4세 유아의 인성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 생태미디어를 활용한 극화놀이는 유아의 사회정서에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉, 결과를 통하여 생태미디어를 활용한 극화놀이는 유아의 인성과 사회정서 능력을 함양시킬 수 있는 활동이며 유아교육기관에서 유아의 인성 및 사회정서의 실제와 실천적인 자료가 될 수 있다고 사료된다.