‘조형’과 ‘정념’ - 파리기호학파 회화 분석의 비판적 수용

박일우 한국프랑스학회 2011 한국프랑스학논집 Vol.74 No.-

Pour poursuivre le but de construire une méthodologie plus efficace et générale de la sémiotique visuelle, nous avons réfléchi sur les deux études qui nous convoquent l'état actuel de ce domaine. Dans la cadre de la sémiotique plastique, Floch montre une approche sémiotique d'un objet visuelle, <Composition Ⅳ> de Kandinsky, qui est non figuratif et où une lexicalisation immédiate des unités de manifestation est impossible. Les étapes d'analyse reflètent les concepts fondamentaux de la sémiotique plastique développée par l'auteur à partir de la sémiotique greimacienne, et les parcours génératifs coïncident avec ceux de la sémiotique générale. En revanche, Fontanille, un des fondateurs de la sémiotique des passions, nous propose une nouvelle approche dite la sémiotique de la lumière, pour laquelle l'analyse des <Sonates peintes> de Čiurlionis se sert au cours de son édification. Ici, il emploie la configuration de la lumière qui montre les opérations dynamiques de l'espace, fondatrice des effets de sens de la lumière. Par là, l'auteur rapporte les propriétés psychologiques du monde lumineux à la définition pshysique de la lumière et il amène à les reformuler comme des sortes de modalisations à l'intérieur d'un espace. Dans ce momemt-là, les deux études nous semblent les plus profondes et persuasives avec leur analyse raffinée et universale, qui peuvent inspirer une méthodologie prochaine plus efficace de l'analyse des images.

MOCVD 법에 의한 ZnO:Zn 형광박막 제조공정

박일우,윤도영 광운대학교 신기술연구소 1998 신기술연구소논문집 Vol.27 No.-

MOCVD법을 이용하여 전계 방출 디스플래이(FED)의 음극판으로 사용될 ZnO:Zn 박막 형광체를 제조하였다. 실험을 통하여 온도 및 압력. 희석가스 및 운반가스, 그리고 source의 량등을 변화시켜서 그에 따른 영향을 관찰하였다 XRD로 막의 결정성을 분석하였으며. SEM을 통해 박막의 입자크기를 조사하였고, 저항성을 산출하기 위하여 CL을 통하여 cathodoluminescence를 측정하였다. 그 결과 ZnO 박막이 최대의 X선 회절 피크를 보였지만 가장 낮은 CL 강도를 보였다. 또한 결정립의 크기가 분말에 비하여 작았는데, 이로 인하여 좋은 발광을 내기에는 표면적이 부족한 것으로 관측된다. 저압 MOCVD 반응기에서 박막의 두께는 면저항과 CL 강도에 영향을 주는 것으로 나타났다. This study focuses on the MOCVD method in order to investigate the manufacturing process of ZnO:Zn thin-film phosphor. which is to be used as an anode Plate in a Field Emission Display. In the present experiment, effects of temperature. Pressure. the amounts of dilution, and carrier gases on the properties of phosphor nim have been analyzed. While crystallinity and grain size of a film were analyzed from XRD and SEM. respectively. cathodoluminescence was measured by CL for the Purpose of resistivity calculation. The maximum peak of XRD was found in the ZnO thin film. however, it has the lowest CL intensity. The thing that grain size of a film was smaller than that of powder, which is considered as the reason of the poor luminescence. And. it is observed that the thickness of a thin film affects the sheet resistance and the CL intensity in the low pressure MOCVD reactor.

교양기초교육‘學’의 정립

박일우 한국교양교육학회 2020 한국교양교육학회 학술대회자료집 Vol.2020 No.6

포/포탑 구동 시스템의 퍼지 논리 제어에 기반한 최대 출력 토크 제어

박일우,엄명환,박승규 제어·로봇·시스템학회 2020 제어·로봇·시스템학회 논문지 Vol.26 No.9

This paper proposes a method of designing a torque output controller that optimally utilizes the torque of an electric motor to drive a large load by applying a fuzzy logic controller. The motor speed controller has a torque limiter at the output stage, which is generally applied as a constant value. These torque limits should take into account the torque performance of the motor and the power characteristics of the drive, but in both cases it is difficult to satisfy the characteristics of a large traction load. The proposed torque output controller based on fuzzy logic can optimally use the power of the power supply and fully utilize the torque performance of the motor. In order to determine the fuzzy set and membership function, the load driving characteristics under various conditions were analyzed for the amount of torque according to the angular speed and simulations and experiment were performed to verify the performance of the proposed fuzzy logic controller. .

전류와 자기장 시각화 표시장치 개발 및 초등 과학 영재 수업에의 적용

박일우,구덕길,이협주 한국물리학회 2010 새물리 Vol.60 No.5

The purpose of this study is to develop visual aids for the electric current and the magnetic field and to apply them to science classes for elementary science-gifted children to explain easily the concepts of both an alternating current and a magnetic field. The visual aid for the electric current and the magnetic field consists of two light-emitting diodes connected to each other in reverse direction, a solenoid, and compasses located around the solenoid. An alternating current generator, which can generate an alternating current manually, was manufactured and used as an alternating current source. The apparatus was shown to be very helpful for elementary science-gifted children to understand the concepts of both an alternating current and a magnetic field. 전류와 전류에 의해 발생되는 자기장을 눈으로 관측하여 교수학습용교구로 활용이 가능한 전류 및 자기장 표시장치를 제작하고, 초등 과학영재 학급의 수업에 교류 전류 및 자기장 개념을 설명하기 위해 제작된장치를 적용하였다. 이 장치는 2 개의 발광다이오드를 서로 역방향으로연결하고, 솔레노이드 코일과 연결하였고, 코일 주변에는 나침반이 놓여있는 구조이다. 학생들이 손으로 돌려 발전할 수 있는 구조의 발전기를교류전원으로 사용하였다. 이 장치를 초등 과학 영재 학급에 적용해 본결과 학생들이 교류 전류와 자기장 개념을 이해하는 데 도움이 되는것으로 조사되었다.

치과 파노라마 촬영에서 환자의 피폭선량에 관한 연구

박일우,정원교,황형석,임성환,이대남,임인철,이재승,박형후,곽병준,유윤식 한국방사선학회 2013 한국방사선학회 논문지 Vol.7 No.1

본 연구는 파노라마 표준 촬영에서 환자의 피폭 선량을 측정하여 방사선 생물학적 위험인자를 평가하고 환자의 피폭 선량 저감화 방안을 제시하고자 하였다. 피폭 선량의 측정 오차를 최소화하기 위하여 각 OSL 선량계의 교정상수를 구하였으며 파노라마 표준 촬영에서 간접적으로 포함되는 좌·우측 수정체와 갑상선, 직접적으로 포함되는 상·하 입술, 하악골 첨부, 촬영 중심점을 대상으로 ICRP에서 권고하는 인체 모형 표준 팬텀을 이용하여 측정하였다. 측정 결과, 촬영 중심점의 선량이 413.67±6.53 μGy로 최대였으며 상·하 입술의 경우 각각 217.80±2.98 μGy, 215.33±2.61 μGy이었다. 또한 파노라마 표준 촬영에서 간접적으로 포함되는 좌·우측 수정체의 등가선량은 각각 30.73±2.34 μGy, 31.87±2.50 μGy이었으며 하악골 첨부 및 갑상선의 등가선량은 276.73±14.43 μGy, 162.07±4.13 μGy이었다. 결론적으로 측정된 피폭 선량은 방사선 생물학적 효과를 유발할 수 있었으며 치과 의료기관의 파노라마 표준 촬영에서 환자의 피폭 선량에 대한 저감화 방안으로 국제기구에서 권고하고 있는 방사선 방어 원칙에 대한 정당한 해석과 제도적 뒷받침(regulation)이 필요하다. 이에 파노라마 검사에 의한 피폭 선량은 기술적·경제적 측면뿐 만 아니라 사회적 인자를 고려하여 합리적으로 용인 가능한 수준까지 최소화하기 위한 체계화된 프로토콜의 제정과 주변 결정 장기를 방어하기 위한 방사선 보호 기구에 대한 추가적 연구가 필요할 것으로 판단되었다. This study estimate radiation biological danger factor by measuring patient's exposed dose and propose the low way of patient's exposed dose in panoramic radiography. We seek correcting constant of OSL dosimeter for minimize the error of exposed dose's measurement and measure the Left, Right crystalline lens, thyroid, directly included upper, lower lips, the maxillary bone and the center of photographing that indirect included in panoramic radiography by using the human body model standard phantom advised in ICRP. In result, the center of photographing's level of radiation maximum value is 413.67±6.53 μGy and each upper, lower lips is 217.80±2.98 μGy, 215.33±2.61 μGy. Also in panoramic radiography, indirect included Left, Right crystalline lens's level of radiation are 30.73±2.34 μGy, 31.87±2.50 μGy, and thyroid's level of measured exposed dose can cause effect of radiation biological and we need justifiable analysis about radiation defense rule and substantiation advised international organization for the low way of patient's exposed dose in panoramic radiography of dental clinic and we judge need the additional study about radiation defense organization for protect the systematize protocol's finance and around internal organs for minimize until accepted by many people that is technological, economical and social fact by using panoramic measurement.

대학에서 융·복합 교육의 실상과 그 해법

박일우 한국교양교육학회 2016 교양교육연구 Vol.10 No.1

The notion of ‘convergence’ is being widely spread in the university classes nationwide. The tendency can be estimated as a result of general education renovation, but we think that it is premature and wrong directed. This paper aims at suggesting some solutions. The idea of convergence was conceived and developed at the technology and industrial society, not that of academy. So-called I-PHONE syndrome and Steve Job’s famous comment, “connect the dots”, were the beginning. And then, some ideologues around the power quickly imported the idea to higher education and insisted that it would serve for the Creative Economy, slogan of actual government. Whether a university is equipped with a set of ‘convergent subjects’ or not becomes an important questionnaire at the various national university evaluations. We do not underestimate the needs and purposes of convergence education. The present era of digital technology requires convergent knowledge that we can hardly acquire with the traditional individualized subjects. Being still defender of that new idea, we examined the present status of convergent education and curriculum, and we analyzed a few examples. Through this process, we found that convergent education has been in many cases misunderstood, and the introduction was premature at the field of higher education. It has been introduced to universities not by the academic ground but outer influences; industrial society and national education policies. We suggest a check list that each university is recommended to answer and reflex before introducing, or revising, the convergent curriculum, as follows: 1) Did you fully understand the idea of convergence? 2) Did you fix the goal of convergent education and curriculum? 3) Don’t you regard that the convergence is the final solution of higher education? 4) Do you have enough economic and administrative support to maintain the convergent education? Finally, this article emphasizes the will of college administration to modify the platform to fit the convergent education, i.e, Liberal Arts College. 이 글은 오늘날 고등교육현장에서까지 급속히 확산되는 융·복합 교육의 실태를 되돌아보고 여기에서 발견되는 문제를 냉정하게 찾아내어 그 대안을 모색하고자 한다. 융·복합이라는 아이디어는 교육계가 아닌 기술계와 산업계에서 잉태되고 발전된 개념이다. 소위 말하는 아이폰 신드롬과 이를 만들어낸 스티브잡스의 언명, “점을 연결하라”라는 것이 그 시작이었다. 그 직후 정권에 가까운 몇몇 이데올로그들이 이를 교육에 도입하여 현 정권의 슬로건인 ‘창조 경제’와 엮어낸 정황을 목격할 수 있다. 오늘날 융·복합 교육과정과 교과목을 얼마나 개설하였는가의 여부는 국가 차원의 다양한 대학 평가에서 주요한 설문 항목으로까지 부상하였다. 이 글은 융·복합 교육의 필요성과 의도를 폄하하는 것은 아니다. 오늘날 진행되는 지식산업사회에서는 더 이상 전통적인 개별적 학문에서는 얻기 어려운 새로운 지식을 요구하기 때문이다. 여전히 융·복합 교육을 옹호하고 교육과정을 개발해온 입장에서 서서, 우리는 오늘날 대학 교육 현장에서 진행되는 융·복합 교육의 양상을 선행 연구와 보고서들을 통해 간접적으로나마 조사해 보고 몇 가지 사례를 분석하였다. 그 결과 적지 않은 경우에서 융·복합 교육에 대한 오해가 있었음을 보았고 다소 성급하게 도입된 사례들을 찾을 수 있었다. 총체적으로 볼 때, 융·복합 교육의 이념과 융·복합 교육과정은 대학 내부의 학문적 과정의 결과가 아니라 산업사회와 국가 권력이라는 대학 외부의 요인으로 고등교육에 도입되어 다소 기형적인 방향으로 진행되고 있음을 확인할 수 있었다. 이 글은 개별 대학교가 융·복합 교육과정을 도입하고자 하거나 개선하고자 할 때 스스로에게 자문할 일종의 체크 리스트를 다음과 같이 제시한다: 1) 융·복합의 개념을 이해하는가? 2) 융·복합 교육의 목표를 설정하였는가? 3) 융·복합을 궁극적 교육 단계로 맹신하지는 않는가? 4) 행·재정적 지원은 충분한가? 이 글은 결론적으로 ‘학부대학’의 편제가 새로운 교육방법을 수용할 수 있는 새로운 플랫폼으로 실질적인 대안이 될 수 있음을 제안한다.

중등학교에서의 영상교육을 위한 몇 가지 제언

박일우 啓明大學校 人文科學硏究所 1999 東西文化 Vol.32 No.-

동아시아동향

박일우 부산연구원 2008 동아시아물류동향 Vol.- No.41

동아시아동향

박일우 부산연구원 2008 동아시아물류동향 Vol.- No.42