붉은지렁이 체액내 Prophenoloxidase 효소활성계

박윤경,손영종 한국통합생물학회 1995 동물학회지 Vol.38 No.1

붉은지렁이 (Lumbricus rubellus)의 체내에 존재하는 prophenoloxidase-phenoloxidase(prPO$\longrightarrow$PO)의 활성계는 몇 종류의 다른 경로에 의해 활성화 됨을 발견하였다 Propo는 exogenous trypsin $\beta$ 1.3-glucan, Ca2' 이온. lipopolysaccharide (LPS) 및 열처리 등에 의하여 활성도가 증가 되었고 Ca2' 이온이 나머지 4가지 종류의 처리와 함께 병행되었을 때 그 효과가 더욱 증가하였다 Propo의 활성도는 LPS나 Ca2' 이온의 농도가 각각 1 5H 10-s g Lps/r리, 15 mM(Ca2')의 농도에서 propo의 최대활성치를 나타냈으나 그 이상의 농도에서는 propo의 활성이 오히려 감소하였다. LPS. $\beta$ 1,3-glucan 및 Ca2' 이온 등은 trypsin 억제인자인 soybean trypsin inhibitor(571)가 함께 존재할 경우 전혀 propo를 활성화 시킨지 못하는 것으로 미루어 $\beta$ 1,3-glucan 및 Ca2' 이온 등은 체내의 trypsin 유사 효소의 활성을 증가시켜 궁극적으로는 proPO$\longrightarrow$PO의 활성화 반응에 간접적으로 작용한다고 생각되었다. 한편. 571의 존재하에서도 50"C의 열처리는 propo의 활성화에 아주 효과적인 물리적 요인으로 작용하였다. 따라서 열처리는 Ca2'이나 LPS. f 1,3-glucan파는 달리 직접적으로 proPO$\longrightarrow$PO의 활성화 반응에 작용하는 것으로 생각되어 붉은 지렁이의 체내에서 proPO가 활성화되는 괴정(propo-activating system)에는 최소한 2가지 이상의 경로가 있다고 생각된다.생각된다.

토큰 코히런스 프로토콜을 위한 경서열 트렌지언트 요청 처리 방법

박윤경,김대영 대한전기학회 2005 전기학회논문지 D Vol.54 No.10-D

Token coherence protocol has many good reasons against snooping/directory-based protocol in terms of latency, bandwidth, and complexity. Token counting easily maintains correctness of the protocol without global ordering of request, which is basis of other dominant cache coherence protocols. But this lack of global ordering causes starvation which is not happening in snooping/directory-based protocols. Token coherence protocol solves this problem by providing an emergency mechanism called persistent request. It enforces other processors in the competition for accessing same shared memory block, to give up their tokens to feed a starving processor. However, as the number of processors grows in a system, the frequency of starvation occurrence increases. In other words, the situation where persistent request occurs becomes too frequent to be emergent. As the frequency of persistent requests increases, not only the cost of each persistent matters since it is based on broadcasting to all processors, but also the increased traffic of persistent requests will saturate the bandwidth of multiprocessor interconnection network. This paper proposes a new request mechanism that defines order of requests to reduce occurrence of persistent requests. This ordering mechanism has been designed to be decentralized since centralized mechanism in both snooping-based protocol and directory-based protocol is one of primary reasons why token coherence protocol has advantage in terms of latency and bandwidth against these two dominant protocols.

항균 펩타이드의 구조와 활성에 관한 상관관계

박윤경,함경수 한국미생물학회 2005 微生物과 産業 Vol.31 No.1

사회과 이슈 스토리 기반 학습 자료 개발

박윤경,박정서 한국사회과교육학회 2018 시민교육연구 Vol.50 No.4

The purpose of this study was to develop issue-story-based learning materials in the social studies for promoting democratic citizenship. Issue-based learning or issue-centered education is one of the best instruction methods for motivating the active participation, because issue-based instruction can help learners pay attention to the public sphere from their own personal life. However public issues are quite distant or unfamiliar to learners especially young learners. So this study developed the issue-story-based learning materials which consisted of a dialogue between characters with different opinions about political and social issues in a specific real-life context. Accordingly, learners can take certain positions and express their opinions about issues more easily. This study developed 10 issue-story-based learning materials for the elementary school students and 10 materials for the middle school students through literature review and expert review, especially preliminary application. These issue-based materials can help students to take a certain stand and participate in political issue conversation or discussions. Therefore, this study suggests that many kinds of issue-story-based learning materials could be developed for many students for cultivating the democratic citizenship. 이 연구는 초·중등 학생들의 민주 시민성 증진을 위해 사회과에서 활용할 수 있는 이슈 스토리에 기반 한 학습 자료를 개발하기 위한 것이다. 이를 위해 이슈 학습 관련 국내외 문헌 검토를 바탕으로 이슈 주제 영역을 설정하고 학습 자료를 개발한 후, 예비 적용 및 전문가 자문을 거쳐 자료의 적용 가능성 및 타당성에 대해 검토하였다. 이러한 과정을 거쳐 이슈 영역별로 각각 초등용 10개와 중등용 10개씩 총 20개의 자료를 개발하였다. 이슈 스토리 기반(Issue-story based) 학습 자료는 크게 자료 정보, 이슈 스토리 및 이슈 관련 질문으로 구성되어 있다. 이슈 스토리는 하나의 이슈에 대한 등장인물들 간의 대화로 구성되어 있으며, 이슈에 대한 배경 정보와 대립적인 관점을 포함한다. 이슈 스토리 기반 학습 자료는 우리 사회의 이슈를 등장인물의 입장이 맥락 속에 존재하는 스토리 방식으로 제공함으로써, 학생들이 정치·사회적 이슈들에 비교적 친숙하게 접근하고 자신의 입장과 근거를 정리하여 표현하는 것을 도울 수 있다. 이 연구에서 개발한 이슈 스토리 기반 학습 자료의 활용 및 확산을 통해 사회과에서 학생들에게 더 많은 정치·사회적 이슈 대화 및 토론의 기회를 제공하여 한국 청소년들의 민주 시민 역량 제고에 기여할 수 있기를 기대한다.

단위학교의 7 차교육과정 준비과정에 대한 사례 연구

박윤경,박영석,이승연 한국사회과교육학회 2000 시민교육연구 Vol.31 No.1

성인의 노인 접촉 경험과 노인에 대한 태도의 관계 연구: 충북 지역 주민을 중심으로

박윤경,이은주,류상희 한국노인복지학회 2016 노인복지연구 Vol.71 No.2

The purpose of this study was to investigate adults' contact experiences and different attitudes towards the elderly depending on their contact experiences. The sample of this study was collected from a survey targets; 1,409 university students, adults and elders living in Chungcheongbuk-do. The results are as follows; First, adults' images of the elderly from indirect contacts through media were mostly negative. The ages and level of educations were two sociodemographic factors that affected forming intimacies and the media images of the elderly. The youth population and people who graduated high schools had less intimacies with the elderly and had negative images of them. Second, Adult's attitudes toward the elderly showed the most positive opinions on a support policy for the elderly. The second most positive opinion was on an acceptability towards the elderly. However, they showed negative responses on the elderly as they became perceived threats. Compare to the other groups, the elderly and people who did not graduated middle schools were positive about accepting the elderly and negative about perceived threats. Third, sub-factors of the elderly contacts that significantly impacted on the attitudes towards the elderly were intimacy towards the elderly, media contacts about the elderly and media images of the elderly. The study showed that the groups with intimacy, media contacts and positive media images of the elderly had the most positive ideas. Based on the study results, we recommended implications on forming positive attitudes and supports toward the elderly. 본 연구는 성인의 노인에 대한 접촉 경험과 노인에 대한 태도를 살펴보고, 노인 접촉 경험에 따른 노인에 대한 태도의 차이를 확인하기 위한 것이다. 이를 위해 충청북도 3개시와 9 개 군 지역에 거주하는 대학생, 성인, 노인을 대상으로 수집한 설문지 총 1,409부를 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 성인 집단의 미디어를 통한 노인 이미지는 주로부정적이었으며, 노인과의 친분과 미디어 이미지 형성에 영향을 미치는 인구사회학적 변인은 연령과 학력이었다. 청년층과 고졸 이상의 학력 집단은 노인과 친분이 적고 노인에 대한이미지를 부정적으로 형성하였다. 둘째, 성인 집단의 노인에 대한 태도는 노인에 대한 지원정책에 가장 긍정적이었고, 다음은 노인에 대한 수용성이었다. 그러나 위협 인식에 대해서는보통 이하의 부정적인 반응을 보였다. 다른 집단에 비해 노년층과 중졸 이하 집단은 노인에대한 수용성에는 긍정적이었고, 위협인식에는 부정적이었다. 셋째, 노인에 대한 태도에 유의미한 영향을 미치는 노인 접촉 경험은 노인과의 친분 유무, 노인에 대한 미디어 접촉 유무, 노인에 대한 미디어 이미지였다. 즉, 성인 집단의 노인에 대한 태도는 노인과 친분이 있는집단이, 노인에 대한 미디어를 접촉한 집단이, 노인에 대한 긍정적 미디어 이미지를 가진 집단이 긍정적인 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 노인에 대한 긍정적 태도 형성 및 노인 지원을 위한 시사점을 제시하였다.

초 · 중 · 고 교과서의 고령화 사회 관련 내용 분석 : 사회, 도덕, 실과(기술 · 가정) 교과서를 중심으로

박윤경,설규주,구정화 한국교육과정평가원 2015 교육과정평가연구 Vol.18 No.1

이 연구에서는 초 · 중 · 고 교과서에서 고령화 사회 관련 내용을 다루는 방식을 확인하기 위해 고령화에 대한 관점, 고령화 사회 대비 주체, 고령화 사회 대비 내용을 중심으로 사회, 도덕, 실과(기술 · 가정) 교과서 57권에 대한 내용 분석을 수행하였다. 분석 결과에 따르면, 첫째, 고령화에 대한 관점의 측면에서는 고령화를 중립적인 사회 현상으로 보거나 긍정적으로 평가하기보다는 부정적인 프레임 속에서 다루는 경향이 강한 것으로 나타났다. 둘째, 고령화 사회 대비 주체의 측면에서는 국가 및 사회 책임과 같이 공적 차원의 대비를 강조하는 내용이 대다수를 차지하는 반면, 개인 및 가족 책임과 같이 사적 차원의 대비를 다룬 내용은 적은 것으로 나타났다. 셋째, 고령화 사회 대비 내용과 관련하여, 먼저 사적 영역에서의 대비 내용인 생애 설계 및 노후 준비의 측면에서는 재무 중심의 대비를 강조하는 데 비해, 여가 및 자기계발, 인간관계에 대한 언급은 상대적으로 적고, 건강 및 보건에 대한 언급은 매우 부족하였다. 한편, 공적 영역에서의 대비 내용인 노인 복지의 측면에서는 금전, 직업 및 진로, 건강 및 보건, 환경 및 시설 관련 내용이 비교적 고루 다뤄지고 있는 것으로 나타났다. 전반적으로 초 · 중 · 고 교과서에서 고령화 사회는 국가 및 사회적 차원의 대비를 요구하는 위기 현상으로 포착되고 있었다. 이는 고령화라는 거스를 수 없는 사회 변동 양상에 내포된 개인적, 사회적 의미를 균형 있게 인식하고 다차원적인 대응 전략을 모색하는 데 효과적이지 않다는 점에서 개선이 필요하다. 이와 관련하여, 향후 교과서에서 고령화 사회에 대한 ‘위기 관리’ 또는 ‘위험 관리’ 프레임을 넘어 ‘기회 관리’ 또는 ‘생애 관리’ 프레임이라는 대안적 관점과 함께 다양한 대응 전략을 균형 있게 다루어야 함을 강조하였다. This study aims to analyze how content on aging society is dealt with in social studies, ethics, and practical arts (technology and home economics) textbooks of elementary, middle and high schools. For this purpose, a total of 57 textbooks were analyzed both quantitatively and qualitatively. Three analysis perspectives were employed for this study: 1) the perspective on aging, 2) the agent of preparation for aging society, and 3) the content of preparation for aging society. The main findings are as follows: Firstly, in terms of the perspective on aging, aging has been dealt with in a remarkably negative framework rather than in the framework of a neutral phenomenon or positive evaluation. Secondly, in terms of the agent of preparation for aging society, public responsibility taken by the government and society has been more emphasized than private responsibility taken by individual citizens and their families. Thirdly, in terms of the content of preparation for aging society, financial preparation for aging has been stressed while the aspects of leisure and self-improvement, human relation and health has been relatively occasionally discussed, and medical and health issues have been rarely mentioned. By and large the concept of aging society in elementary, middle and high school textbooks has been addressed as a phenomenon of crisis for which responsive actions should be taken on a national and social level. Based on these findings, in addition to the perspective of “crisis or risk management,” that of “opportunity or life cycle management” has been suggested as an alternative perspective to aging society, and it has been pointed out that diverse responsive strategies should be discussed in a balanced manner in social studies, ethics, and practical arts textbooks.

다목적 최적화 기법을 이용한 투수성 포장의 최적 설치

박윤경,장수형,김상단 한국방재학회 2016 한국방재학회논문집 Vol.16 No.4

For the correct design and application of LID facilities, non-point pollution reduction efficiency of the facility as well as installation and maintenance costs of the facility should be considered together. This study aims to find the optimal design plan for permeable pavement considering total projected costs and non-point pollution (TP) reduction efficiency at the same time. An integrated module interlocking EPA SWMM and Matlab is developed to carry out multi-objective optimization. The module can ensure the accuracy of simulation and user convenience. As result, total 175 optimal designs about permeable pavement were found at Daeyeon campus of Pukyong National University located in Busan. When compare three design plans among 175 optimal designs, the improvement of TP reduction efficiency was insufficient even though high installation and maintenance costs used for the facilities. LID 시설에 대한 올바른 설계 및 적용을 위해서는 시설의 비점오염 저감효율 뿐만 아니라 시설의 설치 및 유지관리 비용이 함께 반영되어야 한다. 또한 공간적으로 분산되어 설치되는 LID 시설의 특성을 고려할 때, 시설의 설치 위치에 따른 효과 및 비용도 설계에 반영되어야 할 것이다. 본 연구에서는 다수의 투수성 포장 설치에 따른 소요비용과 비점오염물질(TP) 저감효율을 동시에 고려한 최적 설계방법에 제안된다. 처리대상구역의 투수성 포장에 대한 모의는 EPA SWMM이 적용되며, 다목적 최적화를 위하여 Matlab - EPA SWMM 연동 모듈이 구축된다. 부산광역시 소재 부경대학교 대연캠퍼스를 처리대상구역으로 가정하여, 총 175개의 투수성 포장 취적 설계 대안들이 탐색된다. 그 중 세 개의 설계 대안들을 비교한 결과, 일정금액 이상이 될 경우에는 추가적인 투수성 포장의 설치가 TP 의 저감효율에 미치는 영향이 작아지게 됨을 살펴볼 수 있다.

포스터 전시 발표 : 호흡기,내분비-대사 ; 악성 에크린 한공종의 폐전이 1예

박윤경,김미옥,박성수,신동호,윤호주,손장원,박찬금 대한내과학회 2003 대한내과학회 추계학술대회 Vol.65 No.10

교사와 학생의 인식 탐구를 통한 과학 교과 독서 교육의 방향 연구-국어 모의고사 과학 제시문을 중심으로-

박윤경 한국어교육학회 2022 국어교육 Vol.- No.179

The purpose of this study is to explore what is the 'leading strategy' that reflects the voices of the students who are the main educational body for the reading instruction method of science text, which is the content subject reading area. This is to promote 'independence in learning and spontaneity' by seeking a learner-centered education direction in reading education. The research method is to examine the disciplinary literacy and to study the direction of guidance for such academic literacy and content area reading. Interview method and questionnaire method were used for 'two science teachers' and 'first year high school students'. The results of this study are first to deepen 'subject specificity or professionalism' by designing, communicating, and collaborating with experts in the subject when developing content subject reading education strategies in the study for teachers, and to determine the weight of 'content subject reading education for each subject' in Korean language subjects. It was found that it is necessary to expand students' subject literacy and Korean language ability as a tool subject, so that it is necessary to expand from 'reading learning' to 'learning reading'. The results of the student survey are as follows. First, most of the students answered that 'reading education contributed to solving the questions' about the 'effectiveness of reading classes in content subjects'. As 'reading education that students want,' first, as 'general reading strategy', most students answered 'a strategy such as reading carefully and reading accurately and fluently'. Second, they answered that they wanted to learn the strategy of ‘meta reading, self-examination reading’. The importance of self-check reading, which students read while self-checking their reading speed or achievement of their goals, is being emphasized in the recent trend of increasing non-face-to-face learning. If students grow into 'self-directed learners' through self-regulating reading, it will be in line with the 'student-centered reading education direction' pursued by school education. 본 연구는 내용 교과 독서 영역인 과학 텍스트의 읽기 지도 방안에 대해 교육 주체인 학생들의 목소리를 반영한 ‘지도 전략’이 무엇인지 탐구해보고자 했다. 이는 독서 교육에서 학생 중심의(learner-centered) 교육 방향을 모색하여 ‘학습 독립성과 자발성’을 신장하기 위함이다. 연구 방법은 ‘학문 문식성(disciplinary literacy)에 대해 살펴보고 이러한 학문 문식성과 내용 교과 독서(content area reading) 지도의 방향’을 연구하기 위해 국어 모의고사 ‘독서 영역 읽기 제시문(텍스트)’을 ‘고등학교 과학 교사 2명’과 ‘고등학교 1학년 학생’들을 대상으로 면접법과 설문지법을 활용하였다. 연구 결과는 먼저 교사 대상 연구에서 내용 교과 독서 교육 전략을 개발할 때 해당 과목의 전문가와 협업하고 소통하며 설계하여 ‘교과 특수성이나 전문성’을 심화시키고, 국어 과목에서 ‘교과별 내용 교과 독서 교육’의 비중을 확대하여 학생들의 교과 문식성과 도구 교과로서 국어 능력을 향상시켜 ‘독서 학습’에서 머무르지 않고 ‘학습 독서’로 확장하려는 노력이 필요함을 알 수 있었다. 학생 대상 설문 조사 결과는 다음과 같다. 먼저 ‘내용 교과 독서 수업의 실효성’에 대해 학생들 대부분이 ‘독서 교육이 문항 해결에 기여했다’고 답했다. ‘학생들이 희망하는 독서 교육’으로 첫째, ‘일반적인 독서 전략’으로 ‘꼼꼼히 읽기, 정확하고 유창하게 읽기 같은 전략’으로 가장 많은 학생들이 답했다. 둘째, ‘메타적 읽기, 자기 점검적 읽기’ 전략을 배우고 싶다고 답했다. 학생이 ‘자신의 읽기 속도나 목적 달성 여부를 스스로 점검하면서 읽는 자기 점검적 읽기는 비대면 학습이 증대되는 최근 추세에서 그 중요성이 강조’되고 있다. 학생들이 자기 조절적 읽기를 통해 ‘자기 주도적 학습자’로 성장한다면 학교 교육에서 지향하고 있는 ‘학생 중심 독서 교육 방향’과도 부합된다 하겠다.