유아 신체활동 교육의 목적으로서 한국형 피지컬 리터러시(Physical Literacy)의 개념과 구성요소 탐색

박성혜,이희선 한국영유아교원교육학회 2022 유아교육학논집 Vol.26 No.4

In this study, the purpose of physical activity education for young children was identified by deriving the concept and components of the Korean version of Physical Literacy (PL) suitable for the current situation of physical activity education for young children in Korea. A panel of 20 experts, including 14 experts in early childhood education and 6 experts in early childhood physical education, was formed to conduct a Delphi survey three times. Additional interviews were conducted with 3 early childhood education experts and 2 early childhood physical education experts who participated in the Delphi survey. As a result of the Delphi survey, the concept of PL was found to be a desirable tendency to continuously participate in physical activity while understanding the value and meaning of physical activity throughout life as it is uniquely implemented for each child. The PL components were identified as “motivation,” “confidence,” “physical competence,” “social competence,” and “knowledge and understanding.” The purpose of physical activity education for young children based on the concept and components of PL was confirmed as follow: “to promote holistic development and healthy and safe lifestyle by promoting physical competency and social development through enjoyable physical activity experience.” The concept, components, and purpose of physical activity education for young children identified in this study emphasize that physical activity education for young children should provide enjoyable physical activity experiences that will allow the children to develop motivation, confidence, physical competence, social competence, knowledge and understanding on the basis of their individual characteristics. 본 연구는 국내 유아 신체활동 교육 맥락에 맞는 한국형 피지컬 리터러시(PL: Physical literacy)의 개념과 구성요소 도출을 통해 유아 신체활동 교육의 목적을 파악하였다. 유아교육전문가 14명과 유아체육 전문가 6명으로 구성된 총 20명의 전문가 패널을 구성하여 3차례에걸친 델파이 조사를 실시하고, 델파이 조사에 참여했던 유아교육 전문가 3명과 유아체육 전문가 2명 을 대상으로 추가적인 면담을 수행하였다. 델파이 조사 결과, PL 개념은 유아마다독특하게 구현되는 것으로 일생에 걸쳐 신체활동의 가치와 의미를 이해하며 신체활동에 지속적으로 참여할 수 있는 바람직한 성향으로 나타났으며, PL의 구성요소는 “동기”, “자신감”, “신체역량”, “사회적 유능감”, “지식과 이해력”으로 도출되었다. 이러한 PL의 개념과 구성요소를 토대로 도출된 유아 신체활동 교육의 목적은 “즐거운 신체활동 경험을 통해 신체적 역량과 사회성 함양을 촉진하여 전인적 발달과 건강하고 안전한 생활습관을 형성하는 데 있다.”로확인되었다. PL의 개념, 구성요소, 유아 신체활동 교육 목적에 대한 결과를 종합할 때, 유아신체활동 교육은 유아 개인의 특성을 고려하여 그들이 동기, 자신감, 신체역량, 사회적 유능감, 지식과 이해력을 기를 수 있도록 즐거운 신체활동 경험을 제공해야 한다

과학교수 관련변인과 초등교사들의 과학 교과교육학지식

박성혜 학습자중심교과교육학회 2005 학습자중심교과교육연구 Vol.5 No.1

본 연구의 목적은 초등교사들의 과학교수에서 관련변인들에 따른 과학 교과교육학지식의 차이를 조사하는 것이다. 이를 위하여 초등교사들의 성별, 학력, 경력년수, 교수법, 개인적 과학교수효능감수준, 과학교수 결과기대감수준, 과학교수태도수준, 비지시적 과학교수법사용수준에 따른 과학 교과교육학지식의 차이를 조사하였다. 연구대상은 10개 초등학교에 재직한 남교사 52명, 여교사 202명으로 총 254명이 참가하였다. 연구도구로는 교과교육학지식, 과학교수자기효능감, 과학교수태도, 비지시적과학교수법의 측정도구를 사용하였고, 성별, 학력, 교직경력 년수, 교수법에 대한 문항도 함께 사용하였다. 자료 분석은 조사한 변인들에 대한 피어슨 상관관계분석이 1차적으로 이루어졌으며, 성별과 학력에 따른 과학 교과교육학지식은 t-검증으로, 경력년수, 교수법, 개인적 과학교수효능감수준, 과학교수 결과기대감수준, 과학교수태도수준, 비지시적과학교수법사용수준에 따른 과학 교과교육학지식의 차이는 일원변량분분석과 Duncan사후검증을 하였다. 본 연구의 결과로는 조사한 모든 변인들에 따라서 초등교사들의 과학 교과교육학지식이 모두 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. The purpose of this study was to identify the differences of elementary teachers\ pedagogical content knowledge by gender, degree, the number of year of teaching, instructional methods, personal science teaching efficacy, science teaching outcome expectancy, attitudes toward science teaching, and the use of indirect science teaching method. Four instruments were used to investigate information concerning teachers\ pedagoical content knowledge, science teaching self-efficacy beliefs (personal science teaching efficacy and science teaching outcome expectancy), attitudes toward science teaching, and the use of indirect science teaching method. A questionnaire that consists of 3 questions regarding teachers\ degree, their number of year of teaching, and their instructional methods was also used in this study. A sample of 254 practicing elementary teachers participated in this study. To determine statistically significant differences, pearson correlation coefficient, t-test, ANOVA, and Duncan post hoc methods were used to anayze the results. The results showed that there were statistically significant differences of teachers\ pedagogical content knowledge by gender, degree, the number of year of teaching, instructional method, personal science teaching efficacy, science teaching outcome expectancy, attitudes toward science teaching, and the use of indirect science teaching method. The more the teahcers\ pedagogical content knowledge, the higher personal science teaching efficacy, science teaching outcome expectancy, attitudes toward science teaching, as well as the use of indirect science teaching method. Discussions based on the conclusions and suggestions for future research were presented.

학교 부적응청소년의 자아탄력성 증진을 위한 집단미술치료 프로그램 개발 및 그 효과

박성혜,원희랑 한국미술치료학회 2016 美術治療硏究 Vol.23 No.1

본 연구는 학교생활 부적응으로 특별교육 수강명령을 받은 청소년들을 대상으로 자아탄력성의 증진을 위한집단미술치료 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 본 연구의 연구문제는 첫째, 학교부적응으로특별교육 수강명령을 받은 청소년을 위한 자아탄력성 증진 집단미술치료 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가? 둘째, 개발된 프로그램이 특별교육 수강명령을 받은 청소년들의 자아탄력성에 미치는 효과는 어떠한가? 본프로그램은 긍정심리이론, 동기강화이론, 인지행동 이론을 바탕으로 자아탄력성 증진 집단미술치료 프로그램을개발하였다. 연구대상은 00교육지원청에서 의뢰된 특별교육생 46명을 실험집단과 비교집단으로 나누어 실험집단에는 개발된 프로그램을 5일간, 총18회기로 실시하였다. 연구결과는 첫째, 특별교육 수강명령을 받은 청소년의 자아탄력성을 위한 집단미술치료 프로그램은 목표설정, 프로그램 구성, 타당성 검증, 실시 및 평가의 4단계로 나누었고, 이를 총 9단계의 하위단계로 세분화하여 개발하였다. 둘째, 개발된 프로그램은 특별교육 수강명령을 받은 청소년의 자아탄력성 증진에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구에서 개발된학교부적응 청소년의 자아탄력성 증진을 위한 집단미술치료 프로그램은 학교부적응으로 특별교육 수강명령을받은 청소년의 자아탄력성 증진에 효과적인 프로그램으로 검증이 되었다. The purpose of this study is to develop a focused group art therapy program designed to enhance the ego-resilience of school maladjusted adolescents, whom have been ordered to register for special classes, and to verify its effects. There were main research problems: were one, what should be the components of such a program?, And, two, what would be the effects that the developed program have on the ego-resilience of participating adolescents? The program was developed based on the theories of positive psychology, ego-motivation reinforcement, and cognitive behavioral therapy. By the request of the local Office of Education, 46 adolescents ordered to take special classes were selected to be split into experimental and control groups. The developed program was then practiced on the experimental group for a total of 18 sessions over five days. The results of the study are as follows.: One, the development of the program was divided into four steps: setting objectives, organization, confirmation of validity, and lastly implementation and evaluation. The steps were again broken into 9 lower steps. Two, the program incurred a meaningful effect on the ego-resilience of the participants. In conclusion, the developed program proved to be effective in enhancing the ego-resilience for special class adolescents.

제도적 관점에서 무용인의 예술 노동 연구

박성혜 한국예술종합학교 한국예술연구소 2022 한국예술연구 Vol.- No.36

This study examines how the creative labor of dancers is defined and applied, focusing on laws currently in force in Korea. According to domestic legislation, a dancer’s activity is proved through their service contract, which determines the standard of labor and serves as a basis for protecting their rights and interests and providing them with welfare. These measures are intended as a guarantee of unemployment payments and injury benefits, in recognition of the public value of their labor. This study positions dance within the framework of the foundational arts, to acknowledge the work and social value of those in the field of fine arts and the importance of protecting and fostering dancers who are in that field. 본 연구에서는 현재 국내에서 시행되고 있는 <예술인 복지법>, <예술인 고용보험법>, <산업재해보상보험법>, <예술인 권리보장법>을 중심으로 무용인의 창작 노동이 어떻게 규정되고 적용되는지를 살펴본다. 이는 무용인의 예술 노동의 인문학적, 사회적 논의라기보다는 국내에서 현재 적용되고 있는 법안들을 중심으로 제도 내에서 어떻게 규정되어 사회안전망 안에 무용인을 사회의 한 구성원으로 귀속시키는지에 대한 논고이다. 현재 국내 법안들은 무용인의 활동증명과 실질적인 용역계약 여부를 통해 입증하고 있다. 이러한 행정적 기준을 토대로 근로의 기준을 판단하여 예술가로서의 권익 보호와 복지 제공의 근거로 한다. 이를 통해 실업급여, 상해수당을 지급하고 노동의 근로성과 공적 가치를 제도로 보장한다. 본 연구는 순수예술 종사자의 사회적 위치와 근로자성을 인정함과 동시에 기초예술의 토대를 근거로 무용의 노동성을 증명한다는 의미는 물론, 해당 분야 종사자인 무용인의 제도적 보호와 육성도 포함한다. 더불어 현행 법안들의 한계가 공존하고 있기에 지속적인 수정과 보완이 요구된다.

중학생의 학교생활 부적응에 따른 좋아하는 날씨(FKW)그림 반응특성연구

박성혜 한국미술치료학회 2013 美術治療硏究 Vol.20 No.3

This research investigates the relationship between school performance and ‘Favorite Kind of Weather’ (FKW) Drawings to determine their applicability to diagnose students’ degree of school life maladjustment. For this reason, 217 male and female middle school students of Incheon were studied. The tests used were the FKW Drawings and a questionnaire regarding school life maladjustment; an independent sample t-test and crossover analysis was done. The results are as follows. Regarding school life maladjustment by gender, only teacher relations among female students showed significant differences. FKW Drawings according to gender differentiated in the degree of coloring, energy and stability; number of colors used; spatial usage; motion of the wind; and in the expression of the colors red, pink and black varied. Moreover, FKW Drawings according to degree of school life maladjustment showed differences in degrees of coloring and stability; wind motions; and in the expression of red and black. Lastly, regarding specific factors for maladjustment, teacher relations translated to different expressions of the wind, and colors yellow, green and brown; learning activity to degree of coloring and stability, rain, movement, and expression of red and grey; and school rule observance to degree of coloring and stability, movements, and expression of red. Based on these results, FKW Drawings can be employed to measure middle school students’degree of school life maladjustment. 본 연구의 목적은 학교생활 부적응 수준에 따라 좋아하는 날씨(FKW) 그림 반응특성에 차이가 있는지 알아보고 학교생활의 부적응 수준을 진단하는 도구로서 FKW의 활용 가능성을 알아보는데 있다. 이를 위해 인천에 소재한 남, 여 중학교 2학년 217명을 연구대상으로 하였다. 측정도구는 FKW와 학교생활 부적응에 관한 검사지를 사용하였고. 독립표본 t-test와 교차분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째 성별에 따른 학교생활 부적응의 차이는 하위요인 중 교사관계 영역에서만 여자의 경우 부적응 수준이 높은 것으로 나타났다. 둘째 성별에 따른 FKW의 반응 특성의 차이는 채색정도, 채색에너지, 채색안정성, 색 사용수, 공간사용, 세부묘사, 바람, 움직임, 빨강, 분홍, 검정의 표현에서 차이가 나타났다. 셋째 학교생활 부적응에 따른 FKW의 반응 특성의 차이는 채색정도, 채색안정성, 바람, 움직임, 빨강, 검정의 표현에서 차이가 나타났다. 넷째 학교생활 부적응 세부영역에 따른 FKW의 반응특성 중 교사관계에서는 바람, 노랑, 초록, 갈색의 표현에서 차이가 나타났으며, 학습활동에서는 채색정도, 채색안정성, 비, 움직임, 빨강, 회색의 표현에 있어서 차이가 있었고, 학교규칙준수에서는 채색정도, 채색 안정성, 움직임, 빨강의 표현에 있어서 차이가 있었다. 이상의 결과로 FKW는 중학생의 학교생활 부적응 수준을 진단하는 도구로 활용 가능성이 있음을 알 수 있다.

교사 양성 프로그램에서 과학 교육 과목이 초등학교 예비 교사들의 과학 교수 효능에 대한 신념에 미치는 영향

박성혜 한국초등과학교육학회 1998 초등과학교육 Vol.17 No.2

전신성 단순성 수포성 표피박리증 1예

박성혜,지제근,송계용,서중석,조광현 대한병리학회 1992 Journal of Pathology and Translational Medicine Vol.26 No.1

초등학교 예비교사들의 과학 교수 효능에 대한 신념의 측정 도구 개발

박성혜 한국초등과학교육학회 1997 초등과학교육 Vol.16 No.2

별세포종에서 CD44와 MMP14의 발현과 WHO 등급과의 연관성 및 이들이 환자의 생존에 미치는 영향 연구

박성혜,명재경,장보근,박혜성,윤웅재,이현주 대한병리학회 2010 Journal of Pathology and Translational Medicine Vol.44 No.1

Background : CD44 is a cell surface receptor that has been implicated in tumor cell invasion and metastasis in a range of tumors of various organs, including breast, ovary, colon, lung, and brain. CD44 stimulates the invasive ability by interacting with matrix metalloproteinase 14 (MMP14). The expression of MMP14 on the cell surface is thought to trigger multiple proteinase cascades and to stimulate cell migration. Methods : A total 54 astrocytoma patients were eligible for this study. We performed a retrospective clinicopathological review and CD44 and MMP14 immunohistochemistry. Results : The expressions of CD44 and MMP14 were significantly correlated with the World Health Organization (WHO) grade. On univariate analysis, the WHO grade and the expression of CD44 were the significant prognostic factors affecting overall survival (OS) and disease progression free survival (DPFS). On the multivariate analysis by the Cox regression model, the only WHO grade was shown to be a significant independent prognostic factor for predicting the DPFS and OS. Conclusions : In this study, the CD44 and MMP14 expressions were related to the WHO grade of astrocytoma. The CD44 expression status was a prognostic factor for DPFS and OS on univariate analysis, but it was not an independent prognostic factor on the multivariate analysis.

곡성 단군전의 단군 표상과 신태윤

박성혜 남도민속학회 2022 남도민속연구 Vol.45 No.-

본고는 곡성 단군전에서 전승되는 단군 의례와 단군 신화의 전승 양상을 분석하여 이곳에서 생성되고 확장되는 표상을 확인하고, 나아가 곡성 단군전만의 특성을 밝히는 것을 목적으로 한다. 곡성 단군전은 백당 신태윤이 1915년 전후로 세웠던 단군전으로, 신태윤은 이곳에서 환인, 환웅, 환검으로 이어지는 삼신일체 단군 표상을 바탕으로 ‘단조홍성제’의 신위를 모시고 개천절과 어천절에 단군 의례를 수행하였다. 해방 이후 곡성의 국조단군곡성숭모회를 중심으로 개천절과 어천절에 국조 단군을 향한 의례가 수행되고 있다. 이때 국조 단군에 대한 서사로 20세기 후반에 활발하게 확산되었던 『환단고기』의 단군 신화가 전승된다. 더불어 곡성 단군전에서는 독립운동가 신태윤이라는 표상이 생성되어 활발하게 확산되고 있다. 이는 지역 내에서 단군전을 세웠던 신태윤의 위상이 큰 것과 깊은 관련이 있다. 독립운동가 신태윤이라는 표상은 신태윤과 관련된 다양한 기념물을 생산하며 곡성 단군전을 애국정신의 본산으로 만든다. 이렇듯 곡성 단군전에서는 단군 및 신태윤과 관련된 문화적 기억이 활발하게 생성되고 전승된다. 곡성 단군전과 서산 와우리 단군전의 사례에 비추어 보았을 때, 단군전에서 전승되는 단군 의례는 그 유래가 대종교인으로부터 비롯되더라도 국조 단군을 기리기 위한 유교식 제차로 진행된다고 볼 수 있다. 그리고 여타 단군전과 비교했을 때 곡성 단군전의 설립의 명확한 유래로 인해 독립운동가 신태윤이라는 표상이 생성되어 확산되는 것은 곡성 단군전만의 특징으로 평가할 수 있다.