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조기 유방암 환자에서 CMF 항암제와 방사선 동시 치료의 독성
문병인 한국유방암학회 2007 Journal of breast cancer Vol.10 No.2
Purpose: Many patients with early stage breast cancer are currently being treated with both adjuvant chemotherapy (CT) and radiotherapy (RT). We performed this study to assess the toxicity of concurrent adjuvant cyclophosphamide, methotrexate, and 5-fluourouracil (CMF) CT and RT for treating early breast cancer patients. Methods: Between January 2000 and December 2005, 97 patients with stage I or II invasive breast carcinoma were treated with breast-conserving surgery, and they received 6 monthly cycles of classic oral chemotherapy with CMF. Within day 7 of cycle 1, the patients started 3 dimensional conformal RT (3DCRT) with a stadard dose, followed by a boost. We used the Common Terminology Criteria for Adverse Events v 3.0 to score the level of acute toxicity for CT. The adverse effects of RT were graded according to the Radiation Therapy Oncology Group criteria. Results: The mean age of the patients was 45.8 yr (range: 30-64). The most common toxicity was nausea and leukopenia. The dose of chemotherapy was reduced to 80% of the planned dose for 6.2% of the patient. CT was disrupted for 4.1% of the patients. RT was not disrupted for any patient. Grade 3 and 4 neutropenia occurred in 41 (42.3%) patients, but only one patient needed hospitalization due to fever. Grade 3 skin lesions developed during or shortly after RT in 10.7% of the patients. Radiation penumonitis was noted in 15.5% of the patients. The median follow-up time was 38 months. There was no local recurrence and 2 (2.08%) distant metastases during follow-up. Conclusion: From the results of our study, we conclude that the concurrent administration of adjuvant CMF CT and RT is associated with a low risk of serious toxicity and this is an acceptable adjuvant regimen for patients with early stage breast cancer.
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사회적기업 생태계의 네트워크 특성 비교분석: 무상성과 전이적 호혜성의 확산을 중심으로
문병기(文丙基) 한국공공관리학회 2020 한국공공관리학보 Vol.34 No.3
사회적기업은 무상성과 전이적 호혜성에 기초한 교환 활동을 통해, 기존의 대가성에 기초한 거래에 초점을 둔 자본주의 시장경제와 영리기업을 대체하려 한다는 점에서 능히 대안적 경제주체라고 불릴만하다. 따라서 이 연구는 먼저 일반적으로 논의되는 수준을 넘어, 사회적기업과 그 생태계가 견지하는 무상성과 전이적 호혜성의 개념 및 이들 특별한 개념에 기초한 생태계의 특성을 여섯 가지로 정리하였다. 이어서 이러한 이상적 기준에 기초하여 볼 때 부각되는 우리나라 사회적기업 현실 생태계의 문제점과 한계를 무상성과 전이적 호혜성 확산을 중심으로 축약하였다. 최종적으로 바람직한 사회적기업 생태계 구축과 네트워크 활성화를 위한 정책적 대안 몇 가지를 제시하였다. Strauss & Corbin(1998)의 근거이론접근법을 기본으로 참여 관찰 및 관계자 심층 면접을 통해 수집한 자료에서 자발성과 창의성, 자생력과 생존-회복능력, 고른 연계, 지역사회와의 강한 유대, 홍보 및 경험의 전수와 공유, 목표에 대한 합의 및 성과 창출 의지라는 여섯 개의 핵심범주를 추출하였다. 서울, 대구, 대전 3개 대도시의 관 주도적 사회적 경제 생태계와 그에 대비되는 생태계로서의 국내 EoC 네트워크 간 무상성과 전이적 호혜성 확산의 핵심 범주별 수준 차이를 비교한 결과 상당히 분명한 유형간 차이를 발견할 수 있었다. 발견된 유형간 격차를 개선하기 위하여, 이 연구는 정책적 시사점을 다시 여섯 개의 핵심범주별로 제시하였다.
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명령어 버퍼를 이용한 최적화된 수퍼스칼라 명령어 이슈 구조
문병인,이용환,안상준,이용석 대한전자공학회 1997 電子工學會論文誌, C Vol.c34 No.9
Processors using the superscalar rchitecture can achieve high performance by executing multipel instructions in a clock cycle. It is made possible by having multiple functional units and issuing multiple instructions to functional units simultaneously. But instructions can be dependent on one another and these dependencies prevent some instructions form being issued at the same cycle. In this paper, we designed an issue unit of a superscalar RISC microprocessor that can issue four instructions per cycle. The issue unit receives instructions form a prefetch unit, and issues them in order at a rate of as high as four instructions in one cycle for maximum utilization of functional units. By using an instruction buffer, the unit decouples instruction fetch and issue to improve instruction ussue rate. The issue unit is composed of an instruction buffer and an instruction decoder. The instruction buffer aligns and stores instructions from the prefetch unit, and sends the earliest four available isstructions to the instruction decoder. The instruction decoder decodes instructions, and issues them if they are free form data dependencies and necessary functional units and rgister file prots are available. The issue unit is described with behavioral level HDL (lhardware description language). The result of simulation using C programs shows that instruction issue rate is improved as the instruction buffer size increases, and 12-entry instruction buffer is found to be optimum considering performance and hardware cost of the instruction buffer.
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미래목표, 성취목표지향성과 자기조절학습의 인과적 관계 분석
문병상(文炳相) 서울대학교 교육연구소 2011 아시아교육연구 Vol.12 No.1
본 연구의 목적은 최근에 학습 동기와 학업 수행에서 인기 있는 연구 주제로 등장한 미래 목표를 중심으로 관련되는 변인들의 인과적 관계를 분석해보고자 하였다. 즉 미래 목표, 성취목표지향성, 그리고 자기조절학습간의 인과 모형을 설정하고 적합한 인과 관계 모형을 탐색하였다. 대구시내 초등학교 6학년 학생 300명을 대상으로 미래 목표 검사, 성취목표지향성 검사와 자기조절학습 검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 경로분석 결과, 미래 목표, 성취목표지향성, 그리고 자기조절학습 변인들 간의 구조적 관계를 설명하는 수정 모형이 연구 모형보다 더 적합한 모형으로 평가되었다. 미래목표가 성취목표지향성을 매개로 자기조절학습에 주는 직, 간접적인 효과와 전체 효과를 분석한 결과, 자기조절학습에 대한 전체효과가 가장 큰 변인은 수행접근목표이며 그 다음으로 숙달접근목표, 외재적 미래목표, 내재적 미래목표 순으로 나타났으며, 자기조절학습에 대한 직접효과가 가장 큰 변인은 수행접근목표이며 그 다음으로 숙달접근목표 순이고, 자기조절학습에 대한 간접효과가 가장 큰 변인은 외재적 미래목표이고 그 다음으로 내재적 미래목표 순으로 나타났다. 내재적 미래 목표는 숙달접근목표에 미치는 직접 효과가 있었으며, 또한 외재적 미래목표는 수행접근목표에 미치는 직접 효과가 있었다. 따라서 내재적 미래 목표는 숙달접근목표를 매개로 하여 자기조절학습에 영향을 미치고 있으며, 외재적 미래 목표도 수행접근 목표를 매개로 하여 자기조절학습에 영향을 미치고 있다. 교육 현장에서 미래 목표와 성취목표지향성이 상호작용하여 자기조절학습을 향상시킬 수 있도록 교사의 세심한 지도가 필요하다는 것을 교육적 시사점으로 제시하였다. The purpose of this study was to analyse the causal relationship among future goals, achievement goal-orientation, and self-regulated learning. The subjects of this study were 300 children sampled from elementary school in Taegu. The survey instruments used for the study were future goals inventory, achievement goal-orientation test, and academic self-regulation test. The statistical method employed for data analysis was path analysis by AMOS 6.0 program. The findings of this study were as follows: First, a goodness of fit of the adjusted model was evaluated as higher than that of the original model. Second, a intrinsic future goals did directly affect a mastery-approach goals and an extrinsic future goals did directly affect a performance-approach goals goal-orientation. An mastery-approach goals did directly affect a self-regulated learning and a mastery-approach goals did directly affect a self-regulated learning. Third, intrinsic future goals did indirectly affect self-regulated learning through a mastery-approach goal and an extrinsic future goals did indirectly affect self-regulated learning through a performance-approach goal. Finally, it was suggested about future research directions of future goals, achievement goal-orientation, and self-regulated learning.
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