디지털 전환시대 공공부문의 협력적 문제해결 역량 교육을 위한 PBL 적용 탐색

김시정(Si jeoung KIM),김현준(Hyun Joon Kim) 한국인사행정학회 2023 한국인사행정학회보 Vol.22 No.1

급속도로 변모하는 디지털 전환시대가 가져오는 기회와 위협 속에서 개인과 사회의 협력적 문제해결 역량이 주목된다. 이는 공공부문에 있어서도 예외가 아니며 공공부문 미래 인재 양성을 위한 교육방식에의 변화가 필요하다. 본 연구는 전통적인 교육방식과 차별화된 원리에 근거한 PBL(Project Based Learning)방식이 공공부문 미래 인재 양성을 위한 변화의 단초가 될 수 있다는 기대 하에 새로운 학습 방식의 공공부문 인재 양성에 적용 가능성을 탐색하였다. 이를 위해 PBL 과정으로 설계한 <디지털 거버넌스> 수업 사례를 분석하고 공공부문 협력적 문제해결 역량 교육에의 활용 가치와 의미를 탐색하였다. <디지털 거버넌스> 수업사례를 통해 PBL 과정이 미래 공공부문 인재에게 요구되는 도전적 탐색과 전문적 분석역량, 협력적 소통과 공유촉진 역량, 역동적 자기 성찰과 피드포워드 모니터링 역량 함양을 위한 경험을 제공하고 이를 통한 협력적 문제해결 역량을 증진함에 의미가 있음을 확인하였다. 또한 미래 공공부문 인재 육성을 위해 PBL과 같은 다양한 교육방식의 시도와 확장의 논의가 필요함을 제언하였다. The rapidly changing digital transformation era highlights the need for personal and societal collaboration in problem-solving skills in the face of opportunities and threats. This is not an exception in the public sector, and a change in the education method for nurturing future public sector talent is necessary. This study explored the applicability of a new learning method based on the expectation that a PBL method based on differentiated principles, as opposed to traditional education methods, could serve as a turning point for future public sector talent cultivation. To this end, we analyzed the “Digital Governance” class case designed as a PBL process and explored the value and significance of using PBL for education in enhancing collaborative problem-solving skills for the public sector. Through the “Digital Governance” class case, we confirmed that the PBL process promotes challenging exploration and professional analytical skills, collaborative communication and sharing, and dynamic self-reflection and feedback monitoring capabilities for enhancing collaborative problem-solving skills required of future public sector talents. In addition, we argued that discussions on the attempts and expansion of various education methods such as PBL are necessary for the cultivation of future public sector talents.

정책 가외성에 관한 실증적 논의: 인문사회분야 학술연구지원사업을 중심으로

김시정(Si-jeoung Kim),최상옥(Sang Ok Choi) 한국정책분석평가학회 2019 政策分析評價學會報 Vol.29 No.2

IOT(Internet of Things) 보안 기술 동향

김시정(Si-Jung Kim),조도은(Do-Eun Cho) 한국콘텐츠학회 2015 한국콘텐츠학회지 Vol.13 No.1

스마트 콘텐츠를 위한 UX/UI 기술 동향

김시정(Si-Jung Kim),조도은(Do-Eun Cho) 한국콘텐츠학회 2016 한국콘텐츠학회지 Vol.14 No.1

클라우드 환경에서 동적 사용자 인증을 이용한 접근 제어

김시정(Si-Jung Kim),여상수(Sang-Soo Yeo),조도은(Do-Eun Cho) ICT플랫폼학회 2013 ICT플랫폼학회 하계학술발표대회논문집 Vol.1 No.1

Branched-Chain Amino Acids 섭취가 유산소능력과 등속성 근기능에 미치는 영향

김시정(Kim Si-Jung),김현배(Kim Hyun-Bae),강효정(Kang Hyo-Jung),정현철(Jung Hyun-Chul),송종국(Song Jong-Kook) 한국체육과학회 2011 한국체육과학회지 Vol.20 No.4

The purpose of the study was to analyze the effect of Branched-Chain Amino Acid (BCAA) on body composition, aerobic capacity and isokinetic muscle strength during 5 weeks. Subjects participated in this study were twenty-two collegiate male Taekwondo athletes aged 19.1±1.42 years. Subjects were divided into two groups including 11 for BCAA group and 11 for Placebo group. Body composition, aerobic capacity and isokinetic strength were measured. The results indicate that significant increase could be obtained for percent body fat (p<.001) and fat tissue (p<.001) in both BCAA and placebo groups during 5 weeks. Maximal oxygen uptake was significantly increased in BCAA group throughout the study, varying from 38.4±6.24㎖ㆍ㎏?min?to 41.1±3.39㎖ㆍ㎏?min? but not in control group. Isokinetic muscle endurance strength at 180°/sec were significantly changed for both groups during 5 weeks. In conclusion, BCAA had positive effect on aerobic capacity and isokinetic muscle strength during 5 weeks in collegiate male Taekwondo athletes.

디지털 이용 역량과 활용이 개인정보위험 인식에 미치는 영향 연구

김시정(Kim, Si-jeoung),최상옥(Choi, Sang Ok) 서울행정학회 2019 한국사회와 행정연구 Vol.30 No.2

디지털 기술의 범용화와 지능정보사회의 도래는 디지털 기술 이용 역량 및 활용 수준과 이에 수반되는 개인정보위험 인식에 대한 논의를 필요로 한다. 본 연구는 디지털 리터러시 유형 및 1차-2차 단계에 대한 이론적 배경을 바탕으로 디지털 역량이 디지털 정보 활용 수준에 미치는 영향을 분석하고, 이러한 디지털 리터러시가 개인정보위험 인식에 미치는 영향을 실증 분석하였다. 이를 위하여 한국정보통신정책연구원(KISDI)에서 제공하는 한국미디어패널조사 2014년~2016년 자료를 활용하고 패널회귀모형 고정효과분석을 수행하였다. 분석 결과 첫째, 디지털 역량은 디지털 활용 수준에 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 디지털 역량, 디지털 활용 수준이 개인정보위험 인식에 미치는 영향 분석 결과 도구적 역량은 개인정보위험 인식에 영향을 미쳤으나, 내용적 역량은 유의한 영향을 미치지 않았다. 마지막으로 사회적 활용 수준은 도구적 역량이 개인정보위험 인식에 미치는 영향을 매개하고 있으나, 생산적 활용 수준은 이와 같은 효과가 나타나지 않았다. 이를 바탕으로 다양한 디지털 활용도 제고를 위해 디지털 역량 측면의 격차 해소 및 방지를 위한 정책적 노력이 필요할 것이며, 사용자별 개인적 특성과 환경적, 제도적 특성을 고려한 다층적 접근 필요성을 제기하였다. 또한 더 효과적이고 효율적인 디지털 기술 활용을 위해 사회적 활용 측면에서의 개인정보보호를 위한 다양한 정책과 서비스, 교육・훈련이 제공되어야 하며, 내용적 역량을 높이기 위하여 개인정보에 대한 위험과 이에 대한 대응성을 같이 강화해야 할 정책적 함의를 도출하였다. Because of the growing amount of digital technology and people’s increasing dependence on that, digital literacy and privacy should be considered as a vital factor in contemporary digital society. We evaluated the effect of first-level and second-level digital literacy on privacy concern. The research analyzed 72,474 sample longitudinal data based on the ‘Korean Media Panel Survey" from 2014 to 2016. The results showed that digital skill has a significant effect on digital usage. In addition, while medium related skill has a significant effect on privacy concern, the effect of contents related skill is questionable. Finally, social usage did moderated effects of the relationship between digital skill and privacy concern, productive usage did not. This study identifies the theoretical foundations of digital literacy and privacy concern. Also, the findings of this study can provide empirical evidence to better understand the digital literacy and privacy concern.

미술치료사의 직무 역량과 역량 기반 교육 방안 탐색 : 전문가 심층면담을 중심으로

김시정(Kim si jeong),정경희(Jung kyung hee),박윤미(Park yun mi) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.6

본 연구는 미술치료사의 직무를 효과적으로 수행하기 위한 핵심역량과 이에 기반한 양성 교육의 방향을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 미술치료의 수행 경험과 양성 과정 모두에서 충분한 전문성을 가진 6인의 미술치료 학계 및 현장 전문가를 대상으로 하여 심층면담을 실시하고 해당 자료에 대한 개방코딩을 통해 귀납적 주제 분석을 진행하였다. 이를 통한 연구의 결과는 다음과 같다. 미술치료사 직무 수행에서의 핵심역량은 ‘미술치료 대상자 사정 및 미술치료의 개입을 위한 이론적 체계, 현장적용을 염두에 둔 실천적 지식, 계획 및 적용, 평가에 이르는 미술치료 적용기술, 전문가적 소통 기술, 전문가적 정체성과 유연성, 책임감 및 윤리의식, 올바른 자아개념 형성, 자기이해 및 자기관리’가 도출되었다. 그리고 미술치료사의 역량에 기반한 양성 교육의 방향은 지식, 기술, 태도의 역량과 제도 및 환경의 측면에서 4개의 단위, 4개의 범주, 14개의 개념이 도출된바, 이를 범주를 중심으로 살펴보면, ‘이론과 실제의 상호교섭성과 학습 맥락 제공, 임상 지향의 임상 능력과 수련 강화, 전문가로서의 정체성과 태도 형성, 미술치료사 양성과정의 고도화’가 도출되었다. The purpose of this study was to explore core competencies of the performance of art therapists and the direction of training based on these competencies. In-depth interviews were conducted with six art therapy scholars and experts in the field with sufficient expertise in both the practice and training process of art therapy, and inductive theme analysis was conducted through open coding of the data. The results of this study were as follows: The categories include the theoretical system for assessment of art therapy clients and the intervention of art therapy; practical knowledge applicable to the field; art therapy skills including planning, application, and evaluation; professional communication skills; professional identity and flexibility; responsibility and ethics; development of the right self-concept; and self-understanding and self-management. And The direction of training based on the competencies was identified as 14 concepts under four categories in four units. The categories include interactional negotiation between theory and practice and provision of a learning context; clinical training and counseling skills training focused on the clinical field; the formation of a professional identity and attitude; and sophistication of the art therapist training process.

대학생의 진학 이전 ‘읽기 교육’에 대한 경험과 대학 공간에서의 읽기 교육 실행 방향

김시정 ( Kim Sijeong ) 한국독서학회 2018 독서연구 Vol.0 No.47

This study focuses on the dual position of college students in order to examine the direction of reading and instruction in the university that have not been interested. First, the purpose of this study is to investigate the recognition and future needs concerning the reading education of college students as a critical subject in university space at this current time. Second, connected with the first process, this study is to search for directions to have educational excellence of reading education which is suited to characteristics of university space. As a result of these discussions, the perception about reading education of college students was revealed as ‘lack of awareness about reading education’, ’negative attitude toward reading learning’, ‘immersion to unpractical texts’, ‘omission of the high-level activities’, and so on. Also the educational demands of students were ‘expanding the reading range of texts, seeking to solve specific problems about reading situation, and reading to escape from reality’. Furthermore, this study suggested a problem-solving method based on a field in terms of action research. This study was constructed not by quantitative or literature-based approach to the perception and demand of reading, but by the qualitative approach through actual college students’ data. Therefore, this work is significant in that active discussion is focused on the expansion of the interest in college reading education and the characterization and reading space.

아동발달지원 목적의 미술-언어 융복합형 프로그램 개발을 위한 실행연구

김시정(Kim, Sijeong),양선희(Yang, Sunhee),박윤미(Park, Yunmi) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1

목적 본 연구의 목적은 아동의 발달 지원을 도모하기 위하여, ‘미술’과 ‘언어’ 활동이 융복합된 통합교육과정 프로그램을 마련하는 데 있다. 방법 아동의 발달지원 프로그램을 개발하기 위하여 미술치료교육과 언어교육 전문가의 협업을 통하여 프로그램 구성 틀과 이에 따른 예비 프로그램을 활동 중심으로 개발하여 제시하고, 이를 현장교사가 실천, 보완하는 실행연구 방법론을 적용하였다. 결과 ‘미술’과 ‘언어’ 활동 융복합형 프로그램의 구성 틀에서는 아동 발달지원을 위한 주요 키워드와 다양한 활동 사례를 마련할 수 있었으며, 이를 실제 적용하는 과정에서 아동들의 유의미한 변화 양상과 상호작용을 관찰, 기록함으로써 향후 프로그램 개발에 활용할 수 있는 시사점을 마련할 수 있었다. 결론 본 연구는 미술로 대변되는 시각적 사고 영역과 언어로 대변되는 언어적 사고 영역의 교육내용 요소를 아동발달 지원에 맞도록 정련화하고, 양자가 효과적으로 통합될 수 있는 활동 사례를 마련하였다는 점에서 아동 발달 관점에서의 통합교육과정 프로그램 개발을 위한 기초 연구로 활용될 수 있다. Objectives The purpose of this study is to prepare an integrated curriculum program that combines ‘art’ and ‘language’ activities in order to support children s development. Methods In order to develop a children s development support program, we develop and present a program composition framework and a preliminary program based on activities through collaboration between art therapy education and language education experts. Also, this study is to apply a practical research methodology that is practiced and supplemented by field experts. Results In the framework of the ‘art’ and ‘language’ activity convergence program, it was possible to prepare keywords and various activity examples for the children s development support. By observing and recording meaningful changes and interactions of children in the process of practical application, it was possible to prepare implications that could be used for future program development. Conclusions In this study, the educational content elements of the visual thinking area represented by art and the verbal thinking area represented by language were refined to fit the child s development support, and activities cases were prepared that can effectively integrate both areas. This study can be used as a basic research for the development of an integrated curriculum program from the perspective of child development.