초기 영아기 기질특성에 따른 상호주의 능력의 발달

김민화,곽금주,김수정 한국인간발달학회 2004 人間發達硏究 Vol.11 No.4

본 연구는 영아기 초기 기질특성에 따른 상호주의 능력의 발달의 차이를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 6개월에 IBQ-R을 이용하여 측정한 기질특성과 8,9개월에서 14,15개월까지 3개월 간격으로 실시된 사회적 의사소통능력 실험에 모두 참여한 총 91명의 영아였다. 14개의 하위척도에서 얻은 표준점수를 가지고 집단을 구분하였을 때, 연구대상 영아들은 “원만한 집단”, “높은 반응집단”, “낮은 반응집단”, “다소 까다로운 집단”등 4가지 유의미한 기질 특성을 가진 집단으로 구분될 수 있었다. 이 집단 간에 상호주의 능력의 발달패턴을 비교하였을 때, “낮은 반응집단”의 영아들은 월령의 증가에도 불구하고 상호주의 시도행동이 증가되지 않았으며, 더구나 높은 수준의 상호주의 시도 행동은 14,15개월이 되어서도 전혀 나타나지 않았다. 또한 상호주의에 대한 반응행동 또한 다른 집단의 영아들이 공통적으로 나타내는 발달패턴과는 달리 14,15개월이 되면 오히려 감소하는 경향을 나타내었다. 이러한 결과를 통하여 초기영아기에 측정된 기질의 차이가 사회적 의사소통능력의 건강한 발달을 예측할 수 있는 위험요인이 될 수 있는 가능성이 논의되었다.

뇌동맥류의 스텐트 보조 코일색전술 후에 발생한 동안신경 마비에 대한 한방치험 1례

김민화,허기윤,강희경,남이랑,김마리아,이인,권정남,김소연,윤영주,최준용,한창우,박소정,홍진우 대한한방내과학회 2022 대한한방내과학회지 Vol.43 No.6

Posterior communicating artery aneurysms (PcomAAs) are the second most common type of aneurysm. Large cerebral aneurysms show various neurological symptoms, especially oculomotor nerve palsy (ONP), due to PcomAAs. Recent research has shown that stent-assisted coil embolization has many side effects. We report the effectiveness of Korean medicine in the treatment of ONP due to PcomAAs after stent-assisted coil embolization. A patient with ptosis and limitation of eye movement was treated with Korean medicine, including herbal medicine (Samlyeongbaegchul-san-byeonbang [參苓白朮散變方] and Uwhangchungsim-won [牛黃淸心元]), acupuncture, electroacupuncture, cupping, and moxibustion. Clinical symptoms were observed by images of the inter-palpebral fissure and eyeball movement. After the treatment, the inter-palpebral fissure and eyeball movement were noticeably improved. These findings suggest that treatment with Korean medicine can be an effective option for the treatment of ONP due to PcomAAs after stent-assisted coil embolization.

뇌혈관질환 환자에 대한 청심연자탕(淸心連子湯), 도담탕(導痰湯), 혈부축어탕(血府逐瘀湯), 보신익뇌탕(補腎益腦湯)의 간기능과 신기능 안전성 평가 : 후향적 연구

김민화,조임학,남이랑,김마리아,구기범,이세연,권정남,이인,홍진우,윤영주,김소연,한창우,박소정,최준용,신현규,Min-hwa Kim,Im-hak Cho,I-rang Nam,Maria Kim,Ki-beom Ku,Se-yeon Lee,Jung-nam Kwon,In Lee,Jin-woo Hong,Young-ju Yun,So-yeon Kim,Chang-woo Han 대한한방내과학회 2023 대한한방내과학회지 Vol.44 No.3

Objectives: As Korea transitions into an aging society, the incidence of cerebrovascular disease is expected to increase. Herbal medicine is commonly used in Oriental medicine to treat cerebrovascular disease. However, there is insufficient clinical evidence to actively support the safety of herbal medicine in clinical practice. Therefore, the aim of this study was to determine the toxicity and safety of four herbal medicines (Cheongsimyeonja-tang, Dodam-tang, Hyeolbuchukso-tang, and Boshiniknai-tang) in patients with cerebrovascular disease. Methods: This study used electronic medical records to analyze patients admitted to an oriental medicine hospital from April 1, 2017, to December 31, 2020. Liver and renal function values at the time of admission and discharge were compared. Results: A total of 25 patients were included in this study. We found no significant differences in various variables, such as complete blood count, liver-renal function test, and urine, before and after the administration of the four herbal medicines. Additionally, no significant adverse events related to herbal medicine were observed. Conclusions: This study confirmed the safety of the four herbal medicines in patients with cerebrovascular disease who were hospitalized in a single Oriental medicine hospital.

인성교육을 위한 그림책의 교육 및 치유적 활용

김민화 한국독서치료학회 2017 독서치료연구 Vol.9 No.2

최근 모든 교육기관과 정부기관에서 인성교육을 실시할 것이 의무화되어 효과적이고 다양한 인성교육의 방법들에 대한 요구가 커지고 있는 상황이다. 그림책은 특히 어린 연령의 교육대상자들을 위한 인성교육의 매체로 주목받고 있다. 그러나 많은 경우 그림책을 활용했다는 그 자체에만 초점이 맞추어져 있는 것으로 보인다. 따라서 본 연구는 인성교육을 위한 유용한 매체로서 그림책의 활용에 있어 발생하고 있는 문제점을 밝히고 개선의 방향을 제안해보고자 한다. 이러한 목적에 따라 먼저 그림책을 활용한 인성교육에 관한 연구들을 모으고 그 내용을 분석함으로써 그림책 활용의 문제를 발견할 수 있었다. 수집된 연구들은 인성교육진흥법의 분류기준에 따라 그림책을 8개 범주로 목록화한 것 이외의 별다른 차별성 없는 독서교육의 과정으로 인성교육을 수행한 것으로 보였다. 인성교육의 효과를 입증하는데 있어서도 그림책을 활용하는 프로그램의 특수성에 대한 고려가 없는 것으로 보였다. 또한 이러한 연구들에서는 그림책이 어떻게 활용되었는가에 대한 상세한 내용을 찾아보기 어려웠을 뿐 아니라 개별 그림책의 주제 활용에 있어서도 옳고 그름과 교훈을 찾는 수준에 그치는 경우가 많았다. 그림책을 인성교육을 위한 매체로 활용하기 위해서는 그림책이 가지고 있는 가장 중요한 장점인 글과 그림, 각각의 페이지와 장면들에서 만들어진 여백과 간극에 주목해야 할 것이다. 즉 이러한 공간들을 메울 수 있는 자기서사를 투영할 수 있는 과정이 필요하며 이를 통해 비로소 치유적 과정이 일어나 인성교육의 궁극적 목적에 도달할 수 있을 것이다. 이러한 그림책의 활용이 인성교육을 위한 교사교육에 포함될 필요성이 논의되었다. Recently, all educational institutions and government agencies in Korea have been required to provide personality education and, there are increasing demands for effective and diverse methods of this type of education. In relation to this new demand, picture books are receiving attention as a medium for personality education especially for students of young age. However, in many cases, picture books seem to be used in a very limited manner. Therefore, this study aims to analyze problems and suggest a possible course of improvement in the use of picture books as a medium of personality education. For this purpose, prior studies of personality education were collected and analyzed to determine the content of character education research conducted on the use of picture books. The analyzed studies mainly classified picture books into 8 categories of characteristics according to the criteria set by the South Korean government. However, the validity of such classifications has not been substantiated properly. In addition, not only was it difficult to find details about how picture books were utilized, but the use of individual, themed books was very limited since most studies only focused on whether something is right or wrong, and the lesson of the story. To effectively use picture books as a medium for personality education, an educator should pay careful attention to the most important strengths of picture books which are mainly the margins and gaps between pictures and texts created in each page and scene. It is necessary to engage the reader to fill these gaps and margins to facilitate a thought process to achieve the important goals of character education and healing. In conclusion, this study recommends that education about this aspect of utilizing picture books should be included in the training of teachers for personality education.

정극인(丁克仁)의 "상춘곡" 연구(硏究) -그 지도 방법을 중심으로

김민화 고려대학교 한국어문교육연구소 1987 한국어문교육 Vol.2 No.-

‘엄친아’에서 ‘금수저’까지, 현대사회의 계급담론을 해체하고 부모-자녀의 이야기 다시 쓰기

김민화 한국독서치료학회 2016 독서치료연구 Vol.8 No.1

최근 대중매체를 통해 ‘엄친아’와 ‘금수저’에 대한 언급이 만연화되면서 이러한 담론이 자녀교육과 관련하여 부모와 자녀에게 부정적인 영향을 끼칠 수 있음을 염려하고 있다. 본 연구에서는 이러한 담론이 부모와 자녀에게 실제적으로 어떠한 영향을 미치고 있는지 알아보고자 하였다. 이를 위하여 먼저 부모와 자녀가 ‘엄친아’와 ‘금수저’로 대표되는 현 한국사회의 계급담론을 어떻게 받아들이고 있는가를 인터뷰하고 분석하였다. 그리고 이 내용을 바탕으로 계급담론의 해체가능성, 즉 우리를 무기력하게 만들 수 있는 담론으로부터 자신이 주체가 된 새로운 이야기를 만들어 낼 수 있는 과정을 파악하였다. 그런 다음 소그룹의 부모들과 함께 그림책을 읽고 치료적 담화를 나누었다. 집단 담화를 통해 참여 부모들은 그동안 무력하게 대처하고 있던 계급담론을 해체하고 새로운 시각에서 의미화하여 자신의 이야기로 다시 말할 수 있었다. 결과적으로 본 연구는 부모와 자녀 사이에서 스스로를 무기력하게 만들고 부정적인 한계를 지우게 만들었던 현대사회의 계급담론에서도 긍정적인 의미를 찾아내고 자신의 자원으로 삼을 수 있음을 발견하였다. 따라서 이러한 치료적 담화가 병리적 증상을 다루는 임상현장에서 만이 아니라 사회전반에서 소외된 사람들을 위해서도 활용될 수 있음을 주장하고 논의할 수 있었다.

포토에세이 창작을 통한 대학생들의 자기 인식 변화

김민화 한국문화교육학회 2015 문화예술교육연구 Vol.10 No.6

This study aims to reveal that college students have changed the self-perception by participating in the photo essay creative activities, in which they take pictures, write essays, and tell the life stories to each other. Eight college students who showed high depressive tendency and adaptive problems to college life in the pre-test participated in the photo essay camp program, and a researcher and a photographer served the guides of the 3 day-long camp. The program consisted of pre-post tests, the camp, and a post-meeting. In the pre-post test session, participating students performed BDI, DAS, and other projective tests. The main activities of the camp were taking the pictures, creating the photo essays, and discussing their experiences according to the method of narrative therapeutic discourse. During the camp and post meeting session their discussions were recorded. The study found that participating students had reduced depression levels according to the scores of Depression Scale and the negative signs of DAS. The researcher also found the advantage of self-determination and positive expectation with which participants could challenge negative aspects of themselves. These results suggest that the photo essay creating activities could be utilized in therapeutic settings as well as other educational practices. 본 연구는 포토에세이 창작활동을 통해 대학생들의 긍정적 자기인식이 증가되었음을 밝히고자 하였다. 사전 검사에서 우울경향이 높고 학교생활에 흥미가 적다고 호소했던 8명의 대학생들이 포토에세이 프로그램에 참여하였다. 포토에세이 프로그램은 사전·사후 검사와 포토에세이 캠프, 사후만남으로 구성되었으며, 캠프는 연구자와 사진작가의 지도하에 2박 3일로 진행되었다. 포토에세이의 저작과정과 담화의 내용은 새로운 정체성 형성을 돕는 이야기 치료의 담화 방식에 따랐다. 사전·사후로 실시되었던 우울척도(BDI) 및 그림이야기검사(DAS)의 결과로 참여 학생들의 변화유형을 구분하고 다른 투사적 검사결과들과 포토에세이 및 담화의 내용을 통해 자기인식의 변화과정을 살펴보았다. 그 결과 참여 학생들은 포토에세이 창작과 프로그램을 통해 우울감이 감소했을 뿐만이 아니라 자신의 장점을 발견하게 되었으며 그동안 회피했었던 문제에 도전할 수 있는 각오와 긍정적 자기기대를 갖게 되었다. 이러한 결과를 통해 포토에세이 창작의 과정이 교육적 활용은 물론 치료적인 접근으로 활용될 수 있음을 제안할 수 있었다.

‘아트버스 프로젝트, 오! 재미’에 참여한 작가의 경험을 통해 살펴본 ‘찾아가는 미술교육’의 의미

김민화 한국문화교육학회 2016 문화예술교육연구 Vol.11 No.6

This study examined the meaning of visiting art education through the experience of the participating artists. For this purpose, the written interviews and the additional oral interviews, those of the artists who participated in 'the Art Bus Project Oh! Jamee', were analyzed. Fifty artists were participated in 60 regular programs and several camp programs from 2009 to 2015, and wrote the reviews of engagement. The five components and 17 sub-components were derived from analysis of the interviews. Getting significance meaning of visiting art education could be summarized as follows: First, visiting art education increase the interest and motivation for children's art. Secondly, visiting art education provides a differentiated experience with the traditional art education at schools. Third, visiting art education can enhance the social skills of the child. Fourth, visiting art education can improve the thinking ability of children. Fifth, visiting art education provides an experience that you can feel the children themselves as subjects of life. Finally, when we continue to compensate with weakness of the regular school art education and to support for visiting art education, children could experience this new alternative art education. 본 연구는 작가가 직접 찾아가는 프로젝트 형 미술교육 프로그램에 참여한 작가들의 인터뷰를 통해 찾아가는 미술교육의 의의를 밝히고자 하였다. 이를 위해 2009년부터 2015년까지 ‘아트버스 프로젝트, 오! 재미’의 60개 정규프로그램과 단회모임 또는 캠프의 형식을 취한 특별 프로그램에 참여한 작가 50명의 참여후기로 수집한 서면인터뷰와 보충적인 구두인터뷰의 내용을 분석하였다. 그 결과 5개의 구성요소와 17개의 하위구성요소를 도출하여 작가가 찾아가는 미술교육의 의미들을 다음과 같이 정리할 수 있었다. 첫째, 아동의 미술에 대한 흥미와 동기를 증가시킬 수 있다. 둘째, 기존의 미술교육과는 차별화된 경험을 제공한다. 셋째, 아동의 사회적 능력을 증진시킬 수 있다. 넷째, 아동의 사고능력을 증진시킬 수 있다. 다섯째, 아동이 스스로를 삶의 주체로 느낄 수 있는 경험을 제공한다. 이에 대한 논의에서는 작가가 찾아가는 미술교육의 지속수행과 성과를 위해 해결해야하는 문제들과 지원의 필요를 제안하였다.

Fully-Polarimetric ALOS-2 자료를 이용한 산사태 탐지 알고리즘 개발

김민화,조근후,박상은,조재형,문효이,한승훈 대한자원환경지질학회 2019 자원환경지질 Vol.52 No.4

SAR (Synthetic Aperture Radar) 원격탐사 관측 자료는 폭우나 태풍으로 인해 넓은 지역에 걸쳐 발생할 수 있는산사태 피해 지역을 신속하게 탐지하는데 매우 유용한 도구이다. 본 연구의 목적은 산사태 발생 이후에 관측이 수행된 다중 편광 SAR 자료를 이용하여 산사태 지역을 자동으로 분류하는 효과적인 알고리즘을 개발하는 것이다. 실험적인 분석을 바탕으로 SAR 관측 자료로부터 산사태를 탐지하기 위해서는 SAR 영상의 스펙클 현상을 줄여주는 스펙클필터와 경사진 지형에서의 기하왜곡을 보정하는 정사보정이 필수적임을 확인하였고, IDAN 필터를 적용하여 스펙클을줄이고 다중 편광 파라미터를 추정한 후에 정사보정을 수행하는 것이 산사태 탐지를 위해 적합한 처리 과정임을 제시하였다. 또한 다양한 다중 편광 파라미터에 대한 탐지 성능 분석을 통해 entropy 파라미터가 산사태 탐지에 좋은성능을 보임을 파악하였다. 이러한 분석을 토대로 다중 편광 파라미터에 대한 자동적인 문턱값 설정과 DEM을 보조적으로 사용하는 산사태 탐지 알고리즘을 제안하였다. 탐지 알고리즘은 2011년 9월 태풍 탈라스에 의해 발생한 산사태에 대해 관측을 수행한 ALOS-2위성의 PALSAR-2 자료를 이용하여 실험적인 평가를 수행하였고, 약 82%의 탐지율과 3%의 오경보율로 산사태를 탐지 할 수 있음을 확인하였다.

장기요양기관 요양보호사의 근무환경과 직무스트레스 관계에서 자기효능감의 매개효과

김민화,양희택 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.12

The purpose of this study is The factors related to the work of the long-term care organization care protector and the work environment related to the organization presented meaningful research results by examining further relieving job stress through feeling of self-efficacy as a research problem. The results of this study are summarized as follows. First of all, in the working environment of medical care guards, factors related to work which are sub-factors, interpersonal factors, organization-related factors, and personnel-related factors can influence job dependent stress, which is a dependent variable I understood. Secondly, factors related to work, subordinate factors of interpersonal relationships, personnel-related factors, which are sub-variables of care workers' working environment, have been factors influencing self-efficacy, which is a dependent variable. Third, the verification result of "the self-efficacy of the influence of care worker's work environment on job stresses will have the effect of parameters", the effect of the work environment related to work on the job stress first Revealed that self-efficacy plays a role of partial parameters, and received a partial mediation effect of the self-efficacy of the influence of the related work environment on work stress on the second organization. 본 연구는 장기요양기관 요양보호사의 근무환경에 따른 요양보호사의 업무관련 요인, 조직관련 요인, 인사 관련 요인, 대인 관련 요인이 직무스트레스에 어떠한 영향을 미치며, 이러한 근무환경이 직무스트레스에 미치는 영향에서 자기효능감이 매개효과를 갖는가를 분석하는데 목적을 두고 있다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 요양보호사의 근무환경 중에서 하위변인인 업무관련 요인, 인사 관련 요인, 대인관련 요인, 조직관련 요인은 종속변수인 직무스트레스에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 장기요양기관 요양보호사의 근무환경과 직무스트레스는 서로간의 관계성이 있었고, 그 중에서도 장기요양기관 요양보호사 본인의 의사가 반영된 업무진행, 업무책임의 명확성, 업무내용의 과다정도 등 업무관련 근무환경과 상하 및 동료 간의 의사소통, 상사의 비전제시 등이 포함된 조직관련 근무환경의 관계에서 상호간의 관계성이 있음을 입증하였다. 둘째, 요양보호사의 근무환경의 하위변인 인 업무관련 요인, 대인관련 요인, 인사 관련 요인은 매개변수인 자기효능감에 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 셋째, ‘요양보호사의 근무환경이 직무스트레스에 미치는 영향에서 자기효능감은 매개효과가 있을 것이다.’ 라는 연구가설 검증결과, 업무관련으로 장기요양기관 요양보호사의 근무환경이 직무스트레스에 미치는 영향에서 자기효능감은 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났으며, 직무스트레스에 미치는 영향에서 조직관련 근무환경은 자기효능감의 부분 매개적 효과가 있음을 입중 하였다.