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프랑스어 학습자의 번역 능력 향상을 위한 교수법적 접근 - 과정중심 문제해결보고서(CRIPD1))를 기반으로 -
김대영 ( Kim Daeyoung ) 한국프랑스어문교육학회 2015 프랑스어문교육 Vol.51 No.-
L'objectif de cette étude est d'analyser et de proposer un outil pédagogique utile pour le développement des compétences de traduction des apprenants de la langue française pendant les cours de traduction à l'université. Afin de mener cette analyse, nous avons adopté l'outil de CRIPD dans un cours de traduction du français au coréen au niveau universitaire en Corée, au premier semestre, en 2015. Selon les résultats des questionnaires destinés aux étudiants au début et à la fin d'un semestre, les étudiants ont répondu que cet outil leur a permis d'accroître leur capacité dans les domaines suivants : la détachement par rapport à leurs anciennes habitudes à traduire plus ou moins littéralement ou à rechercher des équivalences linguistiques, les compétences de la traduction (la méthodologie dans la recherche documentaire, des connaissances extralinguistiques ou thématiques, outre la compétence linguistique), la compétence de l'apprentissage autonome (l'auto-évaluation, l'élaboration des stratégies et la pertinence des choix adoptés, la compétence de la traduction logique) ainsi que la stratégie de l'auto-apprentissage par l'« intelligence cristallisée »(Collombat 2009). Malgré de nombreux avantages, le CRIPD devra s'améliorer dans les domaines suivants : la pédagogie du professeur et sa capacité à expliquer aux élèves l'utilisation de cet outil lorsque ces derniers rencontrent des difficultés lors de la rédaction, la simplification du processus du CRIPD, l'ajustement de la fréquence du CRIPD et la non-pertinence du CRIPD dans les cas où le texte en français étudié est jugé relativement facile par les étudiants. Une fois ces problèmes résolus, l'approche pédagogique en se basant sur le CRIPD mériterait d'être utilisée pendant les cours de traduction à l'université.
스마트폰의 추측항법 및 WiFi 지문을 이용한 실내 위치 추적
김대영(Daeyoung Kim),송창근(Chang Geun Song),이선우(Seon-Woo Lee) 한국정보과학회 2014 정보과학회 컴퓨팅의 실제 논문지 Vol.20 No.2
본 논문에서는 스마트폰에 내장된 관성 센서(가속도 센서 및 자이로스코프, 지자기 센서)를 이용하여 사용자의 소지 방법을 인식하고, 소지 방법에 따라 걷기 동작을 인식하는 방법을 제안했다. 인식된 걸음 수와 이동 방향을 이용하여 추측항법(dead-reckoning)으로 사용자의 위치를 추적한다. 이와 함께 추측항법이 가지는 오차 누적 문제를 해결하기 위해 WiFi 지문 인식 방법으로 미리 지정한 특정 장소(랜드마크)들을 통과하면 이를 인식하여 위치 오차를 제거하는 혼합 방법을 제안했다. 제안하는 방법은 여러 가지 소지 방법 중 가장 일반적인 두 가지 방법만을 인식한다. 또한 현재 위치를 기준으로 도달 가능한 랜드마크만을 대상으로 WiFi 신호 탐색을 수행하는 방법도 제안하였다. 실험을 통해 제안한 혼합방법의 성능은 걸음 수에 대한 인식 정확도는 98.25%를, 방향 인식의 정확도는 96.3%를 얻었다. 제안한 WiFi 탐색 방법을 적용하여 약 2% 정도의 인식률을 높일 수 있었다. This study presents a hybrid method of location tracking service which combines two well known location methods: a dead-reckoning and WiFi fingerprinting. In our work, we assume that users possess their smartphones in only two different styles. We were able to recognize style of possession using inertial sensors in smartphones. And based on this finding we applied different methods to properly count the number of steps and find the direction of movements for each possession style. We mainly use dead-reckoning method to trace the location of the user and use the Wi-Fi fingerprinting method to correct the accumulated errors of the dead-reckoning method. Through the experiment we find that our proposed method provides promising results. We have accuracy rates of 98.25% for counting walk-steps, 96.3% for orientation detection. Also we have an additional 2% improvement over conventional Wi-Fi fingerprinting method in terms of accuracy using nearby and promising landmarks only.
김대영 ( Daeyoung Kim ),이재숙 ( Jeasook Lee ),고민정 ( Minjung Ko ) 한국교육과정학회 2022 교육과정연구 Vol.40 No.2
본 연구는 「교육과정연구」가 어떤 연구자들이 중심으로 논문이 게재되고 있는지, 최근 증가되고 있는 공동연구의 네트워크는 어떻게 형성되는지, 공동연구자간의 결속을 유지하는 원인은 무엇인지에 대한 답을 구해보고자 하는 목적에서 출발하고 있다. 이를 확인하기 위해 「교육과정연구」의 1974년 창간호부터 2020년 제38권 4호까지 게재된 논문 973편의 논문들의 저자정보를 수집하여 네트워크 분석을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 2020년까지 「교육과정연구」에 한번이라도 게재한 연구자 529명 중 1회만 투고한 저자가 330명으로 확인할 수 있었는데, 이에 반해 실제 등장 연구자의 20%에 해당하는 저자들은 「교육과정연구」에 꾸준히 논문을 게재하고 있어 「교육과정연구」도 파레토 법칙이 적용되고 있음을 확인할 수 있다. 둘째, 「교육과정연구」의 연간발행횟수를 3시기로 구분하여 공저현황을 분석한 결과 공저논문의 빈도가 점차 증가하고 있음을 확인할 수 있었다. 또한 상위 25명의 경우 전체 논문 대비 공저 논문의 비율이 40% 차지하고 있어 「교육과정연구」의 공저논문 비율 25%보다 높은 비율로 공저 논문을 게재하고 있음을 확인할 수 있다. 또한 공저로 연구를 진행하는 요인들을 분석한 결과 3회 이상 공저 논문을 게재한 21쌍의 저자들의 관계 중 대부분이 박사지도 교수와 지도학생의 관계로 형성되어 있었다. 셋째, 게재 논문수가 많은 연구자들은 중심성 지표와 높은 상관관계를 보여주고 있었으며, 이러한 결론들을 통해 기존 선행연구에서 연구내용, 연구방법, 주제어를 중심으로 밝혀진 「교육과정연구」의 특징들을 보다 입체적으로 이해하는데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다. The purpose of this study is to determine what type of researchers mainly publish articles in the Journal of Curriculum Studies, how the growing network of joint research was formed, and what factors allowed for the maintenance of solidarity between coresearchers To answer these questions, this study uses information and presents a network analysis of the authors of 973 articles published in the Journal of Curriculum Studies, from its first issue in 1974 to volume 38 issue no. 4, published in 2020. First, of the 529 researchers who published at least one article in the Journal of Curriculum Studies by 2020, 330 authors submitted an article only once. This inversely indicates that 20% of the researchers contributed to the majority of the 973 articles published in the journal. Second, an analysis of co-authorship status was performed by dividing the number of times of the annual publication of the Journal of Curriculum Studies into three times and showed that the frequency of co-authored papers was gradually increasing. In addition, 40% of the articles were co-authored papers by the top 25 researchers, which was higher than 25% the ratio of the publication of co-authored papers in the Journal of Curriculum Studies. Thus, by extension, an analysis of the factors for conducting co-authorship research revealed that most of the 21 pairs of authors who published co-authored articles more than three times were advisor professors and their doctoral students. Third, researchers who published many articles showed high correlations with the centrality indicator. With these conclusions, the characteristics of the Journal of Curriculum Studies can be understood by centering more stereoscopically on research contents, methods, and keywords in the previous studies.
프라이버시와 완전한 전방향 안전성을 제공하는 UMTS 키 동의 프로토콜
김대영(Daeyoung Kim),최용강(Yonggang Cui),김상진(Sangjin Kim),오희국(Heekuck Oh) 한국정보보호학회 2007 정보보호학회논문지 Vol.17 No.3
3G 이동 통신 기술 중 하나인 UMTS(Universal Mobile Telecommunications System)에서는 무선 구간의 안전한 통신을 위해 UMTS AKA(Authentication and Key Agreement) 프로토콜을 사용한다. 그러나 이 프로토콜은 SN(Serving Network)과 HN(Home Network)의 네트워크 대역폭 소모 문제, SQN(SeQuence Number) 동기화 문제 등 여러 가지 문제점이 제기되었다. 본 논문에서는 UMTS AKA 프로토콜의 문제점을 개선한 새로운 타원곡선 기반 UMTS AKA 프로토콜을 제안한다. 제안하는 프로토콜은 IMSI(International Mobile Subscriber Identity)의 노출로 인한 문제점으로부터 프라이버시 보호를 강화하고, ECDH(Elliptic Curve Diffie Hellman) 기법을 통해 완전한 전방향 안전성을 제공한다. In the UMTS (Universal Mobile Telecommunication System), which is one of 3G mobile communication standards, the protocol called UMTS AKA (Authentication and Key Agreement) is used to authenticate mobile stations. However, the UMTS AKA protocol has some weakness, including network bandwidth consumption between a SN (Serving Network) and a HN (Home Network) and SQN (SeQuence Number) synchronization. In this paper, we propose a new improved protocol for UMTS that overcomes UMTS AKA weakness. Our protocol solves the privacy problem caused by IMSI (International Mobile Subscriber Identity)'s disclosure and provides perfect forward secrecy using ECDH (Elliptic Curve Diffie Hellman).