교양 교육에서의 융합적 교육과정으로의 접근 : 한양대 사례를 중심으로

권성호(Kwon, Sung Ho),강경희(Kang, Kyung Hee) 한국교양교육학회 2008 교양교육연구 Vol.2 No.2

This study is to present as an exemplary case an integrated curriculum approach to liberal arts education developed at Hanyang University. Changes in social environments and individual demands on university necessitate integrated approaches to existing liberal arts education. Integrated curriculum refers to fusing knowledge and values of more than two different disciples into one course and providing a systematic array of such fused courses. Such need for integrated curriculum corresponds to changing society and competitive efforts of integrated education among higher educational institutes to incubate global leaders as well as demands from faculty and students for reform on campus. Much advance is expected in academic learning through the integrated liberal arts education. Hanyang University curriculum remodelling for 2009-2012 has set into a direction toward consilience-oriented liberal arts education. The College of General Studies has played a leading role, working with Academic Affairs, Curriculum Committee, and participating professors from diverse areas to reform liberal arts curriculum and to execute the development of integrated liberal arts courses. This approach redefines the required abilities for Hanyang educated men as CULTURE and characterizes the traits of 2009-2012 liberal arts curriculum as CIRCLES. 12 integrated and multi-disciplinary courses have been developed in details including course description, syllabus, weekly teaching plan, and weekly instruction content, which are scheduled to be held in either Spring or Fall semester in 2009. Quality improvement of liberal arts education can not be achieved by mere the development of courses, but it demands understanding of problems at class and in the field and resolving efforts. Solutions are suggested in terms of the Hardware aspects such as classroom assignment according to the class size and information network infrastructure for on-line learning, the Software aspects such as research and course development of liberal arts education, the Humanware aspects such as change in the appreciation of liberal art education among faculty and students and a quality improvement program for teachers, and the Systemware aspects such as open development for new liberal art courses, the execution of analysis-evaluation-research, and the establishment of a regular research center. In conclusion, liberal arts education should not only administrate conventional general education, but try to find various ways for strengthening students capacity. The development of integrated curriculums is a case of such trials to promote required changes in liberal arts education.

단일사례로 본 골프 심리기술훈련의 효과

권성호 ( Sung Ho Kwon ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2009 체육과학연구 Vol.20 No.1

본 연구에서는 한명의 여자 아마추어골프 선수를 대상으로 2년에 걸친 심리기술훈련의 적용효과를 알아보았다. 연구의 객관성을 위해, Orlick(1986a)의 멘탈플랜 모형과 김병준(2003a)의 단일사례연구를 토대로 심상, 루틴, 혼잣말, 호흡, 목표설정 등 기존의 심리중재기법과 이완, 집중력, 자신감, 자기관리, 수면패턴 등 선수맞춤형 심리기술훈련의 절차와 내용, 효과를 기술하였다. 심리기술훈련은 기초선과 처치선으로 나누어 실시한 내용을 기술하였으며, 기초선 4차 분기, 처치선 6차 분기 등 총 10차 분기의 내용을 다루었다. 심리기술훈련의 효과는 스포츠수행전략(Test of Performance Strategies, TOPS)검사와 자기관리행동 질문지를 통한 양적측정과 골프대회성적, 그리고 심층면담을 통한 문제점 해결로 나누어 알아보았다. 분석결과, 스포츠수행전략 검사에서는 5가지 요인 중 감정조절 요인이 가장 큰 향상을 보였으며, 자기관리행동 6개 요인은 약간의 차이는 있었으나 대체로 기초선과 처치선이 비슷한 것으로 나타났다. 또한, 2005년부터 2007년까지 골프대회성적을 비교한 결과 심리기술훈련 기간 중의 수행향상 흔적은 뚜렷하였으며, 기초선에서 제기되었던 주요 심리적문제도 처치선에서 심층면담을 통한 해결책 제시와 심리기술훈련의 응용프로그램으로 대부분 해소되었다. The present study examines the effects of psychological skills training on golf performances of one amateur golf player for two years. The study is based on Orlick`s mental plan model and Kim`s case study for the development and implementation of procedures of the psychological skills training. The study describes psychological intervention technique including imagery, routine, self-talk, respiration, and goal-setting and also presents procedures, contents, and effects of a player-specific psychological skills training. The psychological skills training was divided into a baseline stage and a treatment stage and included four periods at the baseline stage and six periods at the treatment stage respectively. A single-subject multiple baseline design was employed to evaluate the effects of the psychological skills training. Questionnaires of Test of Performance Strategies (TOPS) and self-management behavior were employed in order to evaluate the effects. Depth-interviews at the base-line stage and the treatment-stage and tournament score were also used as instruments for the evaluation. Results of the study revealed that emotion control was the most improved factor according to TOPS, and factors consisting of the self-management behavior did not show significant differences between the baseline stage and the treatment stage. In addition, according to analyses of the subject`s tournament scores through 2005 to 2007, performances of the subject improved greatly during the psychological skills training. The psychological problems at the base-line stage were settled by solutions presented through the depth-interview at the treatment-stage and an applied program of psychological skills training.

웹 기반 교육에서 학습동기 유형에 관한 탐색적 연구

권성호 ( Sung Ho Kwon ),이지윤 ( Ji Yoon Lee ) 한국교육공학회 2002 교육공학연구 Vol.18 No.2

창의성 증진을 위한 유아대상 미디어 교육 프로그램 개발

권성호 ( Sung Ho Kwon ),박선희 ( Sun Hee Park ),유숙영 ( Sook Young Ryu ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2006 교육정보미디어연구 Vol.12 No.3

본 연구의 목적은 창의성 증진을 위한 유아대상 미디어 교육 프로그램을 개발하는 것이다. 미디어 교육 프로그램은 미디어와 미디어를 통해 제공되는 정보를 이해하고 분석하고 더 나아가 창의적으로 사고할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 구성되어야 한다. 창의성 증진을 위한 유아대상 미디어 교육 프로그램의 개발은 우선, 창의성 및 미디어 교육에 관한 문헌고찰을 통해 창의성 정의와 요인을 찾아내고, 유아를 대상으로 하는 미디어 교육 방법을 조사하였다. 유아들의 창의성을 증진하기 위한 미디어 교육 방법은 미디어에 노출, 미디어 작품 감상, 미디어 내용 분석, 미디어 제작의 단계로 이루어졌다. 창의성을 표현할 수 있는 학습활동으로 언어 및 신체 표현, 그리기, 만들기, 역할놀이 등으로 구성되었다. 프로그램 개발 과정에는 유치원 교사 2인이 참여하였다. 분석과 설계 단계에서는, 서울 S유치원 6~7세 유아 160명을 대상으로 그들이 즐겨보는 비디오 프로그램과 주제에 관한 조사를 하였다. 개발 단계에서는, 유아의 관심 주제에 따른 교수자료와 활동지를 개발하였다. 적용과 평가 단계에서는, 개발된 프로그램을 7세 20명에게 적용하여 관찰 결과에 따라 수정하였다. 최종적으로, 10개의 주제로 구성된 미디어 교육프로그램이 개발되었다. 이와 같은 개발 과정과 결과를 토대로 하여 세 가지 제언을 하고자 한다. 첫째, 유아를 대상으로 하는 미디어 교육프로그램은 각각의 미디어가 갖고 있는 특성들을 고려한 차별화된 프로그램이 개발되어야 한다. 둘째, 유아의 인지적, 신체적, 심리적 특성에 대한 충분한 이해를 바탕으로 유아대상 미디어 교육 프로그램이 개발되어야 한다. 셋째, 유아들이 직접 미디어 제작과정에 참여함으로써 이를 통해 창의적인 사고를 할 수 있는 기회가 제공되어야 한다. This study is to develop media education program for the improvement of creativity of the early childhood learners. Through examining literature we derived out the factors of creativity, and analyzed the objectives, contents, and methods of media education for improvement of creativity of early childhood learners. Second, we derived design principles of a media education program to promote creativity based on eight factors. Finally, we developed a media education program for early childhood learners based on the designed framework. The framework of this program is focused on drawing out the factors of creativity that the early childhood learners already have. The factors can be extracted when the early childhood learners are exposed to visual and auditory components and movement in the media. And children learn to appreciate media works, discuss their thought with friends, and produce their Based on the results of this research, some suggestions for future studies are as follows: First, it is according to the diverse features of media that more media education programs for early childhood learners should be developed. Second, media education programs for early childhood learners should be developed systematically based on deeper understanding of the learners. Third, the media education for early childhood learners should allow learners to participate in the process of producing their own media.

휴대폰기반 모바일보조학습시스템의 프로토타입 개발

권성호(Kwon Sung-Ho),이정은(Lee Jeong Eun) 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 2011 평생학습사회 Vol.7 No.2

The purpose of the study is to develop a prototype of mobile learning with 3G mobile phone. We defined mobile learning as a learning system which is used for classroom to add mobility, ubiquity, instantaneity. It supports not only classroom actives alone, but also out of classroom activities. The prototype was designed to guide teaching and learning activities with 3G mobile phone. Prototype was reviewed by experts and revised twice. Finally, prototype acceptance was tested with 30 middle school students. The total perceived usefulness was M=3.54, SD=.71911, perceived easy of use was M=3.37, SD=.84750, and intention to participate was M=3.90, SD=.80301 points. The result of interview shows that most of participants have positive attitudes to prototype and understood possibilities of mobile materials for learning through experiencing of using the prototype.

문제해결력 증진을 위한 비디오디스크 매크로 컨텍스트 구성에 관한 연구

권성호 ( Sung Ho Kwon ) 한국교육공학회 1994 교육공학연구 Vol.9 No.1

교육방송제작 전문요원 양성을 위한 코오스웨어 개발연구

권성호 ( Sung Ho Kwon ) 한국교육공학회 1988 교육공학연구 Vol.4 No.1

멀티리터러시 학습을 위한 성찰지원도구의 개발

권성호 ( Sung Ho Kwon ),유명숙 ( Myung Sook You ) 한국교육공학회 2006 교육공학연구 Vol.22 No.1

유아교사를 위한 미디어 리터러시 교육 프로그램 설계 전략

권성호 ( Sung Ho Kwon ),강경희 ( Kyung Hee Kang ),박선희 ( Sun Hee Park ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2005 교육정보미디어연구 Vol.11 No.3

결혼·출산 친화적 가치관 정립에 관한 연구

권성호 ( Sung Ho Kwon ),이준 ( Ju Lee ),송기민 ( Ki-min Song ),( Sung Mi Kim ) 인구교육센터 2010 인구교육 Vol.3 No.-

저출산 문제를 야기하는 여러 가지 요인이 있으나, 결혼 및 자녀 출산 등 가치관 변화에 대한 분석은 등한시한 채 논의되거나 정책이 입안되고 있다. 이에, 결혼과 출산 가치관 형성에 영향을 미치는 요인을 분석해 봄으로서 결혼 및 출산에 대한 ‘소중함을 인식하고 긍정적·적극적·실천적인 마인드’를 갖춘 ‘결혼 및 출산 친화적(親和的)’ 가치관의 방향성을 제시하고자 한다. 이를 바탕으로 저출산에 대한 근본적인 문제 해결에 보다 접근할 수 있는 인구 정책과 올바른 가치관 정립에 기여할 수 있을 것이다. 이러한 연구의 필요성 및 목적에 따라 저출산 원인인 ‘결혼 및 출산 가치관 요인’을 세 가지 관점에서 제시 하였다. 첫째, 한국 사회가 외환위기의 여파를 극복하는 과정에서 나타난 결혼 및 출산 가치관의 특징과 변화를 살펴보았다 둘째, 결혼 및 출산 기피를 조장하는 매스 미디어에 나타난 현상을 분석하였다. 셋째, 가정과 사회에서의 양성 평등 문제를 살펴보았다. 본 논문에서는 이러한 결혼과 출산에 대한 관점을 변화시키기 위하여 이에 대한 친화력(소중함을 인식하고 긍정적·적극적·실천적인 마인드)을 높임으로서 지향해야 하는 결혼·출산 친화적 가치관이란 무엇인지를 규명하였다 그 다음으로 결혼과 출산에 대한 현재의 인식에서 추가 및 강화되어야 하는 가(加)의 요소와 반대로 집중적으로 약화 및 제거시켜야 하는 감(減)의 요소로 구분하였다 따라서 결혼·출산 친화적 가치관의 효과가 극대화되기 위해서 가감(加減)의 요소는 동시적이며 상호보완적으로 작용해야 한다. Despite various factors contributing to low birthrate, there have been quite a few discussions and policies neglecting the analysis on changes in values of marriage and childbirth. Under these circumstances, this paper, through analysis of those factors affecting marriage and birth-related values, proposes the right direction for ‘marriage and birth-friendly values’ which recognizes the importance of marriage and childbirth as well as is based on positive, active, and action-oriented mind. This will, in turn, help not only set up demographic policies ever closer to solving the root causes of low birthrate but also establish proper values. According to necessity and objective of the research, factors of marriage and birth-related values leading to low birthrate have been suggested from three different perspectives. First, the paperhas studied changes and characteristics of marriage and birth-related values witnessed in line with the efforts of the Korean society to overcome the aftermath of financial crisis. Secondly, the paper has analyzed specific contents of mass media discouraging people from getting married and giving birth. Thirdly, the paper has scrutinized gender equality at home and in the society. The paper, in order to change the viewpoint of marriage and birth, has defined what ‘marriage and birth-friendly values’ we pursue are by recognizing the importance of marriage and birth and at the same time, encouraging positive, active, and action-oriented mind toward them Then, the paper has identified various factors and divided them into those factors to be strengthened or added to the current perspective of marriage and birth, and those to be weakened or removed. To maximize the effects of marriage and birth-friendly values, both of these plus and minus factors should be analyzed based on simultaneous and complementary manner.