Succinylcholine 투여후 혈청내전해질 변화에 관한 연구

권미나,조정현,윤덕미,남용택 대한마취과학회 1988 Korean Journal of Anesthesiology Vol.21 No.6

달장애아동 어머니의 양육불안이 부모-자녀관계에 미치는 영향: 사회적 지지의 조절효과

권미나,조은빛,이진숙 한국정서행동장애학회 2023 정서ㆍ행동장애연구 Vol.39 No.4

본 연구의 목적은 발달장애아동을 양육하는 어머니의 양육불안이 부모-자녀관계에 영향을 미치는 과정에서 사회적지지의 조절효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 초등학교 1학년∼3학년에 재학 중인 발달장애아동을 양육하는 어머니 183명을 대상으로 하였으며, SPSS 25.0 통계프로그램을 활용하여 기초분석을 실시한 후 Hayes(2013)의 Process Macro(모델 1)을 통해 조절효과를 분석하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변수인 어머니의 양육불안, 사회적지지, 부모-자녀관계의 하위요인인 애착, 관계적 좌절, 훈육, 관여는 서로 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 발달장애아동 어머니의 양육불안이 부모-자녀관계의 하위요인에 미치는 영향은 사회적지지에 의해 조절되는 것으로 나타났으며, 특히, 사회적지지가 낮은 수준에서 어머니의 양육불안이 부모-자녀관계에 영향을 미치는데 사회적지지의 조절효과가 일관되게 보고되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구에서는 발달장애아동 어머니와 자녀가 긍정적인 관계를 맺기 위한 개입방안을 논의하였다. The purpose of this study is to verify the moderating effect of social support in the process of parenting anxiety of mothers raising children with developmental disabilities affecting parent-child relationships. To this end, 183 mothers raising children with developmental disabilities in the first to third grades of elementary school were targeted, and the moderating effect was analyzed through Hayes' Process Macro (2013) after conducting a basic analysis using the SPSS 25.0 statistical program. The results are as follows. First, it was found that the main variables, such as mother's parenting anxiety, social support, attachment, relational frustration, discipline, and involvement, which are sub-factors of parent-child relationships, were significantly correlated with each other. Second, it was found that the effect of parenting anxiety of mothers with developmental disabilities on the sub-factors of parent-child relationships was controlled by social support, and the moderating effect of social support was consistently reported, especially when the mother's parenting anxiety affects the parent-child relationship at a low level of social support. Based on these findings, this study discussed intervention measures for mothers and children with developmental disabilities to establish a positive relationship.

Nanofibrous Patch Functionalized with Catechol for Wound Healing

권미나,이소윤,김기수 한국고분자학회 2021 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.46 No.1

Nanofibers prepared by electrospinning has been widely investigated in tissue engineering field, because they have a three-dimensional structure like the natural extracellular matrix (ECM). Thus, electro spun nanofibers are expected to be utilized for the effective wound treatment. In this work, we successfully prepared the nanofibrous patch including gelatin and hyaluronic acid via electrospinning and functionalized with catechol group. The successful formation of patch was confirmed by NMR, UV-vis spectrum and FTIR analysis. In addition, it was confirmed that the physicochemical, mechanical properties and cell activity were improved by increasing the content of catechol groups. Moreover, animal experiment confirmed that our nanofiber patch can accelerate wound healing as well as hemostasis compared to the untreated group. Taken together, the catechol-functionalized nanofiber patch is expected to be exploited for various tissue engineering application.

Hyaluronic acid Hydrogel with Gradient Mechanical Properties for Biomedical Engineering

권미나,김기수 한국고분자학회 2022 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.47 No.1

Hyaluronic acid Hydrogel with Gradient Mechanical Properties for Tissue Engineering

권미나,강민석,김기수 한국고분자학회 2021 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.46 No.2

Control over the mechanical properties of hydrogels is of key importance to enable various cell-hydrogel interactions. Natural tissues and organs exhibit gradient physical cues depending on the depth or location and it regulates various cellular behaviors such as proliferation, differentiation, and migration during development, inflammation, and wound healing. However conventional hydrogels have a homogeneous environment with an isotropic distribution limiting complete mimicking of the natural extracellular matrix (ECM). In this work, we report hydrogel with gradient mechanical properties using hyaluronic acid which is a natural polymer and an excellent candidate for use in tissue engineering due to its excellent biocompatibility and bio-functions. We successfully prepared the gradient hydrogel via photocrosslinking method and the gradient hydrogel was characterized and assessed the feasibility of tissue engineering application.

아동이 지각한 부모의 양육행동과 아동의 기본심리욕구, 행복감과의 관계

권미나,이진숙 한국아동권리학회 2015 아동과 권리 Vol.19 No.4

The purpose of this study is to examine the mediating effects of basic psychological needs on relationships between a child's perceived parenting behavior and a child’s happiness. Data were collected from 247 children in the fifth and six grades. The major results were as follows: first, nurturing parenting behavior was positively associated with happiness and fulfillment of the child's basic psychological needs. Whereas controlling parenting behavior was negatively associated with happiness and fulfillment of the child's basic psychological needs. And fulfillment of basic psychological needs was positively associated with the child's happiness. Second, nurturing parenting behavior and controlling parenting behavior on a child's happiness were partially mediated by the basic psychological needs. Nurturing parenting behavior satisfied each sub-variables of the child's basic psychological needs, and as a result, contributed to improve the child’s happiness. These results suggests that we need to find ways to improve the child’s happiness, the parenting behavior that fulfills basic psychological needs, and the development of parents education program. 본 연구는 초등학교 5, 6 학년 아동 247명을 대상으로 아동이 지각한 부모의 양육행동이 행복감에 영향을 미치는 과정에서 기본심리욕구가 매개하는지를 살펴보았다. 첫째, 상관분석결과 부모의 온정적 양육행동은 아동의 기본심리욕구 및 행복감과 정적상관을 보인 반면, 통제적 양육행동은 기본심리욕구 및 행복감과 부적상관을 보였다. 기본심리욕구와 행복감과의 관계는 높은 정적상관이 나타났다. 둘째, 기본심리욕구의 매개효과에 대해 살펴본 결과 부모의 온정적 양육행동과 통제적 양육행동이 인지적 행복감과 정의적 행복감 각각에 미치는 영향에서 기본심리욕구가 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 애정적이고 자녀의 자율성을 존중하는 부모의 양육행동이 아동의 기본심리욕구를 충족시켜 주며, 결과적으로 행복감을 증진시키는데 기여할 수 있음을 의미한다. 따라서 아동의 행복감을 향상시키기 위해 기본심리욕구 만족을 위한 부모의 양육행동 개선과 이를 위한 부모교육 프로그램 개발이 요청된다.

기본심리욕구에 대한 학령기 아동의 생각과 경험에 관한 연구

권미나,이진숙 한국아동권리학회 2018 아동과 권리 Vol.22 No.3

Objectives: This study aims to identify the thinking and experiences of school age children about autonomy, competence and relationships based on basic psychological needs theory. Methods: Focus group interviews were conducted for 20 children in three groups of 4th and 6th graders attending elementary school. The interviews were performed directly by the researcher using an open-ended questionnaire based on previous studies on basic psychological needs. The interview data was recorded and transcribed, Two experts and one researcher analyzed the data and elicited common opinions. Results: Children perceived autonomy as ‘choosing for themselves and taking responsibility,’ competence as ‘confidence’ and ‘a challenge to something they are not good at,’ and relationship as ‘getting along with acquaintances’ and ‘making new friends.’ The children had experiences regarding basic psychological needs satisfaction and frustration mostly in the relationships with their families and peers. Conclusions: We suggested that children have a basic psychological needs in a micro-system. Therefore the parents' role and other important variables satisfy the basic psychological needs of children. This study provides base data for understanding the basic psychological needs of children, and for conducting relevant studies. 연구목적: 기본심리욕구 이론에 기초하여 자율성, 유능성, 관계성에 대한 학령기 아동들의 생각과 경험을 구체적으로 파악하는 것이 본 연구의 목적이다. 방법: 초등학교에 재학 중인 4 ~ 6학년 아동 3집단, 총 20명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰는 기본심리욕구와 관련된 선행연구를 토대로 개방형 질문지를 제작한 후 연구자가 직접 진행하였다. 인터뷰 자료는 녹음⋅전사되고, 연구자 외 전문가 2인이 전사된 자료를 분석하여 공통된 내용으로 개념을 도출하였다. 결과: 아동은 자율성을 ‘스스로 선택하고 책임지는 것’, 유능성을 ‘자신감’, ‘잘하지 못한 일에 도전’, 관계성을 ‘아는 사람들과 함께 지내고 어울리는 것’, ‘새로운 친구를 만나는 것’으로 생각하며, 기본심리욕구 만족과 좌절의 경험은 대체로 가정 및 또래 관계에서 이루어지는 것으로 나타났다. 결론: 아동들은 대체로 미시체계 안에서 기본심리욕구를 경험하고 있기 때문에 아동의 기본심리욕구 만족을 위해 부모의 역할이나 중요한 변인임을 시사한다. 이러한 연구는 아동은 아동의 기본심리욕구를 이해하고 관련 연구를 위한 기초자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.

잠재프로파일분석을 통한 부모의 양육행동 유형화와 아동의 학교적응 및 문제행동 비교

권미나,이진숙 한국아동권리학회 2020 아동과 권리 Vol.24 No.2

Objectives: This study intends to categorize parenting behaviors in parents who have children in the fourth grade of elementary school into classes through latent profile analysis(LPA) using the Korean Children and Youth Panel Data(2018), and then to verify whether there is any difference between school adjustment and problem behaviors of children according to the categorized classes. Methods: A total of 2,523 subjects were selected for final analysis and the subjects were classified into latent classes using Mplus 7.11. To identify the differences between school adjustment and problem behaviors for each class, SPSS 25.0 one-way ANOVA and Scheffe’s test were used. Results: First, the number of latent profiles of parenting behaviors in parents was selected as three, and these profiles were named ‘class with a high level of affection and low level of control,’ ‘class with a moderate level of affection and control,’ and ‘class with a highlevel of affection and control’ depending on the respective profile characteristics. Second, it was revealed that there were differences between school adjustment and problem behaviors of children depending on the latent profiles of parenting behaviors in parents. Of these,children belonging to the ‘class with a high level of affection and low level of control’ were demonstrated to be a well adaptable group as they showed a high level of school adjustment and a low level of problem behaviors. Conclusions: Considering that the types of parenting behaviors in parents may influence psychological and emotional development of children, it is necessary to discuss the intervention method for parenting behavior. 연구목적: 한국아동․청소년 패널데이터(2018)를 활용하여 초등학교 4학년 아동의 부모양육행동을 잠재프로파일 분석으로 집단분류하고, 분류된 집단에 따라 아동의 학교적응및 문제행동에 차이가 있는지 검증하고자 한다. 방법: 최종 분석대상은 2,523명이었으며, Mplus 7.11을 활용하여 잠재집단을 분류하고,집단별 학교적응 및 문제행동의 차이는 SPSS 25.0의 일원배치 분산분석과 Scheffe의 사후검증을 실시하였다. 결과: 첫째, 부모 양육행동의 잠재프로파일 수는 3개로 선정되었으며, 각 프로파일의 특성에 따라 ‘애정상위․통제하위 집단’, ‘애정․통제 중간집단’, ‘애정․통제 상위집단’으로 명명하였다. 둘째, 부모 양육행동의 잠재프로파일에 따라 아동의 학교적응 및 문제행동에 차이가 있는 것으로 나타났다. 이 중 ‘애정상위․통제하위 집단’의 아동들은 학교적응 수준도 높고, 문제행동도 낮은 것으로 나타나 적응적인 집단으로 확인되었다. 결론: 부모 양육행동의 잠재집단 특성에 따라 아동의 심리정서 발달이 달라질 수 있으므로, 아동의 발달을 위해 양육행동에 관한 개입 방안을 논의할 필요가 있다.

아동의 어머니 애착과 분노표현방식과의 관계에서 기본심리욕구 만족 및 좌절의 매개효과

권미나,이진숙 한국아동권리학회 2019 아동과 권리 Vol.23 No.3

Objectives: This study, targeting at children, intends to verify the mediating effect of basic psychological needs satisfaction and frustration on the relationship between child’s attachment to mother and child’s anger expression style. Methods: Data was collected from 282 children in their 4th and 6th grade attending elementary school using attachment to mother scale, basic psychological needs scale for children, and anger expression scale. The collected data was analyzed using SPSS 25.0 and AMOS 18.0 programs. Results: First, the result of a correlation analysis showed that there was a significant correlation between major variables. Second, the result of a structural model analysis showed that attachment to mother had a direct influence on basic psychological needs satisfaction and frustration, a mediating variable, but it had no influence on anger expression style, a dependent variable. However, it had an indirect influence on dysfunctional anger expression style through basic psychological needs frustration. Besides, attachment to mother had an indirect influence on functional anger expression style through basic psychological needs satisfaction and frustration. This suggests that basic psychological needs acted as a perfect mediator in the relationship between attachment to mother and anger expression style. The bootstrapping was conducted to verify the significance of the mediating effect and the result showed that it had a significance. Conclusions: Basic psychological needs satisfaction and frustration have an important influence on the child’s anger expression style. Thus, it is necessary to seek measures for establishing a positive parent-child relationship that satisfies the needs without frustration. 연구목적: 아동의 어머니 애착이 분노표현방식에 영향을 미치는데 있어 기본심리욕구 만족 및 좌절의 매개효과를 검증하고자 한다. 방법: 초등학교에 재학중인 4∼6학년 아동 282명을 대상으로 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 25.0과 AMOS 18.0 프로그램을 통해 구조모형 분석을 하였다. 결과: 첫째, 상관분석 결과 주요 변수 간에 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 구조모형 분석결과 어머니 애착은 기본심리욕구 좌절을 매개로 역기능적 분노표현방식에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 기본심리욕구 만족 및 좌절을 매개로 기능적 분노표현방식에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 어머니 애착과 분노표현방식과의 관계에서 기본심리욕구가 완전매개 했음을 의미한다. 매개효과의 유의성을 검증하기 위해 부트스트래핑을 실시한 결과 유의한 것으로 나타났다. 결론: 아동의 분노표현방식에 기본심리욕구 만족 및 좌절이 중요한 영향력을 가지므로 욕구가 좌절되지 않고 만족될 수 있는 긍정적인 부모자녀 관계 형성을 위한 방안을 모색할 필요가 있다.

청소년의 학업무기력 변화궤적에 영향을 미치는 요인탐색

권미나,이진숙 한국청소년학회 2022 청소년학연구 Vol.29 No.5

This study examined the trajectory of changes in academic helplessness of adolescents and verified how home environmental factors, school environmental factors, and individual factors affect the trajectory of changes in academic helplessness. To this end, the data of the first, second, and third cohorts (2,325 persons) in the first year of middle school from the Korea Children and Youth Panel Survey (KCYPS) 2018 were used, and the latent growth model was applied to determine the influence of the change trajectory and independent variables. The analysis results are as follows. First, the trajectory of changes in academic helplessness of middle school students increased linearly from first to third grade in middle school. Second, factors influencing the initial value of academic helplessness included negative parenting behavior, negative friendship, relationship with teachers, grit, and self-esteem, and factors influencing the rate of change in academic helplessness were negative friendship, grit, and self-esteem. In other words, when the perception of negative friendship was higher, the initial value of academic helplessness was higher and the rate of change increased gradually, while when the perception of grit and self-esteem was lower, the initial value of academic helplessness was lower, and the rate of change increased sharply. Based on these results, methods to prevent and reduce academic helplessness were discussed. 본 연구에서는 청소년의 학업무기력 변화궤적을 살펴보고, 가정환경요인, 학교환경요인, 개인요인이 학업무기력의 변화궤적에 어떠한 영향을 미치는지 검증하였다. 이를 위해 한국아동청소년패널조사(KCYPS) 2018의 중학교 1학년 코호트 1, 2, 3차 자료(2,325명)를 사용하였으며, 변화궤적과 독립변인의 영향력을 파악하기 위해 잠재성장모형을 적용하여 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 학업무기력 변화궤적은 중1부터 중3까지 선형적으로 증가하였다. 둘째, 학업무기력의 초기치에 영향을 미치는 요인은 부모의 부정적 양육행동, 부정적 친구관계, 교사와의 관계, 그릿, 자아존중감으로 나타났으며, 학업무기력의 변화율에 영향을 미치는 요인은 부정적 친구관계, 그릿, 자아존중감으로 나타났다. 즉, 부정적 친구관계를 높게 지각할수록 학업무기력의 초기치가 더 높고, 변화율은 완만하게 증가하였으며, 그릿과 자아존중감을 낮게 지각할수록 학업무기력의 초기치가 더 높으며, 변화율 또한 급격하게 상승하였다. 이러한 결과를 바탕으로 학업무기력을 예방하고 감소시킬 수 있는 방안을 논의하였다.