임파워먼트 긍정심리 프로그램이 가출청소년의 우울, 낙관성, 심리적 안녕감에 미치는 효과

권량희 ( Kwon Ryang Hee ) 한국소년정책학회 2015 少年保護硏究 Vol.28 No.-

This study is intended to development a group counseling program based on positive psychology in order to increase the empowerment of runaway adolescents, and to verify its effectiveness. The program was conducted by two project groups willing to participate in the program. The experimental group was requested to take the positive psychological program, which is developed by the researcher, for 10 times-0hours(2 hours per week). The research designs used for this study were '2×2 One Between-One Within Subjects Mixed Designs' in which a before-examination and an after-examination of each group are controlled. To verify the effectiveness of the program, this study has measured the influence of the positive psychotherapy program on increasing the empowerment of the runaway adolescents, and also on their depression, optimism, and psychological well-being. The results are summed up as follows. First, depression were significant difference between therapy group and waiting-list control group. First, depression were significant difference between therapy group and waiting-list control group. Second, Optimism were significant difference between therapy group and waiting-list control group. Third, Psychological Well-being were significant difference between therapy group and waiting-list control group. At last, the implication and the limitations of this study, and the suggestions for future study were also discussed.

덕성여자대학교 비교과교육과정 성과분석 고도화 근거기반 실제(evidence-based practices) 융합 쟁점

김영준,권량희,Kim, Young-Jun,Kwon, Ryang-Hee 국제문화기술진흥원 2021 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.7 No.3

본 연구는 덕성여자대학교 비교과교육과정의 성과분석 고도화를 위한 근거기반 실제를 융합적으로 탐색하는데 목적을 두어 실시되었다. 연구 방법은 교육학 분야에서 대학의 비교과교육과정에 대한 성과분석을 다룬 선행연구를 분석하는 절차와 함께 전문가 회의 절차로 구성되었다. 연구 내용은 덕성여자대학교에서 비교과통합관리센터 조직 신설 이후 비교과교육과정의 성과분석 고도화를 위하여 근거기반되어야 할 실제를 몇 가지로 제시하는 것으로 구성되었다. 그리고 그 실제로는 비교과 맞춤형 학습역량 진단 도구 개발 및 진단 분석, 데이터 기반의 다차원적 분석(IR 시스템), 비교과 인증을 통한 상시 모니터링 분석, 부수적 환류도구 기반 분석이 융합적 관점과 맥락에서 제시되었다. 연구 결과, 덕성여자대학교 비교과교육과정의 성과분석 고도화를 위한 근거기반 실제는 덕성여자대학교의 비교과교육과정 성과평가 및 환류 시스템의 타당성과 안정성을 담보해 주며, 타 대학의 비교과 교육 업무에 긴밀한 영향을 줄 수 있는 것으로 분석되었다. This study was conducted for the purpose of convergence exploration of evidence-based practices for the advancement of performance analysis of the extracurricular activities at Duksung Women's University. The research method consisted of an expert meeting procedure along with a procedure for analyzing previous studies dealing with the performance analysis of the university's extracurricular activities in the field of pedagogy. The contents of this study consisted of presenting some facts that should be based on evidence for the advancement of performance analysis of the extracurricular activities after the establishment of the center for extracurricular activities in Duksung Women's University. And in practices, the development and diagnostic analysis of tools for diagnosing extracurricular customized learning capabilities, data-based multidimensional analysis (IR system), continuous monitoring analysis through extracurricular certification, and analysis based on feedback tools were presented in a convergence perspective and context. As a result of the study, the evidence-based practices for the advancement of the performance analysis of the extracurricular activities at Duksung Women's University guarantees the validity and stability of the performance evaluation and feedback system of the extracurricular activities at Duksung Women's University, and has a close influence on the extracurricular education work of other universities analyzed as possible.

덕성여자대학교 덕성이룸(IiRUM)인성교육과정 개발 및 운영 융합적 로드맵 설계: 교육혁신의 대안

김영준,권량희,Kim, Young-Jun,Kwon, Ryang-Hee 국제문화기술진흥원 2021 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.7 No.3

본 연구는 덕성여자대학교의 교육혁신을 조망하는 대안의 관점에서 덕성이룸(IiRUM) 인성교육과정의 개발 및 운영에 관한 로드맵을 설계하는 데 주요 목적을 두어 실시되었다. 연구 방법은 대학 인성교육과정 기반을 구축하는 이론적 고찰이나 사례 방안을 다룬 문헌을 분석하는 절차와 함께 전문가 회의가 병행되는 것으로 구성되었다. 연구내용은 덕성여자대학교의 현행 교육과정 전반에 걸쳐 인성교육의 기반이 구축되어 있지 못한 교육혁신의 대안 관점에서 새롭게 구축되어야 할 인성교육과정이 현행 교육과정 구도에 어떻게 융합적으로 설계될 수 있는가의 로드맵이 제시되었다. 이에 따라, 덕성이룸(IiRUM)인성교육과정이 교과과정 및 비교과 교육프로그램에 걸쳐 개발 및 운영될 수 있는 방안이 다양하게 제시되었다. 연구 결과, 덕성여자대학교에서 덕성이룸(IiRUM)인성교육과정은 기존과 현행 교육과정 구도와 상호 균형적이고 융합적으로 개발이 될 뿐 아니라 효과적인 운영 역시 가능함이 분석되었다. This study was conducted with the main purpose of designing a roadmap for the development and operation of the Duksung IiRUM personality education curriculum from the perspective of alternatives to the educational innovation of Duksung Women's University. The research method consisted of a procedure of analyzing the literature dealing with theoretical considerations or case plans to establish the foundation of the university personality education curriculum, along with an expert meeting. The contents of this study are presented a roadmap of how the personality education curriculum, which should be newly constructed from the alternative point of view of educational innovation, which has not been established the foundation of personality education throughout the current curriculum of Duksung Women's University, can be designed in a convergent manner in the current curriculum composition. Accordingly, various measures have been suggested to develop and operate the Duksung IiRUM personality education curriculum across subject matters education and extracurricular education programs. As a result of the study, it was analyzed that the Duksung IiRUM personality education curriculum at Duksung Women's University could be developed in a balanced and convergent manner with the existing and current curriculum composition, and could also be expected to operate effectively.

대학 학과 간 장애인평생교육 융합전공 탐색 비교과프로그램이 지적 및 발달장애 고등학생의 식당취업기술에 미치는 효과

김영준,권량희,Kim, Young-Jun,Kwon, Ryang-Hee 중소기업융합학회 2021 융합정보논문지 Vol.11 No.7

본 연구는 대학의 학과 간 장애인평생교육 융합전공 탐색에 대한 비교과프로그램이 지적 및 발달장애 고등학생들의 식당취업기술 수행에 미치는 효과를 검증하는 데 목적을 두어 실시되었다. 연구 방법은 세 명의 지적 및 발달장애 고등학생을 대상으로 한 사례연구의 절차로 구성되었으며, 구체적으로 단일대상연구 기법을 사용하였다. 연구 결과, 연구 참여자인 지적 및 발달장애 고등학생들은 대학에서 사회복지학과 및 식품영양학과 재학생을 대상으로 실시된 장애인평생교육 융합전공 탐색 비교과프로그램을 통해 식당취업기술을 효과적으로 습득 및 유지한 것으로 나타났다. 결론적으로, 대학의 장애인평생교육 융합전공 탐색을 위한 비교과프로그램은 지적 및 발달장애학생들의 식당취업기술을 비롯한 성인생활적응에 효과적인 콘텐츠라는 측면이 분석되었다. This study was conducted to verify the effectiveness of the university's extracurricular program of convergence majors on lifelong education for the disabled on the performance of restaurant employment skills for high school students with intellectual and developmental disabilities. The research method consisted of a case study procedure for three intellectual and developmental disability high school students, specifically using a single subject research technique. The study found that high school students with intellectual and developmental disabilities effectively acquired and maintained restaurant employment skills through extracurricular program on convergence majors of lifelong education for the disabled. In conclusion, the university's extracurricular program on convergence major of lifelong education for the disabled was analyzed to be effective in adapting to adult life and self-reliance, including restaurant employment skills of students with intellectual and developmental disabilities.

대학부설 평생교육원 콘텐츠를 활용한 가정 내 온라인 평생교육이 발달장애인의 조리직무기술 습득 및 일반화에 미치는 효과

김영준,권량희,Kim, Young-Jun,Kwon, Ryang-Hee 중소기업융합학회 2021 융합정보논문지 Vol.11 No.8

본 연구는 대학부설 평생교육원 콘텐츠를 활용한 가정 내 온라인 평생교육이 발달장애인들의 조리직무기술 습득 및 일반화에 미치는 효과를 알아보는 데에 목적을 두어 실시되었다. 연구 대상은 학교 졸업 후 미취업의 상태로 가정 내에서 부모와 함께 거주하는 발달장애인 세 명으로 구성되었으며, 연구 설계 및 방법은 단일대상연구 중 대상자간 중다 간헐 기초선 설계의 기법이 사용되었다. 연구 결과, 연구 대상으로 참여한 세 명의 발달장애인은 대학부설 평생교육원 콘텐츠를 활용한 가정 내 온라인 평생교육을 통하여 조리직무기술을 효과적으로 습득하였으며, 가정이 아닌 실제 식당환경에서 역시 조리직무기술의 수행을 일반화한 것으로 나타났다. This study The purpose of this study was to investigate the effects of online lifelong education in a home using contents of university-affiliated lifelong education center on the acquisition and generalization of cooking task skills for persons with developmental disabilities. The subjects of this study were three persons with developmental disabilities who lived with their parents in the home without employment after graduation from school. The research design and method used the technique of multiple probe design across subjects during the single subject research. As a result of the study, the three persons with developmental disabilities who participated in the study effectively acquired cooking task skills through online lifelong education in the home using contents of university-affiliated lifelong education center, and generalized the performance of cooking task skills in the actual restaurant environment, not at home.

Designing a Roadmap for the Operation of the Curriculum in the Graduate Schools of Special Education to Stabilize the Qualifications of Lifelong Education Professionals for Persons with Developmental Disabilities

김영준 ( Kim Young Jun ),권량희 ( Kwon Ryang Hee ) 한국정서행동장애학회 2024 정서ㆍ행동장애연구 Vol.40 No.1

본 연구는 발달장애인 평생교육 전문인력 자격 안정화를 위해 특수교육대학원의 교육과정 운영 로드맵을 설계하는 데 목적을 두었다. 연구 목적을 달성하기 위하여, 특수교육대학원에 재직하고 있는 교수 집단과 특수교육대학원 졸업 후 발달장애인 평생교육 유관기관에 재직 중인전문가 집단을 참여자들로 선정하여 FGI를 연구 방법으로 구성하였다. 연구 내용은 발달장애인 평생교육 전문인력 자격 양성 및 안정화를 위해 수반되어야 할 특수교육대학원의 교육과정 운영 조건 및 방략이 구성된 로드맵이다. 위 로드맵에는 국가평생교육진흥원의 개입 기능, 특수교육대학원 내 세부 전공 기반, 특수교육대학원의 교육과정 운영을 위한 교과목 목록, 현행 평생교육사 자격 기반 통합 관리의 네 가지 조건 및 방략들이 구성되었다. 이에 따라, 특수교육대학원에서 발달장애인 평생교육 전문인력의 자격 양성을 현실적이고 타당성 있게 추진할 수 있는 가능성이 검토되었다. 연구 결과를 통해, 특수교육대학원이 현행에 편성 및 운영하고 있는 교육과정 인프라를 중심으로 발달장애인 평생교육 전문인력의 자격 양성과정을 심화·융합할 수 있는 측면이 분석되었다. 나아가, 특수교육대학원이 국가 부처 및 지역 유관기관들과의 소통 및 협업의 활성화를 통해 발달장애인 평생교육 전문인력의 자격개발경로에 관한 장기적인 리더십과 안정성을 담보할 수 있다는 측면도 제고되었다. The purpose of this study was to design an operational roadmap for the curriculum of graduate schools of special education to stabilize the qualifications of professionals in lifelong education for people with developmental disabilities. In order to achieve the above research purpose, a group of professors working at the graduate schools of special education and a group of experts working at institutions related to lifelong education for people with developmental disabilities after graduating from the graduate schools of special education were selected as participants, and FGI was used as a research method. The content of the study is a roadmap consisting of the conditions and strategies for operating the curriculum of special education graduate schools that must be accompanied by training and stabilization of lifelong education professional qualifications for PDDs. The above roadmap consists of four conditions and strategies, such as the intervention function of the National Institute for Lifelong Education, a list of subjects for operating the curriculum based on detailed majors within the graduate schools of special education, and integrated management based on the current lifelong educator qualification course. Accordingly, the possibility of realistically and feasibly promoting the qualifications of lifelong education professionals for PDDs at special education graduate schools was reviewed. Through the research results, it was analyzed that the qualification training course for lifelong education professionals for PDDs can be deepened and converged, focusing on the curriculum infrastructure currently organized and operated by the graduate schools of special education. Furthermore, the aspect that the graduate schools of special education could ensure long-term leadership and stability regarding the qualification development path of lifelong education professionals for PDDs through activation of communication and collaboration with national ministries and local related organizations was also considered.

부모 및 교사 애착과 청소년 비행의 관계: 일반긴장이론의 실증 분석

정기원 ( Key Won Cheong ),권량희 ( Ryang Hee Kwon ) 한국청소년학회 2006 청소년학연구 Vol.13 No.5-2

프랑스 문화 : 지역불평등 해소 차원에서 프랑스의 교육우선지대와 한국의 교육복지투자우선지역사업의 비교연구

남현숙 ( Hyeon Sook Nam ),권량희 ( Ryang Hee Kwon ) 한국프랑스문화학회 2014 프랑스문화연구 Vol.28 No.-

발달장애인 생애주기 기반 맞춤고용 문화 관점에서 본 지원센터와 평생교육센터 간 통합 연계 운영 방략 탐색

김영준 ( Young-jun Kim ),권량희 ( Ryang-hee Kwon ) 한국발달장애학회 2024 발달장애연구 Vol.28 No.1

본 연구는 발달장애인의 생애주기에 기반한 맞춤고용의 문화 관점에서 지원센터와 평생교육센터 간 통합 연계 운영방략을 탐색하는 데 목적을 두었다. 이를 위한 연구 방법으로써, 본 연구는 발달장애인지원센터와 평생교육센터에 종사하고 있는 전문인력들을 참여자들로 선정하여 FGI를 사용하였다. 발달장애인의 독립생활을 지원하는 차원에서 현행 고용서비스 분야에서 맞춤고용이 활발히 실행되고는 있으나, 발달장애인의 고용이 성인기 생애주기 동안 독립생활 일과에 근거하여 보다 장기적으로 관리될 수 있는 가능성을 탐색하였다. 발달장애인의 고용 문제는 고용서비스 분야의 범주에서 뿐 아니라, 복지 및 교육 분야와 통합관리시스템을 구축함으로써 성인기 독립생활에 결과 중심적으로 일반화될 수 있다. 즉, 사업체 직무 기반의 채용 여부 차원에서 맞춤고용의 기능적 의의나 성과를 반영하는 것만으로는 발달장애인의 완전한 독립생활과 성인사회로의 통합을 보장할 수 없기 때문이다. 위 관점을 중요하게 인식할 수 있는 선행 조건 또는 연계적 차원에서 현행 고용서비스 분야의 맞춤고용이 발달장애인의 독립생활을 장기화할 수 있는 수준으로 재구조화된 문화적 관점이 요구된다고 보았다. 또한, 이에 기반하여 발달장애인지원센터와 평생교육센터 간 통합 연계 운영 방략이 마련되어야 한다고 보았다. 이에 따라, 두 기관들이 발달장애인을 위한 개별화지원계획(ISP) 및 개별화평생교육계획(ILEP)을 통합 연계 운영함으로써, 발달장애인의 고용가능성 연계 기반의 독립생활 관점을 활발히 반영할 수 있는 방략과 조건을 연구 내용으로 제시하였다. 본 연구에서 발달장애인의 고용가능성은 사업체로의 채용이나 접근을 위한 절차만을 기능적으로 포함하기보다는 성인기 독립생활의 전반적인 완성과 일반화를 위해 생애 주기의 차원에서 주거 및 일상, 사회생활, 자기결정 및 자기관리 등과 포괄적으로 연계되어야 할 근거와 맥락으로 개념화되었다. 연구 결과, 발달장애인의 고용가능성 연계 독립생활의 기능적 개념이 반영된 맞춤고용의 문화 관점에 근거하여 지원센터와 평생교육센터가 기관 간 협업 차원에서 ISP와 ILEP를 통합 연계 운영하기 위해서는 조직적 차원, 교육과정 차원, 전문인력 자격 차원의 세부 방략들이 수반되어야 한다는 측면이 제시되었다. 최종적으로, 본 연구는 발달장애인의 ‘생애주기’, ‘고용가능성’, ‘독립생활’의 실제들을 통해 복지-교육-고용 분야의 시스템인 ISP-ILEP-IESP 간 종적, 횡적 순환 체제에 기반한 현행 맞춤고용 서비스의 개선과 재구조화 요구를 문화적으로 함의하고 있음이 논의되었다. The purpose of this study is to explore an integrated linkage operation strategy between support centers and lifelong education centers according to the cultural perspective of life cycle-based customized employment for persons with developmental disabilities. As a research method for this purpose, this study used FGI by selecting as participants professionals working in support centers and lifelong education centers for PDDs. Although customized employment is actively implemented in the current employment service field to support independent living for PDDs, this study explored the possibility that employment for PDDs can be managed over a longer period of time based on independent living routines during the adult life cycle. The employment problem for PDDs can be generalized to adulthood independent life by establishing integrated management system with welfare and education field as well as in the category of employment service field. In other words, reflecting the functional significance or results of customized employment in terms of employment based on the job of the business can not guarantee integration into adult society including full independent life for PDDs. In terms of prerequisites or linkages that can recognize the above perspective as important, this study recognizes that customized employment in the current employment service field requires a restructured cultural perspective that can prolong the independent life for PDDs. In addition, based on this, it was recognized that integrated linkage operation strategies between support centers and lifelong education centers for PDDs should be prepared. Through this, the strategies and conditions for the two institutions to actively reflect the perspective of independent life based on employability linkage for PDDs by integrating and operating the Individualized Support Plan (ISP) and the Individualized Lifelong Education Plan (ILEP) for PDDs were presented as the contents of this study. In this study, employability for PDDs was conceptualized as a basis and context that should be comprehensively linked to housing and daily life, social life, self-determination, and self-management in terms of the life cycle for the overall completion and generalization of independent life in adulthood, rather than functionally including procedures for hiring or accessing businesses. As a result of the study, based on the cultural perspective of customized employment that reflects the functional concept of employability- linked independent life for PDDs, it was suggested that the support center and lifelong education center must be accompanied by detailed strategies at the organizational, curriculum, and professional qualifications in order to operate ISP and ILEP integrated in terms of collaboration between institutions. Finally, it was discussed that this study culturally implies the need for improvement and restructuring of current customized employment services based on the longitudinal and transverse cycle system between ISP, ILEP, and IESP, which are systems in the fields of welfare, education, and employment, through the practices of 'life cycle', 'employment possibility', and 'independent life' for PDDs.

자립의지증진 집단프로그램이 보호관찰 청소년의 자립의지 및 자아효능감에 미치는 효과

이호동(Lee, Ho-Dong),권량희(Kwon, Ryang-hee) 한국청소년상담학회 2018 한국청소년상담학회지 Vol.3 No.2

본 연구의 목적은 자립의지증진 집단프로그램이 보호관찰 청소년의 자립의지 및 자아효능감증진에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해서 본 연구에서는 한국청소년상담원(2007)이 개발한 꿈꾸는 청소년의 자립의지증진 집단 프로그램을 연구대상에 적합하게 재구성하여 사용하였다. 본 연구의 대상은 대구지역 법무부 산하 B기관 소속 청소년 16명을 실험집단으로 선정하여 집단 내 프로그램의 효과성을 검증을 하고 프로그램 대기자인 대구지역 법무부 산하 S기관 소속 16명을 통제집단으로 구성하여 집단 간 비교를 통해서 프로그램의 효과성을 알아보았다. 프로그램은 총 6주간 12회기, 매 회기 80분씩 진행하였다. 그리고 자립의지증진의 효과를 보기 위해 자립의지, 자아효능감을 프로그램 실시 전과 후에 비교 분석하였다. 분석은 SPSS 프로그램을 사용하여 공변량 분석을 실시하였다. 분석결과, 본 연구에서 실시한 자립의지증진 집단 프로그램이 보호관찰청소년의 자립의지, 자아효능감 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. The present study was conducted to examine the effects of a self-commitment enhancement program for youth in probation on self-commitment and self-efficacy. For this purpose, korea youth counseling utilized and fitted group counselling program for promotion of the self-commitment for youth was utilized and fitted to korea youth counseling group. the program was ever developed by korean youth counselling agency(2007). The subject of the study were 16 youths who were in agency B under ministry of law as a experimental group to verify the efficiency of the program internally and selected a group of 16 youth who were in agency S, ministry of law as a control group were selected to verify and compare the efficiency of the program. The program was administered by the present investigator himself, 80minutes per session and total 12 sessions in 6 weeks. To verify the effects of the program, the pre- and post-tests were analyzed to show the efficiency of the self-commitment promotion. ANCOVA was used by utilizing SPSS 23.0 program. Results showed that the self-commitment promote program increased youth probation self-commitment, and self-efficacy. These results suggest that the self-commitment promote program is effective in increasing self-commitment, and self-efficacy adjustment of youth probation.