동대문 기반 패션 브랜드의 멀티채널 속성이 고객자산에 미치는 영향 연구

고전미 ( Jeonmi Ko ),고은주 ( Eunju Ko ) 한국의류산업학회 2016 한국의류산업학회지 Vol.18 No.6

This study aims to extract the multi-channel attributes of Dongdaemun-based fashion brands and consider the effects of these attributes on customer equity, customer satisfaction and re-purchase intention. In total, 493 samples of those who have purchased Dongdaemun-based fashion brand products using multi-channels were collected for the final data analysis, which was performed using SPSS 21.0 and AMOS 18.0. The findings of study are as follows. Among the multi-channel attributes of Dongdaemun-based fashion brands, entertainment and informativeness had a significant effect on all customer equity drivers. In terms of the effects of customer equity drivers on customer satisfaction and re-purchase intention, all customer equity drivers significantly influenced customer satisfaction, while brand equity significantly influenced re-purchase intention. Also, customer satisfaction significantly affected re-purchase intention. In the effective relationship between customer equity drivers and CLV, brand equity causes a significant influence on CLV amongst the customer equity drivers. There were significant differences among groups following the multi-channel shopping orientation of consumers. This study is significant for its scientific focus on the distribution channels of Dongdaemun, and in terms of the practical aspect of identifying the multi-channel attributes considered to be important to consumers. Measuring customer equity will suggest implications about the long-term direction of the development of Dongdaemun-based fashion brands.

패션 브랜드 이미지 기반 SNS가 플로우, 브랜드 태도에 미치는 영향 : 즐거움 감정의 매개변수를 중심으로

고전미 ( Jeon Mi Ko ),신지예 ( Ji Ye Shin ),고은주 ( Eun Ju Ko ),채희주 ( Hee Ju Chae ) 한국의류산업학회 2014 한국의류산업학회지 Vol.16 No.6

As social networking service (SNS) users’ needs and wants have become more diverse, SNS is designed to provide various services and functions. As a result, an image content based SNS with the purpose of sharing various interests has emerged. More and more fashion companies are using image based SNS to use it as a medium to better communicate with their customers. This study investigates the effect of usage motivation of image based SNS with the emotion of pleasure as the mediator and its impact towards flow and brand attitude. In order to verify the research model and to test the proposed hypotheses, we conducted a pilot test on 8 image based SNS heavy users, and followed through with 215 questionnaires which were collected via online survey. The results of this study are as follows. Each usage motivation of image based SNS had significant effect on each pleasure. The visual impact had a positive effect on sensory pleasure and the common interest significantly influenced the user’s affective preference. Curating, simplicity and interconnecting had a positive effect on cognitive pleasure. Affective and cognitive pleasures except sensory pleasure positively impacted the user on flow. The cognitive pleasure had a positive effect on the brand attitude. Lastly, flow had a positive effect on the brand attitude. This study is the foundation of the image based SNS academically in the new media research. Furthermore, it suggests managerial implications of a company to provide effective marketing strategy to make the best use of image based SNS.

소비자의 경험적 가치가 브랜드 자산에 미치는 영향 연구

채희주(Hee Ju Chae),고전미(Jeon Mi Ko),고은주(Eun Ju Ko) 한국복식학회 2016 服飾 Vol.66 No.2

As a method to satisfy needs and emotions of consumers who pursue diversity, the use of Kitsch in the fashion industry has been increased. Previous studies on Kitsch fashion have focused on qualitative research on the characteristics of Kitsch product, and little empirical researches have been conducted on consumer attitude such as consumer response to Kitsch products and brand equity. Therefore, the purpose of this study are 1) to investigate comparisons of experiential values (i.e., Aesthetic, Amusing, Cultural) with Kitsch product moderated by consumers`` characteristics (i.e., consumer uniqueness, fashion involvement), and 2) to explore the relationship between experiential values and brand equity. Factor analysis, reliability analysis, ANOVA, and structural equation model using SPSS 18.0 and AMOS 18.0 were used for the data analysis. 210 questionnaires were analyzed for this study. The results of this study were as follows. First, significant difference in aesthetic values of Kitsch products were shown. Kitsch Product with nostalgic characteristics has higher aesthetic values than others. Specifically differences in experiential values with Kitsch product were partially moderated by consumers`` characteristics (i.e., consumer uniqueness, fashion involvement), Second, cultural value had a positive influence on brand awareness, while amusing and cultural values had a positive influence on brand image. Also aesthetic and amusing values had a positive influence on brand loyalty. Academic and business implications were discussed from this study.

일본의 지방교육행정법 개정(2015)에 대한 평가와 시사점

고전(Ko Jeon, 高鐫) 한국일본교육학회 2019 한국일본교육학연구 Vol.24 No.2

이 연구의 목적은 일본의 교육위원회 개혁을 담은 지방교육행정법의 개정의 주요 내용에 대하여 평가하고 한국에의 시사점을 도출하는데 있다. 연구의 계기는 한국의 교육자치-지방자치 통합론자들이 일본의 사례를 선례로 소개하여 오해를 낳고 있는 현실이다. 2015년 4월부터 시행된 개정 지방교육행정법은 2000년대 교육위원회 제도 개혁 논의를 일단락 지은 것이다. 취지는 교육의 정치적 중립성과 계속성․안정성을 확보하면서, 지방교육행정에 있어서 책임을 명확하게 하고, 신속한 관리체제를 구축하며, 지방공공단체장(首長)과의 연계를 강화하고, 지방에 대한 국가 관여를 재검토한다는 데 방점을 두었다. 핵심 내용은 교육장의 위상을 교육위원회 대표자․사무집행 책임자․수장 보조기관으로 재설정하며, 교육위원회는 독립된 행정위원회 겸 의결․심의기관으로 설정했다. 수장은 교육진흥기본계획 및 종합교육회의를 통하여 포괄적 정책적 관여를 확대하였고, 교육위원회에게는 사무 위임 금지사항을 통해 책임을 명료하게 하였으며, 대신(大臣)은 교육위원회에 대하여 지도․조언․원조, 시정요구, 지시, 통지, 조사, 자료 및 보고 권한을 유지했다. 이 법 실시 이후 이행 실태로 교육장의 주요 경력, 교육위원회 및 종합교육회의 개최 상황, 교육위원회 위원 구성 상황, 사무위임․보조집행 상황, 운영성과 등을 살펴보았다. 법 개정에 대한 평가 및 시사점은 일곱 측면에서 검토하였는바, 법 개정 주체 측면, 소요된 기간 측면, 중앙과 지방의 관계 원칙, 수장과 교육위원회 관계 원칙, 교육진흥기본계획 및 종합교육회의에 대한 평가 측면, 그리고 일본 사례 해석 시 유의점 측면 등이다. The purpose of this study is to evaluate the Organization and Operation of Local Educational Administration Act(hereinafter referred to as LEA) which revised 2015 in Japan, and suggest the instructions to Korean law related with legal educational autonomy. This article composed of five chapters; implication and problem situation, the significance and characteristics of the Board of education system, characteristics of revised LEA, results of an investigation into the implementation of the revised law, and evaluation or implications. As the conclusion of this study, the assessment and implications of the LEA were presented in seven aspects. The leading group of the LEA revision, the period of discussion, the relationship between central and provincial governments, the relationship between the provincial head and the Board of education, the assessment of the Basic Plan for the Promotion of Education and General Education Conference, and the interpretation of the Japanese case study.

한국 교육행정·교육자치제 원리 논의, 그 연원에 대하여

고전(Ko, Jeon) 한국교육행정학회 2018 敎育行政學硏究 Vol.36 No.2

이 연구는 한국에서 통용되고 있는 교육행정의 원리 및 교육자치제의 원리의 연원(淵源)을 규명하고자 시도된 연구이다. 이에 2000년대에 발간된 주요 교육행정 전문서를 대상으로 이들 원리의 경향을 파악하고, 1950∼60년대 초기 저술을 통해 그 원류를 추적하였다. 교육행정의 원리 논의를 시작한 1세대 학자는 강길수, 백현기, 김종철이다. 강길수는 『敎育行政』(1957)에서 교육행정의 민주화를 시대적 사명으로 역설했고, 백현기는『敎育行政學』(1958)에서 한국 교육행정의 교육법규 및 실천면의 원리의 원전(原典)을 제공했으며, 김종철은『敎育行政理論과 實際』(1965)에서 이를 보완하여 현재의 통설적 견해를 완성하는 데 기여했다. 백현기의 교육실천 상의 네 원리는 모트(P.R. Mort)의 1946년 저서에서 그가 추출한 것이었다. 교육법규 상의 네 원리는 당시 교육위원회를 도입한 일본의 교육행정학계의 논의 관점과 매우 유사하였다. 일본 교육행정학계의 원리 논의 역시 미국의 영향을 받았으며, 특히 교육자치제의 원리는 교육위원회를 동시에 도입한 한국과 같은 맥락이었다. 그러나 한국의 일반 행정학계의 원리론과 교육행정학계 원리론 간의 연계성은 발견되지 않았다. 본문에서는 쟁점을 원리 논의의 의미론, 원류론, 법규·운영 2원론, 원리관계론, 그리고 향후 원리의 보완론이라는 다섯 관점에서 대립된 논의들을 분석하고 각각 소결을 맺었다. 제1세대 교육행정학자들은 교육행정·교육자치제 원리를 수립하고 제시하였다면, 제2세대들은 이 기본이념 및 원리들을 구체적으로 법제화 하였다. 학교자치시대를 맞고 있는 오늘날 제3세대는 이들 원리를 일반 행정·지방자치제의 원리와는 차별화된 원리로서 논거를 확립함과 아울러, 기존 원리에 대한 검증을 통해 보완해야 할 과제로 안고 있다. 교육자치제에 있어서 균형성 원리와 교육적 능률성 원리의 규명과 그 보완은 우선적 과제라고 판단된다. The purpose of this study is to investigate the root about the Principles of Educational Administration and Educational Autonomy System(hereinafter referred to as PEA & PEAS) in KOREA. For this research purpose, this article analyzed the advanced researches about the PEA & PEAS and the books on Educational Administration in the 1950-60"s. This article composed of five chapters; The problem situation, The tendency of advanced study about the PEA & PEAS, First generation of scholars’ theory of Principle, Major issues on PEA & PEAS, and The conclusions. The reason for this thesis is that the original source of the four major principles of educational autonomy is not clear. Researchers of public administration have criticized that. Kang, Kil-soo emphasized the democratization of education administration through his first book『Educational Administration』(1957). Baek, Hyun-Ki was the first scholar stated the PEA & PEAS through the book『Educational Administration Science』(1958). It drew the PEA from the both legal and practical aspects. Kim Jong-Chul made up the principles of Baek Hyun-Ki through 『The Theory and Practice of Educational Administration』(1965). In particular, Kim Jong-cheol"s PEAS has contributed to the formation of the common theory. As a conclusion, The first generation of scholars in educational administration contributed to the establishment of the principle. Second-generation scholars have reflected these principles in the law. Now third-generation scholars must complement the principles of balance and educational efficiency. It is the foremost mission of scholars to live in this era of School Autonomy.

초등교사 교육을 위한 「교직실무」 프로그램 개발 연구

고전 ( Jeon Ko ),강은주 ( Eun Ju Kang ),김민지 ( Min Ji Kim ) 제주대학교 탐라문화연구소 2012 탐라문화 Vol.0 No.41

이 연구는 교사의 실무능력 향상을 위하여 교직소양 교과로서 개설된 「교직실무」교과를 진행하는 교육프로그램을 개발하는 것을 목적으로 수행되었다. 교육과학기술부가 제정한 교사자격 세부기준에 따르면 이 교과는 교사로서의 학습지도 능력 이외의 직무수행에 필요한 영역을 주제별로 운영토록 되어있으며, 대표적으로 ``교직윤리``, ``사회변화와 교육``, ``학생문화``, ``학급관리와 학생지도`` 등 을 예시하고 있다. 이를 위해 현직교사와의 공동연구를 통하여 「교직실무」강좌의 목표 및 내용, 강의 전략, 평가방법 등 교과 운영 프로그램을 개발하였다. 기초분석을 위하여 최근 간행된 「교직실무」관련 교재를 세부기준에 제시된 주제영역별로 나누어 분석하여 그 특징과 시사점을 도출하였다. 이어서 전국의 주요 교육대학 및 초등교원 양성기관에서 개설되어 운영되고 있는 강의계획서 사례를 분석하여 시사점을 도출하였다. 개발된 16주 동안의 교육프로그램은 교사론, 학급운영, 인사·학사라는 세 주제영역으로 구성하였고, 학교 현장에 대한 이해와 분석력 함양을 위하여 쟁점토론을 포함시켰으며, 특히 4학년 실무실습 시기와 연동한 강의계획이 되도록 하였다. 현장에 착근된 교직실무 프로그램 적용을 위한 후속연구와 관련된 과제를 제언했다. The purpose of this study is to develop a program that expands elementary school teachers` skills through the Practical Affairs of Teaching Profession program. Recently, the required teaching profession course has opened in order to develop practical preparation skills of teachers. The key goals of this course areto make course objectives from Practical Affairs of Teaching Profession, to configure the contents of the course in 16 weeks, and to develop teaching strategies and assessment methods. The course was created according to The Ministry of Education, Science, and Technology`s (hereinafter referred to as ``MEST``) public notice regarding the criteria for a teacher`s license. According to the MEST Criteria, this course has four parts: Ethics of Teaching Profession, Social Change and Education, Student Culture, and Classroom Management and Guidance. This study investigated previous studies, analyzed the relationship between Practical Affairs of Teaching Profession and literature, examined teacher collaboration, and received expert opinions during a meeting discussing the development of the Practical Affairs of Teaching Profession program. In Chapter 3, the article analyzed the fundamentals of Practical Affairs of Teaching Profession. To do this, we separated the contents of a recently published textbook about Practical Affairs of Teaching Profession according to the MEST`s criteria and analyzed the cha- racteristics. We also analyzed the College of Education`s lecture syllabus regarding Practical Affairs of Teaching Profession. The key categories that were analyzed were the lecture content, textbook, lecture method, and examination method including characteristic descriptions. In Chapter 4, the article created a syllabus draft for Practical Affairs of Teaching Profession. This education program included the past subjects of Theory of Education and Classroom and School Management. These subjects consisted of various programs that were similar to the subjects of Education Administration and Management and Student Life Guidance and Counseling. This syllabus included movie and broadcast materials as well as practice teaching. Movie materials were used by previous teachers to demonstrate their philosophy and ethics of teaching. Broadcasting materials were used for changes of the teachers` society. The practice teaching portion of the syllabus consisted of preparing lesson plans for a 4th grade classroom. The article proposed that a follow-up study and policy regarding the Practical Affairs of Teaching Profession program as a fundamental element of a field-based teaching arena is needed.

논문(論文) : 일본의 교육법학 연구 동향 분석

고전 ( Jeon Ko ) 대한교육법학회 2012 敎育 法學 硏究 Vol.24 No.1

이 논문은 일본에서의 교육법 연구동향을 일본교육법학회의 결성과 연구성과를 중심으로 그 특징 및 최근의 동향을 분석한 것이다. 이를 위해 일본교육법학회의 학회지인 일본교육법학회연보에 게재된 정기총회 주제, 1980년대의 강좌교육법 시리즈와 2000년대의 현대교육법 시리즈, 그리고 대표 학자 및 주요 저술을 분석하였다. 일본의 교육법이론은 교육법이론의 기초적 논의 시기(1960년 중반~1970년), 교육재판의 전개와 교육법학의 발전기(1970년대), 국민교육권론에 대한 비판기(1980년대), 어린이 인권론·참가론·자치론의 전개(1990년대), 교육개혁과 교육기본법의 논의(2000년대)로 이어져 왔다. 일본 교육법 연구의 특징은 입법, 재판, 행정에 걸친 사회 현실의 시정(是正)과 방향제시의 역할에 초점을 맞추고 있다. 동시에 교육법에 대한 본업(本業)적 연구 환경 조성과 교육학과 법학간의 학문적 연대 및 연구방법론의 심화, 국제교류 활성화가 필요하다. The purpose of this study is to review the tendency and characteristics of research about Educational Law in Japan through the analysis of Japan Education Law Association and it`s products. The primary analysis target was the ``EDUCATION LAW REVIEW``(No.1~40), EDUCATION LAW LECTURE SERIES(1980s,2000s), and the representative scholar`s books(Kaneko Masasi`s ``Education Law``[new ed.] etc.) Japan Educational Law Association was established as a member of professors, teachers, lawyers, educational administrators, and parents in 1970. The Association offered the theoretical basis in the education trial. They emphasized citizen`s right to education instead of Nation`s right, and embodied the concept of the right to education as a children`s right to learn. According to the Basic Act on Education(§16), Education shall not be subject to improper control and shall be carried out in accordance with this and other acts; education administration shall be carried out in a fair and proper manner through appropriate role sharing and cooperation between the national and local governments. Academic debate has been centered on the interpretation of this provision. At the chapter Ⅱ, this article analyzed the academic identity and characteristics of Educational Law in Japan through the subject and method and achievements of research. At the chapter Ⅲ, this article discussed the tendency of the Japan Educational Law Association. The chapter Ⅳ contained the developing process of education law theory. The history of the research about Educational Law can be divided into the four period of preliminary discussions(1960s), the movement of educational litigation and developing of Educational Law(1970s), children`s human right and participation and school`s autonomy(1990s), educational reform and the Basic Act on Education(2000s). As a conclusion, It is a most characteristic tendency to take part in the resolution of educational issues. and there is some tasks of inter or multi-disciplinary approach of Education and Law, and academic international exchange.

제주특별자치도 설치에 따른 교육자치제 변화 연구

고전(Ko Jeon) 한국교육행정학회 2007 敎育行政學硏究 Vol.25 No.3

이 연구는 제주특별자치도 도입(07.7.1)에 따른 교육자치 영역에 있어서의 변화 및 쟁점을 분석하기 위하여 시도되었다. 주된 변화는 ‘교육의원 및 교육감 주민직선제 도입’과 ‘교육위원회의 지방의회 상임위원회로의 통합운영’을 포함한다. 제주특별자치도 교육자치제 판단 준거로서 교육자치의 헌법 정신 및 기본 원리에 대한 기존의 논의를 재검토하였고, 지난 1년간 주요 변화의 특징과 문제점을 분석하였다. 주민직선제로 실시(06.5.31)된 교육의원 선거를 분석하였고, 최근 개정(06.12.20)된 지방교육자치에 관한 법률과의 차이점, 그리고 통합형 교육위원회제 도입과 관련한 헌법소원 등을 다루었다. 제도 운영상의 성과로는 간접선거의 문제점, 이중심의 및 이중감사에 따른 행?재정적 낭비해소 측면을, 문제점으로서 교육위원회 위상 및 조례의 불비 등을 살펴보았다. 끝으로 교육자치에서 현장의 체감도의 중요성을 지적하였다. The purpose of this study is to analyze the change of educational autonomy system after the establishment of Jeju Special Self-governing Province. A special self-governing province is one in which a high level of self-governing authority is endowed and adopted and where decentralization is promoted. The educational autonomy system is a main part of self-governing section. The contents of main changing is summarized as a 'Introducing of direct Ballot by the citizen to elect the Superintendent and Local council member of Education' and 'Unification of the board of education to the Jeju special self-governing provincial council as one of the it's committees. At the chapterⅡ, I reviewed the ideology and principal of educational autonomy. I redefined the meaning of the spirits of the Constitution(§31④,117,118), and the relation of the Local Autonomy Act and the Act on Local Educational Autonomy. At the chapterⅢ, The Case of Jeju was compared to the other 15 Provincials. As a result of direct Ballot by the citizen, the validity and representation of residents became higher than indirect selection method by the School Management Committee. But the citizen's low interest was one of the weakness. As a result of unification style, the process of duplicated discussion is to be simple. In the other hands, the lower political power and influence of Local council member of Education is appeared as a new problem. At the chapter Ⅳ, I analyzed the three cases of the Constitutional court related with the Act on Local Educational Autonomy(06.12.20). As a conclusion, suggestions which I can get from this study are as follows. Even though, reformed educational autonomy system is not enough to guarantee the spirits of the Constitution, this didn't run counter to that. And I suggested the The Educational committee which is consisted of all Education member of in Local council. Finally, I emphasized the importance of practical autonomy which we feel.

교원노조법 제2조 헌법불합치 결정(2015헌가38)에 대한 판례 분석

고전(Ko, Jeon) 대한교육법학회 2020 敎育 法學 硏究 Vol.32 No.2

이 연구의 목적은 교원노조법 제2조에 대한 헌법재판소의 헌법불합치 결정의 의의와 한계를 분석하고 입법 정책적 과제를 제시하는 것이다. 헌재는 2018년 8월 30일 서울행정법원이 제청한 위헌법률 심판사건(2015헌가38, 2015.12.30.)에서 교원노조법 적용 대상에서 대학교원이 제외된 것은 근로3권의 핵심적이고 본질적인 단결권을 침해한 것으로 과잉금지의 원칙 및 입법형성권의 범위를 벗어나 헌법에 위반된다고 판시하였다. 교수노조가 신청한 이 판결로 2001년 법외노조로 출발 한지 20여년 만에 합법화 계기를 맞았고, 교수 신분보장에 적지 않은 변화가 예상된다. 그러나 헌법합치를 주장하는 2인의 소수의견과 같이 교수노조를 우려하는 입장 역시 공존하여 갈등이 예상된다. 이에 이 연구는 대학 교원의 근로기본권 제한 법률에 대한 위헌성 판단 준거로서 교원지위 법정주의 및 기본권 제한 입법의 한계 규정을 분설하고 선례 판례를 분석한다. 판례에 대한 분석의 주안점은 심판대상 한정의 적절성, 판단준거 분리 적용의 필요성, 판단 논거의 타당성 등 측면에 두었다. 특히 헌법재판의 헌법이론적 분석 기준 이외에 한국의 대학사회에 있어서 국·공·사립대학 교수 간의 근로기본권 보장 실태 차이 및 교수들의 권리의식이라는 법현실과 법 인식 차원의 간극 측면도 고려하여 평가하였다. 분석 결과, 헌재의 이번 판결의 의미는 근로자로서 대학 교원의 지위를 법적으로 인정한 의미를 지니며, 향후 입법과정에서 학교설립별 근로관계의 본질적 차이를 충분히 반영되어야 하는 방향을 제시하고 있다. 단결권에 대한 원천적 금지는 근로기본권의 본질적 권리에 대한 침해라는 판결 원칙을 수립함으로서 근로자로서 단결권의 불가침성을 확립하는 계기를 마련하였고, 향후 정치적기본권 제한 논의에도 시사점을 주고 있다. 향후 입법 정책적 과제로는 당사자인 대학 교원의 권리의식 및 참여의욕, 기대수준에 대한 전국수준의 인식조사의 필요성과 교원노조·교원단체라는 교직단체 이원화에 따르는 정부와의 교섭구조의 난맥상을 풀어야 할 입법부와 행정부의 책임을 지적하였다. The purpose of this study is to interpret and evaluate the Constitutional Court of Korea(hereinafter referred to as ‘CCK’) case. This Case(2015 Heon Ga38) is a precedent for Article 2 of the Teachers Union Act. namely, it is a CCK s Cases of Professor s Rights to Labor(hereinafter referred to as ‘PRL’) This Adjudication on Constitutionality of Statutes is recommended by the Seoul Administrative Court. The main issue is whether the ban on PRL violates the Constitution. The majority of the CCK s opinion decided that it was against the Constitution, because this regulation violated the fundamental rights of professors(the right to unity). The CCK ruled that while the law could restrict professors basic labor rights to some extent, the Constitution did not allow them to deprive them of their right to unite. However, the two judges ruled that it was in line with the constitutional regulations, because there was a reasonable reason to treat professors differently from teachers. In other words, professors have a higher social and economic status than teachers, so they don t need labor unions. The criterion for judgment is Article 37 paragraph 2 of the Constitution and the principle of equality before the law. This Article 37(2) is the principle of limiting basic rights(The freedoms and rights of citizens may be restricted by Act only when necessary for national security, the maintenance of law and order or for public welfare. Even when such restriction is imposed, no essential aspect of the freedom or right shall be violated.). The CCK judged the right to unite as the essential content of the labor rights. Judging from the case, it can be suggested that professors guarantee of basic labor rights may vary depending on national, public and private universities. Another obstacle to ensuring professors basic labor rights is the question: Is the professor a worker? Therefore, the most urgent task is to diagnose professors perception of trade unions.

논문(論文) : "지방교육자치에 관한 법률" 관련 헌법소원 분석

고전 ( Jeon Ko ) 대한교육법학회 2007 敎育 法學 硏究 Vol.19 No.2

이 논문은 지방교육자치에 관한 법률과 관련하여 제기된 총 17건 헌법소원(권리구제형 14, 위헌심사형 3)을 분석한 것이다. 최근 이 법의 개정으로 제주특별자치도에서 도입된 주민직선형 선거제와 지방의회 통합형 교육위원회제가 15개 시도로 확대되는 시점에서 지금까지의 헌법적합성에 대한 논란을 재검토하여 입법정책의 방향을 제시하고자 시도되었다. 먼저 헌법적합성 판단의 준거를 지방교육자치제도에 관한 헌법정신과 기본권 제한의 한계 기준 등을 기준으로 관련 헌법재판의 특징을 교육위원의 지위, 선출방법, 입후보 및 선거운동 제한 영역으로 나누어 분석하고 관련 규정의 개정에 대하여 논의하였다. 특히 제주특별자치도의 1년여에 걸친 시범운영에 대한 연구자의 연구결과 및 의견조사결과를 반영하였다. 결론으로 관련 규정의 헌법 적합성에 대한 평가와 개정 방향 및 우선적 과제를 제언하였다. The purpose of this study is to suggest the direction of legislation policy in the revision of `Act on local educational autonomy` and educational autonomy system. This task means the process of verification about `Constitutional validity` at the Act on local educational autonomy under the spirit of Constitution. For this, I analyzed seventeen cases of Judgment among the constitutional Complaint. At the chapterⅡ, I described the general criterion of coincidence to the spirit of Constitution. According to the Constitutional Court, The Constitutional essence of the educational autonomy system is to equally guarantee the value of democracy, local autonomy, and independency of education. So, the educational autonomy system is based on the Article 31④(Independence, professionalism and political impartiality of education and the autonomy of institutions of higher learning shall be guaranteed under the conditions as prescribed by law) and Article 117,118(local autonomy) of Constitution. And the criterion of limiting the basic rights is the Article 37(The freedoms and rights of citizens may be restricted by law only when necessary for national security, the maintenance of law and order or for public welfare. Even when such restriction is imposed, no essential aspect of the freedom or right shall be violated). At the chapterⅢ and Ⅳ, I analyzed the characteristics in the cases of the Constitutional Court. The cases can be divided into four types, the legal status of educational board, method of voting, limitation of candidates`s career, and election campaign. As a conclusion, I reviewed entirely the Constitutional validity of the seventeen Constitutional cases. and I suggested the direction of revising the Act on local educational autonomy. Finally, I emphasized the importance of practical autonomy which we feel at our community and school. And, it is a top priority tasks that organize the Educational committee(in Local council) into all educational career members.