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차세대 비휘발성 메모리 Crossbar Array Architecture의 읽기 기준 전압과 Array 사이즈에 따른 누설전류 및 소비전력 분석
강주연(Ju-Yeon Kang),한태희(Tae-Hee Han) 대한전자공학회 2018 대한전자공학회 학술대회 Vol.2018 No.6
Due to the artificial intelligence and big data era, the importance and demand for memory is increasing. DRAM, which is a conventional volatile memory, has advantages of high speed but it is not suitable for next generation memory technology because of increase of power consumption which come from periodic refresh and limited density. Nonvolatile memory is suitable for deep learning with high density and low power consumption. The cross-point array architecture is also proposed to minimize F-square size, however it has limitations in expandability due to sneak current. In this paper, we will analyze the value of the leakage current with respect to the reference read voltage and the total resistance value of the leakage current with respect to the crossbar array size.
유아교사의 발달단계에 따른 자기장학 활동을 통한 교사 전문성 변화 양상
강주연(Kang, Ju-Yeon),정정희(Chung, Chung-Hee) 한국열린유아교육학회 2018 열린유아교육연구 Vol.23 No.2
본 연구는 생존기, 적응기, 성숙기의 유아교사의 발달단계에 따른 자기장학 활동을 통하여 교사의 전문성 변화 양상을 살펴보기 위하여 실시되었다. 이를 위해 D지역의 공, 사립유치원에 재직 중인 생존기(0~1년) 교사 4명, 적응기(2~4년) 교사 4명, 성숙기(5년 이상) 교사 4명 총 12명을 선정하였고, 2016년 5월부터 7월까지 10주간 16차시에 걸쳐 교사 발달단계에 따른 자기장학을 실시하였다, 연구결과는 다음과 같다. 생존기 교사의 경우 원장 및 원감 선생님의 지도, 조언을 통한 구체적, 실제적 지원을 바탕으로 한 협력적 자기장학의 실시로 ‘교사 되어가기’의 여정을 보였다. 적응기 교사의 경우 문제점을 스스로 찾아 해결점을 모색해나가는 적극적인 자기장학의 실시로 ‘보다 유능한 교사 되어가기’의 여정을 보였으며, 성숙기 교사는 지속적인 자기반성으로 전문성 신장을 도모하는 자율적, 독립적 자기장학의 실시로 ‘반성적 실천가 되어가기’의 여정을 나타내었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 교사의 발달단계에 따른 자기장학의 실시가 교사의 전문적 역량에 긍정적인 변화를 가져옴을 제시하였다. The purpose of this study is to investigate the changes in teachers" professionalism through self-supervision activities according to the early childhood teachers’ developmental stage of survival, adaptation, and maturity. For this purpose, a total of 12 teachers were selected as following: 4 survival teachers(0~1year), 4 adaptation teachers(2~4years) and 4 maturity teachers (over 5 years), and self-supervision activities according to teachers’ developmental stages were conducted over 16 times during 10 weeks period from May to July, 2016. The results of the study are as follows. In the case of the survival teachers, they showed the journey of ‘becoming a teacher’ by executing a cooperative self-supervision based on specific and practical support through guidance and advice from principal and vice-principals. The adaptation teachers showed the journey of ‘becoming more competent teacher" through active self-supervision finding out problems oneself and search for solutions. As for maturity teachers, they showed the journey of "becoming a reflective practice" by self-regulating and independent self-supervision, aiming to enhance professionalism through continuous self-reflection. Based on the results of this study, it is suggested that implementation of self-supervision according to the early childhood teachers’ developmental stages will bring positive changes teacher"s professional competence.
네트워크-온-칩에서 위치기반 XY-YX 라우팅 알고리즘을 위한 트래픽부하를 고려한 구역 분할 기법
강주연(Ju Yeon Kang),한태희(Tae Hee Han) 대한전자공학회 2017 대한전자공학회 학술대회 Vol.2017 No.6
In the Network-on-Chip(NoC) topology generation, cores communicating frequently with each other are placed closer. It can make concentration of load and result in hotspot. In this paper, we propose a region partitioning algorithm that applies the location-based XY-YX routing algorithm to specific regions so that the load of the routers could be uniform. Simulation result shows that the maximum load of the routers is reduced to 84.3%.