실천으로서의 수학에 대한 소고

정은실 한국초등수학교육학회 1997 한국초등수학교육학회지 Vol.1 No.-

실천은 내용으로서의 실천과 방법으로서의 실천으로 분류된다. 수하의 실천적 본질은 실제로 행하여진 수학자의 활동을 의미한다. 방법으로서의 실천을 위해서 학생들은 수학자의 도제가 된 입장에서 수학을 마치 수학자가 일상에서 하듯 배울 수도 있다. 수학을 배운다는 것은 공통의 언어를 공유하는 실천가들 사이에 진행되는 대회에 들어가는 것을 의미한다. 수학 교실의 모습은 수학의 내용을 개념과 절차의 형태로 획득하늘 활동으로 이루어지는 것이 아니라 수학적 사고의 개인적 실천과 협동적 실천으로 이루어져야 한다. A practice is classified into the practice as a content and the practice as a method. The former means that the practical nature of mathematical knowledge itself should be a content of mathematics and the latter means that one should teach the mathematical knowledge in such a way as the practical nature is not damaged. The practical nature of mathematics means mathematician's activity as it is actually done. Activities of the mathematician are not only discovering strict proofs or building axiomatic system but informal thinking activities such as generalization, analogy, abstraction, induction etc. In this study, it is found that the most instructive ones for the future users of mathematics are such practice as content. For the practice as a method, students might learn, by becoming apprentice mathematicians, to do what master mathematicians do in their everyday practice. Classrooms are cultural milieux and microsoms of mathematical culture in which there are sets of beliefs and values that are perpetuated by the day-to-day practices and rituals of the cultures. Therefore, the students' sense of ‘what mathematics is really about’ is shaped by the culture of school mathematics. In turn, the sense of what mathematics is really all about determines how the students use the mathematics they have learned. In this sense, the practice on which classroom instruction might be modelled is that of mathematicians at work. To learn mathematics is to enter into an ongoing conversation conducted between practitioners who share common language. So students should experience mathematics in a way similar to the way mathematicians live it. It implies a view of mathematics classrooms as a places in which classroom activity is directed not simply toward the acquisition of the content of mathematics in the form of concepts and procedures but rather toward the individual and collaborative practice of mathematical thinking.

미더덕과 오만둥이를 이용한 술의 제조 및 특성

정은실,이승철,Jung, Eun-Sil,Lee, Seung-Cheol 한국식품영양과학회 2007 한국식품영양과학회지 Vol.36 No.8

척색동물문 미색동물아문에 속하는 미더덕과 오만둥이는 독특한 향과 맛으로 인해 식품에 널리 이용되고 있다. 영양성분으로 EPA와 DHA 와 같은 오메가 3 고도 불포화지방산, 타우린 및 유리 필수 아미노산, 그리고 카로테노이드 화합물이 함유되어 있다. 본 연구에서는 영양생리학적 기능성이 풍부한 미더덕과 오만둥이를 이용하여 술을 제조한 후, 품질을 평가하였다. 미더덕은 전체, 껍질, 살 부분으로 부위를 나누고, 오만둥이는 전체를 이용하여 각각 10, 20, 50 g을 알콜 함량 30%의 시판 과실주용 소주 250 mL에 첨가하여 4달간 숙성한 후 주정도, DPPH 라디칼 소거능, 색도측정, 관능검사를 실시하였다. 제조한 각 술의 알콜 함량은 미더덕과 오만둥이의 첨가량이 증가할수록 감소하였다. 항산화 활성인 DPPH 라디칼 소거능은 오만둥이보다 미더덕이 조금 더 활성이 좋았으며, 미더덕의 부위별로는 살 부분이 가장 좋았다. 술의 색도는 미더덕과 오만둥이의 첨가량이 증가할수록 L값과 a값은 감소하는 경향, b값은 증가하는 경향을 나타내었다. 관능검사에서 미더덕, 오만둥이 술은 비슷한 경향을 보였으며 전체적으로 시험구간의 유의적인 차이는 거의 나타내지 않았다. Stycla claca (SC, miduduk in Korean) and Stycla plicata (SP, omangdungi in Korean) have been consumed as one of the most tasty seafoods in the southern coast of Korea. Liquors were prepared by soaking SC (whole, tunic, or flesh part) and SP (whole) in soju (alcohol content 30%) for 4 months, and then the characteristics were evaluated. Alcohol contents of the liquors decreased with increasing amounts of SC and SP. Antioxidant activities revealed by a radical scavenging activity showed that SC, especially flesh part, exhibited higher activity than SP in the liquors. Increasing the amount of SC and SP in liquors tended to decrease lightness and redness while increasing yellowness. In a sensory test, there was no significant difference between the liquors.

초등학교 수학 교과에서의 비례 추론에 대한 연구

정은실 대한수학교육학회 2013 수학교육학연구 Vol.23 No.4

The purpose of this paper is to analyse the essence of proportional reasoning and to analyse the contents of the textbooks according to the mathematics curriculum revised in 2007, and to seek the direction for developing the proportional reasoning in the elementary school mathematics focused the task variables. As a result of analysis, it is found out that proportional reasoning is one form of qualitative and quantitative reasoning which is related to ratio, rate, proportion and involves a sense of covariation, multiple comparison. Mathematics textbooks according to the mathematics curriculum revised in 2007 are mainly examined by the characteristics of the proportional reasoning. It is found out that some tasks related the proportional reasoning were decreased and deleted and were numerically and algorithmically approached. It should be recognized that mechanical methods, such as the cross-product algorithm, for solving proportions do not develop proportional reasoning and should be required to provide tasks in a wide range of context including visual models. 이 연구는 비례 추론의 본질이 무엇이며, 비례 추론이 어떻게 발달하는지를 알아보고 비례 추론을 개발하기 위한 요인 중 과제 요인에 초점을 맞춰 지도 방향이 초등학교 수학 교과에서 어떠해야하는지를 알아보기 위한 것이다. 비례 추론은 비례, 비, 비율, 비례식과 관계된 추론으로서, 공변과 다중 비교의 의미를 포함하는 양적 및 질적 추론이다. 2007 개정 교육과정에 따른 교과서에서는 비와 비율, 비례식, 정비례와 반비례 등 비례 추론과 관련된 내용을 지도하고 있으나 닮음, 속도, 농도, 확대도와 축도 등 다른 교과와 관련된 내용들은 지도하지 않거나 약화시키고 있다. 공변과 관련된 내용은 비와 정비례, 반비례 등에 포함되어 있으나 전개 방식이 동적이라기보다는 정적인 방식이다. 특히 비례식에서는 알고리즘에 의해 결측치를 구하는 데 치중하고 동치인 비를 생각하고 양변의 구조적 유사성을 의식하도록 유도하지는 않는다. 또한 비를 비형식적으로 비교해보거나 비례 상황과 비비례 상황을 구별하는 활동을 찾아볼 수 없다. 초등학교 학생들의 비례 추론을 육성하기 위해서는 교육과정과 교과서 개발 작업에서 이를 뒷받침할 필요가 있다.

그림동화 『가시공주』에 나타난 여주인공의 통과의례 과정 고찰

정은실 대한문학치료학회 2014 대한문학치료연구 Vol.4 No.1

본 연구에서는 그림형제 동화 ⌈가시 공주⌋ 에 나타난 여주인공의 삶의 이야기를 통과의례과정에 맞춰 고찰하면서 여성의 성숙과정에서 중요한 요소를 찾아보고자 하였다. 통과의례의 첫 단계는 분리단계로 가시공주는 아버지인 왕의 철저한 보호가 있었음에도 불구하고 왕의 사랑스런 자녀로 머물러 있지 못하고 낯설고 두렵고 새로운 세상으로 떠나가야 했다. 성숙한 인간의 특성 중에서 독립적이고 자율적인 인격을 지니는 것이 매우 중요하기에 모든 동화는 이 주제를 다루고 있다. 둘째단계인 전이단계 또는 변화의 단계에서 가시공주는 백 년 동안의 긴 잠 에 빠진다. 이는 참을성과 인내심이라는 여성에게 있어 매우 중요한 덕목을 상징적으로 나타내는 과정이라 할 수 있다. 셋째단계인 통합/재통합의 단계에서는 여주인공이 왕자와 결혼한다. 이는 여성의 아니무스적 무기력증, 수 동성이 남성적 원리인 아니무스와의 접촉과 통합이 이루어지면서 회복된다는 의미로 볼 수 있다. 이는 여주인공 만의 회복이 아니고, 그를 둘러싼 세계도 함께 새로운 생명으로 깨어날 수 있음을 잘 묘사하고 있다.

현실요법 집단상담 프로그램이청소년 리더십생활기술에 미치는 영향*-고등학생을 중심으로-

정은실,박애선 한국상담심리학회 2005 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.17 No.4

The purpose of this study is to examine whether a group counseling program using Reality Therapy is an effective tool to develop youth leadership life skills. The participants were 29 high school students from the Kyong-Gi province, who were all in second grade. The students were divided into two groups: the experimental group with 14 students and the control group consisting of 15 students. The experimental group received the group counseling program using Reality Therapy twice a week for a total of 10 sessions that included an orientation session. Each session lasted two and half hours. The control group received no treatment. A Pretest-Posttest Control group design was used in this study. Leadership Life Skills was administered to the groups before and after the program to measure the effectiveness of the program. Results of this study support the hypothesis that the group counseling program using Reality Therapy has a positive influence on developing the leadership life skills for the youth. The leadership life skills significantly increased in experimental group as compared to control group. This is the first research to investigate the relationship between Reality Therapy and youth leadership. This study shows that a group counseling program using Reality Therapy could be an effective tool to develop youth leadership. This study introduces the integrated concept of leadership to counseling psychology; it provides us with an opportunity to understand and support the developmental tasks of youth from an angle of leadership. 본 연구의 목적은 현실요법 집단상담 프로그램이 청소년의 리더십 생활기술을 개발시킬 수 있는 효과적인 도구인가를 검증하는 것이다. 연구대상은 경기도에 위치한 K 고등학교 2학년 남여학생 29명이었으며, 실험집단에 14명, 통제집단에 15명을 배치하였다. 실험집단에는 오리엔테이션 회기를 포함하여 총10회기의 현실요법 집단상담 프로그램을 주2회, 각 회기별 2시간30분 동안 처치하였으며, 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 사전-사후검사 설계를 하였고, 현실요법 집단상담 프로그램의 효과를 측정하기 위해 리더십 생활기술 척도를 사용하여 집단상담 프로그램 적용 전과 후에 실험집단 통제집단 두 집단에 검사를 실시하였다. 연구결과 현실요법 집단상담 프로그램이 청소년의 리더십생활기술의 개발에 긍정적인 영향을 미칠 것이라는 본 연구의 가설은 지지되었다. 실험집단은 통제집단에 비하여 리더십생활기술이 의미 있게 향상되었다. 이 연구는 현실요법과 청소년 리더십간의 관계를 다룬 최초의 연구로서, 현실요법 집단상담 프로그램이 청소년들의 리더십을 개발시킬 수 있는 효과적인 도구가 될 수 있음을 보여주었다. 본 연구의 의의는 리더십이라는 통합적인 개념을 상담심리학에 도입함으로써, 청소년기의 여러 발달과제들을 리더십 개발의 관점에서 보다 통합적으로 바라보고 지원할 수 있는 기회를 제공하였다는 것이다.

다문화 이해를 위한 초등학교 수학과 학습 자료의 개발과 적용

정은실 晋州敎育大學校 初等敎育硏究所 2008 初等敎育硏究 Vol.18 No.-

따뜻한 구름에서의 강수민감도에 대한 고찰

정은실 한국지구과학회 2019 한국지구과학회지 Vol.40 No.2

Cloud-aerosol interactions are considered to be one of the most important forcing mechanisms in the climate system. However, there is considerable disagreement on the magnitude and even on the sign of how aerosol perturbations affect cloud fraction and lifetime. Furthermore, aerosol effects on clouds and precipitation are not readily separable from the effects of meteorology. This review paper summarizes the study of precipitation susceptibility So, which qualifies how aerosol perturbations alter the magnitude of the precipitation rate (R) while minimizing the effects of macrophysical factors such as cloud depth (H) and liquid water path (LWP). The analysis shows that the precipitation susceptibility So for the warm marine boundary layer clouds is insensitive to aerosol perturbations at low LWP (equivalently low H). However, R decreases as aerosols increase at intermediate LWP. This is because aerosols act as cloud seed and produce numerous small-sized particles, which impede the collision and coalescence process that leads to precipitation. At high LWP, So decreases with increasing LWP as there are enough water contents in the clouds. The LWP or H dependent So behavior differs depending on the predominant cloud physics processes in the clouds. 구름과 에어로졸의 상호 작용은 기후 시스템에서 중요한 강제력 메커니즘 중 하나로 알려져 있지만, 에어로졸 변화가 구름의 양과 수명에 미치는 영향에 대해서는 서로 일치하지 않는 연구결과를 보이고 있다. 더구나 구름과 강수에 대한 에어로졸 효과는 기상요인으로부터 발생하는 효과와 쉽게 분리되지 않는다. 이 논문에서는 구름두께(H), 액체수함량(Liquid water path, LWP)과 같은 구름 거시물리 인자들이 강수에 미치는 영향을 최소화한 상태에서, 에어로졸 농도 변화가 강수변화에 미치는 영향을 기술하는, 강수민감도(So)에 대한 연구를 살펴보았다. 구름 두께가 얇거나 구름이 포함하고 있는 액체수함량이 작을 경우 에어로졸 농도가 증가하여도 강수율에는 변화가 없었다. 그러나 구름 두께나 액체수함량이 중간 정도인 경우에는 에어로졸 농도가 증가할수록 강수량이 감소한다. 이것은 대기 중에 존재하는 에어로졸이 구름씨앗으로 작용하여 수많은 작은 크기의 구름입자를 생성하여, 강수로 이어지는 충돌·병합과정을 억제하기 때문이다. 구름두께나 액체수함량이 큰 경우에는 대기 중에 이미 충분한 수분이 존재하여, LWP 또는 H가 증가할수록 강수민감도는 감소한다. 이러한 LWP 또는 H 영역에 따른 강수민감도 변화특성은 구름 속에서 작용하는 우세한 구름물리 과정에 따라 다르게 나타난다.

Polya의 發見的 思考 過程에 대한 考察

정은실 晋州敎育大學校 科學敎育硏究所 1994 科學敎育硏究 Vol.20 No.-

라디오존데 자료를 이용한 대류권계면 접힘의 시작 시간 결정

정은실,허복행,김경익 한국기상학회 2000 한국기상학회 학술대회 논문집 Vol.2000 No.-

무금속프탈로시아닌 색소계를 이용한 전자사진 감광체의 개발에 관한 연구

정은실,김영순,정평진,Jeong, Eun-Sil,Kim, Yeong-Sun,Jeong, Pyeong-Jin 한국재료학회 2000 한국재료학회지 Vol.10 No.1

본 연구는 무금속프탈로시아닌 색소계를 이용한 전자사진 감광체의 개발에 관한 것이다. 전하발생물질로서는 각종 형태의 무금속프탈로시아닌을 사용했고, 결합제로서는 각종 폴리머를 사용했으며, 전하이동물질로서는 히드라존유도체나 아연착화합물을 사용했다. 전하발생물질로서 사용한 ${\alpha}-$, ${\beta}-$, x형의 프탈로시아닌중에서는 x형의 무금속프탈로시아닌($x-H_2Pc$)의 경우가 가장 좋은 감도를 보였다. 전하발생물질로서는 $x-H_2Pc$를, 전하수송물질로서는 히드라존유도체를 사용했을 때, 다른 감광체들과 비교하여 73.1%의 높은 $1.50lux{\cdot}sec$의 좋은 감도를 보였다. The object of this study was to improve electrophotographic photoreceptor using metal free-phthalocyanine dye sensitized system. In here a various types of metal free-phthalocyanine and polymers and hydrazone were used as charge generation material(CGM) and binder, respectively, and also the hydrazone derivative or zinc complex was used as charge transport material(CTM). It was found that $x-H_2Pc$ showed the highest sensitivity among the ${\alpha}-$, ${\beta}-$ and x- metal free-phthalocyanine($x-H_2Pc$) as CGM. The photoreceptor made by $x-H_2Pc$ and hydrazone derivative as CGM and CTM, respectively, showed the highest ratio of dark decay having 73.1% and the good sensitivity of $1.50lux{\cdot}sec$ compared to other photoreceptors.