만2세 영아의 기질에 따른 또래 간 갈등해결방식

조영아,이선숙 大邱大學校 師範大學 附設 敎育硏究所 2012 學校敎育硏究 Vol.7 No.2

This research has analysed temperament patterns through participant observation in conflict situations occurring in the free play time of two year olds between peers at a child care facility. The results showed that infants with a fussy temperament tried to resolve conflicts with strategies of taking, denial, obstinacy, and physical attack, while children with a gentle or middle temperament used more amicable methods of apology, giving the item back, humor, accommodation, and suggesting an alternative. Therefore, conflict situations between fussy temperamented infants and gentle or middle temperamented infants usually ended with neither party having much satisfaction as they were resolved by the gentled or middle temperamented infants either yielding or accommodating the fussy temperament infants. However, although conflict situations occurred between gentle or middle temperamented infants, those ended with both parties being satisfied through a positive resolution strategy. Thus, we were able to find out that aspects of conflict resolution differed according to the temperament pattern involved in the conflict relationship. 본 연구는 보육시설에 다니고 있는 만 2세 영아들의 자유놀이시간에 일어나는 또래와의 갈등 상황을 참여 관찰(participant observation)을 통해 기질 유형별로 분석하였다. 그 결과 까다로운 기질의 영아는 빼앗기, 부정하기, 고집부리기, 신체공격하기 등의 전략으로 갈등을 해결하고자 하였고, 순한 기질과 중간 기질의 영아들은 또래와 갈등이 발생했을 경우 사과하기, 되돌려주기, 유머, 순응하기, 대안제시하기 등의 전략을 통해 원만하게 해결하려는 모습을 보여주었다. 따라서 까다로운 기질의 영아와 순한 기질, 중간 기질의 영아와의 갈등 상황에서는 순한 기질이나 중간 기질의 영아들이 까다로운 기질의 영아에게 양보해주거나, 순응함으로써 갈등이 해결되어 대부분 갈등의 주인공 모두에게 만족을 주지 못하는 방향으로 종결되었으나, 순한 기질과 중간 기질 영아들 간의 갈등 상황에서는 갈등이 일어나긴 했지만 긍정적인 해결전략으로 모두에게 만족을 주는 방향으로 종결되었음을 볼 수 있어 갈등관계에 놓인 기질 유형에 따라 갈등해결결과가 다른 양상임을 알 수 있었다.

영아의 기질 요인에 따른 영아-교사 간 애착 안정성 및 또래 간 상호작용 차이

조영아(Cho Young-Ah),김수영(Kim Soo-Young) 한국열린유아교육학회 2009 열린유아교육연구 Vol.14 No.4

본 연구는 영아 기질의 하위요인에 따라 교사와 형성하는 애착 유형 및 또래 간 상호작용에서의 차이를 검증해 보고자 하였다. 24-32개월 영아 33명과 그들의 보육교사 7명을 연구 대상으로 선정하였고 영아의 기질과 교사와의 애착안정성 및 또래 간 상호작용을 측정하는 도구를 사용하여 자료 수집 하였으며 교차분석 및 다변인변량 분석으로 자료처리 하였다. 연구 결과, 기질하위요인 중에서 규칙성, 반응강도, 기분, 지구성, 적응성 요인이 교사와의 애착유형에 유의한 차이가 있었으며 활동수준, 접근성, 반응역, 주의분산 요인과는 유의한 차이가 없었다. 또한 영아 기질의 하위요인 중에서 반응강도, 기분, 적응성 요인은 또래 간 상호작용과 유의한 차이가 있었으며 활동수준, 규칙성, 접근성, 지구성, 반응역, 주의분산 요인과는 유의한 차이가 없었다. The purpose of this study is to evaluate the effect of subordinate factors of toddler temperament on differences in the peer interaction and the attachment between toddler and teacher. For the evaluation, the toddler temperament questionnaire(TTQ), peer interaction, and attachment Q-set tests were performed on 33 toddlers under 2 years old and 7 teachers in the S child care center located at D city. The test data were analyzed with Crosstabs and MANGVA and the results indicate the followings. First, the subordinate factors of toddler temperament affecting the difference in the toddler-teacher attachment are regularity, intensity of response, positive or negative mood, persistence, and adaptability. Second, the subordinate factors of toddler temperament affecting the difference In the toddler interaction are intensity of response, positive or negative mood, and adaptability.

2세 영아가 놀이과정에서 경험하는 갈등에 관한 문화기술적 연구

조영아,김수영 大邱大學校 師範大學 附設 敎育硏究所 2010 學校敎育硏究 Vol.6 No.1

본 연구는 2세 영아들이 놀이과정에서 경험하는 갈등 양상과 갈등해결전략을 참여관찰(participant observation)을 통해 살펴보았다. 본 연구에 의하면 놀이 과정에서 또래와 경험하는 갈등 요인은 크게 6 가지로 제한된 놀잇감의 수, 완성된 구성물 방해, 놀잇감 뺏기, 놀이 영역, 놀이 탐색 및 놀이 참여 과정, 상징부여과정에서 갈등이 유발되었다. 갈등상황에서 영아들의 갈등해결전략은 친구에게 일러주기, 교사에게 일러주기, 되돌려주기, 거절하기, 망가뜨리기, 언어적 공격하기, 함께하기, 칭찬하기, 교사 부르기, 요구하기, 다른 또래의 도움, 거부하기, 부정하기, 사과하기, 놀리기, 회피하기, 신체적 공격하기, 설명하기, 대안제시하기, 부탁하기, 인정하기, 무시하기, 제안하기, 수용하기 등 총 24가지 유형으로 관찰되었다. This study examines the aspect of conflict that 2 year infants face through playing and strategy of solving the conflict through the participant observation. According to this study, factors of conflict experiencing through playing with the same age group are largely six factors; the limited number of toys, disturbance of finished components, taking toys away, playing area, exploring play and process of participating into the play, process of granting symbols, and from these processes conflicts are occurred. It is examined that in the situation of the conflict, there are 21 types of infant's strategy to solve the conflicts; telling their friends, telling their teacher, returning, rejecting, breaking, verbal attacking, being together, praising, calling the teacher, demanding, help from others who are the same age, denying, apologizing, teasing, avoiding, physical attacking, explaining, proposing alternatives, favouring, admitting, ignoring, suggesting, accepting, etc.

북한 출신 대학생들의 대학생활 적응에 대한 질적 연구

조영아,전우택 한국상담심리학회 2004 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.16 No.1

본 연구는 근래 들어 남한 내 급격히 증가하고 있는 북한 출신 대학생들의 남한 대학생활 적응 양상을 깊이 있게 이해하기 위한 목적으로 실시되었다. 이를 위해 서울시내에 위치한 대학교에 재학 중인 북한 출신 대학생 10명을 대상으로 대학입학 동기 및 대학생활의 어려움에 대한 내용을 중심으로 질적 면접을 실시하였고, 면접 내용을 주제 분석 방법을 적용하여 분석하였다. 북한 출신 학생들의 대학입학 동기를 (1) 남한의 전체의 학력 중시 풍토 분위기의 영향 (2) 학연을 맺을 필요성 (3) 새로운 공부를 하고 싶은 동기를 중심으로 기술하였다. 학교생활 중의 어려움은 (1) 학업과 정보습득에서 능력의 한계를 경험 (2) 인간관계의 어려움, (3) 타인의 도움을 청하는 것의 어려움, (4) 심리적인 어려움, (5) 학업과 경제적 활동을 병행해야 하는 어려움 (6) 미래와 취업에 대한 걱정 (6) 자기만의 정체감 형성을 중심으로 기술하였다. 북한 출신 학생들의 대학생활 적응상의 어려움이 대학생활에 미치는 구체적인 의미를 진술하였고 이러한 문제에 대한 학교, 상담기관, 상담자 차원에서의 정책 및 프로그램, 상담자 역할을 논의하였다. 마지막으로 연구의 의의와 제한점 및 후속연구를 위한 제안점을 제시하였다. This study was conducted to investigate North Korea students' adaptation to South Korean college life. Qualitative interview was done on 10 students from North Korea who were studying at colleges located in Seoul. The interview asked questions on reasons for college enrollment and difficulties experiences in college life. Data from the interview were analyzed using theme analysis method. Results showed that the reasons for college enrollment were (1) South Koreans' emphasis on high education (2) Need for personal connection through college life (3) motivation to learn. Students reported that difficulties they experienced in college life were (1) limitations in their ability to learn and information collection (2) difficulties in personal relationship (3) difficulties in asking help from others (4) psychological problems (5) hardship in working and studying at the same time (6) anxiety about the future and getting a job, and (7) problems in self-identity. I described how the difficulties affected their life in college. I also discussed how schools, counseling centers, counseling policies and programs, and counselors may approach their problem. Finally, I presented strengths and limitation of this study and suggestions for future studies.

Emotion Regulation Strategies and Engagement in a Korean EFL Context

조영아 대한영어영문학회 2022 영어영문학연구 Vol.48 No.3

This study explores how Korean EFL learners with different proficiency levels exhibited emotion regulation strategies and engagement in language classrooms. A total of 171 college students were recruited and divided into high-, intermediate-, and low-proficiency groups. This study utilized four instruments: a background questionnaire, a test of English competency, the Academic Emotion Regulation Questionnaire (AERQ), and the Foreign Language Classroom Engagement Scale (FLCES). The findings reveal that learners in the high-proficiency group had greater outcomes than low-level learners on the developing competences while low-level learners had significantly higher outcomes than those who were high-level on the reappraisal and venting in the AERQ. This study also indicates that learners in the high and intermediate groups had significantly greater outcomes than those with lower proficiency level on the factors of the FLCES, meaning that the former two groups were more engaged during class. Comparing emotion regulation and engagement, positive and negative correlations were found between those two variables and the students’ overall language competence. Pedagogical implications for encouraging language learners to better regulate their emotions and engage during class are offered in the study.

The Effects of Task-induced Involvement and Word Exposure Frequency on L2 College Students’ Vocabulary Acquisition

조영아,마지현 대한영어영문학회 2013 영어영문학연구 Vol.39 No.1

This study examined the effects of task-induced involvement and word exposure frequency on L2 college students’ vocabulary acquisition. Ninety university students participated in the study and were assigned to three groups. All the groups were exposed to three different reading tasks with two word levels of exposure frequency. These tasks were counterbalanced under different passages and task combinations. The results showed that task-induced involvement and word exposure frequency positively influenced on the leaners’ vocabulary acquisition for immediate and long-term retention respectively, however, there exists no significant interaction effect between these two variables. More specifically, this study found that tasks with higher involvement load led to better word gains immediately, but not necessarily for a long time. On the other hand, an increasing exposure frequency resulted in L2 leaners’ vocabulary improvement significantly for long as well as short-term retention, confirming the importance of repetitive word exposure to L2 learners’ vocabulary acquisition over time. Based on the findings, pedagogical suggestions which could be employed in instructional settings were made.

암 치료를 받는 여성의 회복탄력성 증진을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구

조영아,한경아 한국예술심리치료학회 2021 예술심리치료연구 Vol.17 No.1

본 연구는 암 치료를 받는 여성이 회복탄력성 증진을 위한 집단미술치료를 통해 어떠한 경 험을 하고, 그 의미는 무엇인지 살펴보는 데 목적이 있다. 본 연구를 위해 연구자는 A시 B대 학 요양병원에서 암 재활치료를 받는 여성을 연구 참여자로 선정하여, 2020년 7월 2일부터 2020년 7월 31일까지 주 2회, 90분간 총 8회기의 집단미술치료 사례를 진행하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 도출된 결론은 첫째, 연구 참여자들은 암 치료과정의 디스트레스를 미술로 표 현하고 해소하며 감정의 정화를 이루었고, 자신을 이해하는 경험을 통해 부정적 감정들을 탐색 하고 표현하여 자기조절능력이 향상되었다. 둘째, 참여자들은 집단미술치료에서 다른 참여자들 과 상호작용을 하는 사회적 지지의 경험을 통해 외적 지지체계를 구축할 수 있게 되었다. 셋 째, 참여자들은 미술 활동 안에서 긍정적 정서의 경험을 통해 현재를 수용하였으며 자신의 강 점을 발견하고 앞으로의 삶에 대한 희망과 의지를 얻게 되었다. 이에 본 연구는 회복탄력성 증 진을 위한 집단미술치료가 암 치료를 받는 여성의 디스트레스를 안전하게 탐색하여 표현하고, 긍정적 자아개념을 바탕으로 의료적 치료과정을 탄력적으로 극복할 힘과 앞으로의 삶에 대한 의지와 희망을 품은 것에 치료적 의의를 확인할 수 있었다. The purpose of this study is to examine the experiences women undergoing cancer therapy receive from group art therapy aimed at encouraging resilience and explore the significance of it. For this study, the researcher selected women undergoing cancer rehabilitation therapy at B University Nursing Hospital in A city. The researcher conducted group art therapy sessions from July 2, 2020, to July 31, 2020. A total of 8 group art therapy sessions, with 90 minutes each, were held twice a week. This study's results drawn the following conclusions: Firstly, the study participants expressed and released the destress of the cancer treatment process in art, thereby purifying the emotions. Through an experience of understanding themselves, they explored and expressed the negative emotions and improved self-control. Secondly, by experiencing social support from interactions with other participants during the group art therapy, the participants established an external support system. Thirdly, the participants accepted the present by experiencing positive emotions within art activities and finding their strengths. Therefore, this study aims to improve resilience of women who receive cancer treatment by group art therapy to safely explore and express the distress. It was possible to confirm the therapeutic significance of having will and hope

남한 내 북한 이탈 주민의 자아방어기제 연구

조영아,전우택,민성길 大韓神經精神醫學會 2004 신경정신의학 Vol.43 No.3

노년의 정체성 정립을 위한 해석학적 모색 : 리쾨르의 이야기 정체성을 중심으로

조영아 한국하이데거학회 2017 현대유럽철학연구 Vol.0 No.47

Life-death is a condition of life and a universal life phenomenon that is inevitable for us. The value of life depends on the attitude to this phenomenon. At this point in the aging society, more philosophical reflection is needed to illuminate the life of old age. The aging journey involves not only the confusion of physical, emotional and mental disagreement with oneself who has lived, but also the experience of dissonance with oneself defined by the social gaze based on ageism. The social isolation and aging emotion of the elderly are the factors that press on the total ego and harm the peace. I try to connect with the specific philosophical reason in the process of seeking the inner agony and healing of old age. This essay is a hermeneutical attempt to seek the way in Ricoeur 's narrative hermeneutics that leads to self comprehension by dialectically integrating idem and ipse through narrative. In old age, he confronts a stranger himself. It is defined by the physical change that can not be reversed, the maladjustment to the social change which makes the pace, the dull feeling, and the gaze of others. These are the circumstances in which an aging human is forced to get in, and concrete experiences that have been experienced. Ricoeur's narrative identity is not an sameness( idem ) but a new interpreter self( ipse ). Self includes the otherness. A self-composed dynamic identity that acknowledges the otherness within me is a narrative identity. To be wise with age is to get a new narrative, but here it is necessary to make an effort to continue the self-interpretation. 생로병사는 우리에게 필연적인 삶의 조건이자 보편적 생명현상이다. 삶의 가치는 이 현상에 대한 태도에 달려있다. 고령화 사회에 접어든 현시점에서는 노년의 삶을 조명하는 더욱 많은 철학적 성찰이 요청된다. 노화의 여정에는 살아온 자신과의 신체적, 정서적, 정신적 불일치의 혼돈 뿐만 아니라 연령주의에 기반한 사회적 시선으로 규정되는 자신과의 불협화음이라는 경험도 들어 있다. 고령층의 사회적 기반과 노화감정은 총체적 자아감을 압박하고 평안을 해치는요소들이다. 필자는 노년의 내면적 고민과 치유를 모색하는 과정에서 구체적인철학 사유와 연결해보고자 한다. 이 글은 이야기를 매개로 자체성과 자기성을변증법적으로 종합함으로써 자기해석으로 이끄는 리쾨르의 이야기해석학에서 그길을 구하는 해석학적 시도이다. 노년에는 낯선 나와 조우한다. 되돌릴 수 없는신체적인 변화, 속도전을 벌이는 사회변화에의 부적응, 무뎌지는 감성, 타인의시선으로 정의되는 나. 이는 나이먹어가는 인간이 휘말릴 수밖에 없는 상황들, 살아본 구체적 경험들이다. 리쾨르의 이야기 정체성은 같음(idem)이 아니라 새롭게 해석하는 자기(ipse) 이다. 자기는 타자를 포함한다. 자신이 낯설어진다는 것은 노년이 주는 기회이다. 내 안의 타자성을 인정하는 자기구성적 역동적 정체성이 이야기 정체성이다. 나이가 들어 지혜로워진다는 것은 새로운 서사를 얻는 일이겠지만 여기에는 이야기로 구성하여 자기해석을 계속하려는 노력이 필요하다.

노년과 레비나스의 타자

조영아 한국하이데거학회 2016 현대유럽철학연구 Vol.0 No.43

인생주기에서 노년의 시간은 갈수록 길어지고 있음에도 불구하고 늙어가며 상실감을 겪는 이 과정에서 수용할만한 철학서는 드물다. 이 글은신체성의 한계에서 오는 인간의 수동적 정체성에 주목하고 타자와의 실천적 관계를 제시한 레비나스의 철학이 유의미한 하나의 길을 보여줄 수 있다는 판단을 토대로 하고 있다. 나이듦에 따라 자기를 잃는 경험, 수동성에 내몰려본 경험은 타자의 존재를 성찰하게 만든다. 레비나스는 늙어가는 정체성을 인내라는 수동성으로써 설명하고 내면으로의 끝없는 복귀에서 벗어날 것을 제안한다. 본고는 노년과 타자중심철학의 연관성을 논리적으로 해명하고자 먼저 이 시기에 두드러지는 수동적 주체성에 대한 자각과 사회적 관계를 설명할 것이다. 이어서 타인에 대한 책임짐을 통해서자기몰입에서 벗어나 새로워질 수 있다는 가능성을 성찰할 것이다. Life cycle from the old age is extending increasingly, despite suffering from a sense of loss and aging, acceptable in the course of a philosophy book is unusual. Ths article is based on the judgment that the philosophy of Levinas which notice on the passive subjectivity of the human being and present a practical relationship with the other, is able to present a significant road. Forced out in the loss experience, passivity to decrease with age, he reflects on the existence of the other. Levinas explains old identity as patience and suggests to get away from endless return to the inner self. At first, this article will explain of old age’s perception of passive subjectivity and social relationships to discuss thoroughly the connection of old age and philosophy of alterity. Followed by away from his immersion by the responsibility for the other will reflect the possibility that can be renewed.