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Investigation of Relation between the Ovulation Confirmation and Conception Rate in Dairy Cattle
임현주,윤호백 사단법인 한국동물생명공학회 2018 한국동물생명공학회지 Vol.33 No.2
Ensuring timely ovulation concerning the service is valuable. A satisfactory conception rate can be achieved by making sure that ovulation occurs within 7-18 hours after artificial insemination (AI). Delayed ovulation is one of the disturbances commonly encountered in repeat breeding animals. Although demanding research, many studies have not been conducted. Therefore, we aimed to examine the relation between ovulation confirmation and conception rate in dairy cattle. The research findings showed that the signs of true estrus were bred 12 hours after the onset of estrus by AI in cattle. Also, the performance of AI on ovulation was confirmed by the presence of fluctuant Graafian follicles through rectal palpation. From the results, we confirmed that cow encountered delayed ovulation were bred again. The Conception rate in cows with confirmed ovulation was 51.9%, while for those without confirmed ovulation were 33.3%. In conclusion, the results indicate that ovulation confirmation will likely increase conception rate.
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유아의 자아존중감과 어머니의 자아존중감, 양육효능감이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향
임현주 열린부모교육학회 2017 열린부모교육연구 Vol.9 No.4
본 연구에서는 유아의 자아존중감, 어머니의 자아존중감과 양육효능감이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향력을 알아보았다. 연구대상은 72∼79개월의 유아 1,620명과 어머니이다. 육아정책연구소의 한국아동패널 7차년도(2014) 자료와 아동패널 연구도구를 사용하였다. 유아의 사회적 유능성에 미치는 각 변인의 경로와 영향력을 알아보기 위해 구조방정식을 이용하였는데 결과 모델의 적합도는 우수하였다. 연구결과, 유아의 자아존중감, 어머니의 자아존중감, 어머니의 양육효능감이 유아의 사회적 유능성에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유아의 자아존중감이 어머니의 양육효능감을 매개로 하여 유아의 사회적 유능성에 미치는 간접효과도 긍정적 영향을 보이고 있었다. 또한, 어머니의 자아존중감이 어머니의 양육효능감을 매개로 하여 유아의 사회적 유능성에 미치는 간접효과도 긍정적 영향을 보이고 있었다. 마지막으로, 어머니의 양육효능감도 유아의 사회적 유능성에 긍정적 영향을 미치고 있었다. 본 연구를 통해, 유아와 어머니의 자아존중감은 개인의 심리변인에만 해당하는 것이 아니고 유아의 발달에 영향을 미치는 변인임을 알 수 있었다. 또한, 어머니의 양육효능감도 유아의 사회적 유능성 발달에 긍정적 매개변인 역할을 하고 있음을 알 수 있었다.
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유아의 사회적 유능성 군집분석에 따른 언어·수학능력 차이분석
임현주 한국유아교육학회 2019 유아교육연구 Vol.39 No.5
This study aimed to investigate whether children’s language ability (listening, speaking, reading, writing) and math ability (numbers· calculations, spaces·shapes, measurement, regularity, data collection) differ according to their social competence in using cluster analysis. For this purpose, 7th panel data (2014) on Korean children, which was released by the Korea Institute of Child Care and Education, was used. The reliability of assessment tools measuring children’s social competence, language ability, and math ability was examined. Before applying for verification, cluster analysis was performed to divide the groups according to the characteristics of children’s social competence, which were independent variables of this study. After that, one-way ANOVA was conducted to see if children’s language and math ability showed differences according to their social competence. The goodness of fit of the model to verify the difference was found through the F value. In order to confirm the differences in children’s language and math skills among the groups, the Scheffe value was examined with post-hoc tests. As a result, children’s language and match ability showed differences according to their social competence. Those groups with high levels of social competence and middle levels of language ability (listening, speaking, reading, writing) showed higher scores than those with lower level of language ability. Additionally, children’s math ability (numbers and calculation) were high in the order of high, middle, and low social competence. The upper group of social competence was higher than the lower group in measurement and regularity among math ability. Therefore, children’s social competence was found to have a positive effect on the development of children’s language and math skills. 본 연구는 유아의 사회적 유능성에 따라 유아의 언어·수학능력은 차이를 보이는지 알아보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 육아정책연구소(KICCE)가 공개한 한국아동패널 7차년도(2014)자료를 사용하였다. 유아의 사회적 유능성, 유아의 언어능력, 유아의 수학능력 검사도구의 신뢰도를 알아보았다. 본격적인 검증 전에 본 연구의 독립변인에 해당하는 유아의 사회적 유능성 자료가 가지고 있는 특징에 따라 집단을 나누는 군집분석을 실행하였다. 군집분석 결과 구분된 유아의 사회적 유능성 집단에 따라 유아의 언어·수학능력은 차이를 나타내는지 알아보기 위해 일원분산분석(One-way ANOVA)하였다. 차이를 검증하는 모형의 적합도는 F값을 통해 밝혔다. 집단 간 나타난 유아의 언어·수학능력의 차이의 구체적인 정도를 확인하기 위해 Scheffe값을 확인하여 사후검증하였다. 연구결과, 유아의 사회적 유능성에 따라 유아의 언어·수학능력은 차이를 보이고 있었다. 유아의 사회적 유능성 상위와 중위집단의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어능력은 하위집단 유아의 언어능력보다 높은 점수를 보이고 있었다. 수학능력에서 수·연산은 사회적 유능성 상위, 중위, 하위순서로 높은 점수를 나타내고 있었다. 수학능력 중 측정, 규칙성에서는 사회적 유능성 상위집단이 하위집단보다 높았다. 이를 통해 유아의 사회적 유능성이 원만하면 유아의 언어·수학능력 발달에 긍정적 영향을 미침을 알 수 있었다.
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태권도와 케이팝(K-POP)댄스 융합수업에 대한 예비체육교사의 경험과 인식
임현주 국기원 2019 국기원태권도연구 Vol.10 No.2
The purpose of this study was to explore the experiences and perception of pre-physical education teachers in the process of applying a hybrid PE classes for secondary physical education classes. The study was designed as phenomenological research of qualitative research methods. Participants in this study were consisted of 8 pre-physical education teachers. Data collection was done by a collection of the relevant documents, interviews and participating observation. The collected data were analyzed by using inductive case analyses and case record. In addition, triangulation, member checks, and peer debriefing were done to secure trustworthiness and credibility of the results. Based on the results of the study, experiences and perception of pre-physical education teachers were categorized as 1) boiling patriotism leading the Korean Wave, 2) acceptance of oriental thought and contemporary culture, 3)conflicts between intuition and awkwardness, and 4) coexistence of splendor and dullness. 본 연구의 목적은 태권도와 케이팝 댄스를 융합한 수업에 참여한 예비체육교사의 경험과 인식을 해석적으로 탐색하는 것이다. 본 연구는 사례연구이며, 연구 참여자의 경험과 인식을 해석적으로 탐색하기 위하여 현상학적 연구로 설계하였다. 연구 참여자는 소망대학교 교육대학원 학생으로서 케이팝 댄스를 태권도에 융합한 수업에 참여한 32명의 학생 중 연구의 목적을 잘 이해하고, 태권도와 케이팝 댄스에 흥미를 갖고 있으며 적극적으로 수업에 참여하여 연구자에게 충분한 정보를 제공해 줄 수 있는 학생 중 8명을 유목적 표집을 이용하여 선정하였다. 본 연구의자료는 문서수집, 참여관찰과 심층면담을 중심으로 자료를 수집하였으며 수집된 자료는 Giorgi 의 현상학적 분석 방법에 의해 자료를 분석하였다. 본 연구에서는 자료에 대한 수집과 분석그리고 해석의 진실성을 높이기 위하여 다각도 검증법, 동료검토과정과 구성원 검토과정을 거쳤다. 연구결과 태권도와 케이팝 댄스를 융합한 수업에 참여한 예비체육교사의 경험과 인식은1) 한류를 선도하는 피 끓는 애국심, 2) 동양사상과 현대문화의 수용적 조화, 3) 본능적인 흥과자기통제의 딱딱함 사이의 어색함, 4) 화려함과 고즈넉함의 공존공생으로 범주화되었다. 한류문화를 선도하고 있는 케이팝 댄스를 전통문화의 대표적인 태권도와 융합한 수업은 다 학문간 융합 수업의 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.
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