Anton Webern의 12音列에 나타난 論理性에 關한 硏究 : symphonie op.21,2樂章을 中心으로/d劉英善 著

유영선 曉星女子大學校 1986 국내석사

Wound-healing effect of Dendropanax morbifera extracts in animal models

유영선 조선대학교 2015 국내박사

동물모델에서 Dendropanax morbifera 추출물의 상처 치유 효과 Wound-healing effect of Dendropanax morbifera extracts in animal models 유영선 지도교수 : 김권천 M.D., Ph.D. 조선대학교 대학원 의학과 PGE2는 상처치유의 중요한 매개체로 알려져 있는데 NAD+ 의존 15‐hydroxyprostaglandin dehydrogenase (15-PGDH)에 의해 분해되기 때문에 15-PGDH 억제제는 PGE2의 농도를 높일 수 있다. 두릅나무과에 속하는 황칠나무(Dendropanax morbifera Leveille)는 우리나라의 남부 해안지역과 제주도에서 자생하는 상록활엽교목으로 최근 황칠나무 헥산 추출물(Dendropanax morbifera hexane extracts, DMHE)이 15-PGDH를 억제하여 PGE2를 증가시키고 in vitro에서 상처치유에 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 하지만 아직 상처치유에 대한 DMHE의 동물 모델에서의 결과는 없는 상태이다. 따라서 본 연구에서는 두 가지 동물모델에서 DMHE의 상처치유 효과를 연구하였다. 마우스에서 급성상처와 만성상처를 재현할 수 있는 피부전층 상처모델과 하지하혈 마우스에서 발 상처 모델을 만들어 실험했다. 피부전층 상처모델은 마우스의 등에 5 mm 직경의 원형상처를 유발하고 대조군, TGF-β1 20 ng/day 군, DMHE 16.5 μg/day 군, DMHE 66 μg/day 군의 네 가지 군으로 나누어 각각의 약물을 일주일 동안 매일 처리했다. 상처 사이의 거리를 측정하여 대조군과 비교하고 그 비율을 상처치유 효능을 구했다. 하지허혈 마우스에서의 발 상처 모델을 만들기 위해 마우스의 좌측 대퇴동맥의 근위부와 원위부를 결찰하고 발등에 2x5 mm의 상처를 유발했다. 마우스는 연고 대조군, 3% Centella Asiatica 연고 투여군, 3% DMHE 연고 투여군, 경구 대조군, 1mg/mL/kg DMHE 경구 투여군, 10 mg/mL/kg DMHE 경구 투여군으로 나누고 각각을 1주일 동안 처리했다. 분자 수준에서 상처치유에 대한 DMHE의 영향을 알아보기 위하여 4주째 발 상처조직과 하지의 반박양근과 비장근을 채취하고 상처치유 및 혈관신생과 관련된 connective tissue growth factor (CTGF), vascular endothelial growth factor-A (VEGF-A), CD 31, α-smooth muscle actin (α-SMA), 15-PGDH의 mRNA 발현 확인을 real-time PCR 방법으로 측정하였다. 피부전층 상처모델에서 DMHE를 16.5 μg으로 처리한 경우 상처간 거리는 2.02 mm으로 59.5%가 치유되었고, 66 μg을 처리한 경우에는 0.13 mm로서 97.4%의 치유력을 보여 주었다. DMHE 66 μg/day 군에서 음성 및 양성 대조군에 비하여 198%와 148%의 향상된 상처 치유 효능을 보였다. 정상 상처에서 3% DMHE 연고투여가 2주째 98%의 상처 치유능으로 다른 군과 비교하여 통계학적으로 의미 있는 차이를 보였으나 (p=0.040) 허혈 상처에서 연고치료는 각 치료군 사이에 의미 있는 차이를 보이지는 않았다. 허혈 상처에서는 DMHE 10 mg/mL/kg 경구치료 군에서 90.7%의 상처 치유능을 보였으며, 다른 군과 비교하여 통계학적으로 유의한 상처치유 효과를 보였다 (p=0.025). Real time PCR 결과, 경구와 국소 DMHE 투여 후 상처와 하지근육 모두에서 상처치유에 관계하는 CTGF의 발현은 증가하였으나 나머지 VEGF-A, CD31, α-SMA, 15-PGDH의 발현양상과 상처치유와의 상관관계는 없었다. 이상의 결과는 DMHE가 마우스의 피부 전증 상처모델과 하지허혈 발 상처모델에서 상처 치유에 효과가 있음을 보여주었다. 특히 하지허혈 발 상처 모델에서 정상 상처는 DMHE 연고치료가, 허혈 상처는 DMHE 경구치료가 상처치유에 효과가 있었다. 또한 DMHE 투여 후 상처치유에 CTGF의 과발현이 관여하는 것으로 보인다. 그러므로 DMHE는 허혈성 상처에서는 국소보다는 경구투여 또는 국소와 경구 투여를 병합하는 것이 좋을 것으로 사료된다.

5-Phenylhydantoin의 치환반응에 關한 硏究

유영선 崇田大學校 1979 국내석사

부모 및 가족지원프로그램에 대한 영유아부모의 인식 연구

유영선 건국대학교 교육대학원 2010 국내석사

본 연구의 목적은 부모역할수행과 개인역할수행에 대한 부모의 인식이 관련 변인에 따라 차이가 있는지 알아보고, 부모의 요구에 따른 부모지원 프로그램의 내용의 방향을 고려하는 기초자료를 제시하는데 의의가 있다. 이와 같은 연구목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 어린이집의 부모 및 가족지원 프로그램의 필요성에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 2. 어린이집의 부모 및 가족지원 프로그램의 내용에 대한 부모의 요구는 어떠한가? 3. 어린이집의 부모 및 가족지원 프로그램의 교수학습방법에 대한 부모의 요구는 어떠한가? 본 연구의 대상은 서울시에 위치한 13개 국공립 어린이집의 408명의 학부모를 대상으로 하였다. 연구도구는 부모 및 가족지원 프로그램의 내용에 대한 부모의 요구를 조사하기 위해서 김희진(2001, 2005a), 이은화, 이경우, 이기숙, 홍용희, 박은혜, 김희진(1999), 한국어린이육영회(1996)에서 부모교육 및 지원 관련된 요소에 대하여 제시한 내용을 김희진(2005a)이 재분류한 검사도구 중 '부모로서의 역할수행'과 '개인으로서의 역할수행'에 대한 문항을 사용하였다. 수집된 설문자료는 SPSS 12.0 통계프로그램을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 부모 및 가족지원 프로그램의 필요성에 대해 분석한 결과 자녀 양육과 가정문제와 관련하여 87.3%의 부모가 부모교육의 필요성을 요구했고, 부모교육을 실시할 경우 93.9%가 참석하겠다고 하였다. 자녀 양육 또는 가족 문제 발생 시에는 45.7%가 가족과 의논하며 자녀에 대해 걱정되는 부분으로는 정서적 문제, 학습문제 순으로 나타났다. 둘째, 부모 및 가족지원 프로그램의 내용에 대한 분석 결과는 부모역할수행 및 개인역할수행에 대해서 대부분의 부모가 부모역할수행에 대해 더 높은 요구를 보였으며 특히 자녀와 대화하기, 올바른 자녀 훈육방법, 자녀와의 의사소통 등 직접적인 부모 자녀간의 상호작용의 부모교육에 대한 요구도가 높은 것으로 나타났다. 또한 자녀문제행동, 자녀의 도덕성 발달, 영유아의 놀이, 영유아의 발달 특성, 유아기 성교육, 자녀의 또래 관계, 유아기 건강 및 식습관, 가정에서 부모와 자녀가 함께 할 수 있는 놀이 활동, 창의력, 영유아의 언어 발달, 형제관계, 영유아의 조형적·음악적 경험, 가정에서의 안전, 수·과학 활동, 유아교육기관 소개 및 하루일과, 현대 및 미래 사회, 한의학적으로 본 건강 등 손자녀 돌보기를 제외한 모든 항목의 요인들에서 보통 수준 이상의 요구를 나타냈다. 반면에 개인으로서의 역할수행에 대한 요구는 가족과의 의사소통이 가장 높은 수준이었고, 자신의 성격 이해하기, 자신의 장점과 특성 이해하기, 가족 또는 부모 자신의 문화 체험만 보통 이상이었다. 변인에 따른 요구 차이에서는 학력이 낮을수록 개인 역할 수행에 더 높은 요구도를 보였으며, 자녀수가 3명 이상인 부모가 한 명인 부모보다 개인 역할 수행을 더 필요로 했고, 소득이 160만원이하인 부모가 높은 소득의 그룹보다 개인 역할 수행에 더 높은 요구수준을 나타냈다. 셋째, 교수학습방법에 분석 결과는 주로 외부 강사에 의한 강의식의 부모교육의 실시를 희망하였고 교육 자료로는 컴퓨터를 활용한 방식을 선호하였으며 부모교육의 실시 요일은 토요일을, 또한 아동이 기관에 있을 때를 선호하였고, 교육의 참여 시 어린자녀 돌보기의 도움을 필요로 하였다. A Study on the Perceptions of Early Childhood Parents about Parent and Family Support Program The purpose of this study is to investigate the difference among parents' perceptions about parents' role performance and individuals' role performance according to factors, provide basic materials to consider direction of the contents of parent support program by parents' need. For this purpose, the following research questions were set: 1. How is the perceptions of parents about need of parent and family program in child care center? 2. How is the need of parents about contents of parent and family program in child care center? 3. How is the need of parents about teaching and learning methods of parent and family program in child care center? Subjects of this study were 408 parents of child care centers in Seoul. As a tool of this study for investigating the contents about parent and family support program, the questions about 'role performance as parent' and 'role performance as an individual' of a resorted tool by Kim Hee Jin(2005a), which was taken from the contents about factors related to parent education and support presented by Kim Hee Jin(2001, 2005a), Lee Eun Wha, Lee Kyung Woo, Lee Ki Sook, Hong Yong Hee, Park Eun Hye, Kim Hee Jin(1999), Korea childhood Education Association(1996), were used. Collected data was analyzed through SPSS 12.0 program. The results of the question indicates the following. First, an analysis of the need of parent and family support program shows that 87.3% parents demanded parent education related to child raring and family problem, and 93.9% parents answered that they would like to participate in parent education if implementing parent education. When child raring or family problem were happened 45.7% parents discuss about the problem with their family, and on area of parents' worry about child, emotional problem was the highest, learning problem followed. Second, an analysis of the contents of parent and family support program shows that most of the parents needed parent role performance rather than individual role performance, especially the level of need for parent education related to direct interaction between parent and child such as conversation with child, proper child raring method, communication with child was high. Also the level of all factors was higher than average except child's problem behavior, child's moral development, child's play, development characteristics, sex education for child, child's peer relations, child's health and eating habits, activities parent and child can play together, creativity, child's linguistic development, brotherhood, child's formative and music experiences, safety in home, mathematics and science activities, introduction of child care center and daily routine, society of current and future, health in perspective of oriental medicine, caring grandchild. In contrast, on area of need for role performance as an individual, communication with family was the highest, only factors of understanding one's personality, understanding one's strength and characteristic, cultural experiences of family or parent were higher than average. On differences of need according to individual factors, an individual role performance was high in case of low educational background, and parents with three or more children needed an individual role performance more than parents with a child, and parents taking income under 1600,000 won needed an individual role performance more than parents on high income. Third, an analysis of teaching and learning method shows that parents wanted instructor-led parent education by an outside expert, and they preferred to use of computer as educational materials. And parents preferred Saturday as day of parent education implement, the time when their child will be in child care center, and they need help to care their young child during a time participating in parent education.

유산균 배양산물이 동물의 소화에 미치는 효과

유영선 명지대학교 대학원 2013 국내석사

Lactic acid bacteria (LAB) are a group of related bacteria that produce lactic acid as a result of carbohydrate fermentation. LAB has been used in a wide range from food industry and characterized by the prevention of digestion-related problems. Although the study on LAB has been investigated in food industry fields, the research on the characteristics of LAB products was incomplete so far. In this study, we demonstrated the in vivo efficacy of LAB product as a functional food using soil nematode Caenorhabditis elegans model organism. These LAB products were fed C. elegans together with their food, E. coli to evaluate whether the products were able to increase the digestion efficiency, body growth, life span and reproduction of worms. LAB products significantly improved the digestion ability of C. elegans by reducing the number of undigested E. coli in intestine and excrement. Moreover, the digestion-promoting effect subsequently resulted in the increase of adult body size, survival ratio in middle-aged adults, and reproduction rate. In particular, the products exerted antioxidant activity, which scavenged DPPH free radicals and reduced production of reactive oxygen species in animals’ bodies. Moreover, LAB products showed a strong antibacterial activity killing other bacterial strains including E. coli. 유산균은 포도당과 같은 탄수화물을 분해해 에너지를 얻고 유기산을 생성하는 균으로서 식품 전반에서 사용하고 있다. 유산균은 장에서 다양한 활성을 나타내 소화기적인 질병을 억제하는 특징이 있다. 하지만 현재 산업에는 유산균의 균체에 초점이 맞춰져 있는 실정이고, 유산균 생산물질에 대한 연구가 미비해 유산균 배양산물의 특성에 대한 연구를 하게 되었다. 유산균 배양산물의 효과를 확인하기 위해 토양 선충인 Caenorhabditis elegans 동물 모델을 통해 다양한 생리활성을 관찰했다. C. elegans 의 먹이인 대장균과 유산균 배양산물을 섞어 섭취시킨 후 동물모델의 소화 능력, 성장, 수명, 생식력을 관찰하였다. 결과적으로 유산균 배양산물이 C. elegans 의 소화 능력을 증진시키는 효과를 갖는 다는 것을 확인하였고 성장, 수명, 생식력에도 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이러한 영향에 대한 원인을 규명하기 위해서 유산균 배양산물의 특성을 확인하는 연구를 진행하였다. 우선 활성산소종을 억제하는 항산화 역할을 확인하기 위해서 DPPH 자유라디칼 소거능, DCF-H2 형광 염색법을 이용한 C. elegans 체내 활성산소종을 측정하여 항산화 능력을 확인하였다. 또한 유산균 배양산물의 항균작용을 측정하여 항균효과를 갖고 있는 것을 확인하였다.

보건대학원 졸업생들의 교육효과와 학습만족도

유영선 연세대학교 보건대학원 2010 국내석사

이 연구는 보건대학원 교육과정의 효과증대를 위해 교육효과와 학습만족도에 영향을 주는 요인들을 구명하고자 하며, 이 목적을 달성하기 위해 Y대학교 보건대학원에서 2004년부터 2009년까지 6년간 보건대학원 석사과정을 졸업한 사람을 대상으로 구조화된 설문지를 이용, 전자우편 발송하였으며 205명을 연구대상으로 하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상자들의 보건대학원 교육과정 이수한 후 전반적인 평가는 ‘태도’에 대한 교육효과가 가장 높았으며, 그 다음으로 ‘연구’, ‘이론’, ‘실무’ 부문의 순으로 교육효과가 높았으며, 학습만족도는 ‘수강태도’에 대한 만족이 가장 높았으며, 그 다음으로 전반적 만족, 강사의 자질, 교육과정의 순이었다. 그러나 ‘이론’과 ‘실무’ 부문의 교육효과는 기대감에 비해 습득정도가 낮았다. 둘째, 일반적 특성에 따른 교육효과와 학습만족도는 연령이 많을수록, 근무경력이 많을수록, 모든 부문에서 교육효과와 학습만족도가 높았다. 특히 수강태도와 전반적 만족부문에서 학습만족도가 높았으며, 보건정책학과는 다른 학과에 비해 이론과 태도부문의 교육효과와 수강태도, 교육과정 등의 학습만족도가 전반적으로 높았다. 셋째, 조직/환경적 특성에 따른 교육효과와 학습만족도는 조직분위기가 지원풍토와 상호 신뢰하는 풍토라고 응답한 군은 그렇지 않다고 응답한 군에 비해 모든 부문에서 교육효과와 학습만족도가 높았다. 이와 더불어 조직분위기가 승진기회풍토와 능동적 질문풍토라고 응답한 경우는 학습만족도와도 관련이 있었으며, 정기교육프로그램이 있다고 응답한 군은 없다고 응답한 군에 비해 수강태도, 교육과정, 전반적 만족의 학습만족도가 높았다. 넷째, 전반적으로 교육주제와 교육을 주관하는 개인 및 학교의 유명도가 영향을 준다고 인식할수록 모든 부문에서 교육효과와 학습만족도가 높았다. 또한 교육실시시기와 동료들의 참여여부, 비용부담주체가 교육효과와 관련이 있었으며, 학습만족도는 교육을 실시하는 위치와 교육실시 시기와도 관련이 있었다. 다섯째, 교육효과의 영향요인은 근무경력, 상호신뢰풍토의 조직분위기, 교육을 주관하는 개인 및 학교의 유명도, 교육을 실시하는 위치이었다. 학습만족도에 영향을 미치는 중요요인은 상호신뢰풍토의 조직분위기, 직장의 정기교육프로그램이 있는 경우, 교육과정 참여특성 중 교육주제, 교육을 주관하는 개인 및 학교의 유명도, 교육을 실시하는 시기가 학습만족도와 정(正)의 관련성이 있었다. 이상의 결과를 보면 보건대학원 졸업생들의 교육효과를 높이기 위해서는 졸업생들이 근무하는 병원의 분위기가 상호신뢰풍토의 분위기로 유의하게 고려되어져야 하며, 특히 직장에 정기교육프로그램이 있고 교육에 대한 평가가 수반 될수록 교육효과와 학습만족도를 높일 수 있다. 또한 교육주제와 교육을 주관하는 개인 및 학교의 유명도가 공통적으로 영향을 주는 요인으로 작용하고 있음을 볼 때, 시대의 흐름과 수요자 요구에 적합한 교육과목과 교재개발이 필요하다. ________________________________ 핵심어: 교육효과(effects of the educational program), 학습만족도(learner satisfaction), 보건대학원

(A) study for the effect of accessibility on behavior intention : the moderating effect of mental simulation and product type

유영선 Graduate School, Korea University 2013 국내석사

In these days, many brands have their own franchise stores distributed across various geographical locations. Stores located in different places also generate different amount of sales. Therefore, in order to attract more customers and increase the profits, stores need to provide customers with extra benefits. Generally, people tend to form their attitude negatively toward the stores located in distance. If it takes long time to visit the store, customers think it is inconvenient and annoying. These tendencies also make customers to form negative attitude toward to products or services as well. However, this study shows that positive attitude can also be formed toward the stores with low accessibility, which is represented by longer travel time. Although it takes time and efforts to visit the stores, customers still could be attracted by several other aspects of the products or. This means that in order to maximize the profits, stores should implement effective strategies such as advertisement or promotion to attract customers. In this study, we test for the effect of accessibility on behavior intention with the moderating effect of mental simulation and product type. The results showed that outcome-focused simulation and hedonic product type could overcome the disadvantages caused by stores’ low accessibility. If customers are offered products or services with outcome-focused simulation, such as pleasurable benefits or sensory cues, they would be willing to visit the stores located in distance. Furthermore, when the customers are to purchase or use the products or services with hedonic dimension, low accessibility won’t be considered as impediments on patronage intentions.

스마트 영상보안감시 시스템 품질이 지속적 사용 의도에 미치는 영향

유영선 경기대학교 서비스경영전문대학원 2013 국내석사

스마트 영상보안감시 시스템(Smart Video Surveillance System)이란 IP(Internet Protocol)를 통한 전 세계 네트워크 환경을 기반으로 보고자 하는 CCTV(Closed Circuit Television) 영상을 IP 네트워크가 구축된 곳이면 언제 어디서라도 접속하여 실시간 영상 확인 및 통제가 가능하게 만든 시스템이다. 기존의 CCTV에 모바일, 태블릿PC 등 각종 첨단 미디어 장치에서 `스마트` 하게 이용할 수 있으므로 사람들이 쉽게 인식하는 `CCTV` 란 단어에 스마트를 접두사로 사용하여 스마트 영상보안감시 시스템이라 명명한다. 본 연구에서는, 민간영역의 스마트 영상보안감시 시스템을 운용하는 사용자를 대상으로 그들이 느끼는 관리서비스 품질 및 시스템(기능적)서비스 품질에 대해 각각 SERVQUAL 5개 요소인 독립변수, 즉, 신뢰성, 확신성, 유형성, 공감성, 대응성 요인으로 구분하여 실제 사용고객이 느끼는 심리적 안정과 만족감을 매개변수로 스마트 영상보안감시 시스템의 지속적 사용의도에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 연구모형의 가설검정 결과 관리서비스 품질은 SERVQUAL 5개 요소 전부 기각 되었으며 시스템서비스 품질은 대응성과 확신성만 지속적 사용의도에 유의한 결과를 나타내는 것으로 분석 되었다. 본 연구를 통해서 스마트 영상보안시스템 제공 업체는 관리적인 측면보다는 하드웨어적인 측면에서 영상보안시스템의 대응성과 확신성에 주안점을 두고 제품을 개발하며 지속적인 고객들의 반응을 조사하여 보다 경쟁력 있는 보안 시스템을 개발해야 고객 이탈률을 최소화 할 수 있음을 추론할 수 있다.

세단뛰기(TRIPLE JUMP)의 기록향상을 위한 트레이닝 방법에 관한 연구

유영선 명지대학교 대학원 1992 국내석사

본 연구는 스포츠 과학화를 위하여 육상경기중 세단뛰기 종목의 기록 향상을 위하여 보다 효과적인 지도방법을 모색하기 위한 실험적 연구로서 각각의 트레이닝이 세단뛰기의 기록에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위하여 인천직할시에 소재하고 있는 남자고등학교에 재학중인 학생으로서 육상경기 종목에 관심을 가지고 있는 20명을 대상으로 각 트레이닝 방법에 의하여 4주동안 실험에 임한 후, 각 집단별[ 비교집단, 유연성 트레이닝 집단, 근력 트레이닝 집단, 유연성 트레이닝( 50% )과 근력 트레이닝( 50% )집단] 기록의 차이를 비교 · 분석한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 1) 세단뛰기를 훈련하는데 있어서 필요한 일반적인 기술만을 실시한 비교집단의 기록향상은 0.14m의 향상을 보였으나, 통계적으로 유의한 차는 보이지 않았다. 2) 유연성 트레이닝을 실시한 집단의 기록향상은 1.55m의 향상을 보였으며, 통계적 유의성이 검증되었다( P<.05 유의수준 ). 3) 근력 트레이닝을 실시한 집단의 기록향상은 0.49m의 향상을 보였으며, 통계적으로 유의한 차를 보였다(P<.05 유의수준). 4) 유연성 트레이닝( 50%)과 근력 트레이닝( 50% )을 실시한 집단의 기록향상은 2.72m의 높은 향상을 보여 비교집단 및 각각의 집단에 비해 가장 우수한 학습효과를 나타내었으며, 통계적으로 유의성이 검증되었다. This study was attempted to invastigate the effect of triple Jump among athletic sports: the approach taken for this study has been collection of data concerned with recording of Triple Jump in each training. For the experiment, I selected to 20 high school students(male) in Inchun, who taken a grate interested in Triple Jump. After the practice differance of the each groups[comparison group. Flexibility training group, strength training group, flexibility training(50%) and strength training(50%) group], the conculsions of this study can be summeried as follows: 1) In the Triple Jump Training, the recording improvement group has a better influence 0.14m, but it makes little different, if anything, statistically. 2) In the flexibility training group, the recoding improvment has a effect 1.5m, and it shows statistic difference.(p<0.05) 3) In the strength training group, the recording improvement has a better 0.49m, and it makes a little different, statistically.(p<0.05) 4) In the flexibilty(50%) training and strength training(50%) group, the recording improvement has a higher effect than comparison group and each group, also it shows statistic difference.

논술 능력 신장을 위한 지도 방안 연구

유영선 충북대학교 2009 국내석사

This research is aimed to study specific instructions for teachers to help students to improve their essay writing skills. Under this purpose, I created three-step instructions to develop writing skills. First step was to prepare for reading materials and guide students to read them in order to gain background knowledge which is a very important element in writing essays. The next step would be the after-reading activities, which include writing or drawing of their impressions after reading, to improve their skills of expression. Lastly, by arranging an essay writing club, students could be instructed to a better essay-writing skill. This activity offers specific theories and methods to teach about essay writing, and manages to start writing short stories and eventually practicing the writing tests to develop their creativity, reasoning, critical and expressive abilities. Through the essay-writing guideline, the following effects were found. Firstly, it helped students to gain background knowledge. Building such knowledge is the most significant factor pertaining to 'wisdom' which can expands the indirect experiences. It was a fact that the acquisition of background information assisted students to develop their writing skills. The reading materials of literature also showed to lay the foundation to improve their creativity, reasoning, critical and expressive abilities. Secondly, the after-reading activities could extend the expressive skills. Writing reviews, critical essays, and drawing their impressions into characters helped students develop expressive power and creativity. Thirdly, the essay writing club extended students' writing skills. The writing club of theory, methods and writing activities got students interested in writings, and provided a better understanding about writing essay. And it also developed the elements of essay that are creativity, reasoning, critical and expressive abilities. However, a longer period of time to instruct students is needed and should be managed for better effects. In addition, each curriculum shall cooperate to guide students for writing integrated essays, and seek more ways to resolve this problem. With providing solutions to such problems, other various methods that effectively assist students to improve their writing skills must be developed in the future. The study on improving the writing skills of students must be carried on with a variety of methods in the future. And it is my wish to have that research as producing materials or instructing methods that can efficiently be exercised at the school field.