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Polya 의 문제해결 전략을 이용한 효과적인 문장제 지도방안 : 고등학교 중심
방승진,이상원 한국수학교육학회 1999 수학교육논문집 Vol.8 No.-
보통 문장제(거리ㆍ속도 문제, 시계 문제, 농도 문제, 개수 세기, 측도 영역)는 초등학교부터 반복하면서 대학수학능력 시험에서는 외적 문제해결력을 측정하는 문장으로 나타난다. 문장제를 해결하는데는 사고가 여러 단계로 이루어져야 한다. 따라서 일반적으로 문장제는 난해하므로 조직적이고 전문적인 학습지도가 이루어져야 한다. 하지만 입시위주의 교육 등 여러 여건상 잘 이루어지지 않고 있는 것이 현실이다. 수학을 잘하는 학생이라도 문장제를 해결하지 못하는 경우가 많다. 본 연구에서는 문장제의 해결의 저해 요인을 완화시킬 수 있는 지도 방안으로서 Polya의 문제해결 전략을 이용하며, 실험반과 비교반의 학습 효과를 비교 분석하여 이를 통하여 효율적인 문장제 지도방안을 연구한다.
방승진,이상원 한국수학교육학회 2003 수학교육논문집 Vol.15 No.-
객관식 5지선다형 수학시험에서 표기정정 가능한 OMR카드와 전통적인 OMR 카드를 사용했을 시의 차이를 수학교육학적인 관점에서 분석한다.