K-ABC를 활용한 장애아동의 교수-학습 방법 적용방안

박재국 ( Jae Kook Park ),손상희 ( Sang Hee Son ),신인수 ( In Soo Shin ),김주홍 ( Ju Hong Kim ) 한국특수아동학회 2004 특수아동교육연구 Vol.6 No.2

초,중등학생의 장애학생에 대한 태도 비교 연구

박재국 ( Jae Kook Park ),강영심 ( Young Sim Kang ),안성우 ( Seong Woo Ahn ),김자경 ( Ja Kyung Kim ),황순영 ( Soon Young Hwang ) 한국특수아동학회 2006 특수아동교육연구 Vol.8 No.2

본 연구는 초·중등학생의 장애학생에 대한 태도 실태 및 경향을 파악하고, 이러한 태도에 영향을 주는 주요 요인들을 살펴봄으로써 장애학생을 이해하고 지원해 주는 행동으로 전이될 수 있도록 교육적 중재를 할 수 있는 기초 자료를 제공하고자 하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 P도시의 초·중학교 일반학생 598명(초등학생 299명, 중등학생 299명)을 대상으로 장애학생에 대한 태도를 조사하였다. 수집된 자료는 초·중등학생의 장애학생에 대한 태도 실태를 비교하기 위하여 χ2검증을 실시하였고, 초·중등학생의 장애학생에 대한 태도 경향을 비교하기 위하여 t검증, 장애학생에 대한 태도에 미치는 각 변인별 영향요인을 검토하기 위하여 단계적 중다회귀분석 실시하였다. 연구결과는 첫째, 중등학생이 초등학생보다 장애학생에 대한 태도가 좀 더 긍정적을 나타났고, 둘째, 초·중등학생 간에 인지적 태도와 정서적 태도에서 통계적으로 유의미한 차이로 중등학생이 더 높은 수준을 보여주었다. 셋째, 초·중등학생의 장애학생에 대한 태도형성에 영향을 주는 주요 요인에서 중등학생은 영상자료를 통해 장애학생에 대한 태도를 형성하는데 반해 초등학생은 체험활동, 서적, 교육, 영상자료 등 다양한 경로를 통해 장애학생에 대한 태도를 형성하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 초등학생에게 좀더 다양한 교수방법과 장애이해 활동경험을 제공하여 올바른 장애학생에 대한 태도를 형성할 수 있도록 지원해 주는 일이 중요함을 시사 받을 수 있다. The purpose of this study is to discover elementary and middle school students` attitude toward children with disabilities and to examine the factors which affect this attitude. And final aim is to provide basic data for educational intervention which contain understanding disabilities and supporting. The results are as follows: First, middle school students` attitude toward children with disabilities are more positive than elementary school students. Second, significant between-group differences were found on the cognitive and emotional attitude. Third, middle school students form the attitude toward disabilities by visual materials, but elementary school students by experience activity, books, education, visual materials. Based on the results of this study, it seems to suggest that providing more various instructional methods and experience for understanding disabilities to elementary school students are important.

특수교사의 교직적응탄력성과 사회적 지지에 대한 인식 : 일반교사와의 비교를 중심으로

박재국(Park, Jae-Kook),김은라(Kim, Eun-Ra),강은옥(Kang, Eun-Ok) 부산대학교 교육발전연구소 2021 교육혁신연구 Vol.31 No.3

연구목적: 본 연구는 특수교사의 교직적응탄력성과 사회적 지지에 대한 인식 수준을 일반교사와 비교하여 살피보자 하였다. 연구방법: 특수교사 100명, 일반교사 100명을 대상으로 교직적응탄력성과 사회적 지지에 대한 설문조사를 수행하였다. 연구결과: 첫째, 특수교사와 일반교사의 교직적응탄력성 수준은 긍정적인 것으로 나타났으며, 환경만족과 정책적 지지에서 두 집단 간 유의미한 인식 차이가 나타났다. 또한 특수교사는 학교 유형, 일반교사는 학교급에 따라 집단 간 차이가 있었다. 둘째, 특수교사와 일반교사의 사회적 지지에 대한 인식 수준은 긍정적인 것으로 확인되었으며, 행정가 지지에 대해 특수교사와 일반교사 간 유의미한 인식 차이가 나타났다. 또한 특수교사의 경력, 일반교사의 학교급에 따라 집단 간 차이가 있었다. 셋째, 특수교사와 일반교사의 교직적응탄력성과 사회적 지지는 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구에서 탐색된 결과를 바탕으로 일반교사와는 차별화되는 특수교사의 교직적응탄력성과 사회적 지지에 대한 인식 특성에 적합한 지원 방안을 제시하였다. Purpose: The purpose of this study was to examine and compare the perception on the teaching adaptive resilience and social support of special education teachers to understand the characteristics of the teaching adaptive resilience and social support in special teachers and seek support plans for them. Method: To this end, a survey was conducted on a total of 200 teachers, including 100 special education teachers and 100 general education teachers, on the teaching adaptive resilience and social support. After that, based on the collected data, it was analyzed according to the set of research problems. Results: First, it was found that the level of teaching adaptive resilience of special and general education teachers was positive, and there was a significant difference in perception between the two groups in domains such as environmental satisfaction and policy support. Second, the level of perception of the social support of special and general education teachers was confirmed to be positive, and there was a significant difference in perception between special and general education teachers regarding the support of administrators. Third, it was found that there was a significant positive correlation between the teaching adaptive resilience and social support of special education teachers and general education teachers. Conclusion: Based on the findings in this study, a support plan suitable for the characteristics of special education teachers adaptability to teaching and social support differentiated from general education teachers was suggested.

감각통합 훈련이 발달장애유아의 운동기획 및 공간지각 능력에 미치는 효과

박재국 ( Jae Kook Park ),류정숙 ( Jung Suk Ryu ),강대옥 ( Dae Ok Kang ) 한국특수아동학회 2006 특수아동교육연구 Vol.8 No.1

본 연구는 감각통합훈련이 발달장애유아의 운동기획 및 공간지각 능력에 미치는 효과를 보기 위한 목적으로 만 5-7세 발달장애유아 3명을 대상으로 ABA 반전설계법을 설계하여 실험을 실시하였으며, 이를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 감각통합훈련이 발달장애유아의 운동기획능력에 미치는 효과에서 자세모방과 좌우동형의 운동조정영역에서 A, B, C 유아 모두에게 효과가 있었다. 둘째, 감각통합훈련이 발달장애유아의 공간지각능력에 미치는 효과에서 공간위치와 공간표상 영역에서 A, B, C 유아 모두에게 효과가 있었다. 셋째, 감각통합훈련을 통해 연구대상 발달장애유아의 전반적 감각통합영역에서 변화가 있었다. 본 연구는 운동기획능력에서는 자세모방과 좌우동형의 운동조정능력에 한정해서 측정하였으며, 공간지각력에서는 공간위치와 공간표상영역에 한정하여 측정하였으므로 추후 연구는 다른 영역에까지 확장하는 것이 필요하다. 또한 감각통합훈련기간과 다양한 장애아동, 다른 발달영역 등의 확장을 통하여 감각통합훈련의 효과를 볼 수 있는 추후 연구가 필요하다. The purpose of this study is to suggest how to approach to the effective and reasonable ways to improve sensory integration abilities of children with developmental disabilities by means of sensory integration training program which can affect the motor plan and the space perception of children with developmental disabilities. This study was conducted for 3 children who are 5 to 7 years old with development disabilities, who show problematic behaviors in the motor plan and the space perception, and who have problems with the vestibular sensation. In this study, ABA Reversal Design which uses baseline measurement and Sensory Integration Training, and then baseline measurement again, was applied for the 3 children. The results of the study are as follows; First, in the areas of the Imitation of Postures and Bilateral Motor Coordination of SCSIT, it can be concluded that the sensory integration training on motor plan of children with development disabilities showed high effectiveness because all 3 children had acquired much higher scores that is more than ±2 standard deviation. Second, the sensory integration training on space perception of children with development disabilities was also effective because all 3 children had acquired scores much more than ±2 standard deviation in the areas of Position in Space and Space Visualization of SCSIT. Third, we compared the pretest result of SCSIT with the post-test result of SCSIT in order to see the change on the sensory integration abilities of children with development disabilities. In general, sensory integration abilities was showed positive change.

ICF-CY를 활용한 지체장애학생의 활동과 참여 기능 및 수준 분석

박재국 ( Jae Kook Park ) 한국특수교육문제연구소 2012 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.13 No.4

지체장애학생의 중도·중복화 현상에 따라 이들 학생에 대한 교육과정의 적용 및 IEP 설정의 문제점이 대두되고 있다. 이에 따라 본 연구는 장애학생의 주요한 기능을 평가하고 적절한 지원책을 검토하기 위해 개발된 세계보건기구(WHO)의 국제기능·장애·건강분류의 18세이하 버전인 ICF-CY(International classification of functioning, disability and health children & youth version, 2007)의 ‘활동과 참여’ 기능 영역을 개념적 틀로 적용하여, 이영역의 주요 하위문항 중에서 지체장애학생의 교육 및 지원과 관련성이 높은 것으로 간주되는 학습 및 지식의 적용 기능, 의사소통 기능, 자조 기능에 대한 수준을, 그리고 일상생활 참여빈도 질문지(FPQ)를 사용하여 참여 수준을 평가하였다. 설문지 조사법에 따라 얻어진 유효한 특수학교 교사의 응답(N=112)을 분석 대상으로 하여 지체장애학생의 각 활동과 참여 영역에 대한 현재 기능 수준과 참여 빈도에 대한 실태를 지체장애학생의 배경변인별로 분석하였으며, 각 기능과 참여빈도간의 관계를 통계적으로 추론함으로써 지체장애학생에 대한 이해의 폭을 보다 객관적으로 확장할 수 있다는 시사점을 제시함과 동시에 이에 근거한 IEP 적용의 타당성 등에 대해 논의하였다. Recently the problems of applying national special education curriculum and of planning IEP for students with physical disabilities have come to the fore as condition of their disabilities become severe and multiple. For this reason, this study conducted a survey on the actual state of the major education and support areas such as application of learning and knowledge, communication, self-help skill and frequency of participating in daily routine by employing questionnaire. Questionnaire was formed considering activity and participation domain of WHO’s ICF-CY(International classification of functioning, disability and health children & youth version) that was developed to evaluate major functions of students with disabilities and investigate appropriate supports as a conceptual framework. A total of 112 subjects who are special education teachers completed questionnaire. According to variables of students with physical disabilities, present function levels and relations on 4 areas were considered statistically. At the same time, validity of applying ICF-CY to IEP and issues on IEP and special education support system were discussed. The results which were as follows. First, the students with physical disabilities need the more diversified and systematic supports for basic learning functions in the area of the learning and applying knowledge. Second, the results is suggested that ICF-CY plays an important role of evaluating the communication skills. Third, ICF-CY is the useful tool for evaluating the self-care. Forth, in the result of evaluating FPQ, activities and participation level of the students with physical disabilities were very low, especially outdoor activities. Fifth, activities and participation level of the students with physical disabilities were diversified to the disabilities level. Sixth, three sub-element of the activities and participation in ICF-CY was high corelation to the frequency of the living participation level.

장애대학생과 비장애대학생의불안과 진로자기효능감에 대한 인식

박재국 ( Jae Kook Park ),김은라 ( Eun Ra Kim ),권언남 ( Un Nam Gun ) 한국특수아동학회 2015 특수아동교육연구 Vol.17 No.4

본 연구는 전환기에 있는 장애대학생과 비장애대학생의 불안과 진로자기효능감 수준을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 대학교에 재학 중인 장애대학생 107명과 비장애대학생 107명, 총 214명을 대상으로 불안과 진로자기효능감에 대한 설문을 실시하였으며, 수집된 데이터를 연구문제에 따라 분석하였다. 이를 통한 주된 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애대학생과 비장애대학생의 불안 수준은 평균으로 나타났으며, 두 집단 간 불안수준의 차이는 통계적으로 유의미하지 않았다. 다음으로 가장 높은 수준의 불안 유형은 장애대학생의 경우 이성문제와 가족관계, 자신에 대한 느낌으로, 비장애대학생의 경우 가족관계와 진로인식, 사회적 유능감으로 나타났다. 둘째, 장애대학생과 비장애대학생의 진로자기효능감은 평균보다 다소 높았으며, 두 집단 간 진로자기효능감 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 확인되었다. 한편 진로자기효능감은 장애대학생의 학년, 장애유형, 일상생활수행정도, 자격증 유무에 따라, 비장애대학생은 학년에 따라 집단 간 유의미한 차이가 확인되었다. 이러한 결과는 장애대학생의 행복한 성인기 삶을 위한 준비를 위하여 대학에서부터 개별맞춤식 생활 상담 및 가족지원이 이루어져야 함을 의미하므로 이에 대한 실제적 해결방안을 제시하였다. The purpose of this study was to investigate the level of recognition on anxiety and career self-efficacy of university students with and without disabilities. To these ends, 214 subjects who attended in the university were asked to complete the questionnaire. The results were as follows. First, the level of recognition on anxiety of university students with and without disabilities was on average. There were statistically significant differences between two groups according to the factors of anxiety such as social efficacy, home relationship, opposite sex, and choosing a career path. In regard to the dominant types of anxiety, while the students with disabilities were anxious for the opposite sex, home relationship, and myself, the students without disabilities were anxious for the home relationship, choosing a career path, and social efficacy. Second, the level of recognition on career self-efficacy of university students with and without disabilities was more or less higher than the average. As well, there were significant differences between the level of career self-efficacy of university students with and without disabilities. As well, there were significant differences according to sociodemographic variables of students with and without disabilities such as garde, type of disabilities, level of daily activities, and status of licenses for the career. Based on these results, it could be concluded that it needs to develop the individualized consulting system and the supports for the family to reduce the level of anxiety and improve the level of career self-efficacy of university students with disabilities.

산사태 모니터링을 위한 지상라이다 자료의 정확도 평가

박재국(Park, Jae Kook),이상윤(Lee, Sang Yun) 한국측량학회 2008 한국측량학회지 Vol.26 No.2

GIS와 다시기 위성영상을 이용한 전철역세권의 분석

박재국(Park, Jae Kook),김동문(Kim, Dong Moon),양인태(Yang, In Tae) 한국측량학회 2007 한국측량학회지 Vol.25 No.2

토지의 감정평가를 위한 GIS 공간분석 활용에 관한 연구

박재국(Park Jae Kook),이인엽(Lee In Youp),오이균(Oh Yi Kyun) 한국지적학회 2006 한국지적학회지 Vol.22 No.2

  토지에 대한 감정평가는 현장조사를 통해 수집된 자료를 중심으로 이루어지고 있으며, 감정평사사의 지식ㆍ경험ㆍ판단력에 의존하는 경향이 크다. 따라서 평가관련 자료의 효율적인 수집과 감정평가의 과학화 및 정보화를 통해 감정평가 업무의 신뢰성 향상과 효율성을 극대화시킬 필요가 있다. 본 여구에서는 평가관련 자료를 GIS 기능을 이용하여 수집하고 DB를 구축함으로써 현장 중심의 자료 수집을 최소화 하였으며, 감정평가 지원을 위한 GIS 공간분석 적용에 대한 활용성을 검토하였다. 특히 공간정보와 공간분석을 통해 감정평가 업무의 난해하고 복잡한 공간문제를 해결하고 감정평가의 신속하고 정확한 의사결정을 지원할 수 있도록 하였다.   The land valuation is done by the data collected from the field survey and is too much dependent on the appraiser"s knowledge, experience and judgment. Accordingly, it is necessary to greatly improve the reliability and efficiency of the valuation works through the effective collection of evaluation data and with high levels of scientific methods and information. In this study, we minimized the field survey by collecting the valuation data with means of GIS functions and by storing the database in the computer. And we examined the applicability of GIS-based spatial analysis to support the valuation work. Especially, through the spatial information and analysis, we provided the appraisers with options to solve the difficult and complicated spatial problems in valuation works and for their rapid and clear decision-making of valuation.

장애대학생에 대한 대학생의 태도

박재국 ( Jae Kook Park ) 한국특수아동학회 2008 특수아동교육연구 Vol.10 No.4