초·중등과학 지질단원의 학습을 위한 자은도의 지역화 자료 개발 사례

김해경 대한지구과학교육학회 2020 대한지구과학교육학회지 Vol.13 No.1

과학교과의 지질단원 학습은 야외학습과 지역의 자 료를 활용한 수업이 학습 동기를 유발하고 학습에 긍 정적인 영향을 미치는 것으로 알려졌다. 이 연구에서 는 전라남도 자은도를 중심으로 과학교과 지질단원 학 습을 위한 지역화 자료를 개발하고 그 사례를 제시하 였다. 연구결과는 다음과 같다. 연구지역의 3개 장소 (남진 선착장 부근, 양산 해변 지역, 둔장 해변 지역)를 중심으로 지질관련 지역화 자료를 개발하였다. 남진선 착장 부근지역에는 해식애, 모래해안, 갯벌이 분포하 고 있다. 해식애 노두에서는 퇴적암인 역암, 사암, 이 암이 분포하며, 암석의 풍화 현상 그리고 끊어진 지층 및 휘어진 지층을 관찰할 수 있다. 양산 해변 지역에서 는 약 1.5㎞ 길이의 모래해안과 해식애가 발달하며 역 암, 사암, 이암의 퇴적암과 화성암인 유문암 그리고 풍 화에 의한 풍화혈이 발달한다. 둔장 해변 지역에선 약 2㎞ 길이의 모래해안과 해식애 그리고 퇴적암과 다양 한 지층이 분포하고 있다. 또한 해식동굴이 긴 시간의 침식으로 인해 변화해 가는 과정을 이해할 수 있는 시 스택이 분포하고 있다. 3개의 장소에 분포하는 지형 및 지질현상은 자은도에 분포하는 독특한 현상으로 과 학 교과서의 지질단원에 제시된 지질현상을 이해할 수 있는 지역화 자료로 활용할 수 있다. 이러한 지역화 자료는 사진으로 제작하여 교과서 사진과 비교하여 학습 에 이용할 수 있으며 더 나아가 야외지질학습장으로서 활용할 만하다. It is generally reported that field learning and a class using regional materials motivate learning and give a positive effect on learning of geology unit, science subject. The purpose of this study is to develop and to suggest regional materials for learning of geology unit, science subject at Jaeundo. The results of this study are as follows. Regional materials were developed at three locations (namjin dockyard area, yangsan beach area and dunjang beach area) of the study area. Namjin dockyard area (A site) is composed of terrain of sea cliff, sand beach and mud flat. Sedimentary rocks, weathering phenomenon of rocks and strata of various shape are distributed in sea cliff of A site. Yangsan beach area (B site) is composed of coastal terrain as sea cliff and sand beach about 1.5km long. Sedimentary rocks and rhyolite are distributed in sea cliff of B site. Tafoni formed by weathering process of rocks are developed on sedimentary rock outcrop of B site. Dunjang beach area (C site) is composed of coastal terrain of sea cliff, sand beach about 2km long and sea stack. Stratified sedimentary rocks are distributed in sea cliff of C site. Sea stack located in near halmi island on the west side of dunjang beach area is a good sample showing erosion process of sea cave for a long time. Unique geomorphology and geology phenomena distributed in 3 sites at Jaeundo can be used as regional materials for learning of geology unit, science subject. And, Regional materials shall be used in conjunction with the text book data of geology units. These 3 sites of the study area are worth using as field learning course for elementary and middle school students.

클릭! 통일교육 : 현장속으로 35 대구일중학교 ; 자녀와 함께 걷는 "통일 로드"

김해경 평화문제연구소 2014 통일한국 Vol.369 No.-

미술가 주도 미술 수업의 효과성 연구

김해경 한국문화교육학회 2012 문화예술교육연구 Vol.7 No.1

거주 예술가 프로그램(artist residency program)은 학생과 현직 예술가의 직접적 교류기회 제공을 목적으로 현직 예술가를 학교 등의 교육 현장에 초빙하는 교육 프로그램이다. 미국의 경우 1966년 시인이 학교 교육에 참여하는 프로그램(Poets-in-the-School)을 운영한 것이 거주 예술가 프로그램의 공식적인 시작으로 본다. 그동안 거주 예술가 프로그램에 대한 여러 연구가 있었으나 대부분 거주 예술가 프로그램의 교육적 효과에만 초점을 두었다. 본 연구에서는 예술가, 학교, 학생, 미술관 등 다양한 관점에서 거주예술가 프로그램의 효과성을 조망해 보고자 하였다. 이를 위하여 미국 인디애나 주 포트웨인 시(Fort Wayne)에 있는 포트웨인 미술관(Fort Wayne Museum of Art)이 운영하는 "예술의 날" 프로그램(Fine Arts Day Program)에 대해 연구하였다. 예술의 날 프로그램은 포트웨인 미술관이 지역의 예술가들을 모집하여 포트웨인 시의 초등학교에서 학생들을 가르치도록 하는 프로그램이다. 예술의 날 프로그램에 참여한 여러 분야의 예술가들 중 미술 관련 수업을 한 세 명의 지역 예술가의 수업을 관찰·분석하고 교사와 학교 행정가, 포트웨인 미술관의 교육 담당자들을 인터뷰하여 미술가가 주도한 미술 수업의 효과성을 여러 측면에서 살펴보았다. 그 결과 예술의 날 프로그램은 지역 예술가들에게 재정적 지원과 예술적 영감을 주어 창작활동에 활력을 불어 넣는 효과가 있었다. 프로그램에 참가한 학교의 교사와 학교 행정가는 미술의 중요성을 상기하는 기회가 되었으며 미술과와 다른 과목을 통합하여 지도하는 방법에 대한 아이디어를 얻게 되었다. 학생들은 다양한 예술 활동을 경험하였고 직접 만지고 보고 조작하면서 학습할 수 있는 기회를 가졌다. 예술의 날 프로그램을 개발·운영한 포트웨인 미술관은 지역사회에 미술관을 홍보할 수 있었다. Since the U.S. government established the Poets-in-the-School program in 1966 as the initial stage in artist residency programs, considerable research have been conducted. Most of it has focused on the educational effects of the program. Therefore, this paper addresses the impacts of visual artists teaching from various perspectives; artists', schools', students', and a museum's by studying the Fine Arts Day Program in Indiana. The Fine Arts Day Program was developed by the Fort Wayne Museum of Art(FWMoA) in Indiana to connect local artists and community schools through encouraging artists to teach in elementary schools. The program supported the artists financially in both the short and long term while stimulating their artistic growth. Teachers and administrator re-evaluated the significance of art in the classroom and developed ideas on when and how to integrate art with other subjects. The program provided students with abundant opportunities for creative activities and experiential learning. Through the program, the FWMoA had the opportunity to publicize itself within the community.

지역 지질을 활용한 초등학교 야외지질학습장의 개발 - 오동도를 중심으로 -

김해경 대한지구과학교육학회 2015 대한지구과학교육학회지 Vol.8 No.2

The purpose of this study is to examine potential as a geological field course of Odongdo located to the east of Yeosu city, Korea. The total area and the height from the sea level of Odongdo is about 0.13km2 and 42m, respectively. Odongdo area belongs to the Hallyeohaesang National Marine Park, and is famous for rock scenery in the rocky coast and living of rare plants. For this study, diversity of geomorphology and geology was investigated at the sites called as dragon cave, windy area, seal rocks, sunrise viewing platform, second seashore rocks and first seashore rocks along the coast of Odongdo. The results of this study are as follows: A lot of geomorphological and geological resources like sea cliff, sea cave, strata, various sedimentary rocks(conglomerate, sandstone, mudstone), andesite, fault and examples of rock weathering were found in the rocky coast of the study area. These field resources are pertinent to the field work materials for the teaching and learning of geology units in elementary school science. Odongdo is to be recommended as a site of outdoor geological field course for the elementary school students inhabited in Yeosu city and neighborhood area because each site of the rocky coast in this study area has various field work materials and the wide space for observe activities, and is equipped with the facilities as a trail for rock observation.

초등학교 사회교과서의 자연지리 분야 관련 용어와 과학교과서의 지구과학 분야 관련 용어의 관련성

김해경,고영구 한국지리환경교육학회 2003 한국지리환경교육학회지 Vol.11 No.2

이 연구는 제7차 교육과정의 초등학교 사회과 교과서의 자연지리학 단원들과 과학 교과서의 지구과학 단원들 간의 교육과정 상의 간학문적 연계성을 살펴보는 예비적인 연구로서 이들 분야들 간에 공통적으로 사용되는 용어들에 대한 비교·분석을 시도하였다. 초등학교 사회 교과서의 자연지리학 용어의 수는 저학년에서 고학년으로 갈수록 증가하는 경향을 보인다. 이들 용어들에서는 기후학 관련 용어 수가 가장 많고 한자어로 된 용어가 약 90%로 다수를 차지하고 있다. 사회교과서에서의 토양 및 지형학과 과학교과서에서의 지형 및 지질학관련 용어들의 약 26%가 중복되고 사회교과서의 기후학과 과학교과서의 대기과학 관련 용어들은 약 36%가 중복된다. 이러한 결과들은 초등학교 사회과의 자연지리와 과학과의 지구과학 분야들은 상호 밀접한 관계가 형성되고 있어 교육과정의 운영상 이러한 관계의 고려가 필수적으로 요청된다는 것을 시사한다. In this study, natural geographic vocabularies in Society and earth science ones in Science textbooks, elementary school, were mutually analyzed in common use, as a preliminarily interdisciplinary approach between above two domains. The natural geographic vocabularies in Society are increased toward ascending grade of the school, and these include many climatology(the highest among natural geographic domains) and Chinese ones in number. Soil and geomorphology domains in Society and geomorphology and geology ones in Science mutually possess common vocabularies in about 26%. And, climatology and atmospheric science domains in above two textbooks also have common ones in about 36%. From above results, it is indicated that natural geography domains in Society and earth science ones in Science of elementary textbooks are intensely interrelated with, then, the considerations on the relationship are necessary in elementary curricula management.

[클릭! 통일교육] 학교 현장코치가 떴다! : 개념이 쏙쏙! 신나는 빙고게임

김해경 평화문제연구소 2016 통일한국 Vol.392 No.-

[클릭! 통일교육] 학교 현장코치가 떴다! : 북한 친구들은 어떤 포장지로 선물할까?

김해경 평화문제연구소 2018 통일한국 Vol.415 No.-

예술강사의 직업적 정체성에 대하여

김해경 한국문화교육학회 2016 한국문화교육학회 학술대회지 Vol.2016 No.-

초등학교 과학 탐구력 측정을 위한 수행평가 도구 개발

김해경,남철우,은경용,김정길,한광래,송판섭 한국초등과학교육학회 1998 초등과학교육 Vol.17 No.2

The present educational and social circumstances require the improvement of science education and the promotion of scientific technology simultaneously. Under this situation, it is necessary to develop the performance assessment evaluating the ability of scientific inquiry. The purpose of this study is to develop a valid and reliable instrument of the performance assessment that is can evaluate the scientific inquiring ability. The characteristics of the instrument developed through this study, are as follows, 1. The performance assessment can be impartially achieved for all the elements of scientific inquiry, which are required in the units of elementary science from 3rd to 6th grade of elementary school. 2. To maintain the objectivity of performance assessment, the detailed standpoints and standards are established. 3. The instruments are devised to evaluate the thinking skills with the experimental reports of student, the operation skills by the check list of evaluation that the teacher's observation for the student are recorded. 4. Considering the level of elementary school student, the items required the complex thinking and the investigative skills are exclude as much as possible. 5. The items are arranged according to the learning steps of elementary school, so that the evaluation may be achieved in parallel with the process of the real teaching-learning in class. 6. According to circumstances, make use of these materials for the evaluation as the practical teaching-learning materials instead of the normal teaching-learning materials The first field trial with the instrument was carried out, using a sample of 20 students from the 3rd to 6th at K and Y elementary school located in Kwangju city. The results of mean achievement quotient for each grade are as follows, the first term of 3rd grade (experiment and exercise skills ; 85%, inquiry thinking skills ; 74%), the second term of 3rd grade(experiment and exercise skills ; 81%, inquiry thinking skills ; 76%), the first term of 4th grade(experiment and exercise skills ; 70%, inquiry thinking skills ; 59%), the second term of 4th grade (experiment and exercise skills ; 61 %, inquiry thinking skills ; 71%), the first term of 5th grade (experiment and exercise skills ; 84%, inquiry thinking skills ; 67%), the second term of 5th grade (experiment and exercise skills; 73%, inquiry thinking skills ; 70%), the first term of 6th grade (experiment and exercise skills : 83%, inquiry thinking skills ; 84%), the second term of 6th grade (experiment and exercise skills ; 87%, inquiry thinking skills ; 81%).

무안군 남측 대죽도(중앙동산) 노두의 특징과 교육적 활용방안

김해경 한국도서(섬)학회 2019 韓國島嶼硏究 Vol.31 No.1

The purpose of this study is to investigate the characteristics of geology distributed in Daejukdo(Jungang hill) of the south Muan-gun, and to suggest the educational application for the teaching and learning about the geology units of elementary and middle school science. Also, relationships between the learning contents of geology units and geological characteristics of study area were analysed. The results of this study area as follows. Daejukdo was an island in the south of Muan-gun in the past, but now it is located in the center of the new city after the development of the new city by surrounding landfill and is called Jungang hill. The outcrop of this study area is located in slope of the northeast Daejukdo(Jungang hill). The magnitude of the outcrop is about 20m in length and 1∼3m in height. The rocks constituting the outcrop were sedimentary rocks of conglomerate, sandstone, mudstone and shale. And, it were observed that sedimentary structures of stratification, lamination, cross bedding, graded bedding, fault, cut & fill structure as well as weathering phenomena of tafoni, dendrite, joints and so on. Sedimentary rocks, sedimentary structures, weathering phenomena and calcite vein in the outcrop of the study area were relevant to the learning contents of“change of the surface”,“stratum and fossil”unit in elementary school science and“change of solid earth”unit in middle school science. The following are suggestions for the educational utilization of geological phenomena observed in the outcrop of the study area. First, photographs of geological phenomena can be produced and used as a substitute for geological photographs of elementary and middle school science textbooks. Second, this outcrop is to be useful as geological field trip course for elementary and middle school students around Daejukdo(Jungang hill). Third, investigating the rocks of Daejukdo(Jungang hill) can be suggested as part of the activity of exploring national geological parks presented in “Change of solid earth”unit of middle school science. In particular there are 5 elementary schools, 3 middle schools within a 1km radius of the study area. Therefor, Daejukdo(Jungang hill) is recommended as an outdoor learning place for these schools. 과학 교과의 지질 단원은 초등학교에서 지표의 변화, 지층과 암석, 화산과 암석 그리고 중학교에서는 지권의 변화 단원으로 구성되어 있다. 이들 단원에서는 지구의 모습이 풍화와 침식 그리고 화산분출과 함께 끊임없이 변화하고 있으며 화성암, 퇴적암과 화석의 이해 그리고 암석이 오랜 시간에 걸쳐 서서히 변한다는 것을 주요 학습 내용으로 하고 있다. 지형과 지질은 관찰, 조사 등 좋은 탐구활동의 소재가 되지만 한편으로는 실제 관찰하기 어려우므로 사진이나 동영상과 같은 시청각자료 그리고 모형 만들기나 모형실험을 통해 토의 하도록 하고 있다. 또한 교수-학습 방법으로 초등학교에서는 지표의 변화 및 지층과 화석 단원과 관련하여 강, 바다 주변의 지형, 지층에 대하여 야외 관찰 및 조사를 지도하도록 하고 있으며(교육부, 2018d), 중학교에서는 지권의 변화 단원에서 탐구 조사 활동으로 국가지질공원의 암석 조사하기 활동이 제시되고 있다(노태희 등, 2018). 그러나 실제 학교 현장에서는 여러 가지 이유로 야외에서 관찰과 조사 활동 등 야외학습을 실시하지 못하고 있다. 그 이유 중 하나는 학교 주변에 야외학습을 할 수 있는 장소가 없다는 것이다. 이러한 측면에서 초등학교와 중학교가 위치하는 인근 지역을 대상으로 분포하는 지형과 지질을 조사하여 과학 교과의 학습 내용과 연관성을 검토한 후, 이에 대한 활용방안을 연구할 필요성이 요구된다. 이에 본 연구에서는 전라남도 무안군 남측의 신도시가 개발되고 도시 중심에 위치하여 접근성이 양호하며 퇴적암이 분포하는 것으로 알려진 대죽도(중앙동산)를 대상으로 지형 및 지질을 조사한 후, 초등학교와 중학교 과학 지질단원의 학습을 위한 교육적 활용방안을 제시하는데 연구의 목적을 두었다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 대죽도 북동 측 사면에는 퇴적암의 노두가 노출되어 있다. 이 노두는 산책로 주변에 위치하며 접근이 양호한 편이다. 이 노두는 층리가 발달된 지층으로 역암, 사암, 이암(셰일)의 호층으로 구성되어 있다. 퇴적구조로는 층리, 엽층리, 사층리, 점이층리 그리고 퇴적 동시성 단층 및 깎고 메우기 구조가 관찰된다. 이 외에도 풍화현상으로는 풍화혈과 모수석이 관찰되고 있다. 초등학교 과학 지질단원의 학습을 위해서는 이 노두의 지질 및 퇴적구조에 대한 사진 자료를 제작하여 교과서에 제시된 사진 자료의 대체자료로 활용할 수 있다. 또한 이곳은 도시 내에 위치하여 접근성이 양호하며 활동이 안전한 곳으로 야외지질학습으로 활용하는 방안을 제시할 수 있다. 구체적으로 야외지질학습을 위해서는 야외학습 모형에 의한 단계별 계획이 선행되어야 할 것이다. 중학교 과학 지질단원의 학습을 위한 활용방안으로는 이곳에 분포하는 지층, 암석 및 퇴적구조에 대한 사진 자료를 제작하여 교과서에 제시된 사진 자료의 대체자료로 활용할 수 있다. 또한 탐구활동으로 국가지질공원 답사하기 활동이 제시되어 있으나 방문이 어려운 경우에 대체활동으로 대죽도(중앙동산)의 암석 조사하기 활동을 제시할 수 있다. 이곳은 남악신도시 중심지에 위치하고 있으며 대죽도(중앙동산) 북동 측 사면으로 산책로 주변에 노출되어 있다. 따라서 도시 지역에서 접근성이 양호하고 관찰 활동에 안전한 편이다. 특히, 이곳은 1km 반경이내에 초등학교가 5개교 그리고 중학교가 3개교 위치하여 도보로는 15분 거리에 위치하 ...