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김성업(Sung-Up Kim),이정은(Jeongun Lee),오은영(Eunyoung Oh),김정인(Jung-In Kim),김민영(Min Young Kim),김상우(Sang Woo Kim),조광수(Kwang-Soo Cho),이명희(Myoung-Hee Lee),정찬식(Chan Sik Jung) 한국육종학회 2022 한국육종학회지 Vol.54 No.2
A white sesame variety ‘Nuri (Sesamum indicum L.)’ with resistance to Phytophthora blight disease was developed in 2016. It was derived from a cross between ‘Suwon 131’ and ‘Yangbaek’ in 1999. ‘Nuri’ has few branches and triple capsules per node. Notably, ‘Nuri’ exhibited resistance to Phytophthora blight and Fusarium wilt and a yield of approximately 1.19 tons per hectare, 17% higher than that of ‘Kopoom’. ‘Nuri’ presented a crude fat content of 49.0% and protein content of 26.1%. Thus, this variety would contribute to increased sesame production. (Registration no. 7889).
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Pedagogical Content Knowledge for Teachers of Young Language Learners: An Interpretive Review
Kim, Jung In(김정인) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.17
교수내용지식에 대한 연구는 교사의 내용지식과 교수지식이 어떻게 그들의 교수전략, 방법, 목표 등에 영향을 미치게 되는지를 알아보는데 도움을 준다. 그렇기 때문에 교수내용지식은 교사의 효율성과 학생의 학습 효과와도 관련 있다. 이러한 효과 때문에 과학교육과 수학교육에서 여러 해 동안 연구해 왔다. 그러나 교수내용지식에 대한 연구를 어린이영어교육에서 시도한 연구는 아직 없다. 그러므로, 이 연구는 어린이영어교사의 교수내용지식의 구성요소를 찾고자 한다. 이를 위해 연구자는 Shulman (1986)의 교수내용지식을 기반으로 한 어린이영어교사의 지식에 대한 문헌연구를 언어교육과 유아교육으로 나누어 진행하였다. 여러가지 데이터 소스 (ERIC, Educational Research Complete, Education Full Text)를 사용하여 1996년부터 2010년까지의 자료 중 주제에 맞는 19개 선행연구를 선택하여 어린이영어교사의 교수내용지식을 알아보고자 한다. 그 결과 어린이영어교사의 교수내용지식은 언어유희, 선생님언어인식, 아이들 발달에 대한 지식으로 나타났다. Research in the area of Pedagogical Content Knowledge (PCK) attempts to understand the ways in which a teacher’s knowledge of the subject matter and pedagogy affects their teaching strategies, methods, and goals. The purpose of this paper is delve into what teachers need to know about language education for young learners and how they apply that knowledge in the language classroom. For the purposes of this paper, the researcher chose to adapt Shulman’s notion of Pedagogical Content Knowledge (Shulman, 1986) to investigate literature of teacher knowledge for young learners. Educational Resources Information Center (ERIC), Education Research Complete, and Education Full Text have been used as a database, obtaining a total of 19 empirical research articles intimately related to the topic of the work, published between 1996 and 2010. This review of literature identified three PCK components for young language learners: language play, teacher language awareness, and knowledge of child development.
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김정인 ( Jung-in Kim ) 한국서양사연구회 2021 서양사연구 Vol.- No.65
The Society of Jesuit, which first began as a missionary organization, after establishing the first college open to common students at Messina in 1548, spread its own colleges throughout Europe and around the world. The educational method or curriculum of the Jesuit college cannot be said to be original in itself. The Jesuit adopted a Paris-style educational method that began by the Brotherhood of the common life and transformed from the University of Paris. Students were divided into classes, learned systematically defined subjects from independent professors, and were promoted to higher classes through examinations. The curriculum also focused on learning Latin and Greek grammar, according to the knowledge system of the time that embraced humanism, and then leading to humanities and rhetoric, followed by philosophy and theology courses. This educational method and curriculum were also accepted at the same time in colleges run by other congregations, and it was natural that there was no significant difference between the Protestant and Catholic regions. Rather, the originality of the Jesuit college is that they tried to provide an overall system and secure unity as much as possible by completing the Ratio Studiorum through long experience. Unlike the schools of Brotherhood of the common life, which had disappeared, and unlike the colleges run by Protestants and secular professors in individual ways, the stable system in Jesuit colleges spread throughout Europe for over 150 years. Although the philosophy and theology courses were modified, the humanities-centered secondary education system was also accepted by other educational congregations or universityaffiliated colleges, becoming a model for secondary education in modern Europe. The Jesuit was dissolved in the mid-18th century, but classical humanities education remained at the core of the European liberal arts class. The elites owning this high culture distinguished themselves from the lower classes until the end of the 19th century, and the legacy of this tradition continues today as well. (Chonnam National University / kim03ji@hotmail.com)
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김정인(Jung-In KIM) 한국프랑스사학회 2014 프랑스사연구 Vol.- No.30
프랑스 대혁명기에 처음으로 제기된 공교육의 이념이 실제로 실현되는 데는 한 세기의 노력이 필요했다. 1808년, ‘제국교수단’이 조직되었을 때, 국가의 힘은 초등교육에 미치지 못했다. 이 시기의 세속교사는 자영업자였고 코뮌의 잡무를 겸해야만 했다. 1818년에 만들어진 명예포상제도는 국가가 초등교사에게 제공할 수 있었던 거의 유일한 혜택이었다. 1833년 학교 설립의 의무를 각 지자체에 부과하면서 국가는 본격적으로 초등교육에 개입하기 시작했다. 교사는 코뮌의 공무원이 되면서 시장과 사제의 직접적인 통제를 받게 되었다. 1850년대에 교사는 자영업자이자 코뮌의 공무원이면서 동시에 국가의 지원도 받는 복합적인 지위를 갖게 되었다. 제2제정기를 거치는 동안 교사의 직급과 봉급, 그리고 승진의 개념이 나타나게 되었으며, 이 시기 명예포상은 더 좋은 학교로의 이동을 가능하게 하고 경쟁에서 스스로를 지킬 수도 있게 하는 수단이 되었다. 1880년대 공교육으로서의 초등교육이 완성되면서, 교사는 완전히 국가의 공무원이 되었다. 그러나 이처럼 교육행정체계가 완성되어 가면서, 명예포상제도는 모범교사의 명예를 살리는 본래의 역할로 되돌아갔다. The Imperial University, organized in 1808, hardly considered primary education. The teacher was a private entrepreneur as other artisans. The honorary awards, distributed from 1818, were one of the only benefits of the state. In 1833, the teacher, become communal, was controlled directly by the mayor and the priest. During the Second Empire, had emerged system of classification, treatment and advancement. So the honorary awards became a means of rapid promotion or protection against competition. Thanks to the consolidation of public education in the 1880s, the teacher became government official and honorary awards were content to return to its original role.
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속성값 메트릭스를 이용한 상의-하의 자동 의류매칭 방법
김정인(Jung-In Kim) 한국멀티미디어학회 2010 멀티미디어학회논문지 Vol.13 No.9
정보통신기술의 발달로 인터넷을 이용하는 패션/코디 쇼핑몰은 그 시장이 매년 큰 폭으로 증가하고 있다. 패션/코디 쇼핑몰의 개수가 증가함에 따라 소규모 쇼핑몰 운영자들은 자신의 사이트에 방문자를 늘이기 위하여 첫 페이지에 다양한 이벤트나 어울리는 상의-하의로 치장을 하게 된다. 운영자는 매일 혹은 며칠에 한번 씩 첫 페이지의 내용을 수작업으로 바꾸어서 방문자에게 항상 신선한 느낌으로 상품을 소개한다. 온라인 패션 쇼핑몰에서 판매하는 다양한 상품들에 대하여 상의와 하의의 어울리는 정도를 자동으로 계산하여 표기할 수 있다면, 첫 페이지의 장식을 도와줄 수 있을 뿐 아니라, 오프라인에서의 점원에 의한 추천을 대신하여 사용자들의 연계 구매에도 한층 편리할 것으로 기대된다. 본 연구에서는 코디 전문가가 상의-하의 의류에 대하여 휴리스틱에 의한 어울림 값을 속성별 매트릭스 형태로 등록하여, 실제 의류들에 대하여 상의-하의 의류를 자동 매칭해주는 시스템을 설계하고 구현하였다. With the advancement of information and communication technology, the market of Internet-based fashion/coordination shopping malls have been considerably increasing year by year. As the number of these Internet shopping malls increases, the operators of the malls tend to decorate the first page of their websites with a variety of events and samples of the best-fit upper-lower clothing pairs. They try to provide visitors of their websites with products that can induce fresh impression by modifying the first page on a daily or a few days basis. If pairs of best-fit upper-lower clothes for various products available in online shopping malls can be calculated and marked, it would help not only to make the first page of the malls more appealing but also to enable users to purchase linked products in a more convenient way, replacing the recommendations usually made by offline clerks. In the paper, we present the results of designing and implementing an upper-lower clothes matching system in which expert coordinators register matching-value of upper and lower clothes in the form of attribute-value matrix.
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