아동학대와 아동의 정서적 부적응 행동과의 관계

김은미 국민대학교 1996 국내석사

대학입시제도 변화에 따른 상업계 고등학교 진학지도 방안

김은미 전남대학교 2007 국내석사

이 연구는 상업계 고등학교의 현황과 기존의 대학입시제도와 개선된 2008학년도 대학입시제도의 특징들을 살펴보고 상업계 고등학생들의 진학에 대한 의식을 조사하여 보다 효율적인 상업계 고등학교 진학지도 방안이 무엇인지에 대해 알아보는데 연구의 목적이 있다. 이 연구는 문헌 고찰과 설문 조사 등의 방법을 활용하였다. 설문 조사는 현재 상업계 고등학교 3학년에 재학 중인 학생 100명을 대상으로 실시하였다. 이러한 연구의 결과 더 나은 직업을 위해 대학진학을 결정하였고 흥미와 적성에 맞는 대학 전공학과를 선택한다고 하였다. 많은 학생들이 선생님과 2회 이하의 상담이 이루어졌고 그 진학상담 시간 또한 20분 이하로 나타났고, 선생님과의 진학상담과 학교에서의 진학 정보에 대해서도 만족하지 않은 것으로 나타났다. 이러한 결과에 비추어 상업계 고등학생들이 본인의 적성과 흥미에 맞는 학과의 선택과 늘어나는 대학진학의 수요에 적절히 대응하기 위해서는 학생, 교사, 학교, 정부는 각자의 자리에서 효과적인 진학지도에 대한 방안을 수립해야 할 것이다. 첫째, 학생은 표준화된 심리검사나 다른 진단방법을 통해서 스스로의 특성을 발견하고 대학진학을 위해 학생 스스로도 많은 노력이 필요하다. 둘째, 교사는 진학을 상담할 수 있는 전문적인 자질이 있어야 하고 의무적으로 학생들과 진학상담시간을 정하여 지속적인 진학상담을 실시하여 그 학생의 흥미와 적성에 맞는 학과를 선택할 수 있도록 멘토로서의 역할이 필요하다. 셋째, 학교는 진학상담을 강화하고 진학관련 전문 강사를 초청하는 진학지도 프로그램을 도입하는 등 체계적인 진학지도가 필요하다. 넷째, 정부는 진학지도 전문기관과의 연계망을 구축하고, 연수의 기회를 확대하여 진학지도에 관한 전문성을 높일 수 있도록 해야 한다.

子를 위한 養子制度에 관한 연구

김은미 강원대학교 1999 국내석사

순환표본설계에서 분산추정방법 연구 : 제5기 국민건강영양조사 자료를 중심으로

김은미 서울시립대학교 일반대학원 2015 국내석사

순환표본설계에서는 확률표본을 각 조사 시점별로 독립적으로 조사한다. 그리고, 각 조사 시점별 단년도 추정량을 제공하고, 누적된 확률표본을 이용한 다년도 추정량을 제공한다. 순환표본설계는 자료에 시간의 흐름으로 변화된 요인을 반영하고 분석할 수 있다. 따라서, 대규모 표본 조사에 활용되는 빈도가 늘어나고 있다. 본 연구에서는 순환표본설계에서 분산추정방법인 선형화 방법, 잭나이프 방법, 균형반복 방법에 대해 알아보고자 한다. 그리고 2010년부터 2012년까지 순환표본설계로 조사한 제5기 국민건강영양조사 자료에 적용하여 모의실험을 실시한다. 자료를 생성하는 방법은 각 연도별로 추계 인구 수에 근거하여 가중치를 조정한 자료를 모집단으로 가정하고 여러 번 복원 추출한다. 분산추정방법별로 모수와 분산을 추정하고, 상대편향과 상대안정성을 통하여 비교 분석한다. 모의실험 결과, 세 가지 분산추정방법 모두 편향에는 큰 차이가 없고, 균형반복 방법이 선형화 방법, 잭나이프 방법보다 더 불안정적인 것으로 나타난다. Rotation sample design surveys independently the probability sample in each survey time point. Then, single-year estimates at each survey time point are provided and multiple-year estimates by using the cumulative probability sample are provided. Rotation sample design can be reflected in the analysis of the factors changed by the passage of time on the data. Therefore, it has increased the frequency of utilization for large scale sample surveys. In this study, we study linearization method, jackknife method and balanced repeated replication method in rotation sample design. we conduct simulations by using the fifth korea national health and nutrition examination survey(2010-2012) surveyed rotation sample design. we adjust the weights based on population projections for each year. Suppose this integrated data as a population. sample are produced several times by sampling with replacement. We compute the parameter and the variance by variance estimation methods and compare with relative bias and relative stability. There was no difference in relative bias, balanced repeated replication method appears to be more unstable than linearization method and jackknife method.

G. Gershwin의 3 Preludes for Piano 분석 : 미국 민족주의 요소를 중심으로

김은미 순천대학교 대학원 2016 국내석사

흑인 음악에 뿌리를 두고 발달해오면서 20세기 초 미국 대중음악의 한 갈래로서 부흥을 이룬 재즈는 현재까지도 독립된 장르로 많은 인기를 얻고 있다. 미국의 1세대 작곡가로 꼽히며 활동한 작곡가 조지 거쉰(George Gershwin, 1898-1937)은 유럽 음악의 전통적 양식인 프렐류드(Prelude)에 재즈의 특징적 요소들을 담아내 1926년 피아노 독주곡인 <3 Preludes for Piano>를 발표했다. 이 작품은 재즈라는 대중음악과 클래식의 전통 장르가 결합되어 당시 음악에 대한 새로운 패러다임을 제시하였다. 본 논문에서는 이 점을 흥미롭게 여겨 20세기 초 미국음악을 이끌었던 재즈라는 장르에 대해 알아보고, 재즈의 음악적 특징 중 블루스음계, 당김음과 복리듬, 솔로주자와 리듬섹션, 즉흥연주로 접근하여 고전주의 형식과 조화를 이룬 거쉰만의 위트있고 감각적인 작곡경향을 <3 Preludes for Piano>를 통해 살펴보았다. Jazz, originating from African-American music and was popularized as a branch of American popular music in early 20th century is famous as an independent genre. Composer George Gershwin(1898~1937), one of the first generation composer of America has adapted Prelude, the traditional European musical format to characteristics of jazz and published a solo piano piece, <3 Preludes for Piano> in 1926. This piece of music combined popular music jazz and traditional classical genre and proposed new paradigm to music. This paper focused on this point, examined the jazz which led American music in early 205h century, approached jazz music from its characteristics such as the blues scale, syncopation and biorhythm, solo players and rhythm section, and impromptu musical performance and studied witty and sensible composing tendency of Gershwin who harmonized with classicism with <3 Preludes for Piano>.

대학생이 지각한 부모의 직업만족도가 진로신화에 미치는 영향

김은미 경기대학교 일반대학원 2011 국내석사

최근 노동시장의 변화와 유연화, 고학력자의 심각한 취업난과 이직률 등으로 인해 대학생들은 진로와 관련된 의사결정에 어려움을 겪고 있다. 특히 직업세계로의 진입을 앞둔 대학생들은 개인이 처한 상황, 흥미, 적성, 가치관 등을 고려하여 직업을 선택하지만, 때때로 우리는 잘못된 신념이나 믿음, 편견 등의 영향을 받게 된다. 대학생들은 직업세계와 자기에 관한 지식이 부족할 뿐만 아니라 진로신화를 갖게 되어 자신과 직업세계에 대해 불완전하고 부적합한 정보를 갖고 있다. 이에 본 연구에서는 대학생이 부모의 직업에 대해서 느끼는 만족도가 진로와 관련된 비합리적 신념의 근거가 되는 진로신화에 영향을 미친다고 가정하여 연구를 수행하였다. 본 연구를 위한 설문조사는 서울, 대전, 경상북도, 강원지역 대학생 413명을 연구대상으로 하였다. 연구도구로 SPSSWIN 18.0을 이용하여, 요인분석, 신뢰도측정, 빈도분석, 독립표본 t검정, 일원배치분산분석, 상관분석, 선형회귀분석 등을 사용하였고, 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 개인특성에 따라서 대학생이 지각한 부모의 직업만족도에 차이가 있는지를 분석한 결과, 성별은 기각되었고, 대학유형, 전공계열, 대학소재지, 부모직업, 부모학력, 부모와 대화시간 등에 따른 차이가 검증되었다. 대학유형에서는 4년제대학에 다니는 대학생이 전문대학에 다니는 대학생보다 부모의 직업만족도를 높게 지각하고, 전공계열에서는 인문사회계열 대학생이 이공계열 대학생보다 부모의 직업만족도를 높게 지각하였다. 대학소재지에서는 지방에 있는 학교의 대학생이 서울에 있는 학교의 대학생보다 부모의 직업만족도를 높게 지각하였다. 부모직업에서는 관리자, 전문가 및 관련종사자, 사무종사자 등에서 부모의 직업만족도를 높게 지각하였고, 기능원․조립종사자, 기타종사자는 낮게 지각하였다. 부모학력에서는 대졸이상이 고졸이하보다 직업만족도를 높게 지각하고, 부모와 대화시간은 2시간이상, 2시간미만, 30분미만 등의 순으로 직업만족도를 낮게 지각하였다. 둘째 대학생의 개인특성에 따라 진로신화에 차이가 있는지를 분석한 결과 성별, 대학유형, 전공계열, 부모학력, 부모와 대화시간 등에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났고, 대학소재지와 부모직업에서 가설이 기각되었다. 성별에서 남성은 여성보다 가족신화가 높게 나타났고, 대학유형에서 4년제 대학생이 전문대 대학생보다 일치성신화가 높게 나타났다. 전공계열에서는 인문사회계열 대학생이 이공계열 대학생보다 일치성신화와 자기기대감신화에서 높았다. 부모학력에서 부학력은 자기기대감신화, 부와 대화시간은 가족신화에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났고, 모학력은 가족신화, 모와 대화시간은 자기기대감신화에서 유의한 차이가 검증되었다. 셋째, 대학생이 지각한 부모의 직업만족도는 진로신화에 영향을 미치는 분석한 결과 부모의 경제적 만족도와 부의 일반적만족도가 진로신화에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 결론적으로 대학생의 개인특성 변인에 따라 대학생이 지각한 부모의 직업만족도, 진로신화 등의 차이가 확인되었고, 대학생이 지각한 부모의 직업만족도가 진로신화에 미치는 영향이 검증되었다. 그러므로 대학생들이 갖고 있는 진로신화가 우리나라의 사회적 맥락에 의한, 특히 가정에 의한 영향의 결과임을 고려하여 직업상담가는 개인에게 적합한 방법으로 진로신화에 직면할 수 있도록 해야한다. 또한 대학생의 개인적인 특성 및 환경 등을 고려하여 대학생이 진로신화에 직면함으로써 합리적인 진로선택을 할 수 있도록 도와야 한다.

독서동기가 독서행동에 미치는 영향에 관한 연구 : 중학교 1학년을 중심으로

김은미 대진대학교 교육대학원 2014 국내석사

The present study analyzed differences in reading behaviour in line with intrinsic and extrinsic motives among the 7th graders in a middle school located in Yangju City Gyeonggido through a reading motive questionnaire and a reading behaviour questionnaire. In a bid to activate reading among digital native students who find digital media more convenient and familiar than print media, an effective reading instruction is needed. In this context, this study aimed to provide reference data for formulating a reading plan to help students grow up into mature and life-long readers as well as to understand overall status of reading among students in light of their reading motives and behaviour. This study focused on how middle schoolers' reading behaviour would vary with intrinsic and extrinsic motives. A questionnaire for measuring reading motives (MRQ: Motivation for Reading Questionnaire) and a reading behaviour questionnaire were distributed and collected in Korean language classes. To find out general characteristics of subjects, frequency analysis was used. To average the intrinsic and extrinsic reading motives, two-sample t-test was used. Cross-tabulation (p) was performed as a non-parametric method for categorical data to examine the differences between groups. The empirical analysis in this study was verified as significant at a level of p<.05. For statistical analysis, SPSSWIN 21.0 was used. Below are the findings of this study. First, no statistically significant difference was found in the amount of reading between students of high intrinsic motives and those of high extrinsic motives. Yet, students of high intrinsic motives were found to read more. Second, no statistically significant difference was found in the amount of time between students of high intrinsic motives and those of high extrinsic motives. Still, students of high intrinsic motives were found to spend more time on reading. Third, no statistically significant difference was found in reading places between student of high intrinsic motives and those of high extrinsic motives. Nevertheless, students of high intrinsic motives were found to read regardless of places, whereas those of high extrinsic motives were found to prefer reading at home or school library. Fourth, a statistically significant difference was found in frequencies of reading different genres between students of high intrinsic motives and those of high extrinsic motives. High intrinsic motives were associated with martial arts/fantasy novels and cookbooks, whereas high extrinsic reading motives with sports. Fifth, a statistically significant difference was found in reading frequencies for different purposes between students of high intrinsic motives and those of high extrinsic motives. Students of high extrinsic motives were found to read for assignments and educational transition as well as future career. By contrast, those of high intrinsic motives were found to read for leisure activities. Sixth, a statistically significant difference was found in hindrance factors for reading between students of high intrinsic motives and those of high extrinsic motives. Hindrance factors for extrinsic reading motives were that students did not feel like reading and that they were not in the habit of reading. Intrinsic motives were hindered by studying at school or private institutes and by using computer, internet and mobile phones. Seventh, no statistically significant difference was found in preference for reading activities between students of high intrinsic motives and those of high extrinsic motives. Extrinsic motives were associated with visiting or speaking activities, while intrinsic motives with writing and drawing activities. Eighth, no statistically significant difference was found in reading sources between students of high intrinsic motives and those of high extrinsic motives. That said, those of high extrinsic motives relied on teachers, family members, friends and relatives, whereas those of high intrinsic motives primarily used the sources at school library. The present findings will lay a foundation for further research on the effects of diverse reading programs on reading motives, which will in turn facilitate developing reading programs fit for students' intrinsic and extrinsic motives and help formulate reading plans for students to grow up into life-long readers. 본 연구는 경기도 양주시에 위치한 D중학교 1학년을 대상으로 중학생의 독서행동이 내재적․외재적 독서동기간에 어떤 차이가 있는지를 알아보고자 독서 동기검사와 독서 행동 설문을 통하여 연구 분석하였다. 디지털 원주민(digital native)으로서 인쇄매체보다 디지털매체의 사용이 편리하고 친숙한 요즘 학생들에게 독서 활성화를 유도해 주기 위해서는 효과성 있는 독서 교육이 필요하다. 이에 독서동기와 독서행동을 통해 학생들의 전반적인 독서 실태를 이해하고, 성숙한 독서가가 되어 평생 독서가로 나아갈 수 있는 독서방안을 마련하는 데 기초가 되는 자료를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구에서 다루고자 하는 연구문제는 중학생의 독서행동이 내재적 ․ 외재적 독서동기간에 어떤 차이가 있는지를 알아보는 것이다. 이를 위해 독서동기를 측정하기 위한 독서 동기 검사지(MRQ: MotIvation for Reading Questionnaire)와 독서 행동 설문지를 국어과 수업시간을 통해 배부하여 회수하였다. 분석방법은 조사대상자의 일반적인 특성을 알아보기 위한 빈도분석(Frequency Analysis), 내재적 독서동기와 외재적 독서동기의 평균을 살펴보기 위한 평균차이 검증인 Ttest, 범주형 자료에서 비모수 기법인 경우 교차분석 (p)을 실시하여 집단간의 차이를 살펴보았다. 본 연구의 실증분석은 모두 유의수준 p<.05에서 검증하였으며, 통계처리는 SPSSWIN 21.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 내재적 독서동기가 높은 학생과 외재적 독서동기가 높은 학생의 독서량 차이는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 내재적 독서동기가 높은 학생의 독서량이 높게 나타났다. 둘째, 내재적 독서동기가 높은 학생과 외재적 독서동기가 높은 학생의 독서시간 차이는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 내재적 독서동기가 높은 학생의 독서시간이 높게 나타났다. 셋째, 내재적 독서동기가 높은 학생과 외재적 독서동기가 높은 학생의 독서장소 차이는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 내재적 독서동기는 가리지 않는다가 외재적 독서동기는 집이나 학교도서관이 높게 나타났다. 넷째, 내재적 독서동기가 높은 학생과 외재적 독서동기가 높은 학생간의 분야별 독서빈도는 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 내재적 독서동기는 무협지/판타지소설과 요리, 외재적 독서동기는 스포츠가 높게 나타나 유의한 차이를 보였다. 다섯째, 내재적 독서동기가 높은 학생과 외재적 독서동기가 높은 학생간의 목적별 독서빈도는 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 외재적 독서동기는 학습과제물을 해결하기 위해서와 진학 및 진로를 위해서, 내재적 독서동기는 여가활동을 위해서가 높게 나타나 유의한 차이를 보였다. 여섯째, 내재적 독서동기가 높은 학생과 외재적 독서동기가 높은 학생간의 독서방해요인은 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 외재적 독서동기는 책 읽기가 싫고 습관이 들지 않아서, 내재적 독서동기는 학교나 학원 등 공부 때문에와 컴퓨터·인터넷·휴대전화 이용이 높게 나타나 유의한 차이를 보였다. 일곱째, 내재적 독서동기가 높은 학생과 외재적 독서동기가 높은 학생간의 독서활동 선호도는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 외재적 독서동기는 탐방활동이나 말하기 활동, 내재적 독서동기는 글쓰기 활동과 그리기 활동 등이 상대적으로 높게 나타났다. 여덟째, 내재적 독서동기가 높은 학생과 외재적 독서동기가 높은 학생간의 도서 정보원은 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 외재적 독서동기는 선생님·가족·친구·친척 등의 정보원, 내재적 독서동기는 학교도서관의 정보원을 가장 많이 이용하는 것으로 나타났다. 본 연구를 바탕으로 다양한 독서프로그램들이 독서동기에 어떤 영향을 미치는지에 대한 연구가 이루어진다면 학생들의 내재적 ․ 외재적 독서동기에 알맞은 독서프로그램이 개발되어, 평생 독서가로 나아갈 수 있는 독서방안 마련에 도움이 될 것으로 생각된다.

안전교육과 연계한 환경교육의 활성화 방안 및 주제중심통합 프로그램 구안

김은미 한국교원대학교 대학원 2021 국내석사

본 연구의 목적은 환경교육과 안전교육의 관련성을 고찰해보고 초등학교 안전교육에서 환경교육의 활용을 통한 연계 방안들을 모색하고 프로그램을 구안함으로써 초등학교에서 환경교육을 활성화시킬 수 있는 방안을 제시하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 학교 안전교육 7대 표준안 및 학교 안전교육 7대 표준안 영역별 교사용 지도안, 초등 교과용 도서를 분석하여 초등 안전교육과 연계한 환경교육의 실태를 파악하고, 안전교육과 연계한 환경교육에 적합한 주제를 추출하였다. 그리고 안전교육과 환경교육, 주제중심 통합에 관한 문헌연구를 토대로 학교 안전교육에서 환경교육의 활용 방안을 논의하여 환경교육의 활성화 방안을 강구하였다. 또한, 주제중심 통합을 통한 안전교육과 연계한 환경교육 프로그램을 제시하여 교육 현장에서 효과적으로 활용할 수 있도록 하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 안전교육 7대 표준안과 학교 안전교육 7대 표준안 영역별 교사용 지도안에서 7개의 안전영역의 교육내용은 직·간접적으로 환경교육의 환경적 지속가능성, 경제적 지속가능성, 사회적 지속가능성의 내용과 관련이 있었다. 또한, 2015 개정 초등교육과정을 반영한 5-6학년(군) 국어, 사회, 도덕, 과학, 실과, 체육 교과용 도서를 분석한 결과, 안전교육과 연계한 환경교육 내용을‘식품문제와 안전(바른 먹거리)’, ‘교통문제와 안전’, ‘폭력예방/인권’, ‘스마트폰 사용’, ‘미세먼지’라는 5개의 주제로 추출하였다. 둘째, 초등학교 안전교육에서 환경교육의 활용방안을 학교 안전교육에 환경교육의 기본원리를 바탕으로 접근, 시대적·사회적 요구를 수용한 접근, 안전교육의 다양한 영역(학교 안전교육 7대 표준안의 7개 영역, 동·식물 안전, 환경오염, 물질중독, 감염병 대처)과 연계한 접근, 주제중심 통합을 통한 안전교육과 환경교육의 연계로 제시하였다. 이를 통해 안전교육과 환경교육의 관련성을 파악하고 안전교육과 연계한 환경교육의 필요성을 강조하며, 안전교육과 연계한 환경교육 프로그램의 구안에 활용할 수 있는 시사점을 도출하였다. 셋째, 안전교육과 연계한 환경교육의 프로그램은 초등학교 5-6학년을 대상으로 주제중심 통합을 통해 구안하였다. 먼저, 안전교육과 환경교육을 연계하여 학습이 가능한 7개의 예비주제(식품문제와 안전, 교통문제와 안전, 폭력예방/인권, 스마트폰 사용, 미세먼지, 동·식물 안전, 감염병 대처) 중에서 주제의 적정성을 판단하여 ‘감염병 대처’와 ‘미세먼지’를 주제로 선정하였다. 선정된 주제를 중심으로 초등학교 5-6학년 학생의 의견 조사를 포함하여 세부 내용을 수집한 후, 소주제를 분류하고, 각 소주제당 2-3개의 학습내용을 선정하였다. 이를 토대로 교육현장에서 실행하는데 도움자료로 활용할 수 있도록 구체적인 지도내용과 수업자료를 지도안과 참고자료 및 활동지로 구성하여 제공하였다. 본 연구는 안전교육에 환경교육이 주는 의미를 통해 안전교육과 환경교육의 연계의 필요성을 밝히고, 환경교육과 안전교육을 연계하여 교육할 수 있는 영역과 주제를 추출하였다는데 의의가 있다. 그리고 주제중심 통합을 통한 안전교육과 연계한 환경교육은 학습하는 과정에서 학습자가 의미 있는 경험의 성장을 통해 미래를 대비할 수 있는 능력을 길러줄 수 있다는 면에서 교육적인 의미를 찾을 수 있다. 따라서 앞으로 안전교육과 연계한 환경교육의 활성화 방안에 대한 추가적인 보완 연구와 안전교육과 환경교육을 연계할 수 있는 다양한 주제에 대한 자료의 개발이 요구되며, 프로그램의 실제 적용을 통해 실효성을 높일 수 있는 후속 연구가 필요하다.

Edward Albee 희곡에 나타난 '소외의 양상' 연구 : The Zoo Story와 Who's afraid of Virginia Woolf?를 중심으로

김은미 한국교원대학교 대학원 2009 국내석사

본 연구의 목적은 올비가 그의 작품에서 다루어 온 주요 이슈인 소외의 양상을 언어, 사물, 몸짓이라는 주제별로 분석함으로써 올비 고유의 특징과 미덕을 이해함과 동시에 그 현대적 의의를 고찰해보는 데 있다. 그의 극은 기존의 부조리극과 주제와 기법을 공유하면서도 유럽의 부조리 작품과는 달리 단순한 현실 제시에만 그치지 않는다. 소외된 현대인의 상황을 드러내되 다양한 연극적 자원을 활용하여 그 상황을 극복해나가는 과정까지 더불어 모색하고 있는 것이다. 실제로 올비의 등장인물들은 극에 동원된 언어, 몸짓, 사물을 통해 고독과 소외를 표현하면서도 다양하고도 적극적인 방식으로 타인을 향한 소통과 화합의 시도를 한다. 그러므로 인물들이 겪는 소외의 양상을 구체적으로 분석하는 일은 올비의 작품세계를 보다 자세히 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 현대인의 당면 과제인 소외의 해결 가능성을 탐색하는 기회가 될 수 있을 것이다. 올비의 데뷔작인 The Zoo Story는 뉴욕의 부랑아 제리가 공원에서 마주친 출판업자 피터를 향해 소통을 시도하는 정황을 보여준다. 하찮은 소지품들만이 있는 쓸쓸한 하숙집에서 그 누구와도 진정으로 마음을 나누어보지 못한 제리와 평범한 중산층 가장이지만 일요일마다 공원에 나와 홀로 잡지를 읽으며 여가를 보내는 피터는 모두 소외된 현대인의 자화상에 다름 아니다. 제리는 피터에게 계속적으로 말을 걸고 스킨십을 하면서 교제를 갈망하지만 피터의 무관심으로 인해 번번이 실패한다. 결국 제리가 칼을 꺼내 자살을 하는 극단적인 몸짓을 보인 다음에야 비로소 피터는 반응을 보인다. 제리의 적극적이고도 간절한 시도가 마침내 무감각했던 피터의 관심을 이끌어낸 것이다. 자살이라는 극단적 선택임에도 불구하고 그 희생은 소통의 실마리를 예견하는 동시에 상당히 인상적이다. Who's afraid of Virginia Woolf?는 사랑도 신뢰도 없이 환상에 기대어 사는 조지와 마사 부부의 실상을 보여준다. 처음부터 열렬한 애정보다는 주변적 조건에 의해 맺어진 두 사람은 끊임없이 폭언과 다툼을 일삼으며 서로를 향한 불만과 증오를 드러낸다. 비록 부와 명예를 모두 지닌 대학 교수 부부이지만 진심 어린 소통과 배려가 없는 결혼 생활은 공허하고 불행할 뿐이다. 결국 그들은 현실의 소외를 되풀이되는 언쟁과 음주, 상상 속 가짜 아들에 대한 집착으로 대체한다. 조지 부부를 찾아온 닉과 허니 부부 또한 현실을 직시하지 못하고 비겁하고 위선적인 결혼 생활을 유지하고 있다. 허니는 상상임신으로 닉을 구속하려 했고 닉은 장인의 재산 때문에 그녀를 받아준 것이다. 그러나 서로의 허위를 벗겨내고 위선을 공격하는 한바탕의 제의와도 같은 하룻밤을 보내면서 두 부부는 그 동안 의도적으로 외면하며 살아왔던 현실에 눈 뜨게 된다. 마침내 환상 속 아들을 제거한 조지는 두려워하는 마사에게 위안과 용기를 주고 이러한 모습에서 관계 개선의 희망을 엿볼 수 있다. 올비는 이처럼 두 작품에서 정서적, 물리적 여건이 다른 현대인들의 다양한 소외 양상을 보여주는 동시에 그 극복 가능성에 대해서도 탐색하고 있다. 올비의 주인공들은 단절되고 소외된 현실에 안주하지 않고 끊임없이 서로가 서로를 자극시키며 소통을 시도한다. 때로 그 양상에 있어 극단적이거나 파괴적인 모습도 나타나는데 고통스런 현실을 직시하고 새로운 각성을 불러일으키기 위해서는 강렬한 극적 장치가 필요한 것이다. 이처럼 기존의 부조리극에 소외 극복 및 진정한 인간관계에 대한 올비의 염원이 가미되었기에 두 작품에 드러난 언어, 사물, 몸짓 등 연극적 자원들이 더욱 역동성과 현실성을 띠고 있다고 볼 수 있다. 또한 60년대 미국을 배경으로 물질적 풍요 이면에 가려진 허무와 소외에 대해 비판적 시각을 보여준 올비의 노력은 오늘날에도 여전히 유효하다. 인간 소외는 과거에 비해 더욱 심각한 사회문제로 대두되었고 피터와 마사처럼 인간 이외의 물질이나 환상에 집착하는 사람들도 점점 늘어나고 있다. 이러한 점으로 볼 때 올비가 그의 작품 속에서 다양한 극적 이미지를 통해 우리에게 보여주려고 했던 현실과, 그 현실을 개선해나갈 수 있는 가능성을 재음미하고 숙고해 볼 가치가 있다. The aim of this thesis is to analyze various aspects of alienation in Albee's plays. Edward Albee is different form European absurdists in that he has tried to solve the problems of alienation. Albee reveals not only human condition itself, but a hope that it can be improved with human efforts. Especially, the sources of play; language, object, and action show Albee's wishful thinking and distinctive feature. In the age of alienation, it is meaningful to reconsider Albee's message through categorizing and analyzing sources of play. In The Zoo Story, Jerry attempt to communicate his mind to Peter. It is not easy to reach to sympathy because of their wide gap in many aspects and Peter's indifference. They are separated by bars symbolizing 'the zoo.' Jerry use language and physical contact as methods of communication, but Peter doesn't understand Jerry's intention. Finally, Peter is shocked and awakened through Jerry's sacrifice. After Jerry's death, Peter realizes his alienation and meaning of real human contact. In Who's afraid of Virginia Woolf?, George and Martha feel isolated from each other. In that respect, Nick and Honey is not different. Because they are afraid to face reality, they usually indulge in quarreling, drinking and illusion of their own. Their conversation is like a language game or an argument. Because they circumvent the real issues, the relation grows worse. However, after getting rid of their illusion through overnight disturbance, they have a chance of harmony. Albee presents both alienation and possibility of solution showing symbolic language, object and action in these plays. Because he seeks to find out clues of mutual understanding, theatrical sources take realistic and sincere complexion. Consequently, Albee combines the theatre of absurd with his desire for relationship. Alienation is the question of the moment today. Comparing 1960s of USA, there is no change in that more and more people suffer from solitary life. Therefore, it is necessary to consider what Albee show and tell us in his plays. Albee demands to confront and solve problems instead of passing them. In his plays, we face up to alienation of the same age and are moved by characters' efforts. In those respects, Albee's passionate style of play is still valid and valuable.

Deep Water Exercise Program이 비만정도에 따른 여성의 신체구성에 미치는 영향

김은미 명지대학교 일반대학원 2009 국내석사

This study is supposed to verify the effects of deep water exercise programs on the body components of overweight women depending on corpulence levels. In order to achieve such an objective, 22 overweight women of over 50 years age were selected, a program was applied for 12 weeks in a deep water environment being effective for weight reduction of examinees, and body components were measured 3 times to verify the difference in body components depending on execution periods and the difference in body components by periods depending on corpulence levels. The difference was taken a look at through division into pre-execution, mid-execution and post-execution depending on execution periods and by periods through division into 3 classes such as overweight, light corpulence and middle corpulence depending on corpulence levels. Changes in body components depending on execution periods of deep water exercise programs and changes in body components by periods depending on corpulence levels were handled using a mixed ANOVA with repeated measurement. Significance levels for hypothesis verification were p<.05, and conclusions clarified in this study are as follows: 1. Changes in body components(weight, skeletal muscle weight, BMI, body fat ratio, abdominal fat ratio) depending on execution periods Changes in body components in pre-execution, mid-execution and post-execution depending on execution periods after applying deep water exercise programs showed a significant difference in weight, BMI, body fat ratio and abdominal fat ratio except skeletal muscle weight, and more changes were shown from mid-execution measurement to post-execution measurement than from pre-execution measurement to mid-execution measurement, showing a result complying with the first hypothesis. 2. Changes in body components(weight, skeletal muscle weight, BMI, body fat ratio, abdominal fat ratio) depending on corpulence levels A result of analyzing each body component depending on program execution periods by dividing deep water exercise program participants into 3 groups(overweight, light corpulence, middle corpulence) depending on corpulence levels and comparing averages of pre-execution and post-execution measurement values by groups in weight, BMI, body fat ratio and abdominal fat ratio except skeletal muscle weight showed biggest reduction in overweight group except body fat ratio differently from the study hypothesis that higher corpulence levels will have a bigger effect on body components. The above results are because periods of adaption to deep water environments were needed after starting programs and no enough time was given to learning a training technique to make vertical arrangement in a condition of maintaining a vertical pose and learning a abdominal technique performed in a pose of sitting on the water surface since this study was for an object having experienced no aqua exercise in a deep water environment. Besides, the results were different from the hypothesis because the number of cases by groups was not constant and because it was not taken into account that the ability of receiving programs enough by adapting to the deep water environment would differ depending on individual's physical strength and learning ability. However, the deep water exercise program is a safe and effective method for women to reduce weight, will have more effects on body components if it is proceeded with using post-program periods and proper tools, and will be a very useful program of reducing weight. 본 연구는 Deep Water Exercise Program이 비만정도에 따른 비만여성의 신체구성에 미치는 영향을 검증하고자 하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여, 50세 이상의 비만여성 22명을 선정하여 피험자의 체중감량에 효과적인 Deep Water라는 환경에서 12주간 프로그램을 적용하였고, 시행기간에 따라 신체구성의 차이와 비만정도에 따른 기간별 신체구성의 차이를 검증하기 위하여 신체구성을 3차례 측정하였다. 시행기간에 따라 사전, 중간, 사후로 나누어 차이를 보았으며, 비만정도에 따라서는 과체중, 경도비만, 중등도비만의 세 분류로 나누어 기간별로 차이를 알아보았다. Deep Water Exercise Program 시행 기간에 따른 신체구성 변화와 비만정도에 따른 기간별 신체구성의 변화는 반복측정(Mixed ANOVA with repeated measure)을 이용하여 처리하였다. 가설검증을 위한 유의수준은 p<.05로 하였으며, 본 연구에서 밝혀진 결론은 다음과 같다. 1. 시행기간에 따른 신체구성(체중, 골격근량, BMI, 체지방률, 복부지방률)의 변화 Deep Water Exercise Program 적용 후 시행기간에 따른 사전, 중간, 사후의 신체구성의 변화는 골격근량을 제외한 체중, BMI, 체지방률, 복부지방률에서 유의한 차이를 보였으며, 사전 측정 시부터 중간 측정 시까지 보다 중간 측정 시부터 사후 측정 시까지 더 큰 변화양상을 보여 첫 번째 가설과 일치하는 결과를 나타냈다. 2. 비만정도에 따른 신체구성(체중, 골격근량, BMI, 체지방률, 복부지방률)의 변화 Deep Water Exercise Program에 참가한 대상들을 비만정도에 따라 세 집단(과체중 - 경도비만 - 중등도비만)으로 나누고 프로그램 실시 기간에 따라 각각의 신체구성을 분석한 결과 골격근량을 제외한 체중, BMI, 체지방률, 복부지방률에서 집단별로 사전에서 사후 측정값의 평균을 비교해 본 결과 비만도가 높을수록 신체구성에 미치는 영향이 클 것이라는 연구 가설과는 달리 체지방률을 제외하고 과체중집단에서 가장 크게 감소된 것으로 나타났다. 이상의 결과는 본 연구가 Deep Water환경에서 아쿠아 엑서사이즈를 전혀 접해 보지 못한 대상이었기 때문에 프로그램 시작 후 Deep Water환경에 적응기가 필요 했고 수직 자세를 유지한 상태에서 수직정렬을 만드는 훈련기와, 수면에 걸터앉은 자세로 행해지는 복부 테크닉을 익히기에 시간이 충분히 주어지지 않았기 때문이다. 또한 집단별 사례수의 수치가 일정치 않았고, Deep Water환경에 적응하여 프로그램을 충분히 받아들일 수 있는 능력은 개개인의 체력과 습득능력에 따라서 차이가 있을 것이라는 점을 감안하지 못하여 가설과는 달리 나타났다. 그러나 Deep Water Exercise Program은 비만 여성이 체중감량을 하는데 안전하고 효과적인 방법이며, 사후에 프로그램 기간과 적절한 용구를 사용하여 진행한다면 신체구성에 미치는 영향은 더욱 크게 나타날 것이며, 체중감량 프로그램으로 매우 유익한 프로그램이 될 것이라고 판단된다.