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- 저자 : 강우원 (검색결과 135 건)
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강우원 우리말학회 1995 우리말연구 Vol.5 No.-
언어연구는 그 대상의 단위를 어떻게 셜정하느냐에 따라 연구방법에 큰 차이를 보이며, 연구방법에 있어서도 언어를 어떤 관점으로 보느냐에 따 라 언어의 본질에 접근하는 방법이 각각 다르다. 그러므로, 이들에 대한 논의는 언어의 본질올 파악하는 데에 중요한 역할을 한다고 할 수 있다. 언어연구의 단위 설정은 그 최대 단위를 어디까지 잡느냐 하는 문제와 관련이 있는데, 언어연구의 최대 단위에 대한 지금까지의 견해는 월을 최 대 단위로 잡는 견해와 택스트1)를 최대 단위로 잡는 견해로 나눌 수 있 다. 이들의 공통된 기준은 최대 단위가 다른 더 큰 언어단위의 구성요소 가 되지 않는다는 것이다. 따라서, 월을 최대 단위로 잡는 견해는 월을 절대적 위치에 있는 자립형식으로 보아, 더 큰 언어단위의 구성요소가 되지 못한다고 보는 것이나, 텍스트를 최대 단위로 보는 견해는 월도 텍스트의 구성요소로 보는 것이다.
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강우원 우리말학회 2011 우리말연구 Vol.29 No.-
이 글은 신문 사설을 텍스트로 보고, 한겨레 신문 사설의 ‘반값 등록금 문제‘에 대한 주제와 논증적 주제 전개 모형을 살펴 본다. 재수용 의 관계는 명시적 재수용과 함축적 재수용이 있으며, 이러한 재수용은 주 제 선정을 위해 중요한 역할을 하고 있다. 즉, 핵심적인 대상들이 재수용 될 때 그것들은 주제를 나타낸다고 볼 수 있다. 주제는 핵심 주제와 주변 주제로 나눌 수 있고, 이 핵심 주제와 주변 주제는 유도가능성의 원리와 양립성의 원리에 따라 선정할 수 있다. 그리고 핵심 주제는 텍스트내용의 핵이라고 말할 수 있다. 분석 대상 1을 재수용 면에서 살펴 보면, ‘반값 등록금‘이 자주 재수용 되고 있는 것으로 보아, 핵심 주제는 ‘반값 등록금 문제를 정부는 학생들과 소통하라‘는 것이다. 분석 대상 2를 재수용 면에 서 보면, ‘정부‘와 ‘사립대‘가 자주 재수용 되고 있는 것으로 보아, 핵심 주 제는 ‘정부 책임 아래 사학의 획기적인 개혁과 재정 지원을 함께 추진해 야 한다‘는 것이다. 논증형 주제 전개 모형은 주제, 논거, 지원, 추론규칙, 자료삽입항, 가치 기반 등으로 이루어지는데, 이를 바탕으로 신문 사설 텍스트의 주제 전개를 살펴 본다.
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강우원 우리말학회 2002 우리말연구 Vol.12 No.-
아'와 '어'는 어떤 언어에서나 나타나는 지극히 보편적인 언어 요소로, 형태적으로는 단순하면서 음운적으로는 일정한 억양들과 결부되어 나타나는 특성을 가진 입말적인 담화 표지로 같은 형태가 겹쳐 져서 쓰이는 공통점이 있다. 그러나, 통어적 특성에서의 차이점은 '아'는 의향법과의 호응에서 물음월, 꾀임월, 시킴월과 호응을 잘 이루지지 않지만, '어'는 이들과 호응을 잘 이루고, '아'는 다른 담화 표지와 결합 관계를 잘 가지나, '어'는 다른 담화 표지와 결합 관계를 잘 가지지 않는다. 또한 '아'와 '어'는 대개 다른 대답말과 결합이 잘 되지만, '어'가 대답말의 기능을 할 때는 다른 대답말과 결합이 될 수 없고, '아'는 발화의 첫머리에만 놓이지만 '어'는 기능에 따라 발화의 첫머리나 끄트머리에 놓일 수 있으며, '어'는 '불만, 질책, 부탁'의 내용을 가진 뒷 발화와 결합할 수 있고, 대화에서 비선호적인 내용의 대답에 앞서 쓰이게 되는 처음 말로 기능할 수 있으나, '아'는 그렇지 못하다. 또, 화용적 특성에서의 차이점은 '아'는 명제 내용에 대한 지각 장소가 항상 발화 현장과 동일한 것은 아니기 때문에 발화 현장이 아닌 장소 직시어 '그곳'과 결합할 수 있지만, '어'는 반드시 발화 현장에서 명제 내용에 대한 지각을 얻은 경우여야 하므로 장소 직시어 '그곳'과는 결합이 불가능하고, '아'는 어떤 사실을 지각하고 나서 그에 대한 감정을 표현하는 것이므로 지각의 시점이 언제나 현재이기 때문에, 명제에서의 시간이 현재가 아닌 경우에는 '아'가 쓰일 수 없으나, '어'는 발화 시점보다도 명제에서 말할이의 의도가 미치는 시점이 더 중요하기 때문에, 명제에서의 시간이 현재가 아니더라도 '어'가 쓰일 수 있다. 또한, '아'는 독백적인 성격이 강하기 때문에 들을이의 존재 여부와는 무관하게 쓰이지만, '어'는 독백적인 성격이 약하기 때문에 들을이가 없는 상황에서는 사용이 불가능하여 발화 현장에서 들을이가 전제되는 경우에는 반드시 '어'가 쓰이게 되고, 독립된 발화로 쓰일 수 있는 '어'는 앞선 발화 전체를 인정하거나, 요구를 수용하는
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강우원 우리말학회 1997 우리말연구 Vol.7 No.-
우리들은 일상생활에서 수 많은 사실이나 상황을 경험하면서 살아 나가고 있다 이와 같은 사실이나 상황에 대한 경험을 언어화하면 월이 되는데, 일상 의 복잡한 경험올 언어화할 때 낱낱의 월로 떼어서 언어화할 수도 있고, 때로 는 많은 사실이나 상황중에서 두 가지 이상의 것을 상호관련된 한 단위로 언어화하여 나타낼 때도 있다.
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강우원 우리말학회 2000 우리말연구 Vol.10 No.-
대화란 일상 생활에서 두 사랍 이상이 서로에 대하여 생각과 느낌을 표현하 고 이해하는 상호적인 언어활동이다. 상호적인 언어활동인 대화는 반드시 발화 자와 수용자로 구성되어 서로 순환되는 것이다. 이 둘 사이의 순서 교대는 대 웅쌓(adjacency pair)dmf 만드는 경우가 일반적인데, 이러한 대응쌍은 대개 응답 을 매개로 하여 이루어진다 응답 구조에서 발화자의 대화의 내용에 따라 주는 말에 대해 받는 말을 긍정 대답말, 부정 대답말, 중립 대답말로 나눌 수 있다.
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