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박하나(Park, Hana),김영석(Kim Youngsuk),양승우(Yang, Seung-Woo) 한국도시설계학회 2012 도시설계 : 한국도시설계학회지 Vol.13 No.5
본 연구의 목적은 통학목적의 자전거 전용도로 이용특성을 밝히는 것이며, 서울시 고등학교를 대상으로 설문조사하여 분산분석과 통학도로와 자전거 전용도로의 이용률을 비교분석하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 자전거를 통학 수단으로 선택하는 이유는 보도, 버스 등 다른 통학수단과 비교하여 빠르고, 편리하기 때문이었다. 둘째, 자전거 통학 노선 선택에 영향을 주는 요소는 자전거 전용도로의 설치 유무, 통행시간의 최소화 가능성 그리고 젓돌의 위험성의 순으로 분석되었다. 그러나 자전거를 오래 타면 탈수록 사고나 젓돌의 위험에 대하여 많은 신경을 쓰고 있다는 것을 알 수 있다. 이는 자전거 도로 설치 시 고려해야 되는 중요한 요소로 판단된다. 셋째, 집에서 학교까지 자전거 통학권역은 1.6㎞인 것으로 분석되었다. 넷째, 자전거 노선 선택 특성 분석을 종합하면, 자전거 전용도로의 설치는 자전거 통학노선의 선택으로 바로 이어지기 보다는 자연스러운 통학로에 자전거 전용도로를 설치해야 활용도가 높아지며, 보행자와의 젓돌이나 장애물이 많은 경우에는 선택되지 않았다. 또한 아무리 자전거 전용도로가 설치되어 있다 하더라도 우회하는 노선은 거의 선택되지 않았고, 방향을 바꾸는 수를 최소화 하는 노선을 선택하는 것으로 분석되었다. The goal of the study is to identify the characteristics of biking to school on the exclusive bike lanes through the survey to high school in Seoul. The findings can be summarized as follows; First, the main reasons that students use a bike to school are because it is faster and more convenient than bus and walking. Second, the study shows that the installation of exclusive bike lanes influences the bike route choice most, and the possibility of minimizing the time and the safety from the crash with pedestrians, obstacles, cars. The longer it is to bike to school, the more seriously students consider the possibility of collisions or accidents. Third, the catchment area of biking to school is 1.6㎞. Forth, the characteristics of route selection indicates that creating an exclusive bike lanes along the school routes often used by students can lead to maximizing its utility. Bike lanes are not chosen in case of the higher possibility of collisions with pedestrians, obstacles, cars, and the detour route. Also students tend to choose the bike routes in order to avoid excessive turns.
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자전거 교육활동이 초등학생의 건강․여가활동과 체육수업 만족도에 미치는 영향
조필환,김중형 이화여자대학교 교과교육연구소 2014 교과교육학연구 Vol.18 No.3
본 연구는 체육수업 중 자전거 교육활동이 초등학생의 건강․여가활동과 체육수업 만족도에 미치는 영향을 분석하기 위해 G광역시 초등학생4, 5, 6학년 319명을 대상으로 연구를 진행하였다.이를 위해 건강․여가활동과 체육수업 만족도 측정은 이호일(2009), 박세준(2014)의 질문지를 신뢰․타당도를 검증한 후 재구성하여 사용하였다. 설문조사를 통해수집된 자료는 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 일원변량분석 그리고 중다회귀분석을실시하였다. 그 결과첫째, 자전거교육활동 정도에 따라 초등학생의 여가활동 요인 중 흥미, 친밀감, 건강체력, 안전의식,사회성 요인에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자전거 교육활동 정도에 따라 초등학생의 체육수업 만족도면에서는 체육수업환경과 학생 개인의 운동능력 요인에 영향을 미치는 것으로나타났다. 셋째, 자전거 교육 활동이 참여정도 따라 초등학생들의 건강․여가생활과 체육수업만족도에 영향을 주는것으로나타났다. 이러한 점을 종합해 볼때 자전거 교육활동이 초등학생의교통안전 인식과 건강한 여가 생활 문화정착을 위해서라도 학교체육수업에서 적극적으로 다루어져야 할 필요가 있다. This study conducted a survey of 300 elementary school students in Gwanju to analyze the effects of an educational biking activity for physical education classes. It examined the effects of the activity on the students' health, leisure activities, and satisfaction levels. To measure these three concepts, the study used the questionnaire form of Lee Ho-Il (2009) and Park Se-Jun (2014) after verifying its reliability and validity. The data collected through the questionnaire underwent frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, one-way analysis of variance, and multiple regression analysis. The study had the following findings. First, depending on its level, the biking activity had an effect on the students' interest, familarity, health, safety awareness, and sociability - all elements of the leisure activities of elementary school students. Second, in terms of satisfaction with their physical education classes, depending on the level, the biking activity had an effect on the environment of the physical education class and students' mobility abilities. Third, depending on the participation level, the biking activity had an effect on the students' health, leisure activities, and satisfaction with physical education classes. In summary, the study indicates that a biking activity needs to be actively encouraged for elementary physical education classes with a view to enhancing the students' good health and knowledge of traffic safety, as well as a sound leisure culture.
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배재윤,강현욱 국민체육진흥공단 한국스포츠정책과학원 2019 체육과학연구 Vol.30 No.2
[Purpose] The purpose of this study is to look into the life of MTB college athletes before and after their college entrances through long-term longitudinal narrative inquiry and investigate how the career exploration after graduation is conducted in a contextual way. [Methods] For this study, four MTB college athletes who entered the university as specialists are selected as research participants, and their life and career are examined through a long-term longitudinal narrative inquiry. [Results] As a result, the life and career of MTB college athlete appear as follows. First, MTB college athletes entered MTB because of 'self-will' or 'influence of family and acquaintances' and the motivation is 'extension of hobbies', 'college entrance', etc. Second, the MTB college athletes' training and goals are set in the 'college entrance examination', which means the entrance to higher college. Third, MTB college athletes' college life is closely related to 'management and support system for college athletes', and the career search for them is based on 'the prospect as a player' and 'professional prospect of MTB athletes’. However, MTB college athletes showed their plan B to prepare for their uneasy future or to retire. [Conclusions] In the end, the MTB college athletes came to think about life and career on the narrow stage of unpopular sports and was seen coming down from the narrow stage of unpopular sports. Based on these results, this study presents critical discussions about their life and career of MTB college athletes and seeks implications for the school elite sports in Korea. [목적] 본 연구의 목적은 MTB 학생선수의 대학 입학 전후의 삶을 총체적으로 들여다보고, 대학생 선수의 진로 탐색이 맥락적으로 어떻게 이루어지는지 살펴보는 데 있다. [방법] 이를 위해 MTB 대학생 선수 4명을 연구 참여자로 선정한 후, 이들의 삶과 진로를 내러티브 탐구의 방법으로 고찰하였다. [결과] MTB 대학생 선수의 삶과 진로는 다음과 같이 재현 및 전개되었다. 첫째, MTB 대학생 선수가 MTB에 입문하게 된 배경에는 ‘자기 의지’ 또는 ‘가족 및 주변인의 영향’으로 나타났고, 동기는 ‘취미 생활의 연장’, ‘대학 진학’ 등과 같이 구체적인 이야기를 갖고 있었다. 둘째, MTB 학생선수의 훈련과 목표는 대학 진학이라는 ‘입시’에 맞춰져 있었고, 이를 위해 훈련하고 대회에 참가한 것으로 나타났다. 셋째, MTB 대학생 선수의 대학 생활은 ‘학생선수에 대한 관리 및 지원 체계’와 밀접한 관련이 있었고, 이들의 진로 탐색은 ‘선수로서 자신의 장래성’뿐만 아니라 ‘MTB 선수의 직업 전망’ 등을 복합적으로 고려해 이루어졌다. MTB 대학생 선수들은 비인기 종목의 특성과 선수 생활에 대한 불투명한 미래를 이유로 자기만의 ‘플랜 B’를 준비하며 자연스레 은퇴를 준비하는 모습을 보였다. [결론] MTB 대학생 선수는 비인기스포츠의 좁은 무대에서 자기 삶과 진로에 대한 진지한 고민을 하고 있었다. 이 같은 이야기를 바탕으로 MTB 대학생 선수의 삶과 진로에 대한 비판적 논의를 시도하고 나아가 오늘날 비인기 종목 학원 스포츠의 학생선수들을 위한 시사점을 제시하였다.
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