ADHD로 진단된 자녀를 둔 부모의 ADHD 성향과 부모, 자녀의 심리적 특성

성나겸 ( Na-gyeom Sung ),박성옥 ( Seong-ok Park ) 한국영유아아동정신건강학회 2021 영유아아동정신건강연구 Vol.14 No.1

본 연구는 성인기 ADHD 성향과 심리적 특성, ADHD 자녀와의 심리적 특성의 관계를 살펴보기 위해 대전과 세종시에서 ADHD 진단을 받은 31명의 자녀와 그 부모를 대상으로 연구를 실시하였다. 본 연구에서 아동에게 사용된 연구 도구는 학습 장애 등급 진단 척도와 반항성 장애 척도, 부모의 ADHD 성향을 알아보기 위한 연구 도구로는 성인 ADHD 자기보고 척도(ASRS), 웬더 유타 척도(WURS), 부모의 심리적 특성을 알아보기 위한 도구로는 벡 불안 척도(BAI), 벡 우울 척도 2판(BDI-2), 한국판 상태 성인 애착척도(K-SAAM), 한국판 부모 양육 스트레스 검사 축약형(K-PSI-SF), 기질 및 성격 검사(TCI)를 사용하였다. 연구 결과 ADHD 자녀가 있는 부모는 ADHD 성향이 있는 것으로 확인되었으며, 부모의 심리적 특성 중 우울감을 경험한 것으로 나타났다. 또한 ADHD 자녀는 학습 문제와 반항성의 문제가 있는 것으로 나타났으며, ADHD 자녀를 둔 부모의 ADHD 성향과 심리적 특성과의 관계에서 불안 및 불안 애착 유형, 우울, 양육 스트레스, TCI의 자극 추구와 유의한 관계가 있었다. This study was conducted with 31 children diagnosed with ADHD and their parents in Daejeon and Sejong City in order to examine the relationship between adult ADHD propensity and psychological characteristics, and psychological characteristics with children with ADHD. The research tools used for children in this study were the Learning Disability Rating Scale and Defiant Disorder Scale, and the research tools to investigate the parents' ADHD propensity were the Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS), the Wender Utah Scale (WURS), and the parents' Tools for examining psychological characteristics include the Beck Anxiety Scale (BAI), the Beck Depression Scale 2nd Edition (BDI-2), the Korean Version of the State Adult Attachment Scale (K-SAAM), and the Korean Version of the Parenting Stress Test (K-PSI-). SF), temperament and personality test (TCI) were used. As a result of the study, it was confirmed that parents with children with ADHD had ADHD tendencies, and it was found that they experienced depression among the psychological characteristics of parents. In addition, it was found that children with ADHD had learning problems and resistance problems, and in the relationship between the ADHD propensity and psychological characteristics of parents of children with ADHD, it was significantly related to anxiety and anxiety attachment types, depression, parenting stress, and stimulation seeking of TCI, there was a relationship

ADHD 아동의 미술치료에 관한 학위논문 분석

최승희,조용태 한국예술심리치료학회 2006 예술심리치료연구 Vol.2 No.2

본 연구는 ADHD아동의 미술치료 연구논문을 중심으로 일반적인 특성과 미술치료 프로그램에 제시된 내용을 분석하논 것이 본 연구의 목적이 다. 본 연구릅 수행하기 위하여 ADHD아동을 대상으로 한 미술치료 관련 석사학위 논문 35편을 수집하였다. 또한 수집된 자료는 백분율과 빈도분석으로 처리하였다. 이활 통하여 분석한 결과, 일반적인 특성에서 연도별 분석결과는 2000년대에 들어와 연구의 양도 늘어나는 경향을 보였으며 연령 분석에서 초등학교 및 아동이 90%로 가장 높은 비율로 나타났다. 집단크기는 집단을 대상으로 한 연구가 많았으며 연구 설계에서는 사례연구가 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 또한 치료기간 및 회기에서 3개월 24회기가 전체적으로 가장 많이 나타났으며 측정도구에서 ADHD 평정척도 K-HTP, KFD 순으로 평가방법을 하였다. 종속변인에서는 과잉행동 및 주의산만, 주의집중, 주의력 결핍 순으로 나타났다. 내용 분석결과는 초기단계 활동으로 꼴라쥬를 중심으로 모자이크, 난화이야기, 핑거페인링, 공동화, 중기단계 활동으로는 색종이 접기, 꾸미기를 중심으로 달갈화, 데칼코마니, 종결단계에서 소조활동을 중심으로, 모자이크, 미래의 내 모습 활동순으로 나타났다. 프로그램의 선정과정은 선행연구의 프로그램을 수정 보완한 경우가 대부분으로 나타났다. 본 연구는 프로그램의 분석을 통하여 ADHD미술치료 연구 분야의 영역에서 다양하고 균형 있는 기초 자료로 긍정적인 영향을 미치는 것이 본 연구의 중요한 의의라고 할 수 있겠다. Art therapy has been evaluated positively as one of the therapies for ADHD children’s self-expression and sublimation, easy expression of inside emotions and linguistic expression and for positive changes and improvement of problematic acts. This study aimed at analyzing the general art therapies characteristics and contents suggested in art therapies programs reviewing the papers of the art therapy researches for ADHD children. The objects of this analysis were M.S.' theses related to art therapies for ADHD children, After grasping whole contents of papers, activities names and activities media were analyzed, which were based upon general characteristics and the contents suggested ïn art programs. The specific results from this study were as followings: From the general characteristics of the art therapies rsearches for ADHD children. as the result of analyses by year, entering into 2000s, the quantity of researches has shown the increasing tendency and in age analysis, elementary school students and children occupied the highest ratio as 90%. As well, there were a lot of researches targeting on groups, and as for research designs, case studies have been conducted. Also, in therapies peiod and times, 3 months and 24 times occupied the most, as measuring tools, ADHD rating scale, K -HTP and KFD were used in the order. As variables, over actions and distraction, the deficiency of concentration and deficiency of attention appeared in the order. As the result of the ‘contents’an머ses of the art therapies programs for ADHD children, in early stage, mosaic, painting like scribbling, finger painting and cooperative painting centering on collage, in middle stage, egg painting, decalcomania centering on folding colored papers and decoration and in final stage, mosaic and my future image centering on modeling were represented in the order. The selection of the programs was mainly done by correcting and supplementing previous research programs. The thorough prior preparation and therapies plans to collect data and make a plan were required before executing the art therapies Examining the analyses results of the media, clay occupied the most, followed by newspapers and magazines. In art therapies, the media should have the function to make c1ient express his/her inside effectively for the improvement of the disorder, and more preparation was needed even though the materials were the same, so that they could be utilized variously by differentiating the utilization methods or controls. Comprehending these, the art therapies programs for ADHD children were suggested and the steps were composed of the early, middle and final step, which were used short time activities and in developmental stages, proper art techniques, considering improper behaviors and positive behaviors by grasping children’s behavioral characteristics. The analyses of programs of this study had the meaning in providing the basic data for the various and balanced research development in the research field related to the art therapies.

ADHD와 CD 자동식별과 자동진단을 위한 생체신호의 인공지능분석

류창현,황영섭 아시아교정포럼 2021 교정담론 Vol.15 No.3

본 연구의 목적은 ADHD와 CD(품행장애) 자동식별과 자동진 단을 위한 생체신호의 인공지능분석방법을 소개하고 리뷰하는 데 있다. ADHD는 흔히 CD와 공존한다. ADHD와 CD는 특히 충 동적 행동장애를 보이며, 동료를 괴롭히며, 이는 성인이 될 때까 지 동반하는 복합적이고 다면적인 뇌장애(brain disorders)이다. 현재 ADHD와 CD를 구별하기 위한 객관적인 실험검증이나 진 단방법은 없으며, ADHD는 흔히 다른 동반질환과 함께 나타나는 일반적인 신경발달장애이기에 진단이 더욱 어렵다. 특히 CD와 관련된 높은 수준의 행동장애에 대한 진단에 어려움이 있다(Tor et al., 2021). 본 연구에서는 ADHD와 CD 자동식별을 위한 분 류모델로 서포트벡터머신(SVM), 다층퍼셉트론(Multilayer perceptron) 등과 같은 기계학습기법(machine learning techniques) 을 제시했다. 향후 본 연구설계대로 ADHD, ADHD+CD, CD 생체신호에 기반한 자동식별과 진단분류를 위한 인공지능 자동진단시스템(Automated Diagnosis System)이 개발된다면, 청소년 재범예방, 재범예측, 재범억제에 대한 지침을 제공할 것이다. 아울러 클라우드시스템과 더불어 웹 기반 응용 프로그램을 실용화하기 위해서는 먼저 청소년과 성인 ADHD와 CD 자동진 단시스템(ADS)을 위한 생체신호의 인공지능분석에서 뇌파(EEG) 와 정량뇌파(QEEG) 사용에 대한 높은 수준의 타당도와 신뢰도 를 검증하기 위해 계속적이고 체계적인 대규모의 연구와 메타분 석이 선행되어야만 할 것이다. The purpose of this study is to introduce and review “Artificial Intelligence Analysis of Bio-signals for Automated Detection and Automated Diagnosis of ADHD (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder) and CD (Conduct Disorder).” ADHD is often comorbid with CD. ADHD and CD especially show impulsive behavioral disorders, harassing colleagues, which are complex and multifaceted brain disorders that accompany adulthood. Currently, there is no objective experimental verification or diagnostic method to differentiate between ADHD and CD, and diagnosis is more difficult because ADHD is a common neurodevelopmental disorder that often occurs together with other comorbidities. In particular, it is difficult to diagnose high-level behavioral disorders related to CD (Tor et al., 2021). In this study, as classification models of automated detection for ADHD and CD, Support Vector Machine (SVM), Multilayer Perceptron, such as machine learning techniques were presented. In the future, if an artificial intelligence automated diagnosis system (ADS) for automated detection and diagnostic classification based on the bio-signals of ADHD, ADHD+CD, and CD is developed according to the design of this study, it will provide guidelines for the prevention, prediction and suppression of adolescent recidivism. In addition, in order to commercialize web-based applications along with cloud systems, continuous and systematic large-scale research and meta-analysis must first be preceded to verify the high level of the validity and reliability of the use of EEG and QEEG in artificial intelligence analysis of bio-signals for adolescents and adults with ADHD and CD.

ADHD 영재 학생 에 대한 초등학교 교사들의 경험 탐구

지종민(Jee, Jongmin) 한국열린교육학회 2015 열린교육연구 Vol.23 No.3

이 연구의 목적은 초등학교에서 ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: 주의력 결핍 과잉행동 장애) 특성과 영재 특성을 동시에 보이는 학생(이후 ‘ADHD 영재’라 명명함)을 지도하는 초등학교 교사들의 경험을 탐구하는 것이었다. 연구방법으로 질적 연구 방법인 내러티브 탐구가 실시되었다. 탐구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 첫 만남에서부터 ADHD 영재 학생의 말과 행동에 무척 당황해했으며 ADHD 영재 학생의 독특한 행동으로 혼란의 시간을 보내야 했다. 둘째, ADHD 영재 학생의 문제 행동은 교사, 학생, 학부모들 사이의 갈등을 만들었으며 담임교사는 갈등을 해결하는 중재 책임자로서의 역할을 수행해야 했다. 셋째, 교사들은 교사로서의 역할을 충실히 수행하기 위해 적절한 중재를 고민하고 실천해야 하는 중재 실천가로서의 역할을 수행해야 했다. The purpose of this study was to do research on teachers’ experience with gifted students with ADHD by using narrative inquiry method. The results of this study are summarized as follows. First, the teachers were confused with gifted students with ADHD, because the teachers did not know the characters of gifted students with ADHD. Second, the teachers were supposed to solve any conflict between parents and students within the school faculty, concerning gifted students with ADHD. Third, the teachers had to search for and conduct appropriate interventions for behavioral modifications of gifted students with ADHD by themselves.

ADHD 및 성인 ADHD에 대한 개념적 고찰 (1): ADHD 진단의 변천-DSM을 중심으로

안유석,송유진,강웅구 대한신경정신의학회 2022 신경정신의학 Vol.61 No.1

The prevalence of attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) has been increasing, and the growing number of people with this disorder, especially the non-pediatric population, get prescriptions for this condition. However, controversies are also growing around this disease. In order to provide optimal treatment to a patient presumed to have adult ADHD, it is crucial to understand the implications of diagnosing and treating adult ADHD. We examined the history of ADHD and changes in the diagnostic criteria postulated by the DSM system (Part I), proposed a critical review on the concept of ADHD from various points of view and suggested the diagnostic and therapeutic implications of adult ADHD (Part II). This study may serve as a small cornerstone for a valid diagnosis and a proper treatment of ADHD, especially in the adult population.

ADHD에 대한 초등학교 교사의 지식수준

박현주(Park Hyun Ju) 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2017 교육발전 Vol.37 No.1

본 연구는 초등학교 교사 346명을 대상으로 ADHD에 대한 지식수준에 대해 조사한 것이다. 초등학교 교사들의 ADHD에 대한 지식 정도를 알아보기 위해 ADHD에 대한 일반적 특성, 진단 및 원인, 행동특성, 약물치료 등 네 가지 영역으로 구성된 설문지가 사용되었으며, 정답률을 산출하여 자료처리 하였다. 연구결과 초등학교 교사의 ADHD에 관한 전반적인 지식수준은 낮은 것으로 나타났다. 항위영역별로는 일반적인 특성에 대한 지식수준은 비교적 높게 나타났으나 행동 특성, 진단 및 원인, 그리고 약물치료에 관한 지식수준은 매우 낮은 것으로 나타났다. ADHD관련 연수프로그램 개발 및 실제적인 워크숍을 통해 초등학교 교사의 ADHD에 대한 정확한 이해를 넓힐 필요가 있다. This study aims to suggest how the actual field of elementary school education should be transformed in Korea for righteous education for ADHD children by analyzing how elementary school teachers’ knowledge level regarding ADHD. To attain the research goal, the paper formulated its study questions regarding elementary school teachers’ ADHD-related knowledge level (general characteristics, diagnosis and cause, behavioral characteristics, medication), elementary school teachers’ attitude to ADHD (integrated education), and teachers’ attitude according to their ADHD-related knowledge level. To solve the study questions, the research conducted a survey to 346 elementary school teachers working in Jeonrabuk-do. The result of study, elementary school teachers’ ADHD-related knowledge level was relatively low. The level of knowledge among teachers in primary school teachers differed according to the lower areas. Regarding general characteristics, they showed a high knowledge level, but about behavioral characteristics or diagnosis and cause, their level was medium, and their medication-related knowledge level was very low. Therefore, it is necessary to open a training session aimed at primary teachers. Through this, need to broaden their understanding of teacher s ADHD education.

주의력결핍-과잉행동장애를 동반한 알코올 의존환자들의 특성 : 임상적/유전학적 자료분석

김붕년,손기현,전지현,곽욱환,유희정,조수철,박철수 大韓神經精神醫學會 2003 신경정신의학 Vol.42 No.3

Objectives : This study was conducted to estimate the comorbidity rate of ADHD in a group of patients with alcohol dependency and to find out the characteristics of alcoholic patients with ADHD using the diverse clinical and genetic variables. Methods : Eighty five patients with alcohol dependency were recruited from 4 mental hospitals in Kyoung-Nam and Kyoung-Ki province. For the evaluation of ADHD symptoms in both childhood and adulthood, the highly structured Diagnostic Interview Schedule for Children-IV (DISC-FV)-ADHD module was used. The various standardized scales and questionnaires were also applied to evaluate the comorbid conditions and psychopathological status. All the subjects' blood was collected and genetic study for the polymorphism of DRD2, TH, 5-HTTLPR, COMT, ALDH2 was performed. Results : 1) The comorbid rate of definite ADHD in alcoholic patients was 38% (28/85). 2) The frequency of unmarried status was significantly higher in ADHD group compared non-ADHD group. 3) The onset of pathologic drinking and auditory hallucination was significantly earlier in ADHD group than non-ADHD alcholic group. 4) In ADHD alcoholic group, antisocial behavior was more frequently reported, and the score of co-dependency scale, depression/anxiety, aggression and obsessive compulsive drinking scales were significantly higher compared to non-ADHD alcoholic group. 5) No signficant difference was found in the frequency of polymorphic alleles in COMT, DRD2, 5-HTTLPR, ALDH2, TH between ADHD and non-ADHD alcoholic group. Conclusion : In alcoholic patients, the rate of adult type ADHD was higher than expected rate in general population. The alcoholic patients with ADHD suffered from more sever degree of alcohol dependency and earlier alcohol related problems. ADHD-alcoholic group showed higher diverse comorbid psychopathology and lower marital status compared to non-ADHD-alcoholic group. No difference, however, was found in genetic data between two groups.

ADHD 아동의 자아존중감과 공격성에 대한 인지행동 미술치료 사례연구

이은화 ( Eun-hwa Lee ),임지향 ( Ji-hyang Lim ) 한국발달장애학회 2022 발달장애연구 Vol.26 No.2

본 연구는 ADHD 아동의 자아존중감과 공격성에 대한 인지행동 미술치료가 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구 대상은 A시에 거주하는 만 8세 초등학교 3학년 남자아동으로 2019년 9월부터 2019년 11월에 걸쳐 주 1회 50분씩 총 20회에 걸쳐 진행하였다. 자아존중감과 공격성 두 가지 영역을 설정하였으며, 프로그램 진행 사전과 사후에 자아존중감과 공격성 척도 검사를 실시하고 결과를 비교 분석하였다. 또한 KHTP와 KSD 검사를 사전과 사후에 실시하고 변화를 비교분석 하였으며, 매회기 진행에 대한 회기별 관찰지를 이용하여 대상자의 자아존중감과 공격성의 행동 및 변화 과정을 질적분석 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, ADHD 아동의 자아존중감에 인지행동 미술치료가 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, ADHD 아동의 공격성에 인지행동을 적용한 미술치료가 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, ADHD 아동의 자아존중감과 공격성에 인지행동 미술치료가 미치는 영향을 회기별 관찰지를 통하여 확인하였다. 이와 같은 결과를 통하여 ADHD 아동의 자아존중감과 공격성에 인지행동 미술치료의 효과성에 대한 근거를 제시하였으며, 상담 현장에서의 활용가능성 및 경험적 사례 연구 자료를 제공했다는데 의의를 둔다. 하지만 본 연구는 ADHD 아동 1인을 대상으로 한 단일사례로 일반화하기에 한계점이 있고 ADHD 아동에게 인지행동치료기법을 적용하였으나 앞으로는 다양한 심리치료 이론 기법과 미술치료를 통합한 미술치료프로그램 개발을 통해 다양한 심리치료 장면에서 융합형 미술치료 프로그램이 활성화 될 수 있기를 제언하였다. The purpose of this study is to investigate the effects of cognitive-behavioral art therapy on the self-esteem and aggression of children with ADHD. The subject of the study was an 8-year-old elementary school 3rd-grade boy living in A city, and it was conducted once a week for 50 minutes, a total of 20 times from September 2019 to November 2019. Two research areas were set including self-esteem and aggression, which were tested with a scale before and after the program with the results were compared and analyzed. KHTP and KSD tests were also carried out before and after the program to compare and analyze changes. The observation log of each session was put to qualitative analysis to examine the subject's behavior and changing process in self-esteem and aggression. The findings were as follows: first, the self-esteem scale and KHTP test results demonstrate that cognitive-behavioral art therapy had positive effects on the self-esteem of the child with ADHD; secondly, the aggression scale and KSD test results demonstrate that art therapy applying cognitive behavior had positive impacts on the aggression of the child; and finally, the observation log of each session confirms the effects of cognitive-behavioral art therapy on the self-esteem and aggression of the child. These findings provide grounds for the effectiveness of cognitive-behavioral art therapy on the self-esteem and aggression of a child with ADHD. The study proposes the possibilities of cognitive-behavioral art therapy being used in the field of counseling and provides experiential case study materials, thus holding its significance. However, this study has limitations in generalizing as a single case for one ADHD child and applied cognitive behavioral therapy techniques to ADHD children, but it suggests that a fusion art therapy program can be activated in various psychotherapy scenes through the development of art therapy programs that integrate various psychotherapy theory techniques and art therapy.

ADHD 증상과 집단따돌림 가해행동의 관계에서 인터넷 중독 성향과 분노표출의 매개효과

이동훈,양모현,양하나,권은비 한국상담심리학회 2018 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.30 No.2

The purpose of this study was to investigate the mediating effects of disposition of internet addiction and anger-out on the relation between ADHD subfactors and bullying behaviors. For this study, self-reports data was collected from 1,425 students of elementary and middle school. students reported on their ADHD subfactors(inattention, hyperactivity/impulsivity), disposition of internet addiction, anger out, and bullying behaviors. Correlation analysis and Structural Equation Modeling(SEM) were employed to examine these relations. The results indicated a double-mediating effect of disposition of internet addiction and anger-out between inattention of ADHD and bullying behaviors. However, Hyperactivity/impulsivity of ADHD did not predict internet addiction disposition. anger out mediated between hyperactivity/impulsivity of ADHD and bullying behaviors. Based on these results, findings and implications were discussed. 본 연구는 청소년의 ADHD 하위요인과 집단따돌림 가해행동 간 관계에서 인터넷 중독 성향과 분노표출이 매개하는지 살펴보았다. A 지역에 소재한 20개의 초등학교와 17개의 중학교 총 1,425명의 학생들을 대상으로 ADHD 증상, 인터넷 중독 성향, 분노 표출, 집단따돌림 가해행동 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였다. 아동의 ADHD 하위요인과 인터넷 중독 성향, 분노표출, 집단따돌림 가해행동 간 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였고, 인터넷 중독 성향과 분노 표출이 아동의 ADHD 하위요인과 집단따돌림 가해행동과의 관계에서 매개하는지 알아보기 위해 구조방정식을 사용하여 매개모형 검증을 실시하였다. 그 결과, ADHD의 하위요인 중 주의력 결핍과 가해행동 간에 분노표출과 인터넷 중독 성향의 이중매개효과가 유의하였다. 분노표출은 ADHD 하위요인 중 과잉행동․충동성과 집단따돌림 가해행동의 관계에서 유의한 매개효과를 보였지만, 인터넷 중독의 경우 과잉행동․충동성에 의해 유의하게 설명되지 못하는 것으로 나타났다. 연구 결과에 기초하여 논의 및 함의가 제시되었다.

부모교육 병행 미술치료가 ADHD경향 아동의 뇌기능지수, 사회적 유능성 및 어머니 양육태도에 미치는 효과

양원영,원희랑 한국미술치료학회 2012 美術治療硏究 Vol.19 No.1

The purpose of the study is to explore the effects of art therapy with parent education for brain quotient of ADHD tendency children, social competence promotion and mother's-rearing attitudes. The object of study is third grade elementary school boys who are diagnosed with ADHD at the age of eight living in the P city. They had no chemical therapeutic treatment due to their parents' disapprove, demonstrating negative parenting attitude, although teachers suggested the necessity of consultation as the study target displayed worsening behaviors recently. The art therapy is focused on attachment relationship and parental childrearing based on environmental factors of ADHD. The therapy was conducted once a week, composing a total of 100 minutes including 60 minutes of children art therapy and 40 minutes of maternal education in the total of 16 sessions including the first interview; of these were three sessions of mother-child art therapy. Research tools were implemented before/after on EEG, social competence scale, children and youth behavior rating scale, HTP (House-Tree-Person) examination, parental childrearing, and analyzed behaviors and attitudes by session according to art therapy steps. The result is as follows: First, the art therapy with Parent Education on demonstrated improvement effects on the enhancement of the brain quotient of children with ADHD tendency. Second, the art therapy with parent education demonstrated promotional effects on the social competence promotion of the brain quotient of children with ADHD tendency. Third, the art therapy with parent education showed positive effect on mother's-rearing attitudes. Fourth, the behaviors and attitudes of ADHD tendency children by session reduced erratic and aggressive self-centered behaviors and enhanced self-expression as well as consideration. The limitation of the study is that it is difficult to measure the effectiveness only by art therapy with parent education and complicated to generalize as it is a single case. 본 연구는 부모교육 병행 미술치료가 ADHD경향 아동의 뇌기능 지수, 사회적 유능성 증진, 어머니 양육태도에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 P시에 거주하는 초등학교 3학년 남자아동으로, 8세 때 ADHD진단을 받았으나 부모의 부인으로 약물 등 치료적 처치를 받은 적이 없고 최근에 문제행동이 심해져 교사가 상담의 필요성을 제기하였으며 부모는 부정적인 양육태도를 보였다. 본 미술치료는 ADHD의 환경적 요인에 근거하여 부모양육태도 및 애착관계에 중점을 두었으며, 치료진행은 주 1회로 아동 미술치료 60분, 어머니 교육 40분으로 총100분간 진행하였으며, 첫 면접을 포함하여 총 16회기 실시하였고 이 중 3회는 모자미술치료를 실시하였다. 연구도구는 뇌파검사, 사회적 유능성 척도, HTP그림검사, 부모양육태도 검사를 사전․사후 실시하여 비교하였고, 미술치료단계에 따른 행동 및 태도를 회기별로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모교육 병행 미술치료가 ADHD경향 아동의 뇌기능지수 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모교육 병행 미술치료가 ADHD경향 아동의 사회적 유능성 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 부모교육 병행 미술치료가 어머니양육태도에도 긍정적인 효과를 나타내었다. 넷째, ADHD경향 아동의 회기별 행동 및 태도는 산만하고 공격적이며 자기중심적인 행동이 감소하고 자기표현이 증가하고 배려심이 향상되었다.