자발적 동기의 활성화: 핵심직무특성과 변혁적 리더십의 영향과 성과행동

권석균(Kwun Seog Kyeun),오승희(Oh Seung Hee),최보인(Choi Bo In) 한국인사관리학회 2016 조직과 인사관리연구 Vol.40 No.2

본 연구는 자기결정성이론에 근거하여 자발적 직무동기와 핵심직무특성, 변혁적 리더십 하위차원 요소들 및 성과를 위한 행동 간 관계를 고찰하기 위하여 설계되었다. 자발적 직무동기는 내재적 동기와 통합적 동기 및 동일시 동기의 세 유형으로 정의하고, 개인수준 상황변수인 핵심직무특성과 팀수준 상황변수인 변혁적 리더십이 직무동기에 미치는 영향을 살펴보았다. 또한 양적인 측면의 시간적 노력 정도, 질적인 측면의 업무 몰입도, 그리고 새로운 도전을 시도하는 창의 행동으로 구성된 성과행동에 직무동기가 미치는 영향도 함께 고찰하였다. 근로자의 자발적 동기가 매우 중요한 자원일 것으로 여겨지는 소프트웨어 관련 벤처기업에서 데이터를 수집하였으며, 가설의 검증을 위해 다수준 구조방정식모형(MSEM) 분석을 실시하였다. 검증 결과, 핵심직무특성 중에서 과업중요성이 자발적 동기의 세 가지 유형 모두에 강한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 직무자율성은 내재적 동기에만 유의한 영향력을 보여주었고, 피드백은 동일시 동기에 다소 약하지만 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 변혁적 리더십 요소 중에서는 비전제시가 모든 유형의 자발적 동기를 강하게 유발하였다. 리더의 미래지향적인 비전제시는 부하가 업무수행의 즐거움과 가치적 통합 및 존재가치 인식을 높이고 자발성을 불러일으켜준다는 점을 확인할 수 있었다. 동기와 성과행동과의 관계에서는 동일시 동기가 시간적 노력, 업무 몰입, 창의 행동 모두에 강한 영향을 미치는 것으로 나타나 한국인에게 동일시 동기의 효과성이 높음을 알 수 있었다. 또한 통합적 동기는 시간적 노력과 업무 몰입에, 내재적 동기는 업무 몰입과 창의 행동에 영향을 미치는 등 서로 다른 특성을 보여주었다. The purpose of this study is to investigate the antecedents and the consequences of autonomous motivation in job context. Following the self-determination theory, autonomous motivation is defined as three types: intrinsic motivation, integrated motivation, and identified motivation. Adopted are job characteristics and transfor-mational leadership as the antecedents of autonomous motivation. The five job characteristics are measured at the individual level, while transformational leadership is operationalized at the group level in terms of three components: vision sharing, intellectual stimulation, and individual consideration. The leadership variables are hypothesized to exert cross-level influences on autonomous motivation. The three types of autonomous motivation are expected to result in active performance behaviors, such as time input, work intensity, and creative problem-solving. We selected an IT venture company in Korea and surveyed all employee members of the company, thus obtaining 417 respondents from 37 teams. To test the research model, multilevel structural equations modeling was conducted by using Mplus 7.4. The advantage of Multi-level SEM is to allow us to examine all linkages among the variables of the multi-level model simultaneously. The results showed that all three types of autonomous motivation were positively related to task significance at individual-level and the vision sharing of transformational leadership at group-level. Job autonomy exerted positive effect on intrinsic motivation, and job feedback showed positive relationship with identified motivation. By contrast, no significant effect were found for task identity, intellectual stimulation, and individual consideration. Each of the autonomous motivation differed in the significant relationships with performance behaviors. Identified motivation was strongly associated with all performance behaviors. Integrated motivation was related to time input and work intensity, while intrinsic motivation showed significant relationship with time input and creative problem-solving. Theoretical and managerial implications are sought from the empirical findings. The limitations and future research directions are also discussed.

직무자율성이 군 조직효과성에 미치는 영향에 관한 연구 : 내 · 외재적 동기부여의 매개효과를 중심으로

김문겸 대한지방자치학회 2015 한국지방자치연구 Vol.16 No.4

우리나라는 2012년 기준 1인당 노동생산성이 OECD에서 꼴찌수준을 기록하고 있다. 이와 관련 삼성, LG, 유한킴벌리 등 주요기업에서는 조직구성원에게 직무자율성을 부여하여 조직효과성 증대를 위해 노력하고 있다. 본 연구에서는 직무자율성이 조직효과성과내·외재적 동기부여에 어떠한 영향을 미치는지 확인하고, 직무자율성이 조직몰입에 미치는 영향에서 내·외재적 동기부여와 직무만족의 매개역할을 확인하는데 있다. 연구결과, 직무자율성이 조직몰입, 내·외재적 동기부여에 직접적인 영향력을 미치고 있으며, 영향력의 크기는 외재적 동기부여-내재적 동기부여-조직몰입 순으로 나타났다. 그러나 직무만족에는 통계적으로 유의성이 없었다. 또한 직무자율성이 조직몰입에 미치는영향에서 내·외재적 동기부여와 직무만족이 매개역할을 하고 있는데, 특이한 결과는 내재적 동기부여가 직무만족과 조직몰입에 직접 영향을 미치면서 부분매개역할을 하고, 외재적 동기부여가 직무만족과 조직몰입에 직접 영향을 미치지 못하고 완전매개역할을 한다는 것이다. 이는 조직운영에 있어 외재적 동기부여 즉, 조건적 보상 등을 통해 조직구성원의 동기를 불러일으킬 수 있는 것이 아니라 조건적 보상 등을 하여도 이런 것들이 내면의 동기부여를 통해 직무만족과 조직몰입에 영향을 미친다는 것이다. 이상의 결과들은 이론적·실무적으로 많은 것을 시사하고 있다. 먼저, 이론적 측면으로,기존의 많은 선행연구에서 직무자율성이 직무만족과 조직몰입에 직접 영향을 미친다고하였으나 본 연구에서는 직무자율성이 조직몰입에는 약한 영향을 미치고 직무만족에는영향을 미치지 못하는 것으로 확인되었다. 단, 직무자율성이 내·외재적 동기부여에 큰 영향을 미치고 있으면서 직무만족과 조직몰입에 완전·부분매개역할을 하고 있었다. 실무적측면에서는 조직운영에 있어 조직효과성 증대를 위해서는 직무자율성을 부여하여 조직구성원의 내·외재적 동기를 불러 일으켜야 한다는 것이다. 또한 조직구성원들은 조건적 보상 등의 외재적 동기부여에 의해 조직효과성에 직접 영향을 미치는 것이 아니라 내면의동기부여가 큰 영향력을 행사함으로 조직구성원의 내면의 동기를 일으킬 수 있는 정책등을 통해 조직구성원을 움직여야 한다는 것을 시사하고 있다. In 2012, the Republic of Korea's labor productivity per capita was ranked at thebottom of the list of OECD nations. Accordingly, key industry leaders in Korea, suchas Samsung, LG, and Yuhan-Kimberly have been trying to improve corporateeffectiveness by encouraging autonomous working culture. This study examines the effect of autonomous work on corporate effectiveness as well as internal and externalmotivation; the purpose is to examine the role of autonomous work as a catalyst. As a result, autonomous working had direct effect on internal and externalmotivation as well as organizational commitment. The order of extent of the effectsare as follows: external motivation, internal motivation and organizational commitment. However, it was statically insignificant. In addition, while autonomous working haddirect effect on organizational commitment, internal and external motivation and worksatisfaction work as a catalyst. Surprising result was that internal motivation effectswork satisfaction and organizational commitment directly, and work as a partialcatalyst but external motivation could not directly influence work satisfaction andorganizational commitment and work as a perfect catalyst. This means that in runningan organization, motivation among members cant be brought up through compensation,but it is these factors that directly influence work satisfaction and organizationalcommitment. The above results suggest several theoretical and practical points. Fist in atheoretical perspective, while several preceding research argued a direct correlation ofinfluence between autonomous working and work satisfaction and organizationalcommitment, this research shows that autonomous working only has a minimalinfluence on organizational commitment and has no effect on work satisfaction. However, autonomous working has a significant influence in internal and externalmotivation and plays an intermediary role to work satisfaction and organizationalcommitment either completely or partially. In a practical perspective, the researchshows that in operation of organization, it is necessary to imbue autonomous workingthereby invoking internal and external motivation in order to increase organizationaleffectiveness. Furthermore, this report points out that it is not by external motivationalfactors such as conditional rewarding but internal motivation of organizationalmembers that may greatly and directly have an impact on organizational effectiveness. Therefore, this report suggests that organizations must handle their members with apolicy that may invoke their internal motivation.

필라테스 지도자의 자율성지지와 성인 참여자의 자율적 동기간의 관계 : 삼분법적 효능감의 매개역할

주우영,유지은,류태호,천승현 한국체육과학회 2022 한국체육과학회지 Vol.31 No.1

The purpose of this study was to explore the relationship among autonomy support, tripartite efficacy, and autonomous motivation to participate in Pilates program. Specifically, we tested the mediating role of tripartite efficacy in the relationship between autonomy support and autonomous motivation in Pilates program. Adult participants in Pilates program were asked to complete the pack of questionnaire. To test the relations among autonomy support, tripartite efficacy, and autonomous motivation, we conducted correlation analysis, mainly the multiple regression analysis. The results showed that autonomy support was positively associated with tripartite efficacy (i.e., self-efficacy, other efficacy, and RISE) and autonomous motivation to participate in Pilates. Instructor autonomy support positively predicted adult participants' autonomous motivation in both direct and indirect ways. In testing mediating role of tripartite efficacy, two mediators (i.e., self-efficacy, RISE) mediated the relationship between autonomy support and autonomous motivation, while other efficacy was not significant mediator in the relation between autonomy support and autonomous motivation. The findings concluded that instructor autonomy support was the significant predictor of adult participants' autonomous motivation in Pilates program. Autonomy support was important for instructors to motivate adults to engage in Pilates as it is able to increase adults' self-efficacy and RISE. We discuss about the findings and its implication in discussion.

Relative Contribution of Self-efficacy and Motivation to Chinese Learners’ Autonomous English Learning

( Nanyun Li ),( Hyesook Park ) 범태평양 응용언어학회 2021 범태평양응용언어학회지 Vol.25 No.1

The present study aims to explore the relationships among self-efficacy, motivation, and autonomous English learning for Chinese learners. Questionnaires were administered to collect data on self-efficacy, motivation, autonomous English learning, and the English proficiency of 1,605 university students from eight universities in southern and northern China. The participants were divided into groups according to their scores of autonomous English learning: low scores group (LSG), medium scores group (MSG), and high scores group (HSG). Descriptive statistics, oneway ANOVA, MANOVA, correlation analysis, and regression analysis were used to analyze the data. The results of the analyses showed that autonomous English learning was strongly correlated with both selfefficacy and motivation. Among the motivational components, L2 learning experience and ideal L2 self were more closely correlated to autonomous English learning. In addition, the results of regression analysis confirmed that self-efficacy, L2 learning experience, ideal L2 self, and integrativeness had positively predictive effects on autonomous English learning, and that autonomous English learning had a significant predictive power on the English proficiency of Chinese learners. Finally, some implications to effectively enhance autonomous English learning and the English proficiency of Chinese learners are provided and some suggestions for future research are given.

대학생의 취업불안과 진로탐색행동의 관계에서 자율적 동기의 조절효과

김태환,정철영 한국농·산업교육학회 2019 농업교육과 인적자원개발 Vol.51 No.2

The purpose of this study was to identify the moderating effect of autonomous motivation on the relationship between employment anxiety and career exploration behavior. For the purpose, this study analysed demographic characteristics(sex, grade, major, university location), career exploration behavior, employment anxiety and autonomous motivation of 452 undergraduate students majoring in humanities, social sciences, natural science and engineering. According a result of the analysis, the grade had the effect on career exploration behavior among demographic characteristics. Autonomous motivation had the effect on career exploration behavior and had the moderating effect on the relationship between employment anxiety and career exploration behavior. In other words, employment anxiety had the negative effect on career exploration behavior under low autonomous motivation, but under high autonomous motivation, employment anxiety had the positive effect on career exploration behavior. Based on these findings, this study proposed several suggestions. First, it is needed to promote autonomous motivation of undergraduate students so that they can understand employment anxiety positively. Second, a follow-up study is needed to identify the effect of employment anxiety on the career choice and employment preparation of undergraduate students. Third, a follow-up study is needed to take into account the effect of controlled motivation in measuring and utilizing autonomous motivation. 이 연구의 목적은 대학생의 취업불안과 진로탐색행동의 관계에서 자율적 동기의 조절효과를 구명하는데 있었다. 이를 위해 우리나라 4년제 대학생 중 인문, 사회, 자연 및 공학계열 전공 452명을 대상으로 인구통계학적 변인(성별, 학년, 전공 계열, 대학 소재지) 및 진로탐색행동, 취업불안, 자율적 동기를 분석하였다. 분석 결과, 통제변인으로 활용된 변인 중의 학년은 대학생의 진로탐색행동에 영향을 미쳤다. 자율적 동기는 진로탐색행동에 정적인 영향을 미쳤다. 또한 자율적 동기는 취업불안과 진로탐색행동의 관계를 조절하였다. 즉 자율적 동기가 낮은 조건에서 취업불안은 진로탐색행동에 부적 영향을 미쳤지만, 자율적 동기가 높은 조건에서 취업불안은 진로탐색행동에 정적 영향을 미쳤다. 이러한 분석 결과를 토대로 이 연구는 다음과 같은 제언을 제시하였다. 첫째, 대학생이 취업불안을 긍정적으로 이해할 수 있도록 자율적 동기를 촉진해야 한다. 둘째, 취업불안이 대학생의 진로선택 및 취업준비에 미치는 영향에 대한 후속연구가 필요하다. 셋째, 자율적 동기의 측정 및 활용에 있어 통제된 동기의 영향을 고려한 후속 연구가 필요하다.

The Relationship between Autonomous Extrinsic Motivation of Salespeople and Work Performance: An Empirical Study from Vietnam

Minh Luan PHAM 한국유통과학회 2021 The Journal of Asian Finance, Economics and Busine Vol.8 No.12

This study explores the direct relationship between challenge and hindrance demands affecting autonomous extrinsic motivation and sales performance. In addition, we examine the mediating role of autonomous extrinsic motivation in the relationship between challenge demands, hindrance demands, and sales performance. This study explores the direct relationship between challenge and hindrance demands affecting autonomous extrinsic motivation and sales performance. In addition, we examine the mediating role of autonomous extrinsic motivation in the relationship between challenge demands, hindrance demands, and sales performance. This study proceeded in two phases comprising preliminary and prime research. First, preliminary quantitative research was conducted through face-to-face interviews with 125 observations to analyze the reliability of the scale and exploratory factor analysis to evaluate the measurements. The data collected from 431 real estate market employees shows that both challenge and hindrance demands positively and negatively affect sales performance through autonomous extrinsic motivation. Furthermore, challenge demands and hindrance demands affect positive and negative sales performance through autonomous extrinsic motivation, respectively. This study suggests that business organizations should design job demands to ensure that challenging work is suitable for employees’ job positions. Thus, they will contribute to motivation and help employees achieve job performance.

학업성취도 수준 변화 추이에 따른 부모지원과 자녀의 자율적 동기 관계에 대한 다집단 분석

이지수,임선아 한국교육학회 2016 敎育學硏究 Vol.54 No.3

The purpose of this study was to analyze on the relationship between parental support and autonomous motivation by using Korean Education Longitudinal Study (KELS) data collected from 2005 to 2010. The participants of this study were 4,025 students who responded at all of the waves 2, 3, and 5 of the 2005 KELS middle school panel. Based on the selected data, Autoregressive Cross-lagged Model (ARCLM) was used to examine the relationship of factors and multi-group analysis was used to examine the group differences in relationship of factors. The results of the research were as follows: First, parental support explained significantly autonomous motivation. Second, autonomous motivation also highly influenced parental support. This study noticed both parental support and autonomous motivation have highly autoregressive and cross- lagged effects. And third, there were group differences according to changes in achievement level. That is, some groups had different patterns in cross-lagged effects from parental support to autonomous motivation. Fourth, some groups according to changes in achievement level also had different patterns in cross-lagged effects from autonomous motivation to parental support. Based on these findings, we discuss the implications of this study. 선행연구는 부모지원이 자율적 동기와 학업성취도를 예언함과 동시에 자녀의 자율적 동기와 학업성취도 수준이 부모지원을 이끌어 내는 중요한 조절변인으로 작용할 수 있다고도 밝히고 있다. 이에 본 연구는 부모지원과 자율적 동기 변인이 연계되어 있는 한국교육개발원의 한국교육종단연구(Korea Education Longitudinal Study, KELS) 2, 3, 5차 자료를 사용하여 학업 및 정서적 지원을 포함한 부모지원과 자율적 동기의 두 변인간의 상호 인과적 방향성을 살펴봄으로써, 그 동안 횡단연구에 그쳤던 선행연구들의 한계를 보완하고자 하였다. 또한 두 변인간의 관계 뿐 아니라, 다집단 분석을 통해 학업성적 수준 변화에 따라 변인간 관계의 차이를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모지원은 종단적으로 자율적 동기에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자율적 동기는 종단적으로 부모지원에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모지원이 자율적 동기에 미치는 종단적 영향은 학업성취수준 변화에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 자율적 동기가 부모지원에 미치는 종단적 영향은 학업성취수준 변화에 따라 다르게 나타났다. 본 연구는 우리나라의 부모지원과 청소년들의 자율적 동기간에 상호 인과적 방향성을 확인함으로써 부모지원의 중요성에 대해 살펴보았다는 데 의의가 있다.

고등학생의 자율적, 통제적 동기와 학업태도 관계에서 학교환경의 조절효과:학습시설만족도, 교사전문성, 수업분위기를 중심으로

은주희 ( Eun Ju Hui ),최진실 ( Choi Jin Sil ) 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.4

본 연구는 고등학생의 학습동기와 학업태도의 관계에서 학교환경 변인의 조절효과를 분석하고자 하였다. 학습동기는 자율적 동기와 통제적 동기로 구분하였고, 이와 상호작용하는 학교환경 변인으로는 학습자가 인식하는 교사전문성, 수업분위기, 학습시설만족도를 상정하였다. 이를 위해 한국직업능력개발원 한국교육고용패널II(KEEP: Korean Education & Employment Panel)자료를 활용하여 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 자율적 동기 및 통제적 동기는 학업태도에 정적으로 유의미한 영향을 미치고 있었다. 조절효과 검증결과에서는 자율적 동기와 학업태도의 관계에 세 가지 변인 모두 정적으로 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 학습시설만족도가 높을수록, 교사전문성이 높을수록, 수업분위기가 좋을수록 학습자의 자율적 동기가 학업태도에 미치는 영향이 더 커지는 것을 알 수 있었다. 반면 통제적 동기와 학업태도 관계에서 조절변인은 통계적으로 유의한 결과를 나타내지 않았다. 이를 통해 학교에서 무엇보다 학습자의 자율적 동기를 강화할 수 있는 학습환경 구축이 필요함을 제안하였다. 특히 교수학습과정에서 교사전문성과 수업분위기를 강조할 필요가 있으며, 학습자중심의 물리적 환경 설계와 운영이 필요함을 시사하였다. The purpose of this study is to analyze the moderating effects of school environment variables in the relationship between high school students' motivation and academic attitude. The motivation for learning was divided into autonomous and controlled motivations, and the factors for the school environment that interacted with them were teacher professionalism, class atmosphere, and satisfaction level of learning facilities. To do this, a regression analysis was conducted using the Korean Education & Employment Panel II (KEEP) data of the Korea Research Institute for Vocational Education and Training. As a result, autonomous motivation and controlled motivation had positive effects on academic attitudes. The result of the moderating effects showed that all variables have a statistically significant impact on the relationship between autonomous motivation and academic attitudes. This means that the higher the satisfaction level of learning facilities, the higher the class atmosphere and teacher professionalism, the stronger the relationship between autonomous motivation and academic attitudes. On the other hand, in the relationship between controlled motivation and academic attitudes, the moderating factors were not significant results. It shows that should consider the need to establish a learning environment that enhances learners' autonomous motivation. In particular, it is necessary to emphasize teacher professionalism and class atmosphere in the course of teaching and learning. In addition, it suggested the need for a learner-centered physical environment design and operation.

Autonomous or Controlled: The Motivational Orientation of Adult Korean EFL Students

( Bokyung Murray ) 21세기영어영문학회 2015 영어영문학21 Vol.28 No.2

This study investigates the classroom motivation of adult Korean EFL students from the perspective of concepts contained in self-determination theory (SDT), namely autonomous regulation and controlled regulation and intrinsic and extrinsic motivation. Two SDT self-report questionnaires, the Self-Regulation Learning Questionnaire and the Perceived Competence Scale, were administered to 37 adult Korean EFL students. Two research questions were addressed to determine the motivational stance of these students from an autonomous or controlled perspective. Overall results indicated that these students appeared to be motivated autonomously, but further analysis revealed this apparent autonomy was not true intrinsic self-regulation, but was from autonomous elements found in extrinsic controlled regulation. Therefore, these students could be found to function primarily under an extrinsic controlled form of motivation even though they exhibited some degree of autonomy. Discussion considered implications of these results for the classroom and suggested study limitations.

관상동맥중재술을 받은 농촌 노인의 사회적 관계망, 우울, 자율적 동기가 건강행위 이행에 미치는 영향

최미경,염은이 한국웰니스학회 2021 한국웰니스학회지 Vol.16 No.3

This study examined effects of social network, depression and autonomous motivation on health behaviors of rural elderly patients undergoing coronary intervention. The participants were 151 elderly patients undergoing coronary intervention in the cardiology department at H clinic located in C province. Data were collected from January 2 to April 30, 2019 through self reported structured questionnaire. Data analysis was performed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, and stepwise regression. Health behavior correlated positively with family network, neighbor network, friend network, and autonomous motivation. Health behavior correlated negatively with depression. Participants' depression, marital status(bereavement), autonomous motivation, education level(middle school graduation), friendship network, and age(75~84) explained 54.8% of variance in health behavior of rural elderly patients undergoing coronary intervention. The findings indicate that rural elderly patients undergoing coronary intervention’depression, autonomous motivation, friendship network are important factors to be considered in order to improve health behavior. This suggests that a health care program is needed that considers the elderly's marital status, education level, and age. 본 연구의 목적은 관상동맥중재술을 받은 농촌 노인의 사회적 관계망, 우울, 자율적 동기가 건강행위 이행에 미치는 영향을 파악하기 위함이다. 자료수집은 관상동맥중재술을 받고 충청도 소재 H 의료원 심장내과 외래를 방문하는 노인 151명을 대상으로, 2019년 1월 2일부터 4월 30일까지 자가 보고식 설문조사로 시행되었다. 수집된 자료는 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, stepwise regression로 분석하였다. 연구결과, 대상자의 건강행위 이행은 가족, 이웃 및 친구관계망, 자율적 동기와 양의 상관관계를 보였으며 우울과는 음의 상관관계가 나타났다. 대상자의 우울, 결혼상태(사별), 자율적 동기, 교육수준(중졸), 친구관계망, 연령(75~84세)은 건강행위 이행에 영향을 주는 요인으로 확인되었으며, 관상동맥중재술을 받은 농촌 노인의 건강행위 이행에 대해 약 54.8%의 설명력을 나타냈다. 본 연구결과는 관상동맥중재술을 받은 농촌 노인의 우울, 자율적 동기, 친구관계망이 건강행위 향상을 위해 고려해야 할 주요한 요인임을 제시하였다. 그리고 관상동맥중재술을 받은 농촌 노인의 결혼상태, 교육수준, 연령을 고려한 건강관리 프로그램이 필요할 것으로 사료된다.