교과교육과 수업 연구에서의 질적 접근

나장함(Jangham Na) 성신여자대학교 교육문제연구소 2012 교육연구 Vol.53 No.-

교과교육 분야에서의 질적 연구는 교사의 수엽 운영, 교사 또는 학생의 인식, 문제 상황 등에 대한 상서|한 정보를 제공할 수 있다. 나아가 각 교과교육의 특수성과 수엽이라는 구체적 맥락에서 요구되는 고유한 지식을 생성 • 축적하는데 도움을 줄 수 있다. 우리의 연구 맥락에서도,90년대 중반 이후 질적 연구에 대한 관심이 증가됨에 따라 교과교육 분야에서도 질적 연구물의 수가 지속적으로 늘어나고 있다. 그런데 이는 오히려 질적 연구의 질적 저하와 결과에 대한 불신 초래로 이어지기도 한다. 다시 말해서, 교과교육과 수업관련 연구에서 질적 연구물이 증가하고, 최근 틀어 질적 연구 방법론을 설명하고 있는 문헌들도 많아지고 있다. 그러나 정작 질적 연구물의 타당성과 신실성 (turstworthiness) 확보를 위헌 초석이라 할 수 있는 질적 연구 샘플링 기법을 상세하게 체계적• 논리적으로 논의하고 있는 문현은 거의 없는 것으로 사료된다. 이러한 연유로 샘플링 선정의 고민한 논리적으로 제시하거나, 연구 목적에 가장 부합되는 질적 연구 샘플링 선정을 위해 고민한 흔적이 보이는 질적 연구물은 매우 드물어 보인다. 본 연구는 이러한 문제 인식에서 시작되었다. 이와 같은 관점 에서 본 연구는 그 중요성에도 불구하고 아직까지 제대로 다루어오지 못한 질적 연구 샘플링 기법을 상세하게 논의하여 향후 교과교육 분야에서 질적 연구의 질 제고를 도모하고자 한다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여, 질적 연구 샘플링의 중요성, 질적 연구 샘플링 기법과 논리성, 다양한 질적 샘플링 전략들 간의 관계성,교과교육과 수엽 분야에서의 질적 연구 샘플링이 대한 분석 등을 논의하고자 한다 아울러, 본 연구는 질적 연구 샘플링을 자료수집(연구 목적에 부합하는 샘플링 전략 선정) 과정뿐만 아니라, 자료수집 및 자료분석 과정(자료 포화상대에 이르도록 연구 대상으로부터 충분한 정보를 수합),자료분석 및 결과보고(무엇을 얄 수 있었다는 논의와 함께, 무엇을 알 수 없었으며, 어떤 카테고리를 배제 하였는가에 대한 성찰) 에까지 이어지는 것으로 재개념화할 것을 제안하고 있다. Qualitative approach has become a growing area of interest among the Korean educational researchers since the late 1905. As a consequence, the number of studies based on qualitative methods has rapidly increased. In order to assure the validity and trustworthiness of qualitative studies, using a proper sampling scheme, that is most compatible with research purposes, is one of the crucial elements. However, this is not often the case. In many qualitative studies, samples are often arbitrarily selected with no or little rationale for their sampling designs. What is problematic, furthermore, is that current literature on qualitative research methods provides little guidance on sampling strategies for qualitative research in Korean educational context. The purpose of this study is to fill this gap by reviewing and analyzing various sampling strategies. The fruit of these efforts are illustrated with the identified relationship among sampling strategies and practical examples

박사학위 취득 신진연구자의 질적 연구 경험

박정애,김갑선 한국질적탐구학회 2018 질적탐구 Vol.4 No.4

This study is a single case study, applying grounded theory analysis method to deeply explore the qualitative research experience of a new researcher who has obtained a doctoral degree. The results of this study are as follows. First, in the experience of qualitative research at the individual level, the condition of <the beginning of qualitative research> promotes the interaction among <deepening understanding of qualitative research knowledge>, <perform qualitative research as a research tool>, and <refining the research to introduce to the world>. These actions and interactions led to the result that <they go out and enter the field as qualitative researchers>. Second, interactions with social conditions affecting individual experiences are analyzed through contextual/conditional matrix analysis. It was explained in wide range from the macro-concepts such as <the sports culture that tolerates violence> and <the transition from quantitative paradigm to qualitative paradigm in science> to the micro-concept of the positive and negative reactions of the people around them. Third, it was found that the qualitative research experience was the result of complex interaction, generated from the interaction of personal experiences and external social conditions. This study analyzed the relationship between the personal experience of a young researcher who acquired a degree with a qualitative research and the interaction with the outside factors, to gain a holistic understanding on the qualitative research experiences. It is meaningful as it can provide better understanding and information for researchers who are conducting or preparing qualitative research. 본 연구는 박사학위 논문을 질적 연구로 수행한 신진연구자의 연구 경험을 심층적으로 탐색하고자 근거이론 분석방법을 적용한 단일사례연구이다. 본 연구의 자료 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 개인적 차원의 질적 연구 경험에서, <질적 연구의 시작>이라는 조건은 <질적 연구지식의 이해가 깊어짐>, <연구도구로 질적 연구를 수행함>, <연구를 세상에 내기 위해 정련(精練)함> 이라는 작용·상호작용을 촉진하는 것으로 나타났다. 이러한 작용·상호작용은 <질적 연구자로 현장에 섬>이라는 결과를 도출하였다. 둘째, 개인경험에 작용하는 사회적 조건과의 상호작용에서, <폭력을 용인하는 체육문화>, <학문의 양적 패러다임에서 질적 패러다임으로 넘어가는 과도기>와 같은 거시적 개념에서부터, ‘주변 사람들의 긍정적, 부정적 반응’에 이르는 미시적개념까지 설명되었다. 셋째, 질적 연구 경험은 개인적 경험과 외부에서 작용하는 사회적 조건과 의 상호작용에 의한 복잡한 상호작용의 결과임이 밝혀졌다. 본 연구는 신진연구자의 개인적 경험과 외부와의 상호작용을 분석하여 질적 연구 경험의 총체적 이해를 도모하였다. 이는 질적 연구를 수행하거나 준비하는 연구자들에게 질적 연구수행에 대한 이해와 정보를 제공하였다는 데 의의가 있다.

양적연구와 질적연구의 구별에 대한 현상학적 해명

이남인(Nam-In Lee) 한국현상학회 2012 철학과 현상학 연구 Vol.55 No.-

지난 수십년 사이에 인문사회과학의 다양한 영역에서 질적연구가 활발하게 수행되어 왔다. 그럼에도 불구하고 질적연구의 연구대상인 질과 양적연구의 대상인 양이 정확하게 어떻게 구별되는지 불투명한 상태에 있으며 그러한 한에서 질적연구와 양적연구가 정확하게 어떻게 구별되는지 하는 점도 아직 불투명한 상태에 있다. 이 논문의 목표는 바로 양적연구와 질적연구의 구별이 어떻게 이루어져야 하는지 해명하고 그와 더불어 질적연구의 다양한 가능성이 존재한다는 사실을 해명하는 데 있다. 이러한 목표를 위해 우리는 우선 1절에서 양적연구 프로그램으로 규정될 수 있는 Descartes의 과학론적 프로그램을 살펴보고 거기에 이어 2절에서 양과 질의 구별에 대한 Aristoteles의 견해를 검토하면서 질적연구 프로그램으로 규정될 수 있는 Aristoteles의 과학론적 프로그램을 살펴볼 것이다. 우리는 3절에서 Descartes의 양적연구 프로그램과 Aristoteles의 질적연구 프로그램을 염두에 두면서 양적연구와 질적연구의 구별에 대한 두 가지 오해를 살펴볼 것이다. 거기에 이어 우리는 4절에서 현상학적 관점에서 볼 때 양적연구와 질적연구를 구별하는 기준이 다름 아닌 태도라는 사실을 해명할 것이다. 마지막으로 우리는 5절에서 질적연구의 정체에 대한 규정과 관련해 중요한 의미를 지니는 Aristoteles의 질적연구 프로그램을 현상학적 관점에서 비판적으로 검토하면서 질적연구의 다양한 가능성이 존재한다는 사실을 해명할 것이다. It is the aim of this paper to clarify the distinction between the qualitative and the quantitative research, on the one hand, and to show that there are abundant possibilities to carry out a qualitative research, on the other. In section 1-2, I will delineate the Cartesian research program as quantitative and the Aristotelian one as qualitative. There are some misunderstandings concerning the distinction between the qualitative and the quantitative research and therefore, in section 3, I will deal with two of them. In section 4, I will show that the distinction between the qualitative and the quantitative research is based on the distinction between different attitudes. In section 5, assessing the Aristotelian qualitative research program, I will show that there are truly abundant possibilities to carry out a qualitative research from the phenomenological point of view.

유아교육연구의 새로운 동향: 후기질적연구에 대한 고찰

이연선(Younsun Lee) 한국영유아교육과정학회 2023 영유아교육과정연구 Vol.13 No.2

본 연구는 유아교육분야의 질적연구가 여전히 실증주의의 인식론적 지배를 받아왔음에 문제를 제기하며, 새로운 동향인 후기질적연구(post-qualitative research)에 대한 사상적 기초와 방법론적 이론을 소개하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 2017년부터 시작된 후기질적연구 사상에 대한 문헌강독과 연구자의 내부작용적 연구일지를 종합적으로 분석하고 정리하여 결과를 제시한 문헌연구이다. 연구내용은 첫째, 후기질적연구의 등장배경과 포스트철학에 대한 개관, 둘째, 후기질적연구 이해하기: St. Pierre를 중심으로, 셋째, 탐구(inquiry)로서의 후기질적연구방법론으로 구성되었다. 신물질주의, 포스트휴머니즘, Barad의 행위적 실재론과 Deleuze 철학을 사상적 기초로 하는 후기질적연구는 기존의 질적연구가 갖는 방법론적 재현주의의 한계를 극복하고 존재론적 전회를 시도한다. 따라서 연구자와 연구참여자에 대한 관계적 존재론으로의 관점전환과 결과분석시 해석에 대한 저항 등이 방법론적 특징이 된다. 즉, 기존의 질적연구의 특징인 재현과 반성을 넘어선다. 발현적 특성이 강한 유아교육현장은 리좀적이고 수행적 형태를 띄므로 실험적인 후기질적연구가 적합할 수 있다. 이는 천개의 작은 방법들(a thousand tiny methodologies, Lather, 2013:635)로 나타나 유아교육연구를 다채롭게 해줄 것이다. 후기질적연구를 통해 연구자가 자신의 문제의식과 사유과정, 이론, 개념, 물질과의 내부작용을 가치있게 여기며, 방법-기반(method-driven)이 아닌 탐구기반(inquiry-driven)으로 향하는 모험과 실험이 이어지기를 기대한다. The purpose of this study is to introduce philosophical foundation of post-qualitative research and its methodological theory by problematizing the epistimic prevalence and dominance of positivism in the field of qualtiative research of early childhood education. This study follows literature review which has been started from 2017 by collecting and synthetically analizing researcher’s continuous and deep reading and intra-active journals. The result can be categorized into three parts: first, the introduction of background of post-qualtitative research and post-philosophy, second, understanding post-qualtiative research: focused on St. Pierre, and third, post-qualtative research methdology as inquiry. The philosophical foundation of post-qualtative research is posthumanism, new-materialism, Barad’s agential realism and Deleuze’s thought. It overcomes the limits of methodological representationism and attempts to turn ontologically. Accordingly, perspective shift to relational ontology and resistance against interpretation during data analysis are important methodological issues. Post-qualitative research, as “thousand tiny methodologies”(Lather, 2013, p.635), goes beyond reflection and representation and is more likely to be diffractive, rhizomatic, experimentational and performative. I hope researchers would regard their own problems, thoughts, theories, concepts and intra-action with materisals valuable. Its own inquiry will be adventure and experimentation as long as it travels towards inquiry-driven way, not method-driven.

국내 교육공학 분야 질적 연구 동향의 질적 탐색

이은택,임상훈,이두섭,유영만 한국교육정보미디어학회 2022 교육정보미디어연구 Vol.28 No.1

본 연구는 그동안 수행되어온 교육공학 분야의 질적 연구의 질적 변화를 분석하고 앞으로 교육공학분야의 질적 연구의 성숙을 위한 방향은 무엇인지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 교육공학연구와 교육정보미디어연구에 게재된 논문을 저자의 특성, 연구제목, 질적 연구에 대한 정의 부분, 연구방법, 연구목적, 연구자의 연구개입 정도(연구도구로서 연구자), 연구에 대한 평가(제언)로 구분하여 데이터를 정리하였다. 그리고 시간성과 공간성의 기준으로 자료를 분석하였다. 이는 질적 연구 수행의 인식 변화과정과 상호작용을 살펴보는 것을 의미하는 동시에 질적 연구를 수행하는 연구자들의 성찰과정이기도 했다. 시간적 흐름은 질적 연구를 하나의 ‘방법론’으로 이해하는 과정으로 데이터-방법적-방법론적 단계 변화가 있었다. 특히 코로나19와 같은 특수한 상황은 질적 연구의 방법론적 성장에 촉매제가 되었다. 공간적 제약은 양적 연구가 다수인 교육공학 분야의 특수성에서 비롯된 것으로 연구의 정당성을 위한 양적 연구자 설득하기, 질의 양화를 통한 연구의 객관성 입증하기, 소극적인 결론 제시를 통한 양적 연구 회귀하기와 같은 현상들이 발견되었다. 향후 교육공학 분야에서 질적 연구의 성숙된 발전을 위해서는 질적 연구에 대한 방법론적 접근, 질적 연구에 적합한 심사기준 마련과 방법론 교육, 방법론 수용에 있어 유연성이 필요하다. 특히 다양한 방법론에 대한 수용은 개인적 노력을 넘어서 학문공동체의 노력이 필요하며, 이러한 노력은 학문공동체의 질적 성장을 이끌 것으로 기대된다.

스포츠(교육학) 분야의 질적 연구 : 한 질적 연구자의 하프 라이프 스토리

최의창 한국질적탐구학회 2016 질적탐구 Vol.2 No.2

The study is to introduce the status of the qualitative research (QR) in sport pedagogy. It introduces how it has been evolved and where it stands now. Rather than providing extensive overview the whole field of sport pedagogy, the researcher introduces personal stories of the last 25 years with experiences of the evolution of sport pedagogy in the field of the profession as a researcher. The story is laid out around three topics that holds significant meaning to the researcher. First, the starting points of qualitative studies in sport pedagogy are reviewed and how it has been developed is outlined. The emerging interests on QR, paradigm wars, streams in QR, and conceptual debates are also discussed. Second, among many genres in QR, the study looks into a specific QR in which the researcher have personal academic interests. It is called action research and/or practitioner research. Extensive discussion is included on the status of various genres of QR in educational studies. Third, the topic of writing in QR is covered, along with the researcher’s observation on writing styles in QR and sport pedagogy. The study is concluded with the halfway life story of the researcher as a QR practitioner with suggestion of three key themes for development of Korean sport pedagogy. 나는 이 글에서 스포츠교육학에서 질적 연구가 어떻게 전개되어왔으며, 현재 어떠한 상황인지에 대한 이야기를 들려준다. 지난 25년간 스포츠교육학 연구자로서 나의 개인적 연구관심 세 가지를 중심으로 스포츠교육학에서의 질적 연구의 발전과 현황에 대해서 대략적으로 소개한다. 가장 먼저, 체육학 분야에서 질적 연구의 태동이나 본격적 논의가 전개된 모양새를 살펴본다. 질적 연구에 대한 관심과 인식론적 논쟁을 야기한 패러다임 전쟁, 다양한 질적 연구방법론 등, 질적 연구에 관한 논의의 개념적, 이론적 측면에 대하여 알아본다. 다음으로 질적 연구의 여러 가지 장르 가운데에서도 나의 개인적 취향을 반영한 특정의 질적 연구방법론을 들여다본다. 실행연구로 불리는 이 방법론과 함께 현장실천가연구라는 커다란 가계 내 친인척 관계에 있는 다른 방법론들이 교육학과 체육학에서 어떤 상황에 있는가를 파악한다. 그리고 질적 연구에서의 글쓰기에 관한 내용에 대한 나의 경험을 다루면서 체육학에서의 동향을 둘러본다. 한국 스포츠교육학에서 관심을 주목해야할 세 가지 주제들에 대해서 제안하면서 하프 라이프 스토리를 마무리 한다.

교육행정학 연구의 질적 연구 방법

김병찬 韓南大學校 敎育硏究所 2010 교육연구 Vol.18 No.2

본 연구는 질적 연구의 특징 및 교육행정학 분야에서의 질적 연구의 흐름을 알아보기 위한 연구이다. 선행문헌 분석을 통해 드러난 질적 연구의 특징으로는, 구성주의 인식론을 토대로 하고 있으며, 자연적, 총체적 맥락을 강조하는 접근법이라는 점, 그리고 사건이나 활동의 '과정'에 주목하며, 귀납적 접근을 한다는 점 등이 있었다. 그리고 교육행정 분야에서 행해진 질적 연구들을 분석한 결과, 교육행정 탐구에 광범위하게 질적 연구가 적용되고 있는 것으로 드러났다. 특히, 교육행정 과업 특성에 관한 연구, 교육행정 과정에 관한 연구, 교육행정가 훈련 과정에 관한 연구, 교육개혁 진행 과정에 관한 연구, 비판이론 및 페미니즘적 관점의 연구 등이 교육행정 분야에서의 질적 연구의 주요 흐름을 형성하고 있는 것으로 나타났다. I tride to review literatures to esplore the characteristics of the qualitative method and the trends of the qualitative study of educational administration. Several characteristics of the qualitative method which were found in this research are as follows: The qualitative method is based on constructivism, emphasizes the naturalistic and holistic context of the phenomena, focuses on the 'process' of the actions and the events, and takes the inductive approach. As a result of reviewing the precedent studies on educational administration, it was found that the qualitative method was broadly applied in this field, which was mainly being made in five areas of the field. They are studies on the characteristics of the work of educational administration, studies on the process of administering, studies on the process of the training for educational administrators, studies on the progress of the policy for educational reform, and studies based on the perspectives of critical theory or feminism.

질적연구 공부 과정 돌아보기

이인경 ( In-kyung Lee ) 한국특수체육학회 2019 한국특수체육학회지 Vol.27 No.2

본 연구는 20여 년간 나의 질적연구 공부 과정의 체험과 나의 논문들을 중심으로 질적연구의 경험을 재해석하는데 목적이 있다. 해석학적 현상학에 기초한 자문화기술지의 방법론을 적용하고, 자료 분석을 위하여 작성한 메모와 당시 작성한 일기와 성찰노트를 연대순으로 정리하고, 자료를 반복적으로 검토하였다. 자료분석은 Saldaŋa가 제시한 종단적 코딩의 일곱 개의 기술적 범주 중 급변, 출현, 전환점 범주와 특이함의 범주에 중점을 두었다. 본 연구의 결과는 고백적ㆍ감성적 글쓰기와 분석적·해석적 글쓰기를 혼용하였으며 다음과 같이 결과를 요약할 수 있다. 첫째, 연구년 동안 미국에서 시작한 질적연구 공부는 자료와 소통하고 자료를 제시하는 과정에 어려움을 겪었으며, 현상학적 연구로 질적연구를 시작하였다. 둘째, 귀국 후 질적연구 작업은 현상학적 방법론을 사용하였으며, 논문에서 인식론과 이론적 틀에 대한 부분을 체계화하려고 노력하였다. 결과의 재현을 위한 글쓰기에는 전통적 글쓰기를 극복하는데 많은 어려움을 보였다. 셋째, 혼합연구에 대한 고민과 생애사 연구로 질적연구를 확장하였다. 본 연구 결과는 한 질적연구자의 내부적 관점에서 자신의 연구과정을 성찰하고 질적연구물을 재분석하여, 질적연구물의 질과 수준을 재고하였다. 이는 학문공동체의 다양한 현장의 문제를 효과적으로 연구하기 위한 질적연구의 발전적이고 대안적인 관점을 모색하는데 기여할 수 있을 것이다. The purpose of the study is to reinterpret the academic experience on my qualitative research in retrospect of years of learning and teaching career. For analysis, written memo, diary, and reflection note, and my published papers were arranged in chronological order. Data analysis was done with emphasizing of surges, increase, emerge/ Epiphanies, and turning points /idiosyncratic, out of Saldaŋa‘s 7 longitudinal coding. The results are as followings. First, I had hard time for communication and representation with data and I began my qualitative research with phenomenology. Second, I used phenomenology methodology for the studies at the beginning of my qualitative research, and emphasized the epistemology and theoretical framework. I had hard time for representation of result. Third, I expended my concern to mixed method research and life history. My academic insight and depth on qualitative research has been achieved as time passed by on the basis of analysis of my papers. At that time the best methodologies which were thought were to be developed in various ways. And I extended my interest to the mixed methods research and life history. This study will give speculative and alternative perspective and insight to the academic community.

질적 연구의 다양한 타당성에 대한 비교 분석 연구

나장함(Na Jangham) 한국교육평가학회 2006 교육평가연구 Vol.19 No.1

  타당도에 관한 논의는 실증주의적 패러다임에 근거한 양(계량)적 연구에 뿌리를 두고 있다. 양적 연구와는 다른 자연주의적 패러다임에 근거한 질적 연구에서는 양적 연구에서 제시하는 타당도 개념과는 다른 나름대로의 타당도를 개념을 설정하기 위한 노력이 지속적으로 있어왔다. 1990년대 이후부터 우리나라에서도 질적 연구에 대한 관심이 교육학계에서 꾸준히 고조되고 있으나, 우리의 학문적 맥락에서는 질적 연구의 타당도에 관한 논의가 활성화 되어 오지 않아, 오늘날 양산되는 질적 연구물의 질적 수준에 대한 문제가 제기되고 있다. 이러한 문제의식에서 본 연구는 1)양적 연구와 질적 연구의 특성 비교, 2) 타당도 정의 재고, 3) 질적 연구 타당도 확보 선정틀로서의 연주자 렌즈와 연구자 패러다임, 4) 질적 연구 타당성의 유형과 타당도 확보 기법의 조화 등을 논의하였다. 즉, 본 논문은 질적 연구수행에서 혼란을 초래하였으며, 간과되었던 영역을 종합적으로 논의하여, 질적 연구 타당성에 대한 통찰을 제공하고 있다.   Because the various definitions of validity is rooted in positivist quantitative approach, qualitative research should redefine them for their use in naturalistic approach. Although the total number of research using qualitative approach has rising since the 1990s in Korea, the quality of their comes call into question. One of the major reason responsible for this problem is the lack of discussions on the quality criteria of qualitative research. In this sense, this study explores and analyzes the nature of validity in both quantitative and qualitative research in order to provide a insight into insuring rigor in qualitative research. I begin this study by comparing some of the major differences in quantitative and qualitative research. Next, I review and analyze a range of various definitions for validity given by leading authors. Than, I discuss the lens of researcher and researcher"s paradigm assumption as a determinant of choosing validity procedures. Finally, I offer 3 type of validity in qualitative research and its application with verification procedures. This study concludes with recommendations for enhancing the quality of qualitative research.

질적연구방법으로서 문서분석의 방법적 탐구

지연정 한국질적탐구학회 2024 질적탐구 Vol.10 No.3

본 연구의 목적은 질적연구방법의 중요한 한 축으로서 문서분석의 방법론적 특징을 탐구하는 것이다. 국내 질적연구의 방법론적 이론화와 탐구 측면에서 문서분석의 중요성을 재조명하고, 더욱 문서분석이 중요하게 실천될 수 있도록 문서분석 방법에 관한 이론적 탐구를 시도하고자 한다. 이를 위해 질적 문서분석을 활용한 대표적인 연구들을 검토하여 연구자들이 사용한 문서는 어떤 것들인지, 어떤 절차나 분석 기준에 따라 문서를 분석했는지 그리고 연구 결과를 어떻게 도출했는지방법론적 특징과 절차를 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 질적연구에서 다양한 유형의 문서가 활용되고있다. 개인적 문서로는 일기와 편지, 자서전, 회고록 등이 있으며, 공적인 문서로는 신문, 법원 판결문,국가 교육정책 및 교육과정 문서, 교과서, 환자 기록지, 아카이브 등이 여러 분야의 연구에서 폭넓게사용되고 있다. 둘째, 질적연구에서도 기초적으로 빈도나 패턴을 파악하는 과정에서 양적 접근이 함께 사용된다. 셋째, 방법적인 측면에서 문서분석은 질적 내용분석, 주제분석, 근거이론, 담론분석 방법 등 다양한 접근법을 통해 체계적으로 수행되고 있다. 본 연구는 질적연구자들에게 문서분석에 대한 체계적인 방법론을 제공함으로써, 향후 질적연구방법으로 문서분석의 활용도를 높이고 그 영역을넓히는 데 기여할 것이다. The purpose of this study is to explore the methodological characteristics of document analysis as qualitative research method. It aims to reassess the importance of document analysis in terms of methodological theorization and exploration of qualitative research in Korea, and to attempt a theoretical exploration of document analysis methods to enable more effective implementation. To this end, the study analyzes the methodological features and procedures of representative studies utilizing document analysis, examining the types of documents used by researchers, the procedures and analytical criteria employed, and how research results were derived. The analysis revealed the following: First, various types of documents are used in qualitative research. Personal documents include diaries, letters, autobiographies, and memoirs, while public documents such as newspapers, court rulings, textbooks, curriculum documents, national education policy documents, patient records, and archives are widely used across various fields of research. Second, in qualitative research, a quantitative approaches are also used in the process of identifying frequencies or patterns. Third, methodologically, document analysis is systematically conducted through various approaches including qualitative content analysis, thematic analysis, grounded theory, and discourse analysis methods. This study will contribute to increasing the utilization of document analysis as a qualitative research method and expanding its scope by providing qualitative researchers with a systematic methodology for document analysis.