대학생의 전공선택동기와 진로스트레스가 진로결정 자기효능감, 진로결정수준에 미치는 영향에 관한 연구

구영애,서명선,안성식 한국취업진로학회 2020 취업진로연구 Vol.10 No.4

대학생들은 다양한 경험과 주변환경들로부터 영향을 받아 진로를 결정하여 성숙한 사회인으로 준비 하는 중요한 과정으로 직업 및 사회생활에 영향을 미치는 단계라 할 수 있다. 하지만 우리나라는 오로 지 대학의 입학을 위한 입시 위주의 교육 풍토로 인해 중ㆍ고등교육 단계에서 체계적인 진로지도가 이 루어지지 못하고 있다. 이는 본인의 적성이나 흥미에 대한 이해보다는 성적에 따른 합격 위주의 진학을 목표로 하는 경우가 많기 때문에 대학 입학 후에도 진로에 대한 준비 및 결정 단계에서 정서적ㆍ심리 적 스트레스를 불러일으킬 수 있다. 이처럼 대학생들은 학교의 사회적 인지도나 성적에 맞추어 전공을 선택하여 진학을 하다보니 개인의 가치관이나 적성, 성격이 배재되는 등 자신이 속한 전공에 만족하지 못하는 경우가 발생하게 된다. 대학생들은 미래를 준비하고 장래 자신의 직업을 결정해야 하는 시기로 진로문제가 가장 큰 스트레스로 작용하는데 대부분의 대학생들은 다양한 전공선택요인들에 대해 충분 히 고려하지 않은채 입학하여 진로를 준비하는 과정에서 어려움을 겪거나 진로미결정 상황에 직면하는 등 진로스트레스와 불안감을 동시에 받게 될 수 있다. 최근 우리나라는 심각한 경제적 침체로 인하여 취업률이 점점 낮아지고 있는 시기로 대학생들은 자 기 정체성을 파악하고 미래지향적 사고와 자신감을 의미하는 진로결정 자기효능감이 중요하다. 진로결 정 자기효능감은 진로발달에 큰 영향을 주는 변인으로 자신의 능력에 대한 믿음을 가지고 적극적인 구 직활동을 유지해 나가고자 하는 자신감의 정도라 할 수 있다. 진로결정 자기효능감은 진로결정수준, 진 로탐색 등의 관계 연구에서 진로스트레스를 설명하는 중요한 변인으로 연구되어지고 있다. 대학에 진학하는 최종 목표는 자신의 적성과 흥미에 따라 자신에게 맞는 직장에 취업하는 것임에도 불구하고 자신이 속해 있는 전공에 불만족한 경우도 많으며, 취업을 준비하는 과정에서 어려움을 겪거 나 직업선택이 이루어지는 중요한 시점에서 진로 미결정 상황에 직면하기도 한다. 이는 곧 개인의 미래 가 결정되는 부분이기 때문에 취업은 자아정체성에 중요한 부분을 차지하고 있다고 볼 수 있다. 대학생 들의 전공선택동기와 진로 및 진로스트레스의 각 변인에 대한 선행연구들은 많이 있지만 전공선택동기 와 진로스트레스, 진로결정 자기효능감에 대한 연구는 부족한 실정이며, 진로결정수준을 미리 예측할 수 있는 변인에 대한 연구의 필요성이 중요해지고 있다고 볼 수 있다. 이에 본 연구에서는 전공선택동 기와 진로스트레스가 진로결정 자기효능감, 진로결정수준에 영향을 미치는 영향관계를 파악하고자 연 구를 진행한 결과, 전공선택동기와 진로스트레스가 진로결정 자기효능감, 진로결정수준에 영향을 미치 는 것으로 나타났다. College life is an important process of determining a career path and preparing as a mature social person, influenced by various experiences and surroundings, and a stage that affects job and social life. However, Korea cannot make systematic career guidance in the middle and high education levels due to the educational climate, which is focused solely on college entrance. In many cases, therefore, the goal is often to enter the school based on grades rather than to understand one's aptitude or interest, causing emotional and psychological stress in the preparation and decision-making stages of one's career even after entering college. As college students choose their majors according to their social recognition or grades, there are cases where the individual's value, aptitude, and personality are excluded and are not satisfied with their major. College students have to prepare for the future and decide their future career, and career problems are the biggest stress. Most college students enter the school without fully considering various major selection factors and may experience both care stress and anxiety at the same time, such as having difficulties in preparing for their career paths or facing undecided situations. Recently, the employment rate has been decreasing due to the severe economic downturn in Korea, so it is important for college students to understand their identity and career decision making self-efficacy, which means future-oriented thinking and confidence. Career decision-making self-efficacy is a variable that greatly affects career development and is the degree of confidence to maintain an active job search with faith in one's ability. Career decision-making self-efficacy is being studied as an important variable explaining care stress in the related studies such as care decision level, career exploration, etc. Although the final goal of entering college is to get a job that suits them according to their aptitude and interest, many students are dissatisfied with their major, sometimes facing undecided situations at an important time when they are preparing to get a job or when their career choices are made. Employment is an important part of self-identity because this is where the future of an individual is determined. Although there are many prior studies on major selection motivations of college students and each variable of career and carer stress, the research on major selection motivations, carer stress, and career decision making self-efficacy is insufficient, and the need to predict career decision level is becoming more important. As a result of this study between major selection motivation and career stress affecting career decision making self-efficacy and career decision level, it was found that the major selection motivation and career stress affect career decision making self-efficacy and career decision level.

중학생들의 진로교육 경험에 의한 진로교육 개입 유형 탐색 및 유형별 성과 차이

최윤정 한국진로교육학회 2012 진로교육연구 Vol.25 No.2

The purpose of the current study was to identify career education outcomes across types of career education(career curriculum, career guidance, career lecture, career test, job shadowing, career counseling) is provided in junior high school. In order to answer the research questions, junior high school data was analyzed that was collected in the Seoul education longitudinal survey in 2010 and 2011. To identify the types of career education experiences of students, the Latent Class Analysis was conducted. Anova and Ancova was employed to test differences in career education outcomes across latent classes. Findings as followed: 1) four types of career education were extracted, which were active type, text type, experiences type, and poor type. 2) significant differences in career education outcomes(goals commitment, self-directed learning attitude, self-concept, career maturity) were founded among the four types of career education. Active type of career education was the most effective in all outcome variables. On the other hand, poor type of career education was the most ineffective in all outcome variables. Based on the results, various implications for the outcomes research of career education and career education practices were provided. 본 연구의 목적은 중학생들의 진로교육 경험에 따라 진로교육 개입 유형을 탐색하고 분류된 유형에 따라 개입의 성과에 차이가 있는지 확인하는 데 있다. 이를 위해서 본 연구는 서울교육종단 연구 1, 2차년도 자료 중 중학교의 자료를 이용하여 연구문제에 답하고자 하였다. 중학생들의 진로교육(교과, 강연, 학과안내, 진로검사, 직업체험, 진로상담) 경험에 대한여부를 잠재유형 분석을 실시하여 유사한 경험을 지닌 집단별로 분류하고, 분류된 진로교육개입 유형에 따라 학생들의 목표의식, 자기주도 학습태도, 자아개념, 진로성숙도에서 차이가있는지 일원분산분석과 공분산 분석을 실시하였다. 연구 결과, 1, 2차년도 모두 중학생들이학교에서 경험한 진로교육에 따라 적극적 진로교육형, 텍스트 위주형, 체험 위주형, 진로교육부진형의 네 가지 유형이 탐색되었고, 네 개의 개입 유형별 목표의식, 자기주도 학습태도, 목표의식, 진로성숙도에서 유의미하게 차이가 있는 것으로 나타났다. 모든 성과 변인들에서 적극적 진로교육형이 가장 높았으며 차례로 텍스트 위주형, 체험 위주형, 진로교육 부진형의순서로 나타났다. 끝으로, 본 연구의 결과에 기초하여 중학교에서 이루어지는 진로교육 개입의 성과에 관한 연구와 진로 개입 실제에 관한 논의를 제공하였다.

진로 개입 성과 연구의 동향과 향후 과제

최윤정,이지은 한국상담학회 2014 상담학연구 Vol.15 No.1

The purpose of the present study was to suggest future research directions toward integration of career intervention research and practice through an overview of the career intervention outcome studies on the basis of the Evidence-based practice model in Korea. We analyzed 106 journal articles regarding career intervention outcome designated in the KCI (Korea Citation Index) between 2000 and 2012. We used frequency analysis to examine outcome research trends across participant, research design, career intervention types, career intervention outcome variables, and outcome measurement in career interventions. First, research showed that college student(31.2%) in research participant, quasi-experimental design between experimental and control groups(84%) in research design, convenient assignment(52.8%) in sampling method, pre-post measurement(94.3%) and follow-up assessment (5.7%) in outcome measurement, and self-reported measurement(98.1%) in measurement sources were respectively the most frequent. Counselor and observer measurement sources were 1.9%. Second, the frequency result of career intervention type indicated that group counseling was 80.2%, career curriculum was 17.0%, and career workshop was 1.9%. It is worthy of notice that there was no individual career counseling type and very little frequency in career inventory type(0.9%). Third, career related emotional domain was the most frequent in terms of outcome content of career intervention based on Whiston(2001)'s categorization of career intervention outcome contents. The most frequent outcome variable of career intervention was career maturity. Forth, CMI(Crites, 1978) was used the most in measurement tools of outcomes. Discussion also focuses on future directions and implications for career intervention outcome research to acquire specialty of career intervention based on the EBP model. 본 연구의 목적은 증거-기반 실제(EBP)의 과학적 연구 논리에 기초하여 국내의 진로 개입에 대한 성과 연구의 동향을 살펴봄으로써 향후 진로 개입의 실제와 연구의 통합을 위한 성과 연구의 방향을 제안하는 데 있다. 이를 위해서 본 연구는 2000년도에서 2012년도에 출판된 진로 개입 성과 논문 중 KCI 등재 이상의 학술지에 게재된 논문 106편을 대상으로 연구대상, 연구설계, 진로개입양식, 진로개입의 성과변인, 성과 측정 도구에 따라 연구 동향을 분석하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째 대상에서는 대학생이(31.2%), 연구설계에서는 준실험설계(84%), 표본추출방법은 임의배정(52.8%), 성과측정은 사전-사후 측정(94.3%), 측정의 평가자는 자기보고(98.1%)가 (각각) 가장 높게 나타났다. follow-up 평가는 5.7%이었으며, 이러한 측정의 평가자는 내담자의 자기보고가 98.1%로 가장 많았고, 상담자(상담교사)와 관찰자에 의한 측정은 1.9%로 나타났다. 둘째, 진로개입 양식에 따른 성과 연구의 동향을 살펴본 결과, 집단상담 양식이 가장 많았으며(80.2%), 그 다음은 진로 교과목(17.0%), 진로 워크샵(1.9%) 순서로 나타났으나, 개인상담 양식은 전혀 없었으며 심리 검사 양식은 극히 적은 것으로 나타났다(0.9%). 셋째, 진로개입의 성과 측정 내용은 Whiston(2001)이 제안한 네 가지 영역을 기준으로 분석한 결과, 진로관련 정서 영역이 가장 많이 연구되어졌고, 진로 개입 성과 변인으로는 진로성숙도가 가장 많이 연구된 것으로 나타났다. 넷째, 이러한 진로 개입 성과를 측정한 도구의 현황을 살펴본 결과 Crites(1978)의 진로성숙도검사가 가장 많이 사용되어졌다. 끝으로 본 연구의 결과에 기초하여 진로 개입 성과의 연구 방향에 대한 논의 및 제언을 하였다.

사회인지진로이론적 관점에 근거한 국내 진로발달연구의 동향 분석: 대학생 연구를 중심으로

김영혜,안현의 한국진로교육학회 2012 진로교육연구 Vol.25 No.4

본 연구에서는 사회인지진로이론을 토대로 하여 우리나라 대학생의 진로발달 및 선택에 대한 국내 연구의 동향을 분석하고 향후 연구 과제를 제시하였다. 이를 위해 2000년 이후 국내에서 이루어진 연구 52편을 수집하여, 발간연도, 연구대상, 연구주제, 연구도구 및 연구방법, 분석방법을 중심으로 분석하였다. 분석결과, 첫째 대부분의 연구가 대학생 전 학년을 대상으로 이루어져 특정 학년을 구분하여 실시한 연구는 미미하였고, 여성 공학도나 장애대학생 등을 연구한 논문들이 연구되고 있었으나 전반적으로는 좀 더 다양한 대상을 연구할 필요가 있었다. 둘째, 사회인지 진로이론의 여러 구인 중에서 자기효능감이나 진로장벽, 진로준비행동 등 몇 가지의 변인에만 집중되는 경향이 있었고, 측정도구 역시 1-2개만이 사용되고 있었다. 셋째, 전체 52편의 연구 중 20편만이 진로모형에 대해 연구하고 있었고, 이 중에서도 선택모형에 대한 연구가 가장 많이 이루어졌다. 넷째, 국내의 사회인지진로이론에서도 자기효능감이 결과기대, 흥미, 진로성숙 및 결정의 선행변인으로 작용하고 있었으며, 진로장벽 역시 목표, 진로활동 선택에 직․간접적인 영향을 미치는 것으로 나타나 국내연구의 적용 가능성을 시사했다. We reviewed the literature on career development and choice in Korean college students based on the social-cognitive perspective as well as suggested some future directions regarding this topic. Fifty-two peer-reviewed journal articles that were published from 2000 to 2012 were included in our analysis. Each study was analyzed using the following criteria: target population, research variables, measures, research design, and the method of data analysis. The results showed that most of the studies did not differentiate the target population's year in college, although very few studies targeted minority population such as female engineer majors or students with disability. Secondly, most studies were focused on a limited number of social-cognitive variables such as self-efficacy, career barriers, and career preparation behaviors. Measures were also limited to a few popular ones. Thirdly, only 20 out of 52 studies used the career theoretical model to study the variables. Although the future research on this topic requires more diversity in the research variables of interest and methodology, this literature review found that social-cognitive theory can be applied usefully in understanding career-related phenomena among Korean college students.

대학생의 전공 선택 동기가 진로성숙도에 미치는 영향 : 진로 탄력성 매개효과 중심으로

채희원 한국취업진로학회 2025 취업진로연구 Vol.15 No.1

대학생 시기는 진로탐색기의 후반과 진로 확립기의 초반에 해당하며, 이 시기에는 직업적 탐색과 관심이 구체적인 실행으로 이어진다. 성공적인 사회 진출을 위해 대학 생활에서 가장 중요한 결정 중 하나는 전공 선택이며, 이는 졸업 후 직업 선택과 밀접한 관련이 있다. 그러나 청년 실업률 증가와 취업난으로 인해 많은 학생이 흥미와 적성보다는 취업이 용이한 전공을 선택하는 경향이 커지고 있으며, 이로 인해 전공 부적응, 자퇴, 전과 사례가 증가하고 있다. 이에 따라 정부는 유연한 학사구조를 도입하여 자유로운 전공 선택을 지원하고 있으며, 대학은 학생들의 진로교육을 강화하는 방향으로 변화를 시도하고 있다. 그러나 진로 문제 해결을 위해서는 정책적 지원뿐만 아니라 학생 개개인이 자신의 전공 선택 동기를 명확히 인지하고, 적극적인 진로 설계를 실천하는 것이 중요하다. 본 연구는 대학생을 대상으로 전공 선택 동기가 진로성숙도에 미치는 영향을 분석하고, 진로 탄력성이 이 관계에서 매개 역할을 하는지를 검증하고자 하였다. 특히, 진로성숙도를 향상시킬 수 있는 변수로 전공 선택 동기와 진로 탄력성에 주목하며, 이를 바탕으로 대학 내 진로 상담 및 교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 연구목적을 달성하기 위해 전공 선택 동기, 진로성숙도, 진로 탄력성에 대한 주요 이론적 배경과 선행연구를 고찰하였으며, 각 요인 간의 관계를 실증적으로 분석한 결과, 전공 선택 동기는 진로성숙도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 위계적 회귀분석을 통해 진로 탄력성이 전공 선택 동기와 진로성숙도 간의 관계를 부분적으로 매개하는 것으로 확인되었다. 또한, Bootstrapping 기법을 활용한 검증에서도 간접효과의 유의미성이 확인되었다. The university years correspond to the late stage of career exploration and the early stage of career establishment, during which vocational exploration, interests, and decision-making transition into concrete actions. One of the most critical decisions in university life for a successful transition into society is selecting a major, as it is closely related to career choices after graduation. However, due to the increasing youth unemployment rate and challenges in securing jobs, many students tend to choose majors based on job market prospects rather than their personal interests and aptitudes. Consequently, cases of academic maladjustment, withdrawals, and major changes have been increasing. In response, the government has introduced a more flexible academic system that allows students greater freedom in choosing their majors, while universities are strengthening their career education programs. However, resolving career-related challenges requires not only policy support but also individual efforts from students to clearly recognize their motivations for major selection and actively plan their career paths. This study aims to analyze the impact of major selection motivation on career maturity among university students and examine whether career resilience mediates this relationship. In particular, the study highlights major selection motivation and career resilience as key factors influencing career maturity, with the goal of providing fundamental data for the development of career counseling and education programs in universities. To achieve this objective, the study reviews theoretical backgrounds and prior research on major selection motivation, career maturity, and career resilience, followed by an empirical analysis of the relationships among these factors. The results indicate that major selection motivation significantly influences career maturity. Furthermore, hierarchical regression analysis confirms that career resilience partially mediates the relationship between major selection motivation and career maturity. The significance of this indirect effect was also verified through the Bootstrapping method.

진로 및 직업 상담자의 역량진단검사 개발 및 타당화 연구

김수향,탁진국 한국심리학회 2011 한국심리학회지 일반 Vol.30 No.2

본 연구는 상담 서비스의 질적 향상을 위해 진로 및 직업 상담자에게 어떤 역량이 필요한지를 알아보기 위해 이들의 역량을 측정하는 척도를 개발하는데 목적이 있다. 또한 상담 대상자의 발달 단계에 따라 구분되는 역량이 무엇인지에 대해 알아보고자 하였다. 본 연구는 이들의 역량을 측정하는 도구를 개발하기 위해 먼저 16명의 진로 및 직업상담자들을 대상으로 심층면접을 실시하였고, 이를 토대로 문항을 개발한 후 척도의 타당도 분석을 위해 120명의 진로 및 직업상담자들을 대상으로 설문을 실시하였다. 그 결과 6개의 역량 요인과 49문항의 세부 역량 요소가 추출되었다. 역량요인은 ‘진로 및 직업 정보관리 능력’, ‘전문가 정신’, ‘진로 및 직업 상담능력’, ‘내담자에 대한 긍정적 태도’, ‘진로 프로그램 개발 및 운영능력’, ‘진로상담에 관한 전문지식’이다. 상담 대상별로 필요한 역량에 대해 분석한 결과, 청소년 대상 상담자는 진로 상담에 대한 전문지식이, 대학생과 성인 대상 상담자는 진로 및 직업 정보관리능력이 가장 높게 나왔다. 그리고 현재 진로 및 직업 상담자의 보유 역량 현황은 전체적으로 내담자에 대한 긍정적인 태도나 전문가 정신은 높으나 진로상담에 관한 전문지식과 진로 및 직업 정보관리 능력은 부족한 것으로 밝혀졌다. 마지막으로 진로 및 직업 상담자에게 갖추어야 할 역량을 밝히고 역량 향상의 필요에 대해 논의하였으며 후속연구에서는 필요한 역량과 연계된 교육과정의 연구와 상담 경력에 따라 구분되는 필요 역량에 대한 연구를 제언하였다. The purpose of this study was to examine a variety of competencies which are required for career and vocational counselors and identify which competencies are more important for these counselors depending on a developmental stage of clients. In order to develop preliminary items, in-depth interviews were conducted for 16 current career and vocational counselors and other criteria variables were administered to 120 professionals working in an area of career counselors. The results of factor analyses showed that a six factor solution appeared to be the best in terms of interpreting the construct. Also 49 items were finally identified based on the results of factor analyses. Those extracted competency factors were ‘management skills of career and vocation information’, ‘Professional spirit’, ‘Career and vocational counseling skills’, ‘Positive attitude about client’, ‘Career program development and management skills’, and ‘Expert knowledge in career counseling’. The results of frequency analyses of in-depth interview showed that expert knowledge was the most required competence for the counselor group specializing for adolescents while information on career and vocational counseling was the most required competence for both counselor groups specializing for undergraduate students and adults, respectively. Also the career and vocational counselors have generally high level of competencies of ‘positive attitude about client’ and ‘professional spirit’ but have low level of competencies of ‘expert knowledge in career counseling’ and ‘management skills of career and vocation information’. Finally, limitations, future studies, and implications of this study were discussed.

에니어그램진로지도 프로그램이 대학생의 진로성숙에 미치는 효과

조주영 한국에니어그램학회 2011 에니어그램연구 Vol.8 No.2

본 연구는 에니어그램의 학문적 융합과 실천의 일환으로 "에니어그램진로지도 프로그램이 대학생의 진로성숙에 미치는 효과"를 검증하기 위한 연구이다. 연구의 도구는 윤운성 등(2010)의 '에니어그램진로지도 프로그램', '진로정체감 및 자기효능감 척도' '프로그램 참여자들의 경험보고서', '프로그램운영 사후 평가서'를 기본으로 하였다. 연구과정과 결과에서 드러난 내용의 전체적 분석을 통해 진로정체감과 자기효능감을 포함한 진로성숙에 미치는 영향을 살펴보았다. 측정도구를 통한 검증에서 에니어그램진로지도 프로그램이 대학생의 진로정체감과 자기효능감 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 참여자들은 프로그램 각 과정의 평가에서 전반적으로 도움이 되었다고 응답하였다. 참여자들의 경험보고서 분석에서도 에니어그램진로지도 프로그램의 개발목적이 적절히 달성된 것으로 보인다. 결과적으로 이 연구에서 에니어그램진로지도 프로그램은 대학생의 진로성숙도 증진에 효과가 있다고 볼 수 있다. 윤운성 등(2010)의 '에니어그램진로지도 프로그램'은 주로 고등학생에 초점을 맞추어 개발한 것이며, 대학생에게도 응용할 수 있도록 고려한 수준이다. 본 연구에서의 적용에 있어서 기본 틀은 그대로 유지하되 상세내용이나 예시를 대학생에게 어울리는 것으로 조정하였다. 이번 연구의 결과 윤운성 등이 개발한 에니어그램진로지도 프로그램이 대학생들에게도 활용할 수 있는 여지가 확보되었다.

외식사업자의 진로 닻 탐색과 진로성공과의 관계에서 성격요인의 조절효과

김덕환,강순희 한국취업진로학회 2015 취업진로연구 Vol.5 No.1

본 연구에서는 외식사업자를 대상으로 개인의 특성과 직업 간의 일치를 통해 삶의 만족을 추구할 수 있도록 하는 진로 닻을 탐색하여 한국적 진로 닻의 유형을 찾고, 진로 닻과 진로성공과의 관계에서 성격요인의 조절 효과를 검증하고자 하였다. 분석방법으로는 질적 연구와 양적 연구를 혼합한 순차적 혼합연구모형을 사용하 였다. 질적 연구에서는 진로 닻과 조절변인의 하위요인을 찾기 위해 외식사업자 8명, 다른 직업에 종사하는 8 명을 대상으로 1:1 인터뷰를 실시하였으며, 양적연구에서는 질적 연구에서 확인된 변인을 바탕으로 외식사업 자 653명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석 결과, 질적 연구에서는 Schein의 8가지 진로 닻이 모두 확인되었으며, 한국적 특성이라 볼 수 있는 가계 책임 닻과 체면 닻이 추가로 발견되었고, 조절변인으로 성격 5요인 모두 발견되었다. 양적 연구로서 변인간의 상관분석과 위계적 다중회귀분석 검증 결과, 전문기술역량 닻, 사업가적 창의성 닻, 일반경영역량 닻은 직무 만족과 높은 정(+)의 상관을 보였으며, 라이프스타일 중시형 닻은 직무만족과 부(-)의 상관을 보였다. 또한 일 반경영역량 닻, 전문기술역량 닻, 안전안정성 닻, 순수도전형 닻은 사업유지가능성과 높은 정의 상관을 보였 으며, 가계책임 닻과 라이프스타일 중시형 닻은 사업유지가능성과 부의 상관을 보였다. 한편, 일반경영역량 닻과 직무만족의 관계에서 신경증의 조절효과는 유의하게 나타났다. 즉 일반경영능력 닻이 높은 외식사업자 가 신경증을 높게 지각할 경우에는 신경증을 낮게 지각하는 외식사업자보다 직무만족이 낮았다. 반면 봉사헌 신성 닻, 체면 닻과 직무만족의 관계에서 신경증의 조절효과는 정(+)적으로 유의하였다. 본 연구의 결과는 외식사업자 등 개인사업자에 대한 진로상담이나 창업교육, 진로 프로그램 개발 및 활용에 있어서 서구의 전형적인 진로 닻과 더불어 한국적 진로 닻인 가계책임 닻과 체면 닻을 고려하고 개별 성격요 인에 맞춘 서비스를 제공할 때 진로성공 가능성이 높아질 수 있음을 시사하고 있다. The purpose of this study was to test the moderation effect of personality factor in the relation between career anchor and career success, by figuring out the types of korean career anchor, which is to help people satisfied with their lives through reconciling their personalities with career, and by using those career anchors to adjust career success. For this, we used a sequential mixed model research of qualitative and quantitative research. As a first step, one-on-one interviews were conducted to confirm sub-scales of career anchors and moderating variables by selecting eight food service business owners through qualitative study. Additionally, another eight people were chosen from different kinds of jobs to discover the unconventional career anchors. At the second step, we surveyed 653 food service business owners, analyzed how their career anchors influences their career success on the basis of the variables explored in the first step. Data were collected through variables. Hierarchical multiple regression analysis was conducted to validate the moderation effects. The results of this study were summarized as follows. Through the first qualitative, discovered were Schein ’s all eight career anchors. In addition, so called, face anchor and household anchor as Korean character were found. The five-factor model of personality were revealed as moderator variables. The result of quantitative study was as follow. First, It was presented that technical/functional competence, entrepreneurial creativity anchor, and general managerial ability had more significant effect on job satisfaction. Only oriented-life style anchor negatively affected job satisfaction. Second, General managerial ability, technical/ functional competence, and security/stability anchor, pure challenge anchor significantly influenced on the possibility of staying in business. but household anchor, oriented-life style anchor negatively affected job satisfaction. Third, The relation between general managerial ability and job satisfaction was moderated by neuroticism. This indicated that the effect of general managerial ability anchor on job satisfaction differed depending on the level of neuroticism. The relation between service/dedication, face anchor and job satisfaction was negatively moderated by neuroticism. Forth, it was found that neuroticism didn’t have any impact on the possibility of staying in business related to career anchor. In this study, it was discovered not only Schein’s conventional career anchors but also Korean career anchors, which are household anchor and face anchor. In addition, this study figured out the suitable career anchor for food service business owners, and confirmed the effect of career anchor and of the five-factor model of personality on job success. It is expected that this study make it possible to promote studies in this field. Furthermore, the result of this study helps provide the basic data for consultation linked to career, entrepreneurship education, and the development and application of career course education program in the future, and suggest policy implications.

대학생 진로인식 및 진로교육프로그램 분석을 통한 대학 진로교육 개선 방안 연구

조지현,이동엽 국제문화기술진흥원 2024 문화기술의 융합 Vol.10 No.1

본 연구는 대학의 진로교육 정책과 현황을 살펴보고, 대학생의 진로인식 및 진로교육프로그램 분석을 통해 진로교육 개선을 위한 기초자료를 마련하기 위해 수행되었다. G대학 재학생 1,322명을 대상으로 실시한 진로취업인식조사에서 진로교육관련 결과를 활용하여 데이터를 수집하였으며, 학년 및 계열에 따라 학생의 진로인식은 교차분석을, 진로교육프로그램 선호도는 기술통계분석을 실시하였다. 연구 결과를 바탕으로 자기이해를 통한 진로탐색프로그램을 강화하고, 진로결정 시기를 앞당겨야 하며, 개인의 진로준비 정도에 맞는 진로교육프로그램 개발의 필요성을 제안하였다.

한국형에니어그램 진로지도프로그램이 진로정체감과 자기효능감 및 진로성숙도에 미치는 영향

오명숙,윤운성 한국에니어그램학회 2015 에니어그램연구 Vol.12 No.2

본 연구의 목적은 한국형에니어그램 진로지도프로그램이 대학생들의 진로정체감과 자기효능 감 및 진로성숙도에 미치는 영향에 대해 알아보고자하는 것이다. 한국형에니어그램을 기초로 개 발된 진로지도프로그램(윤운성 외, 2010)을 사전-사후 차이검증을 하기위해 실험집단과 통제집 단으로 분류하여 구성하였다. 성인학생을 포함하고 있는 대학생 집단에 예비검사와 사전검사를 하고, 8주에 걸쳐 총 24시간 진행한 뒤 사후 검사를 하여 프로그램의 효과를 검증하였다. 실험 집단을 대상으로 한 사전-사후 검사 결과에서 성별 차이검증 결과를 제외한 연령별, 혼인지위별, 직장경력 유무, 유년시절 행복도, 현재생활 행복도별 차이에 대한 검사결과는 전반적으로 유의 미한 결과를 보였다. 결과적으로 한국형에니어그램 진로지도프로그램은 진로정체감(t=-7.403, p<.001), 자기효능감 (t=-9.211, p<.001, 진로성숙(t=-12.851, p<.001)도에 긍정적인 효과를 미친 것으로 확인된다. The Objective of this study is to evaluate the influence of Korean Enneagram career guidance program to college students' self-efficacy, career identity and career maturity. The career guidance program, which developed on the basis of the Korean Enneagram (Yunsung Youn et all, 2010) were categorized into two groups to make a difference in pre and pro analysis. With the pre-test and pre-inspection in order to verify prior-after effects about students' Sense of Career Identity, Self-efficacy, Career Maturity, following study subjects were established. From the study group pre-post test results, age, marital status, working experience, happiness childhood, current life happiness showed a significant difference results except for gender differences. These results proves that the Korean Enneagram career guidance program is effectively influence on career identity(t=-7.403, p<.001), self-efficacy(t=-9.211, p<.001) and career maturity(t=-12.851, p<.001) of the college students.