예술고등학교 무용과 학생들의 NIE에 대한 인식연구

천주은,김운미 한양대학교 우리춤연구소 2008 우리춤과 과학기술 Vol.4 No.1

본 연구는 예술고등학교 무용과 학생들의 NIE(Newspaper in education) 에 대한 인식을 알아보고 시대흐름에 따른 보다 발전적이고 창의적인 무용교육 을 위한 방법으로 NIE에 대한 필요성을 제시하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 선문활용교육의 의미와 효과에 대해서 이론적으로 고찰해 보고, 신문활용교육이 예술고등학교 무용과 학생들에게 어떠한 효과를 줄 수 있는 지에 대해 살펴보고자 한다. 그리고 예술고등학교 무용교육의 현황과 신문활용교육에 대한 교사들의 인식, 문제점과 개선점 등을 파악해 봄으로써 NIE 에 관한 본 연구와 활용에 도움이 되고자 하였다 연구방법으로는 NIE 에 대한 이론적인 근거를 위해 단행본, 논문, 학술지, 인터넷 등을 참고하였다. 그리고 예술고등학교 무용과 학생들의 NIE 에 대한 인식을 조사하기 위해 타 예술분야의 NIE 관련 선행연구를 바탕으로 설문지를 제작하였으며, 연구대상 학교(선화, 서울, 브니엘 예술고등학교)의 학생 240 명과 교사 19명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 또한 배부된 설문지 중 불성실하게 응답한 설문지를 제외하고 학생 217부와 교사 19부의 설문지 가 최종 분석에 사용되었다. 이러한 과정을 통해 밝혀진 연구결과를 종합적으로 정리하여 제시하면 다음과 같다. 첫째, 예술고등학교 무용교육의 목표에 대해 전체 응답자 217 명중 94명이 ‘전인교육을 통한 예술인의 육성’으로 가장 높게 응답하였으며 , 무용관련 수업의 주된 내용은 ‘전공실기 수업’이라고 학생 총 217 명중 160 명이 응답하였다. 따라서 이론수업보다는 실기수업에 좀더 치중하고 있음을 알 수 있다. 둘째, 예술고등학교 무용교육의 문제점으로 3개학교 학생 총 217 명중 71 명이 ‘주입식 교육으로 인한 창의력, 사고력 저하’라고 응답하였으며 이어 ‘지나친 입시위주의 교육에 에 62 명이 응답하였다. 따라서 학생들의 자발적이고 능동적인 수업보다는 주입식 교육과 입시를 목적으로 하는 교육의 비중이 높음을 알 수 있다. 셋째, 신문활용교육에 대해 학생 총 217 명중 155 명 71 .4%가 ‘들어본 적이 없다’고 응답했으며, 신문활용경험에 대해서는 ‘경험이 없다’가 164 명 75.6% 로 나타났다. 하지만 신문활용교육의 필요성과 효과성에 대해서는 ‘필요하다’ 가 120 명 55.3%. 효과가 있을 것이다의 질문에 114 명 52.5% 로 과반수 이상의 학생이 신문활용교육에 대해 긍정적임을 알 수 있다. 넷째, 신문활용수업으로 예상할 수 있는 효과분야는 ‘지식적인 측면’ 83 명으로 가장 높게 나타났으며, 이어 ‘사고력’ ‘창의력’ ‘어휘력’ ‘발표력’ 순으로 나타났다. 그리고 신문활용수업에 대한 적용과목으로는 ‘이론수엽’ 112 명 51. 6% 로 가장 크게 나타났다. 본 연구 결과를 토대로, 예술고등학교 무용교육의 발전과 개선방향을 위해 서 기존의 주입식 교육과 관념에서 벗어나 새로운 수업방식의 개발과 창의적 인 교육내용으로 학생들이 다양한 경험과 지식을 쌓고, 배우며 학습할 수 있도록 미래지향적인 연구를 추진하고 노력해야 할 것이라 판단된다. 또한 아직 NIE 교육이 예술고등학교 무용교육에 적용되고 있는 사례가 미비하고 NIE교육에 대한 학생들의 인식또한 부족하지만 연구결과에서 알 수 있듯이 과반수 이상의 학생과 교사가 NIE 교육이 필요하다고 응답하였고 그 효과 또 한 클 것이라 예상 응답하였기 때문에 예술고등학교 무용교육에 있어 NIE는 효과적이고 긍정적인 의미로 적용될 수 있을 것이라 사료된다. The purpose of this study was to survey art hight school dance major studens'perception of NIE(Newspaper in Education) and thereupon, suggest that “NIE" would be required to promote a more progressive and creative dance education in the new age. For this purpose, the researcher reviewed theories about implications and effects of NIE and analyzed its effects on art high school dance major students. In addition, thε researcher examined the conditions of art high school dance education and teachers' perception of NIE and addressed the problems and suggested their solutions. To this end, the researcher reviewed books, dissertations, journals, and Internεt data about theories of NIE and thereupon, examined the preceding studies to design a questionnaire to survey art high school dance major students' perception of NIE. For the survey, the researcher sampled 240 art high school(Sunhwa, Seoul and Peniel) dance major students and 19 teachers. Finally, 217 responses 상m students excluding the 23 unserious ones and all 19 responses from teachers were used for analysis. The data collected were processed using the Microsoft Excel 97 Worksheet, while the open-ended responses were analyzed comprehensively to fine the solution.

예술고등학교 무용교사의 서번트리더십이 무용전공 고등학생의 전공몰입 및 공연성과에 미치는 영향

최소빈(So-Bin Choi),서미선(Mi-Sun Suh) 한국콘텐츠학회 2012 한국콘텐츠학회논문지 Vol.12 No.3

이 연구는 예술고등학교에 재학 중인 무용전공자의 전공몰입과 공연성과의 결정요인으로서 서번트리더십과 어떠한 관계가 형성되는지를 규명하는데 목적을 두고 수행되었다. 이러한 목적을 수행하기 위하여 경기도 및 충청남도, 전라북도에 소재한 예술고등학교에 재학 중인 무용전공 학생들을 모집단으로 설정하였으며, 최종분석에는 219명의 자료를 활용하였다. 가설검증을 위한 통계방법으로는 회귀분석을 이용하였으며, 유의수준은 α=.05수준에서 하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 예술고등학교 무용교사의 서번트리더십 요인 중 헌신 및 서비스만이 전공몰입에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 예술고등학교 무용교사의 서번트리더십 요인 중 헌신 및 서비스, 비전제시가 공연성과에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 특히 비전제시가 더 큰 영향을 미쳤다. 셋째, 예술고등학교 무용전공자의 전공몰입은 공연성과에 긍정적인 영향을 미쳤다. 따라서 이러한 결과는 예술고등학교 무용전공자의 전공몰입도를 높이고, 공연성과를 높이기 위해서는 교사의 서번트리더십의 능동적 발휘가 중요하며, 특히 헌신 및 서비스적 태도와 비전을 제시하는 리더십 발휘가 요구됨을 시사한다. This study has been performed to investigate what influences affect dance, involvement and the performance result of the arts high school students majoring in dance, purposed to confirm the result of the subject by inputting servant leadership as an independent variable. To achieve such purpose the hypothesis was verified on the basis of the data of 219 students majoring in dance of the arts high schools located in Gyeonggi-do, Chungcheongnam-do and Jeollabuk-do. The statistical method to verify the hypothesis was based on regression analysis, particularly significance level was placed at α=.05 to verify the hypothesis. The results are as follows. First, dance teacher’s servant leadership positively affects dance and involvement of arts high school students majoring in dance, particularly devotion and service were verified to be useful variables. Second, dance teacher’s servant leadership positively affects the performance result of arts high school students majoring in dance, particularly vision offer, devotion and service were verified to be useful variables. Third, the study proves the performance result could get greater as the arts high school students majoring in dance takes bigger attention in dance and involvement.

예술고등학교의 효율적 운영 및 발전 방안 탐색

조성기 한국음악교육공학회 2013 음악교육공학 Vol.- No.17

최근 예술교육이 강조되고 있는 시점에서 예술교육을 중추적으로 담당하고 있는 예술계 중․고등학교에서의 예술교육이 어떠해야 하는지에 대한 성찰과 나아갈 방향 그리고 이들 학교의 운영을 활성화하고 발전시키려는 노력이 요구되고 있다. 이에 따라 본 연구는 예술고등학교의 효율적인 운영과 발전 방안을 모색해 보고자 하였다. 이를 위해 문헌과 각종 자료를 통해 우리나라와 외국의 예술계 고등학교 운영 실태를 알아보았고, 예술고등학교의 운영과 발전을 위한 요구를 조사하기 위해 학생과 학부모, 교사, 예술대학 교수, 예술관련 협회장 등을 대상으로 설문조사와 면담조사를 실시하여 이를 분석하였다. 또한 우리나라 주요 대학의 예술계열학과 입학전형을 분석하여 대학 입시 전형방법의 변화를 알아보았다. 이러한 분석을 토대로 예술고등학교의 효율적인 운영과 발전을 위한 교육목표와 전공의 개설, 세부적인 운영과 교육과정 및 다양한 프로그램의 운영 등에 대하여 비교적 구체화된 방안을 모색하여 제시하였다. 그 결과로서, 예술고등학교는 미래의 예술을 선도하는 전문예술인을 육성하기 위한 목표를 가지고, 순수예술뿐만 아니라 대중예술을 포함하여 전공학과를 개설하여 특성화시켜야 하며, 교육과정에서는 전문교과 교육에 보다 많은 시간을 할애하고, 전공과 관련한 다양한 체험과 경험을 위한 특성화 프로그램을 운영하여야 할 것이다. Recently, the importance of art education is being emphasized and in consideration of such trend, the society is working to promote and develop managements of arts middle schools and arts high schools, the center of the art education, while it considers the past and the future of the very art education conducted by those schools. For that reason, the study aimed to search for ways to realize efficient management and development of arts high school. In order to achieve the research goal, the study looked into references and all sorts of necessary materials as well to understand present management conditions of arts high schools in Korea and foreign countries. The study conducted a survey and an interview targeting students, parents, teachers, professors at arts colleges and directors of arts organizations to investigate needs of management and development of arts high school. In addition, changes in the college entrance examination were observed while the study analyzed the entrance examination system of arts departments at major universities in Korea. Based on the results from those analyses the above, the study proposed quite detailed measures to establish educational objectives, to open majors, to realize careful management and, to manage curricula and other various programs that would be all a contribution to the efficient management and development of arts high schools. As a result, the study learned that with a goal to cultivate expert artists leading the future art established, arts high school should open and specialize not only pure art but also public art, allotting more time to specialized education courses in the curricula. Arts high school also should operate special programs to give students a chance to acquire knowledge on ones’ majors as they experience as much as possible via the programs.

한국 예술고등학교 연극과 교육과정에 관한 연구 : -계원, 안양, 전주예술고등학교를 중심으로

이귀숙 한국문화예술교육학회 2011 모드니 예술 Vol.5 No.-

본 연구는 우리나라에서 연극과가 설치되어 있는 예술계열 고등학교 중, 선구자적인 역할을 하였다고 볼 수 있는 계원, 안양, 전주예술고등학교로 그 범위를 정하였다. 계원과 안양예술고등 학교는 1980년대에, 전주예술고등학교는 1990년대 설립되어, 적어도 15년 이상 된 학교이기에 교육의 흐름이라든지, 실제 방향에 대한 연구 가치가 있다고 판단한 것이다. 연구의 내용을 설정하는데 있어 잣대로 삼은 것은 내용에 해당하는 교육 과정과 교육이 이루 어지는데 영향을 끼치는 요소로서의 환경적 요건이다. 학교별 환경적 요건을 알아보기 위하여 학교의 설립 시기, 목적, 교육목표 그리고 교사 현황과 같이 교육 현장의 현황 조사를 통하여 객관적 자료를 제시하는데 초점을 맞추었고 교육 과정에 대해서는 먼저, 우리나라 교육과학기술 부가 제시하고 있는 특수목적 고등학교로서의 예술계열 고등학교 교육 과정을 살펴보았다. 이는 3개 학교를 대상으로 실제 운영되고 있는 지도 형태 및 내용과 비교해 보기 위한 것으로, 국가 에서 제시하고 있는 연극 교육의 이상향과 실제 모습이 어떤 차이가 있는지 알 수 있었다. 또한 예술계열 고등학교 교육 과정의 변천에 대해 알아보고, 각 학교가 개별성 있게 운영하고 있는 보통 교과와 전문교과의 과목의 지도 형태에 대해서도 비교해 볼 수 있는 계기가 되었다. 이를 토대로 예술계열 고등학교의 연극과 교육 과정 구성상의 문제점과 실제 운영상의 문제를 살펴 보고, 우리나라의 실정에 맞는 바람직한 예술계열 고등학교 교육 과정을 모색해 보았다. 그 외 에 실제 교육현장 관계자들을 대상으로 한 인터뷰와 설문조사를 통해 드러나는 문제점도 고찰 하고 개선방안에 대해 살펴보았다.

예술고등학교 음악과 교육과정 국제 비교 연구

최은식,신지혜 한국음악교육학회 2014 음악교육연구 Vol.43 No.4

본 연구에서는 해외 여러 나라 예술고등학교의 음악과 교육과정을 비교·분석하고 그 흐름을 파악하여 국내 예술고등학교 교육과정 개선을 위한 기초적인 자료를 제공하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 7개 국가, 즉 미국, 일본, 영국, 싱가폴, 핀란드, 호주, 남아공의 대표적인 13개 예술고등학교를 선정하여 2013년 9월부터 12월까지 국가별 학교 웹사이트에 소개된 교육과정 문서자료를 활용하는 문헌연구를 시행하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같았다. 첫째, 국제적으로 예술을 위한 목표를 예술을 통한 목표보다 강조함으로써 학생들의 예술적 능력 개발 및 진로개척에 주안점을 두고 있었으며, 둘째, 해외 예술고등학교의 개설전공은 클래식 악기가 보편적이었지만 대부분의 국가에서 재즈 및 실용음악을 또한 강조하고 있었고, 셋째, 음악전문 필수과목에서는 실기와 이론과목의 균형 잡힌 틀 안에서 21세기 예술 인재를 양성하기 위한 특성화된 프로그램을 운영하고 있었으며, 넷째, 많은 학교에서 음악전문 선택과목을 제공하였는데 음악전문 선택과목은 학생들의 폭넓은 흥미와 관심을 채워주기 위한 다양한 이론 및 실기 교과목들로 구성되어 있었다. 분석된 내용을 바탕으로 국내 예술고등학교 교육과정 개선을 위한 시사점이 제시되었다.

서울공립예술고등학교 설립에 대한 서울시 중학교 교장의 인식 조사

최은식,신지혜 이화여자대학교 교과교육연구소 2015 교과교육학연구 Vol.19 No.1

본 연구에서는 서울시 소재 전체 중학교의 교장을 대상으로 서울공립예술고등학교 설립에 대한 인식 조사를 실시하였다. 공립예술고 설립이유, 설립방안, 교육목표, 운영방안, 입학전형을 중심으로 한 설문의 응답결과(총 382개 학교 중 144개 학교, 37.7%의 회수율)를 종합하면 다음과 같다. 첫째, 설문 응답자의 대다수는 서울공립예술고등학교의 설립을 찬성하면서 그 이유로 사회·경제적 요인과 관계 없이 예술적 잠재성을 가진 학생들에게 전문 교육의 기회를 제공해야 한다는 점을 들었다. 둘째, 설립 방안에 관한 인식은 다음과 같았다. 서울시 중학교 교장은 교육과정과 관련해서 학생의 개성과 수준을 반영할 수 있는 개별화 과정, 진로탐색을 위한 다양한 프로그램 등이 제공되어야 한다고 생각하였고, 교육공간의 충분한 확보, 전공교육에 적합한 기자재 및 시설의 구축 등의 교육환경이 구성되어야 한다고 인식하였다. 또한, 효과적 인행·재정적 지원을 위해서 적정수준의 강사료가 지급되어야하고, 전공교과에 대한 충분한 수의 교원 등이 확보되어야 한다는 점을 들었다. 셋째, 대다수의 응답자들은 서울예술고등학교의 교육목표로 창의성 신장과 더불어 실기능력 강화를 우선시하였다. 또한 예술을 통한 교육목적이 예술을 위한 교육목적보다 중시되었다. 넷째, 운영 방안에 관한 인식은 다음과 같았다. 대다수의 응답자들이 음악, 미술, 무용 등의 순수예술 전공을 선호하였지만 대중 예술 전공에 관한 수요 및 요구 또한 제기되었다. 또한, 서울시 중학교의 교장은 공립학교 수준의 보수수준, 4-6개의 학급수, 11-20명의 학급 당 학생 수가 적절하다고 생각하였다. 다섯째, 대다수의 응답자들은 내신성적과 실기시험 위주인 현 입학전형에 만족한다고 응답하였다. This study was designed to conduct a survey to investigate the opinions of middle school principals in Seoul over the establishment of a Seoul public arts high school. The survey was distributed to 382 middle schools in Seoul, and 144 schools decided to participate in this study, resulting in a 37.7% responding rate. Based on the results of the survey, several important findings were discovered. First, the majority of the respondents thought that students with an artistic potential should have study opportunities regardless of their economic factors, so they supported the establishment of a Seoul public arts high school. Second, the respondents’ opinions on the plan for establishing a Seoul public arts high school was the following; a public arts high school should provide not only individualized education programs and career exploration programs but also adequate education space and facilities for major education. Also, reasonable fees for lesson instructors and arts teachers who have professional knowledge of their own majors should be secured. Third, the majority of the respondents argued that arts high schools should consider creativity development and performance skill improvement as their major educational objectives. Fourth, not only pure arts majors but public arts majors were chosen as the educational objectives of arts high schools. Regarding the school management system, a salary level comparable to that of public schools, 4-6 classes, and 11-20 students per class were considered appropriate. Finally, the current admission process focusing on the academic records and performance tests was considered appropriate.

예술계고등학교 진학희망 중학생의 서울공립예술고등학교 설립에 관한 인식

최은식,신지혜 한국음악교육공학회 2015 음악교육공학 Vol.- No.24

The purpose of this study was to investigate the opinions of middle school students who hope to attend arts high schools about the establishment of a public arts high school in Seoul. The survey was distributed to 382 middle schools in Seoul, and 1221 students in 144 schools participated in the study. The major findings of this study were the following: First, the majority of the respondents agreed to the establishment of a public arts high school in Seoul, which would provide students with better opportunities to learn arts and reduce private education expenses. Second, the respondents thought that the programs which stimulate students' creativity and are closely related to arts fields as well as educational environments including secure educational space, facility for arts education, and excellent instructors should be provided. Third, the participants considered performance skill improvement and creativity development to be educational objectives of a public arts high school, but it was also shown that the majority of the responses were closely related to students' performance and career. Fourth, the respondents primarily hoped pure arts majors to be provided in a public arts high school in Seoul, but they also thought that various public arts majors, including musical, model, and broadcasting, needed to be provided. Finally, the majority of the respondents answered that they were satisfied with the current entrance examination of arts high schools, and when asked to choose additional methods of selection, they preferred interview, a standardization test, and portfolio. 본 연구에서는 예술고등학교 진학을 희망하는 서울시 중학교 학생들을 대상으로 서울공립예술고등학교 설립 및 교육과정에 대한 인식조사를 실시하는데 목적을 두었다. 서울시교육청의 협조를 얻어 서울시 382개 전체 중학교에 설문지를 배포하였으며, 144개 학교의 1221명의 중학생이 최종 연구 대상이 되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 응답자의 대다수가 서울공립예술고등학교 설립에 찬성한다고 답변하였으며, 그 이유로 사회·경제적으로 소외되어 있는 예술영재들에게 교육 제공의 기회와 사교육비 경감을 우선 순위로 꼽았다. 둘째, 응답자들은 효과적인 교육과정을 위해서 예술가적 창의성 개발을 위한 프로그램이 제공되어야 하고, 예술현장과 연계된 프로그램 강화가 중요하다고 인식하였다. 또한 서울공립예술고등학교 교육환경 운영 방안과 관련하여 응답자들은 전공실의 확보, 전공교육을 위한 시설 구축, 우수한 교·강사의 확보를 매우 중시하였다. 셋째, 응답자들은 서울공립예술고등학교의 교육목표로 실기능력 강화와 창의성 신장을 우선으로 선택하였다. 하지만 응답을 영역별로 묶어 비교 분석한 결과 과반수의 학생들은 실기 및 진로와 직접적으로 연관되어 있는 영역을 서울공립예술고등학교의 주요 목표로 선택함으로써 예술고등학교가 예술가 인재 양성을 위한 주요한 역할을 감당해야 한다고 인식하였다. 넷째, 서울공립예술고등학교의 개설전공으로 순수예술과 관련된 전공을 우선적으로 희망하였다. 하지만 응답자들은 또한 연극영화, 문예창작, 만화창작 뿐 아니라 뮤지컬, 실용음악, 모델학과, 영상제작, 방송영상 등 다양한 종류의 대중예술과 관련된 전공이 개설되기를 희망한다고 답변하였다. 다섯째, 과반수의 응답자들은 내신성적과 실기시험 위주인 현 예술고등학교 선발방식의 만족감을 나타냈다. 또한 이외 추가적인 선발방안으로 면접, 표준화검사, 포트폴리오 등이 도입되기를 희망하였다.

예술고등학교 학생의 학교만족도 분석

조정은 한국음악교육공학회 2019 음악교육공학 Vol.0 No.40

The purpose of this study is to analyze art high school students’ school satisfaction using the data of Korean Education & Employment PanelⅡ(KEEPⅡ) collected by the Korea Research Institute for Vocational Education and Training. In the analysis of art high school students’ school satisfaction, variables were identified centering on private education expenses, school facilities, friend recognition, self-consciousness reflecting the time of formation of ego-identity, and attitudes in class and the characteristics of the variables and the effects of the variables on each other were examined. As an analysis method, a structure equation model was set and the causal relationships appearing in art high school students’ school satisfaction were identified through the LISREL program. According to the results of analysis, significant differences were identified in the causal relationships between individual variables of satisfaction with art high schools, which are special-purpose high schools, and elements that have direct effects on art high school students’ school satisfaction were school facilities, friend recognition, self-consciousness, and attitudes in class, which showed effects. In addition, parameters for school satisfaction were self-consciousness and attitudes in class. Self-consciousness mediated between school facilities and friend recognition while attitudes in class played the role for mediation between private education expenses and school satisfaction. However, contrary to the expectation, private education expenses had no direct effect on school satisfaction but showed indirect effects through attitudes in class. The findings of this study are meaningful in that the purpose of establishment of art high schools, which are special-purpose high schools, and demander-oriented school operation were checked and the mediating effects of variables for school satisfaction were identified to discuss the implications. 본 연구의 목표는 한국직업능력 개발원에서 수집한 한국교육고용패널Ⅱ(KEEPⅡ)의 데이터를 활용하여 예술고등학교 학생들에 대한 학교만족도를 분석하는 것이다. 예술고등학생의 학교만족도 분석에서는 사교육비, 학교시설, 친구인식 그리고 자아정체감 형성시기를 반영하는 자아의식과 수업태도 등을 중심으로 구분하여 변수별로 그 특성과 변수 간에 미치는 영향을 알고자 하였다. 분석방법은 구조방정식모형을 설정하고 LISREL 프로그램을 통하여 예술고등학생의 학교만족도에 나타나는 인과관계를 확인하였다. 분석결과 특수목적고인 예술고등학교의 학교만족도는 각 변인의 인과관계에서 유의미한 차이가 확인되었으며, 예술고등학생의 학교만족도에 직접적인 영향을 미치는 요소는 학교시설, 친구인식, 자아의식, 수업태도가 영향을 나타내고 있었다. 또한 학교만족도에 이르는 매개변수로는 자아의식과 수업태도이며, 자아의식은 학교시설, 친구인식를 매개하였고, 수업태도는 사교육비와 학교만족도에서 매개 역할을 하였다. 그러나 예상과는 달리 사교육비는 학교만족도에 직접적인 영향은 없었으며, 수업태도를 통하여서 간접적인 영향을 나타내고 있었다. 이 연구 결과를 통하여 특수목적고등학교인 예술고등학교의 설립 목적과 수요자 중심의 학교운영을 점검하고, 학교만족도의 변수에 따르는 매개효과를 확인함으로써 그 시사점을 논하는데 의의가 있다.

서울, 경기지역 예술고등학교 무용이론 교육현황 분석

김현남 한국스포츠학회 2018 한국스포츠학회지 Vol.16 No.4

This study was conducted to understand the current status of Dance Theory Education in Art high school curriculum. The goal is to understand of current state of dance theory education in art high schools in Seoul and Kyunggi area and to analyze the education contents through text books. Through the research the problem of dance theory education in art high schools is follewed. The contents is not various and is very limited in understanding dance and dance appreciation and critics. Every school teaches understanding dance class but most of the contents focus on the history. So, it is not easy to recognize how the teachers teach the class recognizing the difference between dance history and understanding of dance classes. In addition, schools do not try any new contents related theory education. In 2018 many different dance theory text book came out but schools select only dance appreciation and critic book. Therefore, the result of analyzing the current situation related to Dance Theory Education confirmed that there should be many opportunities for students to experience various field of dance. 본 연구는 예술고등학교 무용과에서 이루어지고 있는 무용이론 수업의 현황을 파악하고 사용되고 있는 교과서를 통해 교육 내용을 분석하는 것을 목표로 한다. 이를 통해 현재 이루어지고 있는 예술고등학교 무용이론 교육의 문제점을 파악하고 향후 전문적인 무용교육을 위한 무용이론 교육의 발전 방안을 제안하고자 한다. 이는 예술고등학교 내에서 보다 효율적인 무용이론 교육의 미래 방향을 제시한다는 점에서 그 의의를 지닌다. 현재 예술고등학교에서 이루어지고 있는 무용이론 교육은 대부분이 무용의 이해 과목으로 이루어지고 무용 감상과 비평에 대한 비중이 줄어든 것으로 보인다. 이는 무용이론 수업의 내용이 다양하지 못하며 교과서의 내용이 무용역사 중심으로 무용사 수업과 어떠한 차이점을 가지고 지도할지 예상하기 힘든 것으로 사료된다. 또한 교과서의 경우 2018년 다양한 과목이 집필되어 있으며 학교마다 이러한 다양한 과목의 교과서를 채택하여 사용할 수 있으나 현재 무용 감상과 비평만이 채택된 것으로 알려져 있다. 이는 예술고등학교에서 무용이론 수업이 다양한 선택권이 있음에도 불구하고 새로운 과목으로 개척이 이루어지지 않는 것으로 생각된다. 그러므로 예술고등학교가 무용의 조기 전문예술교육을 위한 기관으로 그 역할을 하기 위해서는 전반적인 무용교육이 발전해야 하고 이론과 실기가 조화를 이루는 교육환경이 조성되어야 한다. 더불어 무용이론 과목의 다양한 선택을 도와 단지 이론 교육에 그치는 것이 아니라 실기와 연계시켜 학생들이 접하고 있는 무용예술에 대한 비판적 사고를 할 수 있도록 도와줘야 할 것이다.

예술계고등학교 진학희망 중학생의 서울공립예술고등학교 85설립에 관한 인식

최은식(Eunshik Choi),신지혜(Jihae Shin) 한국음악교육공학회 2015 음악교육공학 Vol.- No.24

본 연구에서는 예술고등학교 진학을 희망하는 서울시 중학교 학생들을 대상으로 서울공립예술고등학교 설립 및 교육과정에 대한 인식조사를 실시하는데 목적을 두었다. 서울시교육청의 협조를 얻어 서울시 382개 전체 중학교에 설문지를 배포하였으며, 144개 학교의 1221명의 중학생이 최종 연구 대상이 되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 응답자의 대다수가 서울공립예술고등학교 설립에 찬성한다고 답변하였으며, 그 이유로 사회·경제적으로 소외되어 있는 예술영재들에게 교육 제공의 기회와 사교육비 경감을 우선 순위로 꼽았다. 둘째, 응답자들은 효과적인 교육과정을 위해서 예술가적 창의성 개발을 위한 프로그램이 제공되어야 하고, 예술현장과 연계된 프로그램 강화가 중요하다고 인식하였다. 또한 서울공립예술고등학교 교육환경 운영 방안과 관련하여 응답자들은 전공실의 확보, 전공교육을 위한 시설구축, 우수한 교·강사의 확보를 매우 중시하였다. 셋째, 응답자들은 서울공립예술고등학교의 교육목표로 실기능력 강화와 창의성 신장을 우선으로 선택하였다. 하지만 응답을 영역별로 묶어 비교 분석한 결과 과반수의 학생들은 실기 및 진로와 직접적으로 연관되어 있는 영역을 서울공립예술고등학교의 주요 목표로 선택함으로써 예술고등학교가 예술가 인재 양성을 위한 주요한 역할을 감당해야 한다고 인식하였다. 넷째, 서울공립예술고등학교의 개설전공으로 순수예술과 관련된 전공을 우선적으로 희망하였다. 하지만 응답자들은 또한 연극영화, 문예창작, 만화창작 뿐 아니라 뮤지컬, 실용음악, 모델학과, 영상제작, 방송영상 등 다양한 종류의 대중예술과 관련된 전공이 개설되기를 희망한다고 답변하였다. 다섯째, 과반수의 응답자들은 내신성적과 실기시험 위주인 현 예술고등학교 선발방식의 만족감을 나타냈다. 또한 이외 추가적인 선발방안으로 면접, 표준화검사, 포트폴리오 등이 도입되기를 희망하였다. The purpose of this study was to investigate the opinions of middle school students who hope to attend arts high schools about the establishment of a public arts high school in Seoul. The survey was distributed to 382 middle schools in Seoul, and 1221 students in 144 schools participated in the study. The major findings of this study were the following: First, the majority of the respondents agreed to the establishment of a public arts high school in Seoul, which would provide students with better opportunities to learn arts and reduce private education expenses. Second, the respondents thought that the programs which stimulate students creativity and are closely related to arts fields as well as educational environments including secure educational space, facility for arts education, and excellent instructors should be provided. Third, the participants considered performance skill improvement and creativity development to be educational objectives of a public arts high school, but it was also shown that the majority of the responses were closely related to students performance and career. Fourth, the respondents primarily hoped pure arts majors to be provided in a public arts high school in Seoul, but they also thought that various public arts majors, including musical, model, and broadcasting, needed to be provided. Finally, the majority of the respondents answered that they were satisfied with the current entrance examination of arts high schools, and when asked to choose additional methods of selection, they preferred interview, a standardization test, and portfolio.