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조아영,유태경 한국공업화학회 2017 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2017 No.1
There are various water treatment technologies, among them, the photocatalyst can be applied anywhere with light, but the photocatalyst have been obtain excellent results only under the UV. So we report a simple and mild method for synthesis of TiO<sub>2</sub>/Fe<sub>3</sub>O<sub>4</sub>/metal nanohybrids. They can be activated under the visible light and reused. When we synthesized the nanohybrids, the synthesis process proceeded in two steps. First, TiO<sub>2</sub>/Fe<sub>3</sub>O<sub>4</sub> nanohybrids were synthesized with TiO<sub>2</sub>, PEG, hexylamine, water and Fe(ClO<sub>4</sub>)<sub>2</sub> at the reaction temperature of 95°C in air atmosphere. Second, Pd or Pt nanoparticles were adhered on them using the metal precursor. These nanohybrids were analyzed by Transmission electron microscope(TEM) and X-ray diffraction(XRD) and measured their photocatalytic properties by UV-vis spectrophotometer.
조아영 한국음악교육학회 2017 음악교육연구 Vol.46 No.2
The study aims to analyze differences in social relationships within a high school orchestra according to gender, grade, musical instruments, the concertmaster, performance experiences, school type and the different types of orchestra with regard to high school orchestra members. Social classes and social interactions within high school orchestras turned out to have significant differences according to gender, musical instruments, period of experiences in orchestral performance, school type and orchestral types. In addition, social significance of high school orchestras turned out to have significant differences according to school types. In this regard, it seems necessary to pay attention to social relationships within school orchestras for teenage students, and it also suggests the importance of continuous research on social aspects of school orchestras.
조아영 한국컴퓨터산업학회 2001 컴퓨터産業敎育學會論文誌 Vol.2 No.10
기존의 웹 게시판 비속어 처리 프로그램들은 입력 차단형이라는 한계성 때문에 비속어의 모양이 조금만 변형이 되어도 비속어를 차단하지 못하는 문제점이 있었다. 이러한 한계성을 극복하기 위하여 본 논문에서는 인터넷의 열려있는 게시판에 대해 분석 및 삭제/치환하는 감시형 프로그램을 개발하였다. 이를 위해 먼저 웹 상의 비속어 패턴을 분류하였고 이를 바탕으로 이러한 패턴들을 분석할 수 있는 토크나이저를 개발하였다. 그리고 각 게시판에 대한 토크나이징 및 비속어 삭제/치환 모듈을 스레드로 구현하여 각각 병렬적으로 작업제어가 되도록 구현하였다. 이 프로그램을 웹 게시판의 데이터에 실험적으로 작동시킨 결과 대부분의 비속어를 검출하여 91.9%의 재현율을 보였으나 형태소적 변형 비속어와 문맥적 비속어의 검출에는 다소 미흡함을 나타내었다. 이 프로그램은 품사적, 의미적 중의어와 문맥적 비속어의 처리에 있어서 이 프로그램의 수동모드의 확장을 통해 앞으로 더욱 보완되어야 할 것이다. 이 프로그램은 게시판 사용자들을 적절한 단어사용에로 유도하며, 공공기관, 학교, 방송국 등의 게시판 관리자의 수작업을 대체해 줄 수 있을 것으로 기대된다. The existing swearing remover programs could not have blocked even slightly transformed swearings because of their input blocking properties. To overcome these defects, this paper implemented a supervising program which analysize and remove/replace swearings on web board. For this purpose this paper first classified the patterns of swearings on web board and then implemented a tokenizer which can analysize those patterns. The module tokenizing and removing/replacing swearings on each web board was implemented as a thread so that it could be parallely controlled. As a result of running this Program on some web boards , we found out it had detected almost of the swearings as 91.9% of recall but it could not meet our purpose sufficiently on morphological transformed swearings and swearings in context. So the studies will be continued about processing on morphological ambiguous words, ambiguous words in meaning and sweaings in context by extracting this program's manual mode. We expect this program could induce the users to proper usage of words and replace the manual works of web board managers in schools, public bodies, broadcasting stations etc.
고등학생의 고교 이전 기악교육 경험의 시기와 기간에 따른 음악적 자기효능감의 차이
조아영 한국음악교육공학회 2022 음악교육공학 Vol.- No.52
본 연구는 고등학교 학생을 대상으로 기악교육 경험의 시기와 기간에 따른 음악적 자기효능감의 차이를 분석함으로써 음악적 자기효능감 향상을 위한 기악교육의 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이 연구는 경기도 소재 고등학교에 재학중인 학생 240명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS 23.0을 활용하여 빈도분석, Cronbach’s Alpha 값을 이용한 신뢰도 분석, 요인분석, 일원분산분석(one-way ANOVA)을 통해 분석하였다. 연구결과는 첫째, 고등학교 학생들은 여학생(79.4%)이 남학생(54.8%)보다 기악교육 경험을 더 많이 하였으며, 기악교육 경험을 시작한 시기는 초등학교 저학년(58.8%), 기간은 2-4년(37.6%)이 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 기악교육 경험의 시기에 따른 음악적 자기효능감의 차이를 분석한 결과, 기악교육 경험의 시기에 따른 음악적 자기효능감에 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 기악교육 경험의 기간에 따른 음악적 자기효능감의 차이를 분석한 결과, p<.001 수준에서 기악교육 경험의 기간에 따른 음악적 자기효능감의 유의미한 차이가 있는 것을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과는 기악교육 경험을 주로 시작하는 시기인 초등 저학년 시기에 다양한 종류의 악기를 경험할 수 있는 기회를 제공하는 것이 필요하며, 학생들에게 지속적인 악기연주 경험을 제공하기 위해 기악교육이 이루어지는 학교, 사교육 기관, 문화센터 등에서 체계적이고 질 높은 기악교육 프로그램 마련이 필요함을 시사한다.